精品解析：河南省洛阳市汝阳县2025- 2026学年八年级下学期期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末学科素养检测卷 八年级语文 一、积累与运用（23分） 1. 读下面语段，完成文后各题。 面对科技行业追名逐利的风气与时代发展的趋_________势，王选之所以坚守本心，原因是他不愿被浮华名利所侵蚀造成的。他看透了学界部分人阳奉阴违、靠着虚名造谣撞骗的丑态，也不屑与犯错后只会狡biàn_________、强词夺理的人为伍。他常年不修边副，把全部心血倾注于科研与提携新人，看淡权势名利，以纯粹的学者姿态，守住了一生不变的初心与底线。 （1）根据要求完成下面两小题。 A.趋_________势（给加点字注音） B.狡biàn_________（根据汉语拼音写出对应的汉字） （2）画横线的两个四字词语有错别字，请把正确的词语完整地写在田字格中。 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请你修改。 修改后的句子：_____________________________________________________ 【答案】（1） ①. qū ②. 辩 （2） （3）王选之所以坚守本心，是因为他不愿被浮华名利所侵蚀。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“摇、幅”的写法。 【小问3详解】 句式杂糅。“之所以”通常与“是因为”搭配，我们可以删去“造成的”，将“原因是”改成“是因为”。 2. 古诗文默写。 古诗文凸显了作者的不同情怀和对人生的思考。读《北冥有鱼》，“怒而飞，_______”，尽显鲲鹏扶摇九天的磅礴气魄与高远志向；品《虽有嘉肴》，“虽有嘉肴，_______”，道出躬身实践，方能体悟真知的治学哲思；观《马说》，“_______，_______，鸣之而不能通其意”，满含对人才遭埋没、贤士遇不公的愤懑与惋惜；听《石壕吏》，“夜久语声绝，_______”，道尽乱世百姓流离苦楚，藏着深切的悲悯之心；感《茅屋为秋风所破歌》，“_______，娇儿恶卧踏里裂”，将贫寒生活的窘迫娓娓道来，亦见诗人身处困顿却心怀天下的胸襟；诵《卜算子·黄州定慧院寓居作》，“谁见幽人独往来，_______”，让人感受到作者托物抒怀，流露出心境的孤独和内心的痛苦；咏《卜算子·咏梅》，“_______，只有香如故”，则抒写了坚守本心、矢志不渝的高洁风骨。一篇篇诗文，或抒壮志，或明哲理，或诉悲欢，皆为心声，千古流传。 【答案】 ①. 其翼若垂天之云 ②. 弗食，不知其旨也 ③. 策之不以其道 ④. 食之不能尽其材 ⑤. 如闻泣幽咽 ⑥. 布衾多年冷似铁 ⑦. 缥缈孤鸿影 ⑧. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】本题中的“翼、弗、策、食、幽、咽、衾、缥、缈、碾”等字词容易写错。 3. 下面的语句衔接最恰当的一项是（ ） ①他决定要“格”院子里的竹子。 ②这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ③大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 ④于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。 ⑤有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。 A. ⑤①④②③ B. ③⑤①④② C. ⑤②③①④ D. ③⑤①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】③句是一个总起句，介绍了王阳明及其思想代表意义，适合作为段落的开头，引出王阳明代表传统儒家对实验的态度，接着⑤句说他依照《大学》从“格物”做起（起因）。然后①句具体到“格”竹子，④句描述他格竹子的过程和失败的结果。最后②句点明他失败的本质原因。据此可知，正确的排序为：③⑤①④②。 4. 洛洛整理出了本次班级演讲比赛活动方案的流程图，请将空缺处①补充完整后，把该框架图转写成一段文字介绍。要求：条理清晰，语言简洁流畅，150字以内。 【答案】示例：组建演讲团队 示例：本次演讲主题为“不负青春 追梦有我”，首先组建演讲团队，然后开展演讲活动。组建演讲团队阶段先是自由组合，创建话题组，然后分工合作，撰写演讲稿。开展演讲活动分为课代表组织活动、推荐小组代表进行演讲、评出奖项三个步骤。其中课代表组织活动需要：确定演讲顺序、邀请主持人、邀请师生组成评委组。 【解析】 【详解】本题考查活动设计和图文转换。 第①空：要认真阅读题目要求，突出主题，还要确保前后环节的连贯性与科学性。要求补充活动的第一个流程，根据后面两个活动“自由组合，创建话题组”和“分工合作，撰写演讲稿”，结合第二个流程“开展演讲活动”，可知，第一个流程为：组建演讲团队； 文字介绍：可根据框架图的构成要素，按照空间的顺序，联系主题，按照从上到下、从先到后的顺序一步一步介绍即可。本次演讲比赛活动方案以“不负青春 追梦有我”为主题，两个阶段：组建演讲团队、开展演讲活动。然后从上到下一一介绍即可。 示例：本次演讲以“不负青春 追梦有我”为主题，第一个流程是：建演讲团队，第二个流程是：开展演讲活动。组建演讲团队分两步，第一是：自由组合，创建话题组，第二是：分工合作，撰写演讲稿。开展演讲活动流程由课代表组织活动、推荐小组代表进行演讲、评出奖项三个步骤组成。其中课代表组织活动需要环节又分三步：第一确定演讲顺序，第二邀请主持人，第三邀请师生组成评委组。 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 花山记 胡竹峰 ①一路徐行，渐近自然，到达花山时，已过黄昏。人在树下穿梭，周遭黑黝黝一片。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了。朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜。 ②群鸟未眠，鸣声自山间传来，咕咕，唧唧。泡了杯碧螺春，靠窗坐定，茶味、夜色与山风，似乎还有花香与新鲜的草木生气飘进室内，人也欣欣。鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着。有鸟得意，有鸟得闲，有鸟得趣，有鸟得伴，有鸟得宠，有鸟得益，有鸟得食。听着听着，心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况味。 ③后半夜飘起雨，雨丝落在树叶上，如春蚕食桑，屋檐积水打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清凉包裹着身心，渐渐地，不知何时，不知何处，更不知有我。 ④鸟鸣唤醒了客居的人，也唤醒了花山。 ⑤循石路进山。入眼皆绿，青冈标、橡树、榉树、三角械、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的哗然与树叶的鲜亮把人撩拨得浮想联翩。 ⑥花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。 ⑦走得深了，树叶在四周哗动，风吹来深幽的鸟鸣，越发显得山中幽静，越发感到清凉。不知时已正午。 ⑧花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，遮天蔽日，藏匿山中，像隐逸的僧人。 ⑨不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石皱、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着“山种”“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”“布袋石”“皆大欢喜”…… ⑩最喜欢两方石刻。一方是“坠宿”，圆润的团石，说是天上落下的星宿，心想这或许是文曲星，希望赐我辈长远的文气与勃勃生机。还有一方石头刻有“且坐坐”，忍不住上前摩挲。 ⑪一路流连，满眼翠微，一怀温润。 ⑫回到旅店，雨又造访，窗外灰白的云雾如厚絮，山却格外透着绿。天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。 ⑬在花山住过几回，见过春晴，见过夏雨，见过秋风，见过冬意。阴晴风雨，花山无恙。 ⑭花山，在苏州城西。 （摘自《光明日报》，有删改） 5. 请根据作者的游踪和所见所闻，补全下表中的内容。 游踪 所见所闻 到达花山 动人的声音、清新的气味 ①_______________ ②_______________ 深入山中 ③_______________ 回到旅店 ④_______________ 6. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着。（从修辞手法的角度） （2）掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。（从加点词语的角度） 7. 你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？ 8. 有人说：“看照片同样可以欣赏花山的景色，完全可以替代《花山记》这类游记的阅读。”你是否同意这一看法？请结合文章内容分享你的观点。 【答案】5. ①. 循石路进山 ②. 绿意净水 ③. 佳树，奇石 ④. 雨雾、绿山 6. （1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿欢快鸣叫的情状，再现了人与自然的和谐相融，烘托出作者的欣悦之情。 （2）“掬”是“捧”的意思，有很强的文学色彩，凸显珍惜的意味，表达出作者对花山泉水的喜爱之情。 7. ①对花山景物的喜爱之情；②对花山文化底蕴的赞美之情；③对近山而居者的羡慕之情。 8. 示例：不同意。游记中有些内容是照片不能替代的，通过游记中的文字，能让人更全面地感受到景物的情韵。文中对声音的描绘，是照片拍摄不到的，如“群鸟未眠，鸣声自山传来，咕咕，唧唧”通过游记，还能把作者游览时的一些感悟，感受传递给我们，增添了景色的魅力，比如文中“花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人”。 【解析】 【导语】《花山记》以徐行的游踪串起昼夜山景，将虫鸣鸟声、雨打芭蕉的清响，满目的翠色、厚朴的石刻揉进淡而有味的笔调里，无刻意雕琢，把对花山自然意趣与人文气韵的偏爱，不着痕迹融于字间，满是松弛悠然的山林闲意。 【5题详解】 “到达花山”对应第①至④段。 第一空，结合第⑤段“循石路进山”可知，游踪是：循石路进山。 第二空，结合第⑤段“入眼皆绿”、第⑥段“花山的水干净”可概括为：绿意净水。 第三空，根据“游踪”是“深入山中”的提示，找到⑧段“花山长满了树”和⑨段“不独树多，石头也多”可知，深入山中所见主要是佳树和美石，“所见所闻”可概括为：佳树，奇石； 第四空，根据“游踪”是“回到旅店”的提示，找到⑫段“雨又造访，窗外灰白的云雾如厚絮，山却格外透着绿”可知，“所见所闻”是：雨雾、绿山。 【6题详解】 （1）这个句子在第②段，写鸟鸣声，要求从修辞的角度赏析。“鸟像知道有人在偷听其鸣”“高调”“彼此相和着”赋予鸟以人的动作情态，因此运用的是拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿欢快鸣叫的情状，结合上下句“群鸟未眠，鸣声自山间传来，咕咕，唧唧。泡了杯碧螺春，靠窗坐定，茶味、夜色与山风，似乎还有花香与新鲜的草木生气飘进室内，人也欣欣”“听着听着，心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况味”可知，再现了人与自然的和谐相融，烘托出作者的欣悦之情。 （2）这个句子在第⑥段，写山泉水的清凉，要求从词语表达效果的角度赏析。“掬”是“捧”的意思，相较于“捧”，更富有文学意味，“掬得满满一捧山泉”表现了对山泉的珍惜，结合段中的“干净”“晃动着的清亮的白光”“澄澈”“温润的舒爽”等词语可知，表达出作者对花山泉水的喜爱之情。 【7题详解】 根据第①段“朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜”，第②段“有鸟得意，有鸟得闲，有鸟得趣，有鸟得伴，有鸟得宠，有鸟得益，有鸟得食”，第③段“一股清凉包裹着身心，渐渐地，不知何时，不知何处，更不知有我”，第⑤段“入了绿野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的哗然与树叶的鲜亮把人撩拨得浮想联翩”等句子可知，字里行间蕴含着作者对花山景物的喜爱之情； 根据第⑨段“一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着……”和第⑩段“最喜欢两方石刻。一方是‘坠宿’，圆润的团石，说是天上落下的星宿，心想这或许是文曲星，希望赐我辈长远的文气与勃勃生机。还有一方石头刻有‘且坐坐’，忍不住上前摩挲”可知，表达了对花山文化底蕴的赞美之情； 根据第⑫段“天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了”可知，作者对近山而居者的人充满羡慕之情。 【8题详解】 结合文章优于照片之处分析，合理即可。 如从听觉上分析，第②段“群鸟未眠，鸣声自山间传来，咕咕，唧唧”“鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着”生动形象地写出鸟儿欢快鸣叫的情状，这是照片所不能替代的。 从触觉嗅觉上分析，第①段“山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜”写山林的气息和风味，这也是照片所不能替代的。 从作者的感悟、感受上分析，第③段“后半夜飘起雨，雨丝落在树叶上，如春蚕食桑，屋檐积水打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清凉包裹着身心，渐渐地，不知何时，不知何处，更不知有我”表现出人与自然的和谐，这更是照片所不能替代的。 据此分析可知，照片只能给人以视觉感受，而本文去给人以多种感觉，更形象生动，也更加感人，因此照片不能完全可以替代《花山记》这类游记的阅读。 （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 不被大风吹倒 莫言 亲爱的年轻朋友： ①节日快乐！ ②想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办。 ③这确实是一个必须面对的重要问题。谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事：当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 ④一本书，是《新华字典》。我一生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习玩耍，而我孤零零的一个人放牛割草，十分孤独。幸好这个时候我得到了一本《新华字典》，我当然也希望能阅读很多经典作品。但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后通过阅读这本《新华字典》学的。在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ⑤一个人，是我的爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。 ⑥我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。 ⑦那么我们是胜利者还是失败者？ ⑧风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义来讲，我们胜利了。我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑨古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧。只要努力，总是会有收获。希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 ⑩总之我想，今后不管遇到什么艰难时刻，只要想起这本《新华字典》，想起我与爷爷在狂风中挣扎着的那个场景，我就会获得力量，就会艰难前行。 ⑪朋友们，我们所处的这个时代，既有风平浪静，也有狂风暴雨。愿我们在人生的道路上，都能站稳脚跟，不被大风吹倒。 9. 根据已学课文《最后一次讲演》以及上述内容，完成下面表格。 演讲者 演讲目的 演讲风格 闻一多 悼念李公朴，痛斥反动派，鼓舞人民。 ②_______________ 莫言 ①_______________ 亲和朴实 10. 好的开头是文章的“凤头”，请结合本篇演讲稿的开头部分，分析其好在哪。 亲爱的年轻朋友： 节日快乐！ 想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？ 这确实是一个必须面对的重要问题…… 11. 本文与孟子《生于忧患，死于安乐》都围绕“困境与成长”展开，请简要概括本文哪些事件体现“苦其心志，劳其筋骨”，从中磨砺了莫言怎样的品质，并联系现实，谈谈你如何“不被大风吹倒”。 【答案】9. ①. 教导年轻人面对困难要站稳脚跟，奋勇前进，不被挫折打倒。 ②. 慷慨激昂、义正辞严、激情澎湃、极具号召力和战斗性。 10. ①贴合听众，亲切自然：以节日问候开篇，拉近与年轻听众的距离，氛围温和融洽。 ②紧扣疑问，直击主题：由公众号留言的真实问题引入，顺势提出“如何面对人生艰难时刻”的核心话题，自然引出下文故事分享。 ③设问引人思考，点明问题的普遍性与重要性，快速抓住听众注意力，奠定全文励志、温暖的演讲基调。 11. 本文写了两件事体现了“苦其心志，劳其筋骨”。一是写自己童年辍学，靠一本《新华字典》自学不辍，为以后的创作打下了基础。二是和爷爷一起割草运草时，战胜狂风，让自己深受鼓舞。这些事件磨砺出坚韧不拔、直面苦难、永不退缩、默默坚持、乐观顽强的可贵品质。（意思对即可） 成长路上难免遭遇学业压力、考试失利、生活挫折等“大风”。面对困境，我不会消极退缩，而是像文中的爷爷和莫言一样，保持坚定的心态，直面困难、踏实坚持。遇到难题主动钻研，遭遇挫折及时调整心态，在困境中沉淀自己、锻炼自己，站稳脚跟、持之以恒，努力做到逆风成长，不被任何风雨打倒。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇莫言写给年轻人的演讲，以亲身小事阐释人生哲思，摒弃空泛说教。用童年辍学靠《新华字典》渡难关、随爷爷对抗狂风两个亲身故事，承载“直面困境不认输”的内核，叙述平实亲和，语气温和却掷地有声，给迷茫中的年轻人传递了沉稳坚韧的力量。 【9题详解】 第一空，结合第⑪段和全文来看，莫言演讲的目的是分享自己应对人生艰难时刻的感悟，以此鼓励青年在面对困境时不要灰心沮丧，要直面困境、奋勇前行。他通过讲述自己童年辍学时《新华字典》陪伴自己度过艰难时光，以及和爷爷在狂风中对抗的经历，让年轻朋友们明白，在艰难时刻只要努力坚守，就能获得力量，不被生活打倒，在人生道路上站稳脚跟。 第二空，闻一多在《最后一次讲演》中展现出慷慨激昂、义正辞严的风格。在演讲里，他怀着对李公朴先生被暗杀的无比悲痛，以及对反动派的刻骨仇恨，言辞犀利地痛斥反动派的卑劣行径。“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”“我们不怕死，我们有牺牲的精神！”这些语句掷地有声，充满力量，极大地鼓舞了人民的斗志，展现出他大无畏的革命精神和坚定的正义立场，以强烈的情感和激昂的语调感染着听众，激发起人们对反动派的愤怒和对正义的追求，可概括为：慷慨激昂、义正辞严、激情澎湃、极具号召力和战斗性。 【10题详解】 这篇演讲稿开头直接以“亲爱的年轻朋友：节日快乐”起笔，没有冗余的铺垫。用亲昵的“亲爱的年轻朋友”作为称谓，完全没有知名作家的距离感，精准锚定了本次演讲的受众是广大青年群体，第一时间就搭建起平等对话的交流语境；“节日快乐”问候的细节对应文本里青年向莫言公众号留言的五四青年节的时间背景，既贴合场景，也瞬间把原本严肃的人生话题，包裹在温和融洽的氛围里，让年轻听众放下抵触心理，愿意继续接收后续内容。 开头紧接着点出“想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？”，这个细节是完全来自听众的真实诉求，而非演讲者自上而下抛出的空洞议题：一方面直接呼应了青年群体当下真实的人生困惑，让听众瞬间产生「这就是我想问的问题」的代入感，快速抓住注意力；另一方面也自然交代了本次演讲的缘起，说明后续的内容分享不是刻意准备的鸡汤说教，而是对读者真实提问的回应，让内容的出发点就足够真诚。 后续衔接的“这确实是一个必须面对的重要问题。谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难，甚至是艰难时刻”，没有直接给出标准答案，而是先点明「遇到艰难时刻是所有人的人生常态」，用设问引导听众同步思考自身的困境经历，把单向的演讲变成了和听众的双向情绪共鸣；自然顺承到下文「分享两个亲身小故事」的内容安排，提前奠定了全文温暖励志、用亲身经历传递力量的基调，为后续《新华字典》陪伴度过辍学时光、和爷爷对抗狂风的两个故事做好了流畅的铺垫，完全没有生硬转折的突兀感。 【11题详解】 事件：结合第④段内容可知，莫言童年辍学，孤零零的一个人放牛割草，十分孤独，在这样孤独穷困的环境里，只能靠《新华字典》自学汉字，为以后写作奠定基础；结合第⑤⑥段内容可知，莫言跟爷爷去荒草甸子里割草，奋力对抗狂风，最终战胜困境。 品质：莫言在童年辍学靠字典自学、与爷爷对抗狂风的经历中，磨砺出了坚韧不拔、顽强不屈、直面困境、永不言弃的品质。 感悟：要“不被大风吹倒”，首先要有坚定的信念，像莫言一样，相信困难只是暂时的，未来充满希望。其次，要具备坚韧不拔的意志，遇到挫折不轻易放弃，如莫言在狂风中与爷爷坚守。再者，不断学习提升自己，以知识为盾，抵御“大风”侵袭。最后，从榜样身上汲取力量，莫言就是很好的榜样。当我们在现实里遭遇“大风”，就以信念为帆、意志为桨、知识为舵，勇往直前，定能不被打倒，驶向成功彼岸。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《大道之行也》 【乙】 子①墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡②，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” ——《兼爱》 【注释】①子：古代对人的尊称，犹如后人所称的“先生”。②篡：掠夺。 12. 解释下面加点的词。 文言语句 方法提示 解释 然则天下之利何也？ 查阅词典法：①哪里；②什么；③为什么；④怎么；⑤哪个（古代汉语词典） （填序号）________ 货恶其弃于地也 成语印证法：深恶痛绝 A_______________ 人之与人之相贼 课内迁移法：盗窃乱贼而不作（《大道之行也》） B_______________ 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 ①大道之行也，天下为公。 ②故人不独亲其亲，不独子其子 14. 甲乙两段文字表达了作者的社会理想。甲文强调理想社会的核心是________（用原文语句回答），乙文阐明仁人处理事务的原则必是________（用原文语句回答）。 15. 习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”从习总书记的话和甲乙两文中，我们知道从古至今，我国人民都在追求着理想的社会，请你结合甲乙两文的内容，说说古代人民追求的“大同”理想社会有着怎样的特点。 【答案】12. ①. ② ②. 厌恶 ③. 伤害、残害（害人） 13. ①在大道施行的时候，天下是人们所共有的。 ②因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 14. ①. 天下为公 ②. 兴天下之利，除去天下之害 15. ①人人都能得到社会的关爱；②人人都安居乐业；③货尽其用，人尽其力；④人与人之间关系融洽等。 【解析】 【导语】两则均为先秦诸子议论文。甲文描绘大同社会蓝图，主张天下为公，人人得到妥善安置，各尽其力、和睦安定；乙文记录墨子观点，提出仁者行事要兴利除害，并指出国家攻伐、人际争斗、家庭失和是天下祸患。二者都憧憬安定和谐的理想社会。 【12题详解】 （1）查阅词典可知，“何”有如下含义：①哪里；②什么；③为什么；④怎么；⑤哪个(古代汉语词典)。“然则天下之利何也”意思是那么天下的利是什么呢，所以“何”的含义当是“②什么”； （2）“深恶痛绝”意思是：极端地厌恶、痛恨。恶：厌恶。用联系成语的方法理解“货恶其弃于地也”意思是对于财货，人们都憎恨把它扔在 地上的行为。恶：厌恶。 （3）“盗窃乱贼而不作”意思是：盗窃、造反和害人的事情不发生。贼：伤害、残害(害人)。由课内迁移到课外，“人之与人之相贼”意思是：人与人之间相互残害。贼：伤害、残害(害人)。 【13题详解】 重点字词： （1）大道：古代指政治上的最高理想；行：施行；为：是，表判断； （2）独：只，仅仅；亲其亲：第一个“亲”，动词，以…… 为亲，敬爱。第二个“亲”，名词，父母；子其子：第一个“子”，动词，以…… 为子，疼爱。第二个“子”，名词，子女。 【14题详解】 ①根据甲文“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”可知，大道在天下施行时候，是把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人能干的人选拔出来。故作者认为理想社会的核心是“天下为公”； ②根据乙文“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也”可知，仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。故文章阐明仁人处理事务的原则必是“兴天下之利，除去天下 之害”。 【15题详解】 结合甲文“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，甲文中阐述的理想社会是人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。由此可得：古代人民追求的“大同”理想社会是人人都能得到社会的关爱； 结合甲文“男有分，女有归”可知，理想社会中男子有职务，女子有归宿。由此可得：古代人民追求的“大同”理想社会是人人都安居乐业； 结合甲文“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，大同社会应该对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。由此可得：古代人民追求的“大同”理想社会是货尽其用，人尽其力，不为自己谋私利； 结合甲文“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”可知，只有这样奸邪之谋才不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了，这才是理想中的大同社会；结合乙文“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害”可知，仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害；结合乙文“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也”可知，国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害，阐述了什么是天下之害，要趋利避害，要关系融洽，天下太平。由此可得：古代人民追求的“大同”理想社会是人与人之间关系融洽，天下太平。 【点睛】参考译文： 【甲】 在大道施行的时候，天下是公共的。选拔品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，培养和睦风气。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人能安享晚年，壮年人能施展才干，幼童能顺利成长，使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及残疾患病的人，都能得到供养。男子有固定的职分，女子有归宿。人们厌恶把财物丢弃在地上，但不必据为己有；厌恶自己有力气却不肯出力，但劳作不为私利。因此奸邪的谋划不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门向外敞开无需关闭，这就是大同社会。 【乙】 墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么，而天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。” （二）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16. 请赏析“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词的妙处。 17. 这首诗中多处使用了对比的手法，请任选一处作简要分析。 【答案】16. “翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。 17. 示例一：“一车炭，千余斤”极言炭之多，“半匹红纱一丈绫”极言宫使出价之低，两者构成强烈对比，突出了宫使的强取豪夺（普通劳动者在强权面前的无奈）。 示例二：“牛困人饥”写出了卖炭翁的辛苦劳累、疲惫不堪，“翩翩两骑”写出了宫使的趾高气扬、横冲直撞，两者构成对比，展现了劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。为突出揭露宫使强取豪夺的罪恶做好了铺垫。 示例三：满面尘灰、两鬓苍苍、十指黝黑、大冬天还穿着单衣的卖炭老翁，与骑着高头大马、趾高气扬、衣着光鲜亮丽的宫使形成鲜明对比，展现了下层劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。为突出揭露宫使强取豪夺的罪恶做好了铺垫。 【解析】 【导语】这首诗以白描勾勒底层民生，以多重对比制造张力。老翁劳苦寒贫，盼寒卖炭的矛盾心事写尽生存窘迫；宫使翩翩张扬，凭强权掠夺，和老翁的悲苦形成尖锐对照。语言质朴直白，把宫市的蛮横、百姓的无助尽数道来，饱含悲悯，讽喻力道沉实。 【16题详解】 “翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”意思是“那轻快飞扬地骑着两匹马过来的人是谁？原来是穿着黄衣服的太监使者和身着白衫的随从”。 “翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状，这里形容得意忘形、骄横无理的宫使，含有讽刺挖苦的意味，诗歌前半部分主要讲了卖炭翁谋生的困苦，这里用“翩翩”这个词来形容太监及其手下，结合后文“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，宫使身姿轻快张扬、骄横轻浮，和辛苦困顿、饥寒疲惫的卖炭翁形成强烈反差，生动刻画出宦官趾高气扬、仗势掠夺的蛮横嘴脸，暗含诗人对宫使恶行的憎恶。 【17题详解】 白居易在《卖炭翁》中多处运用对比手法，既有物资价值的客观对照，也有人物心理的矛盾对照。一边写卖炭翁常年劳作、饥寒交迫、挣扎求生的底层苦难，一边写宫使依仗皇权肆意盘剥、毫不体恤百姓的蛮横霸道。多重反差放大命运的落差，既细致描摹底层劳动者生存的辛酸无助，尖锐揭露唐代宫市仗势欺压百姓、巧取豪夺的弊病，也寄托诗人对贫苦百姓的怜悯，以及对权贵掠夺行径的不满与抨击。 示例一：诗句“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形成鲜明对比。千余斤木炭是老翁在南山伐薪烧炭辛苦得来，是他换取衣裳、口粮的全部生计；而宫使拿来抵账的红纱、绫布价值微薄，根本抵不上一车炭的付出。价值上的巨大落差，直白展现宫使明目张胆的掠夺，深刻批判宫市制度的残酷不公。 示例二：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”形成心理对比。卖炭翁身上衣衫单薄，生理上本该期盼气温回暖抵御寒冷，可生存的压力让他反倒盼望天气更加严寒。这种违背常理的矛盾心理，把百姓被生计裹挟的无奈写得淋漓尽致，凸显底层小人物求生的艰难，满含诗人的同情。 四、整本书阅读（5分） 18. 根据阅读经验，请判断下面【甲】【乙】哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 【甲】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖，并不停地原地跳动。……这是螳螂在利用心理战术和面前的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。 【答案】乙段出自《昆虫记》。 理由：法布尔用审美的眼光，人文的情怀观察昆虫世界。他运用拟人、比喻等文学的笔法描写螳螂，并称其为“心理专家”，字里行间饱含情感。甲段文字较为平实，只对螳螂作科普性介绍，不是法布尔的写作风格。 【解析】 【详解】本题考查对名著理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。从“无知无畏”“螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样”“就像一根弯着手柄的拐杖”“螳螂真是个心理专家啊”等可知，乙段文字出自《昆虫记》；因为乙段主要运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了螳螂用“心理战术”擒获蝗虫的经过，文字比较活泼有趣，带有作者的情感，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。而甲段文字是平实性说明文，说明语言平实，缺乏生动性，不是出自《昆虫记》。 五、作文（50分） 19. 学习第四单元“活动·探究”四篇课文后，班级准备开始筹备一场演讲会，请你从下面的话题中任选一个，撰写一篇演讲稿。不少于600字。 ①我的梦想 ②劳动的快乐 ③美在平凡中 ④我的体育故事 ⑤让爱永驻心中 ⑥书香伴我成长 要求：①请回忆第四单元撰写演讲稿的要求，按要求来撰写。 ②不得出现真实的地名、校名、人名、班名，请用“A、B、C……”代替。 【答案】例文： 美在平凡中 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《美在平凡中》。 曾经的我总以为，美一定是震撼山河的风景，是万众瞩目的高光。我向往舞台上耀眼的光芒，迷恋远方名山大川的壮阔，总觉得平凡琐碎的日子平淡无味，寻不到动人的光彩。慢慢走过校园四季，体会日常烟火，我才恍然发觉：最动人的美好，从不在遥不可及的远方，而是藏在一件件平凡小事里。 清晨走进教学楼，总能看见保洁阿姨拿着拖把来回忙碌。寒冬清晨的地面容易结冰，她总会提前用干布把台阶反复擦干，怕奔跑的同学滑倒。她衣着朴素，双手布满粗糙的纹路，没有光鲜亮眼的模样，却用日复一日的坚守，守护着整栋楼的整洁安全。这份默默付出，没有掌声赞美，却是校园里安稳温暖的平凡之美。 在班级里，我的同桌也是平凡美好的缩影。没有人安排任务，她每天放学后都会主动整理凌乱的书架，把散落的练习册分类摆放，补齐缺失的图书标签。这件事微小又琐碎，很难被大家留意，可她坚持了整整一学期。课间有人找不到书本手忙脚乱，正是她长久的坚持，让班级书屋始终规整舒心。细微的善意，不需要大肆宣扬，安静流淌在日常之中。 我们的生活本就由无数平凡拼凑而成。食堂师傅认真把控每一顿饭菜的温度，门卫大爷细心守护校门晨昏，父母日复一日打理三餐家务。他们都是最普通的人，做着重复普通的事，可责任、温柔、坚守全部藏在细碎举动里。绚烂夺目是美，烟火寻常亦是美；万众瞩目是美，无声坚守也是美。 同学们，我们大多都是平凡普通人，不必执着追求惊天动地。用心观察，认真感受，弯腰相助、长久坚守、温柔包容，这些平凡瞬间，都是独属于生活的珍贵美景。愿我们都拥有一双发现美好的眼睛，珍惜平凡，热爱日常，在普通的生活里看见温柔，在细碎的时光里拥抱美好。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 六个话题均适配班级演讲，文稿要有完整演讲格式，语言通俗有感染力。“我的梦想”聚焦少年理想，梦想不分宏大渺小，可以是职业理想、成长追求、人生目标。要写出梦想缘起、追梦路上的阻碍、自己的坚守，传递积极向上的力量；“劳动的快乐”打破劳动等于辛苦的认知，演讲重在讲清快乐来源，例如：收获成就感、磨炼意志、懂得珍惜、体会奉献幸福等。立意紧扣劳动价值，赞美劳动，号召同学们主动参与各类劳动，在动手实干里收获成长喜悦；“美在平凡中”扭转只有盛大光景才算美的认知，通过生活小事证明美好藏在烟火日常，呼吁大家留心身边，发现平凡之美，学会欣赏普通生活；“我的体育故事”立意落脚体育带给个人的蜕变，比如克服怯懦、磨炼韧性、懂得团队协作，借个人故事传递体育精神，真实接地气；“让爱永驻心中”围绕亲情、师生情、同窗善意展开，倡导心怀温暖、传递爱意；“书香伴我成长”讲述读书对眼界、心性的滋养，倡导日常坚持阅读，让书香浸润青春。所有主题都要真情落地，不只空发议论，传递正向成长观念。 二、选材构思。 选材全部立足校园、家庭日常，保证细节真实可感，贴合学生生活。全篇严格遵循演讲稿结构，开篇固定使用称呼问候，简洁引入主题，交代自己从前的认知、过往状态，设置心理铺垫；主体为文章核心，挑选一到两件亲身经历的完整小事细致描摹，完整还原事件过程，着重刻画全程心理起伏，把想法转变、纠结、释然等情绪写具体，不同话题匹配专属素材细节。写梦想，可写受他人启发定下理想，日常刷题疲惫、成绩波动时内心动摇，最终调整心态稳步努力；写劳动，选取居家打扫、班级绿植养护、校园值日，细致描写劳作的动作与身体疲惫，重点写劳动收尾的满足感，以及懂得体谅家人、珍惜他人劳动成果的感悟；写平凡之美，选取保洁人员、食堂员工、默默帮忙的同学，抓取动作、神态小细节，写出自己从前忽略小事、后来被细碎善意打动的心理变化；写体育，完整记录长跑、球类训练的辛苦，描摹想要放弃的挣扎，依靠坚持完成目标，落脚韧性与成长；写爱意，记录家人照料、老师开导、同学帮扶的暖心瞬间，不仅写被关爱，还要写自己主动回馈善意的行动；写书香，记录失意、迷茫时书本带来的慰藉，读书拓宽认知的具体事例，搭配日常读书的小习惯。结尾总结整件事带来的成长收获，面向全班同学发出贴合主题的呼吁，升华主旨，首尾互相呼应，语言口语化、节奏明快，朗朗上口适合当众朗读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学科素养检测卷 八年级语文 一、积累与运用（23分） 1. 读下面语段，完成文后各题。 面对科技行业追名逐利的风气与时代发展的趋_________势，王选之所以坚守本心，原因是他不愿被浮华名利所侵蚀造成的。他看透了学界部分人阳奉阴违、靠着虚名造谣撞骗的丑态，也不屑与犯错后只会狡biàn_________、强词夺理的人为伍。他常年不修边副，把全部心血倾注于科研与提携新人，看淡权势名利，以纯粹的学者姿态，守住了一生不变的初心与底线。 （1）根据要求完成下面两小题。 A.趋_________势（给加点字注音） B.狡biàn_________（根据汉语拼音写出对应的汉字） （2）画横线的两个四字词语有错别字，请把正确的词语完整地写在田字格中。 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请你修改。 修改后的句子：_____________________________________________________ 2. 古诗文默写。 古诗文凸显了作者的不同情怀和对人生的思考。读《北冥有鱼》，“怒而飞，_______”，尽显鲲鹏扶摇九天的磅礴气魄与高远志向；品《虽有嘉肴》，“虽有嘉肴，_______”，道出躬身实践，方能体悟真知的治学哲思；观《马说》，“_______，_______，鸣之而不能通其意”，满含对人才遭埋没、贤士遇不公的愤懑与惋惜；听《石壕吏》，“夜久语声绝，_______”，道尽乱世百姓流离苦楚，藏着深切的悲悯之心；感《茅屋为秋风所破歌》，“_______，娇儿恶卧踏里裂”，将贫寒生活的窘迫娓娓道来，亦见诗人身处困顿却心怀天下的胸襟；诵《卜算子·黄州定慧院寓居作》，“谁见幽人独往来，_______”，让人感受到作者托物抒怀，流露出心境的孤独和内心的痛苦；咏《卜算子·咏梅》，“_______，只有香如故”，则抒写了坚守本心、矢志不渝的高洁风骨。一篇篇诗文，或抒壮志，或明哲理，或诉悲欢，皆为心声，千古流传。 3. 下面的语句衔接最恰当的一项是（ ） ①他决定要“格”院子里的竹子。 ②这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ③大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 ④于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。 ⑤有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。 A. ⑤①④②③ B. ③⑤①④② C. ⑤②③①④ D. ③⑤①②④ 4. 洛洛整理出了本次班级演讲比赛活动方案的流程图，请将空缺处①补充完整后，把该框架图转写成一段文字介绍。要求：条理清晰，语言简洁流畅，150字以内。 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 花山记 胡竹峰 ①一路徐行，渐近自然，到达花山时，已过黄昏。人在树下穿梭，周遭黑黝黝一片。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了。朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜。 ②群鸟未眠，鸣声自山间传来，咕咕，唧唧。泡了杯碧螺春，靠窗坐定，茶味、夜色与山风，似乎还有花香与新鲜的草木生气飘进室内，人也欣欣。鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着。有鸟得意，有鸟得闲，有鸟得趣，有鸟得伴，有鸟得宠，有鸟得益，有鸟得食。听着听着，心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况味。 ③后半夜飘起雨，雨丝落在树叶上，如春蚕食桑，屋檐积水打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清凉包裹着身心，渐渐地，不知何时，不知何处，更不知有我。 ④鸟鸣唤醒了客居的人，也唤醒了花山。 ⑤循石路进山。入眼皆绿，青冈标、橡树、榉树、三角械、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的哗然与树叶的鲜亮把人撩拨得浮想联翩。 ⑥花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。 ⑦走得深了，树叶在四周哗动，风吹来深幽的鸟鸣，越发显得山中幽静，越发感到清凉。不知时已正午。 ⑧花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，遮天蔽日，藏匿山中，像隐逸的僧人。 ⑨不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石皱、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着“山种”“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”“布袋石”“皆大欢喜”…… ⑩最喜欢两方石刻。一方是“坠宿”，圆润的团石，说是天上落下的星宿，心想这或许是文曲星，希望赐我辈长远的文气与勃勃生机。还有一方石头刻有“且坐坐”，忍不住上前摩挲。 ⑪一路流连，满眼翠微，一怀温润。 ⑫回到旅店，雨又造访，窗外灰白的云雾如厚絮，山却格外透着绿。天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。 ⑬在花山住过几回，见过春晴，见过夏雨，见过秋风，见过冬意。阴晴风雨，花山无恙。 ⑭花山，在苏州城西。 （摘自《光明日报》，有删改） 5. 请根据作者的游踪和所见所闻，补全下表中的内容。 游踪 所见所闻 到达花山 动人的声音、清新的气味 ①_______________ ②_______________ 深入山中 ③_______________ 回到旅店 ④_______________ 6. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着。（从修辞手法的角度） （2）掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。（从加点词语的角度） 7. 你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？ 8. 有人说：“看照片同样可以欣赏花山的景色，完全可以替代《花山记》这类游记的阅读。”你是否同意这一看法？请结合文章内容分享你的观点。 （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 不被大风吹倒 莫言 亲爱的年轻朋友： ①节日快乐！ ②想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办。 ③这确实是一个必须面对的重要问题。谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事：当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 ④一本书，是《新华字典》。我一生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习玩耍，而我孤零零的一个人放牛割草，十分孤独。幸好这个时候我得到了一本《新华字典》，我当然也希望能阅读很多经典作品。但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后通过阅读这本《新华字典》学的。在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ⑤一个人，是我的爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。 ⑥我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。 ⑦那么我们是胜利者还是失败者？ ⑧风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义来讲，我们胜利了。我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑨古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧。只要努力，总是会有收获。希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 ⑩总之我想，今后不管遇到什么艰难时刻，只要想起这本《新华字典》，想起我与爷爷在狂风中挣扎着的那个场景，我就会获得力量，就会艰难前行。 ⑪朋友们，我们所处的这个时代，既有风平浪静，也有狂风暴雨。愿我们在人生的道路上，都能站稳脚跟，不被大风吹倒。 9. 根据已学课文《最后一次讲演》以及上述内容，完成下面表格。 演讲者 演讲目的 演讲风格 闻一多 悼念李公朴，痛斥反动派，鼓舞人民。 ②_______________ 莫言 ①_______________ 亲和朴实 10. 好的开头是文章的“凤头”，请结合本篇演讲稿的开头部分，分析其好在哪。 亲爱的年轻朋友： 节日快乐！ 想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？ 这确实是一个必须面对的重要问题…… 11. 本文与孟子《生于忧患，死于安乐》都围绕“困境与成长”展开，请简要概括本文哪些事件体现“苦其心志，劳其筋骨”，从中磨砺了莫言怎样的品质，并联系现实，谈谈你如何“不被大风吹倒”。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《大道之行也》 【乙】 子①墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡②，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” ——《兼爱》 【注释】①子：古代对人的尊称，犹如后人所称的“先生”。②篡：掠夺。 12. 解释下面加点的词。 文言语句 方法提示 解释 然则天下之利何也？ 查阅词典法：①哪里；②什么；③为什么；④怎么；⑤哪个（古代汉语词典） （填序号）________ 货恶其弃于地也 成语印证法：深恶痛绝 A_______________ 人之与人之相贼 课内迁移法：盗窃乱贼而不作（《大道之行也》） B_______________ 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 ①大道之行也，天下为公。 ②故人不独亲其亲，不独子其子 14. 甲乙两段文字表达了作者的社会理想。甲文强调理想社会的核心是________（用原文语句回答），乙文阐明仁人处理事务的原则必是________（用原文语句回答）。 15. 习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”从习总书记的话和甲乙两文中，我们知道从古至今，我国人民都在追求着理想的社会，请你结合甲乙两文的内容，说说古代人民追求的“大同”理想社会有着怎样的特点。 （二）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16. 请赏析“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词的妙处。 17. 这首诗中多处使用了对比的手法，请任选一处作简要分析。 四、整本书阅读（5分） 18. 根据阅读经验，请判断下面【甲】【乙】哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 【甲】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖，并不停地原地跳动。……这是螳螂在利用心理战术和面前的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。 五、作文（50分） 19. 学习第四单元“活动·探究”四篇课文后，班级准备开始筹备一场演讲会，请你从下面的话题中任选一个，撰写一篇演讲稿。不少于600字。 ①我的梦想 ②劳动的快乐 ③美在平凡中 ④我的体育故事 ⑤让爱永驻心中 ⑥书香伴我成长 要求：①请回忆第四单元撰写演讲稿的要求，按要求来撰写。 ②不得出现真实的地名、校名、人名、班名，请用“A、B、C……”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $