《鸿门宴》分层同步练习题 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 《鸿门宴》分层练习通过基础巩固、能力提升、拓展培优三级设计，构建“文言知识-文本分析-思辨应用”的递进路径，适配新授课差异化教学需求，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|文学常识、文言实虚词、名句默写、句子翻译|以填空、默写等题型强化记忆，如文学常识填空落实《史记》体例等基础考点| |能力提升|情节梳理、人物形象分析、对比文本解读|通过情节概括题（如宴前中后核心情节）培养文本分析能力| |拓展培优|高考题型、跨文本思辨（结合《留侯论》）|以对比阅读题（如项羽“不忍”与苏轼“大勇者”比较）提升批判性思维|

《鸿门宴》分层练习题参考答案 一、文学常识填空 1. 史记·项羽本纪；司马迁；纪传；无韵之离骚 2. 陈胜吴广；刘邦；项羽 3. 子长 二、重点句子理解性默写 1. 吾入关；而待将军 2. 范增数目项王；项王默然不应 3. 哙遂入；目眦尽裂 4. 如今人方为刀俎；何辞为 5. 唉！竖子不足与谋 6. 不能辞；再拜献大王足下 7. 沛公不先破关中；不义也 8. 度我至军中 三、解释重点实词意思 1. 军：驻军，驻扎（名词作动词） 2. 王：称王（名词作动词） 3. 善：与……交好（形容词作动词） 4. 夜：在夜里（名词作状语）；之：到，往 5. 距：通“拒”，把守；内：通“纳”，接纳 6. 要：通“邀”，邀请 7. 寿：向……祝寿，祝酒 8. 婚姻：儿女亲家（古今异义） 9. 籍：登记（名词作动词） 10. 飨：用酒食款待，犒劳 11. 说：劝说，游说 12. 从：使……跟从，带领（使动用法） 13. 戮力：合力，同心协力 14. 啖：吃 15. 举：全，尽；胜：全，尽 16. 跽：跪直身子，挺身跪起（表恭敬或戒备） 17. 披：掀开，拨开 18. 亡：逃跑；义：讲道义（名词作动词） 19. 让：谦让，责备 20. 道：取道（名词作动词）；间：从小路（名词作状语） 21. 度：估计，揣测；乃：才 22. 置：放置，搁在 23. 破：使……破碎（使动用法） 24. 间：从小路（名词作状语） 25. 置：放弃，丢下 26. 去：距离 四、一词多义 1. 因：趁机；于是，就；依靠，凭借 2. 如：唯恐；往，到……去；比得上 3. 举：举起；全，尽 4. 道：取道（名词作动词）；道理，学说 5. 之：到，往；主谓之间，取消句子独立性；的（结构助词） 6. 为：替，给/制定，谋划；认为；被（表被动） 7. 且：况且；将要 8. 胜：全，尽；禁受得起，承受 五、重点句子翻译 1. 沛公的军队驻扎在霸上，没能和项羽相见。 2. 项伯于是连夜骑马赶到沛公的军营，私下会见张良，把事情全部告诉了他，想叫张良和自己一起离开。 3. 沛公说：“您怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救了他。” 4. 我进入函谷关后，一丝一毫的财物都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，来等待将军的到来。 5. 沛公第二天带领一百多名骑兵来拜见项王，到了鸿门，道歉说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。” 6. 范增多次向项王使眼色，接连三次举起他所佩戴的玉玦来示意项王（杀刘邦），项王却沉默着没有回应。 7. 项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄无法刺杀沛公。 8. 樊哙就带着剑拿着盾牌进入军营大门。交叉举戟的卫兵想要阻止他不让他进去，樊哙侧过盾牌一撞，卫兵倒在地上。 9. 做大事不必顾及小节，行大礼不必计较小小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，何必告辞呢？ 10. 沛公已经离开了，从小路回到了军营；张良进去道歉，说：“沛公禁受不起酒力，不能前来告辞。” 11. 项王说：“壮士！赐给他一杯酒。”于是左右的人递给樊哙一大杯酒。樊哙下拜道谢，起身，站着喝了这杯酒。 12. 我派人观察他那边的云气，都是龙虎的形状，呈现出五彩的颜色，这是天子的云气啊。赶紧攻打他，不要错失机会！ 六、多频考点内容问题 1. 宴前：曹无伤告密，范增献计；项伯夜访张良，刘邦约婚项伯；项伯向项羽说情，项羽决意善待刘邦。 宴中：刘邦鸿门谢罪，项羽泄露曹无伤；范增举玦示意，项羽默然不应；项庄舞剑刺刘，项伯翼蔽沛公；樊哙闯帐震慑，项羽赐酒赐肉。 宴后：刘邦借机脱身，张良留府献礼；范增击碎玉斗，怒骂项羽；刘邦回到军中，立诛曹无伤。 2. 刘邦：圆滑世故、能屈能伸、知人善任、遇事果断。如主动向项伯示弱结亲，危急时果断脱身，重用张良、樊哙等，这些性格让他在鸿门宴中化险为夷。 项羽：刚愎自用、优柔寡断、沽名钓誉、胸无城府。如不听范增献计，默然不应举玦，轻易泄露曹无伤，沽名钓誉善待刘邦，这些性格使其错失铲除对手的最佳时机，为后续楚汉相争的失败埋下伏笔。 3. 人物形象：樊哙忠勇果敢、粗中有细、临危不惧，既有着武士的勇猛，又懂得审时度势劝说刘邦。 作用：情节上，樊哙闯帐打破了宴上的僵持局面，震慑项羽，为刘邦脱身争取了时间和机会，推动情节走向高潮；人物刻画上，反衬出项羽的优柔寡断、沽名钓誉，也衬托出刘邦的知人善任。 4. 张良：沉稳机智、谋虑周全、善于应变、进退有度。宴前联络项伯为刘邦解围，宴上见机召樊哙，宴后替刘邦献礼善后，全程把控局势，其谋略均落到实处，成功助刘邦脱险。 范增：老谋深算、眼光独到，但刚直急躁、不善变通。早早识破刘邦野心，献计杀刘，多次举玦示意，却无法说服刚愎自用的项羽，事败后怒骂项羽，谋略虽高却未能实现，最终错失良机。 5. 角色：项伯是鸿门宴中的关键转折人物，他重情重义却缺乏政治远见、立场不坚定，是项羽集团的“内奸”。 影响：因感念张良的救命之恩，项伯夜访泄露军机，为刘邦说情，还在项庄舞剑时翼蔽沛公，直接打破了范增的刺杀计谋，让刘邦得以从鸿门宴脱身，改变了鸿门宴的结局，也间接影响了楚汉相争的走势。 七、对比文言文阅读 1. （1）这是沛公的左司马曹无伤说的；不然的话，我怎么会到这个地步呢。 （2）情况非常危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图其实是想要刺杀沛公啊。 2. 情节发展：【甲】文写鸿门宴宴上的初步交锋，刘邦谢罪、项羽泄密、范增举玦，为后续项庄舞剑、樊哙闯帐等情节做铺垫，营造出紧张的氛围；【乙】文写樊哙闯帐的核心冲突，是鸿门宴的高潮部分，打破了宴上的僵持，为刘邦脱身创造了条件。 人物刻画：【甲】文刻画了刘邦的圆滑示弱、项羽的胸无城府、范增的急切谋断；【乙】文刻画了樊哙的忠勇威猛、项羽的沽名钓誉、张良的机智应变。 3. ①胸无城府：刘邦几句谢罪之语便打消其疑虑，还轻易将告密者曹无伤泄露给刘邦；②沽名钓誉、刚愎自用：对范增的多次举玦示意默然不应，无视铲除刘邦的良机；③崇尚勇武、缺乏判断力：见樊哙闯帐的威猛之态，不仅不怒，反而称赞其为“壮士”，赐酒赐肉，被樊哙的气势震慑，进一步放松了对刘邦的警惕。 八、高考题训练 1. （1）不忍：心肠软，不忍心 （2）若属：你们这些人 （3）卒：通“猝”，突然 （4）挟持：怀有，抱持 2. 天下有大勇者/卒然临之/而不惊 3. （1）常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄无法刺杀沛公。 （2）普通人受到侮辱，就拔剑站起来，挺身搏斗，这算不上真正的勇敢。 4. 项羽的“不忍”是优柔寡断、沽名钓誉的表现，是面对关键抉择时的犹豫不决，缺乏政治远见和决断力，最终错失铲除对手的良机，是一种懦弱的表现；苏轼所说的“大勇者”的隐忍，是心怀大志的沉心静气，是面对意外和侮辱时的从容不迫，因胸怀远大目标而能忍小辱，是一种智慧和胸襟的体现。 5. 关系：隐忍和果断相辅相成，是成就大事的必备品质。隐忍是面对困境、时机未到时的沉心静气，审时度势积累力量；果断是时机成熟、面临关键抉择时的当机立断，抓住机会付诸行动。无隐忍则易因小失大、冲动行事，无果断则易错失良机、一事无成。 启示：当代青少年在学习和生活中，面对挫折、误解和暂时的困境，要学会隐忍，沉下心来提升自身能力，积累实力；面对学习中的关键选择、成长中的重要机遇，要果断抉择，勇于行动，抓住机会实现突破；既不能逞一时之快而冲动行事，也不能因过度犹豫而错失良机。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《鸿门宴》分层练习 基础达标题························································1 能力提升题························································4 拓展培优题························································6基础达标题 一、文学常识填空 1. 《鸿门宴》选自《_ _》，作者是，该书是我国第一部______体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，__________”。 2. 鸿门宴的故事发生在______起义之后，楚汉相争初期，核心矛盾是______与______之间的权力争夺。 3. 司马迁，字______，西汉史学家、文学家、思想家，其著作兼具史学价值与文学价值，位列“二十四史”之首。 二、重点句子理解性默写 1. 刘邦向项伯表忠心，表明自己闭关守关只为等待项羽的句子：“________________，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，________________。” 2. 范增多次暗示项羽杀刘邦，项羽却默然不应的句子：“________________，举所佩玉玦以示之者三，________________。” 3. 樊哙闯帐时怒视项羽，神态威猛的句子：“________________，瞋目视项王，头发上指，________________。” 4. 樊哙劝说刘邦当机立断脱身，点明当下处境的句子：“________________，我为鱼肉，________________？” 5. 范增因项羽错失良机，愤懑击碎玉斗的句子：“__________！________________！” 6. 张良向项羽献礼，说明刘邦未能辞行原因的句子：“沛公不胜桮杓，________________。谨使臣良奉白璧一双，________________。” 7. 项伯劝说项羽善待刘邦，点明刘邦入关功劳的句子：“________________，公岂敢入乎？今人有大功而击之，。” 8. 刘邦脱身前叮嘱张良，估测时间再入帐献礼的句子：“__________，公乃入。” 三、解释重点实词意思 1. 沛公军霸上（军：______） 2. 沛公欲王关中（王：______） 3. 素善留侯张良（善：______） 4. 项伯乃夜驰之沛公军（夜：______；之：______） 5. 距关，毋内诸侯（距：______；内：______） 6. 张良出，要项伯（要：______） 7. 沛公奉卮酒为寿（寿：______） 8. 约为婚姻（婚姻：______） 9. 籍吏民，封府库（籍：______） 10. 旦日飨士卒（飨：______） 11. 范增说项羽曰（说：______） 12. 沛公旦日从百余骑来见项王（从：______） 13. 臣与将军戮力而攻秦（戮力：______） 14. 拔剑切而啖之（啖：______） 15. 杀人如不能举，刑人如恐不胜（举：______；胜：______） 16. 按剑而跽曰（跽：______） 17. 披帷西向立（披：______） 18. 亡去不义（亡：______；义：______） 19. 大礼不辞小让（让：______） 20. 道芷阳间行（道：______；间：______） 21. 度我至军中，公乃入（度：______；乃：______） 22. 项王受璧，置之坐上（置：______） 23. 拔剑撞而破之（破：______） 24. 沛公已去，间至军中（间：______） 25. 沛公则置车骑（置：______） 26. 相去四十里（去：______） 四、一词多义 1. 因 因击沛公于坐（______） 项王即日因留沛公与饮（______） 因人之力而敝之（______） 2. 如 杀人如不能举（______） 沛公起如厕（______） 固不如也（______） 3. 举 举所佩玉玦以示之者三（______） 杀人如不能举（______） 4. 道 从郦山下，道芷阳间行（______） 师者，所以传道受业解惑也（______） 5. 之 项伯乃夜驰之沛公军（______） 愿伯具言臣之不敢倍德也（______） 今者有小人之言（______） 6. 为 谁为大王为此计者（/） 窃为大王不取也（______） 吾属今为之虏矣（______） 7. 且 且为之奈何（______） 若属皆且为所虏（______） 8. 胜 刑人如恐不胜（______） 沛公不胜桮杓（______） 五、重点句子翻译 1. 沛公军霸上，未得与项羽相见。 翻译：________________________________________________________________ 2. 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。 翻译：________________________________________________________________ 3. 沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。” 翻译：________________________________________________________________ 4. 吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 翻译：________________________________________________________________ 5. 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。” 翻译：________________________________________________________________ 6. 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 翻译：________________________________________________________________ 7. 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 翻译：________________________________________________________________ 8. 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。 翻译：________________________________________________________________ 9. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 翻译：________________________________________________________________ 10. 沛公已去，间至军中；张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。” 翻译：________________________________________________________________ 11. 项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。 翻译：________________________________________________________________ 12. 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！ 翻译：________________________________________________________________ 能力提升题 六、多频考点内容问题 1. 本文以鸿门宴的全过程为叙事线索，可分为宴前、宴中、宴后三个阶段，请分别概括各阶段的核心情节。 2. 结合文中具体情节，分析刘邦和项羽的核心性格特点，说说二人的性格差异对局势发展的影响。 3. 樊哙是文中的关键人物，试分析其人物形象特点，以及他在鸿门宴中的作用。 4. 张良和范增作为双方的核心谋臣，其谋略和行事效果有何不同？请结合文本分析。 5. 项伯在鸿门宴中扮演了怎样的角色？其行为对事件结局有何影响？请简要分析。 七、对比文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成题目。 【甲】沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（节选自《史记·项羽本纪》） 【乙】于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。（节选自《史记·项羽本纪》） 1. 翻译文中画横线的句子。 （1）此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。 翻译：_________________________________________________________________ （2）甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 翻译：_________________________________________________________________ 2. 【甲】【乙】两段文字分别展现了鸿门宴的关键场景，分析这两段文字在情节发展和人物刻画上的作用。 3. 结合两段文字，说说项羽的性格特点在文中是如何具体体现的。 拓展培优题 八、高考题训练 【甲】范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（节选自《史记·项羽本纪》） 【乙】古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。（节选自苏轼《留侯论》） 1. 解释下列加点词： （1）君王为人不忍（ ） （2）若属皆且为所虏（ ） （3）卒然临之而不惊（ ） （4）此其所挟持者甚大（ ） 2. 用“/”标出乙文中画波浪线句子的朗读停顿（限两处）： 天 下 有 大 勇 者 卒 然 临 之 而 不 惊 3. 翻译句子： （1）常以身翼蔽沛公，庄不得击。 翻译：_________________________________________________________________________ （2）匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。 翻译：_________________________________________________________________________ 4. 【甲】文中项羽的“不忍”与【乙】文中苏轼所说的“大勇者”的隐忍有何不同？请结合文本分析。 5. 结合【甲】【乙】两文内容，谈谈“隐忍”与“果断”在为人处世、成就大事中的关系，并说说对当代青少年的启示。 学科网（北京）股份有限公司 $