[中学联盟]重庆市大学城第一中学校川教版七年级历史下册教案：第3课 科举制度的创立和发展

格一课堂教学方案 章节:第六学习主题 课时:1课时 备课人:敖致钧 二次备课人: 课题名称 科举制度的创立和发展 三维目标 知识与能力目标:知道隋唐时期用科举制选拔官员;能概括出隋唐皇帝为科举制的创新与完善做出的贡献。 过程与方法:课堂上,通过小组合作并竞答的方式讨论解决隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔官吏带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学生从具体历史事实引出结论的能力。 情感、态度、价值观目标:科举制度的创立与完善是隋唐制度创新的典型体现,让学生认识到创新是一个民族进步的不竭动力;我们学习自然科学和社会科学,了解古今中外,不是为了考试上大学。而是为了借鉴,为了推陈出新,为我所用,创造出适合现代社会发展需要的物质文明和精神文明,建设国家,服务社会;让学生知道,今天世界各国的考试都起源于中国的科举制,增强同学们的民族自信心和自豪感。 重点目标 隋唐科举制度的主要内容。 难点目标 科举制的影响。 导入示标 联系实际,引出课题 多媒体显示:2015年公务员考试现场照片,并配以文字说明思考:古代是如何选拔官员的? 目标三导 学做思一:科举制度的创立与发展 导学:(1)魏晋以来用门第出身选官有何弊端? (2)为什么科举制形成于隋炀帝时期而不是隋文帝时期?[来源:学科网ZXXK] (3)隋朝按考试成绩选拔官吏带来的变化? (4)分析武则天开创殿试和武举,亲自出题面试举人的意图是什么?并完成表格。[来源:Zxxk.Com] 阶段 朝代 人物 对科举制度的贡献 形成 时期[来源:学*科*网][来源:学科网] 隋朝 隋文帝 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 隋炀帝 完善 时期 唐朝 唐太宗 武则天 唐玄宗 导做:把全班学生分为6个小组,代表6个时期的读书人,分别是魏晋时期、隋文帝时期、隋炀帝时期、唐太宗时期、武则天时期、唐玄宗时期,让他们通过阅读课本和小组合作学习,分别介绍自己所处时期的选官制度和形式。 导思:课堂上,通过小组合作并竞答的方式讨论解决隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔官吏带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学生从具体历史事实引出结论的能力。 方法引导:通过书本和学习资料的相关内容,培养学生的归纳能力 学做思二 科举制度的影响 导学:请同学们根据课本P16,完成下列问题。 1. 科举制度对中国的正面影响和父母影响 2. 科举制度对世界的影响 导做:学