[中学联盟]重庆市大学城第一中学校川教版七年级历史下册教案：第6课 辽、宋、西夏、金的并立

格一课堂教学方案 章节:第七学习主题 课时:1课时 备课人:敖致钧 二次备课人: 课题名称 辽、宋、西夏、金的并立 三维目标 识记目标: 1.了解两宋和辽、西夏、金建立的基本情况。 2.知道北宋与辽、西夏以及南宋与金的和战过程。 能力培养: 1.识别《辽、北宋、西夏形势图》与《宋金对峙形势图》。 2.比较颤渊之盟和绍兴和议的异同。 3.初步运用历史唯物主义观点分析澶渊之盟、绍兴和议既是两宋统治者屈辱妥协和议,同时又对双方的和平相处产生了积极影响。 4.结合岳飞和秦烩的有关内容,探讨对“流芳百世、遗臭万年”的理解。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 5.联系课外知识,收集有关杨家将的戏目。 情感教育与价值观: 1、通过学习辽、宋、西夏、金并立,增强对祖国大家庭的形成是建立在各民族不断融合和发展的基础上的认识。 2、通过学习岳飞抗金的英雄事迹,增强对岳飞等英雄人物的崇敬、爱戴之情。 3、通过学习民族战争,对战争性质形成正确的认识,不能用异族、侵略的说法,只能从正义和非正义的角度来分析,树立正确的民族观,即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分,从而更正确地看待历史上的民族关系。 重点目标 面对这一时期复杂的政治格局,两宋与辽、西夏、金的并立、和战以及澶渊之盟、绍兴和议是本课的重点。千百年来一直为人颂扬的岳飞抗金事迹,也是本课应突出的重点。 难点目标 澶渊之盟、绍兴和议是宋辽、宋金关系的转折点,宋辽、宋金所保持的长期和平局面由此开始,因而有积极的一面;但是和约又是以屈辱的岁币为代价换取的。如何帮助学生以历史的辩证观点去分析澶渊之盟、绍兴和议,正确认识历史上这种南北即对峙又和平的局面,是教学的难点。 导入示标[来源:Zxxk.Com] 同学们,知道杨家将的故事吗?谁能说一说杨家将中有哪些人物?他们为什么会得到后人的赞扬?——抗击辽军,保国为民(杨家将是抗击的那个民族的进攻?—契丹)我们今天就来学习第七课《辽、宋、西夏、金并立》,了解这一时期的历史。 目标三导 学做思一:辽、北宋、西夏的建立 导学:请同学们根据课本P34-35完成下列问题。 1、这些北方少数民族中的契丹族在唐朝中后期,趁政局混乱迅速崛起,建立了政权。契丹族建立政权的情况是怎样的呢?(国号、建立时间、建立者、都城、统治措施)请对照导学提纲看课本35页完成。 导做:小组组员互相对答案,随机抽一位同学展