《食物在身体里的旅行》分层作业（同步练习）-2026-2027学年教科版科学四年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础概念记忆到综合实践应用，适配不同学生需求，系统巩固消化系统知识，培养科学观念与健康责任。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|消化器官名称与功能|填空/判断/选择巩固核心概念，全员掌握科学观念| |能力提升|消化过程排序与器官比较|排序题梳理过程逻辑，简答题深化结构功能认知，发展科学思维| |拓展探究|生活习惯与分器官保护方案|综合应用题联系实际，设计健康饮食方案，落实态度责任|

《食物在身体里的旅行》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学四年级上册 一、基础过关作业（全员必做） （1） 填空题 1.人体消化器官从上到下的正确顺序是：口腔→________→胃→________→大肠。 2.________是连接口腔和胃的运输管道，只负责输送食物，不消化、不吸收营养。 3.大肠的主要功能是吸收残渣中的水分、________和排出食物残渣。 4.人体消化系统的各个器官________工作，共同完成食物消化和营养吸收的全过程。 5.食物营养主要在________被吸收，剩余废物最终通过大肠排出体外。 （2） 判断题（对的打√，错的打×） 1.食物在人体内的旅行路径是固定、不可逆的。（） 2.大肠和小肠一样，都可以吸收大量食物营养。（） 3.食道没有消化和吸收营养的作用，只能运输食物。（） 4.食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠后，完成全部消化过程。（） 5.保护消化系统只需要保护好胃和小肠即可。（） （3） 选择题 1.食物在人体旅行的最后一个消化器官是（） A. 小肠 B. 大肠 C. 胃 2.负责运输食物，无消化功能的器官是（） A. 食道 B. 口腔 C. 小肠 3.下列关于小肠和大肠的说法正确的是（） A. 大肠细长多绒毛 B. 小肠是主要吸收器官 C. 两者功能完全相同 4.人体消化系统的工作模式是（） A. 独立工作 B. 协同配合 C. 随机工作 二、能力提升作业（选做，中等及以上学生完成） （一）排序题 将食物在人体内的旅行过程按正确顺序排序，只写序号。 ①食物在胃中深度消化变成食糜 ②口腔初步消化食物 ③大肠收集、排出残渣 ②食道运输食物进入胃 ⑤小肠吸收绝大部分营养 正确顺序：________________________________ （二）简答题 1.简要描述食物在人体内的完整旅行与消化过程。 2.说一说小肠和大肠在形态和功能上的主要区别。 三、拓展探究作业（拔高选做，学有余力学生完成） 综合应用题 结合本单元三课所学知识，说说我们日常哪些生活习惯会伤害人体整个消化系统？并分别写出保护口腔、食道、胃、小肠、大肠的科学方法，形成完整的健康饮食方案。 参考答案 （一）基础过关作业答案 填空题 1. 食道、小肠 2. 食道 3. 储存粪便 4. 协同配合 5. 小肠 判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 选择题 1. B 2. A 3. B 4. B （二）能力提升作业答案 排序题 ②④①⑤③ 简答题 1. 食物首先进入口腔，经过牙齿、舌头、唾液协同作用完成初步消化，变成糊状；通过食道蠕动运输进入胃，在胃中经过蠕动研磨、胃液分解，变成细腻食糜；食糜进入小肠，完成深度消化，绝大部分营养被小肠吸收进入血液；剩余无营养的食物残渣进入大肠，大肠吸收残渣中的水分、储存粪便，最终将残渣排出体外，完成完整消化旅行。 2. 形态区别：小肠细长，内壁有大量褶皱和绒毛；大肠粗短，内壁无密集绒毛。功能区别：小肠是核心消化吸收器官，负责深度消化食物、吸收人体绝大部分营养；大肠不吸收大量营养，主要负责吸收水分、收集和排出食物残渣。 （三）拓展探究作业答案 1. 伤害消化系统的不良习惯：狼吞虎咽、不认真刷牙、吃过烫过硬食物、不吃早饭、暴饮暴食、饮食不规律、常吃生冷辛辣刺激性食物、饭后剧烈运动等，会依次损伤口腔、食道、胃肠等全部消化器官，破坏消化系统协同工作的功能。 2. 分器官保护方法：①口腔：早晚刷牙、饭后漱口、细嚼慢咽、少吃甜食和坚硬食物；②食道：不吃过烫、过硬食物，避免划伤食道管壁；③胃：规律三餐、不暴饮暴食、少吃刺激食物，不给胃部造成消化负担；④小肠：坚持细嚼慢咽，保证食物充分消化，利于小肠营养吸收；⑤大肠：多喝水、饮食清淡、规律排便，促进肠道废物排出。 3. 健康饮食方案：养成规律、清淡、温和的饮食习惯，每餐细嚼慢咽，不挑食、不暴食，不吃过烫、过冷、辛辣刺激食物，注重口腔卫生，坚持健康作息，全方位保护人体消化系统。 学科网（北京）股份有限公司 $