2.2 认识呼吸器官 分层作业-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，覆盖呼吸器官组成、功能及动物呼吸方式等知识点，通过基础记忆、辨析应用到实验模型建构的路径，强化科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|呼吸器官组成、胸腔变化等单一知识点|填空题直接回归课本概念，夯实科学观念基础| |知识巩固|呼吸器官功能、动物呼吸方式等辨析|判断题+选择题强化概念辨析，培养推理论证思维| |思维提升|实验模型对应、呼吸过程综合分析|连线题（实验材料-模拟器官）与综合题（呼吸模拟实验），提升模型建构与探究实践能力|

2.2《认识呼吸器官》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.人体完整的呼吸器官有鼻腔、 、喉、气管、支气管。 2.吸气时我们的胸腔会向外______，呼气时胸腔向内______。 3.人体进行氧气与二氧化碳气体交换的主要器官是______。 4.鱼依靠______在水中呼吸，蝗虫、蝉这类昆虫依靠腹部的______呼吸。 5.呼吸的本质是生物和外界完成______交换，维持生命活动。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.肺是人体唯一的呼吸器官。（ ） 7.吸气时胸腔扩张，新鲜空气会进入肺部。（ ） 8.所有动物都依靠肺完成呼吸。（ ） 9.鼻腔可以过滤、温暖、湿润吸入的空气。（ ） 10.呼吸时胸腔不会产生任何形态变化。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.人体气体交换的主要场所是（ ） A. 气管 B. 肺 C. 鼻腔 12.下列器官不属于人体呼吸器官的是（ ） A. 支气管 B. 胃 C. 喉 13.人吸气时胸腔会发生的变化是（ ） A. 扩张 B. 收缩 C. 无变化 14.鱼类在水中用来呼吸的结构是（ ） A. 气门 B. 肺 C. 鳃 15.呼吸模拟实验中，气球用来模拟人体的（ ） A. 膈肌 B. 肺 C. 气管 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.请将实验材料与模拟器官对应的名称连起来。 塑料瓶 气管 气球 肺 橡胶膜 膈肌 塑料管 胸腔 17.请将下列动物与对应呼吸器官连起来。 鱼 鳃 蝗虫 肺 小狗 气门 小狗 肺 + 气囊 五、综合分析题 18.科学课上我们制作了呼吸模拟装置：塑料瓶代表胸腔，瓶内气球代表肺，底部橡胶膜代表膈肌。向下拉动橡胶膜，气球变大；松开橡胶膜，气球变小。 1.拉动橡胶膜气球变大，对应人体吸气还是呼气？此时胸腔发生什么变化？ 2.简单说一说肺在人体呼吸中的作用。 2.2 《认识呼吸器官》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（咽；肺） 解析：课本明确人体呼吸器官包含鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺六大官。 2.（扩张；收缩）解析：吸气胸腔向外隆起扩张，呼气胸腔向内收缩。 3.（肺） 解析：肺是氧气、二氧化碳交换的核心场所。 4.（鳃；气门） 解析：鱼类用鳃呼吸，昆虫依靠腹部气门完成气体交换。 5.（气体） 解析：呼吸就是生物与外界交换氧气、二氧化碳的过程。 二、我是小法官。 6.（×） 解析：人体呼吸器官包含鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，肺只是最主要器官，不是唯一。 7.（√） 解析：吸气胸腔扩张，空气经呼吸道进入肺部。 8.（×） 解析：鱼用鳃、蝗虫用气门，不是所有动物都用肺呼吸。 9. （√） 解析：鼻腔能过滤灰尘、加温、湿润空气，保护呼吸道。 10. （×） 解析：吸气扩张、呼气收缩，呼吸时胸腔会明显起伏变化。 三、对号入座。 11.（B） 解析：肺是气体交换的主要场所，气管、鼻腔仅为空气通道。 12.（B） 解析：胃属于消化器官，支气管、喉都属于呼吸器官。 13.（A） 解析吸气胸腔扩张，容纳更多空气进入肺部。 14.（C） 解析：鱼依靠鳃过滤水中氧气；气门是昆虫呼吸结构，肺是陆生哺乳动物呼吸器官 15.（B） 解析：实验设定气球模拟肺，塑料管模拟气管，橡胶膜模拟膈肌，塑料瓶模拟，胸腔。 四、相互对应，我会连。 16. 塑料瓶 —— 胸腔 气球 —— 肺 橡胶膜 —— 膈肌 塑料管 —— 气管 17. 鱼 —— 鳃 蝗虫 —— 气门 小狗 —— 肺 鸟类 —— 肺 + 气囊 五、综合分析题 18. 1.对应吸气；此时胸腔向外扩张，外界空气进入气球（肺），气球膨胀变大。 2.肺是人体气体交换的主要场所，吸入空气中的氧气会进入血液供全身使用，身体产生的二 化碳会通过肺排出体外，保障人体正常生命活动。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $