第2课《周总理，你在哪里》同步分层作业 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 练习围绕《周总理，你在哪里》设计，分层覆盖基础积累、语言运用与拓展阅读，梯度清晰，助力知识巩固与核心素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、语言基础|单选题考查诗歌体裁、感情基调、标点作用等，夯实课内知识点| |能力层|语言表达与赏析|微情书评语写作需分析意象与情感，提升语言运用与审美创造能力| |拓展层|文本深层理解与评价|现代文阅读《春夜》分析人物言行，培养思维能力与文化自信|

2 周总理，你在哪里 同步分层作业 一、语言表达 香港中文大学《独立时代》杂志社举办了“愿付雁书长思君——微情书大赛征文”活动，戴畅同学的《你还在我身旁》获得了一等奖。如果你是评委，将作如何评价？请你以一个评委的口吻写一段评语，字数不超过100字。 你还在我身旁 戴畅 瀑布的水逆流而上， 蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样， 太阳从西边升起，落向东方。 子弹退回枪膛， 运动员回到起跑线上， 我交回录取通知书，忘了十年寒窗。 厨房里飘来饭菜的香， 你把我的卷子签好名字， 关掉电视，帮我把书包背上。 你还在我身旁。 二、单选题 2．下面对于文章内容的理解，错误的一项是（　　） A．《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。 B．这首诗运用“询问——呼唤——寻找——应答”的独特构思来展现诗歌主题，诗中表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 C．诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。 D．这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界。 3．本诗有着____的感情基调，朗读时应该用____的语调和____的语速。下列判断最恰当的一项是（　　） A．伤感 激昂 急促 B．悲伤 低沉 缓慢 C．怀念 激动 舒缓 D．痛苦 悲痛 急促 4．将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（　　） 总理啊，我们的好总理！____……____……____，____，____！想念你啊，想念你，想——念——你…… ①你永远居住在人民心里 ②你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起 ③你的人民世世代代想念你 ④你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里 ⑤你永远居住在太阳升起的地方 A．③①②⑤④ B．③①④②⑤ C．④②⑤①③ D．④②⑤③① 5．下列与例句破折号用法相同的一项是（　　） 例句：我们对着高山喊：/周总理—— A．我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理—— B．我们想念你，/——你的人民想念你！ C．想念你啊，想念你/——想——念——你…… D．你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里…… 6．选择恰当的词语填写在句子空格处正确的一项是（　　） ①他刚离去，他刚离去。革命征途千万里，他大步向前不____。 ②你可知道，我们____你，——你的人民____你！ ③我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地____周——总——理—— A．停息 想念 思念 呼唤 B．停息 想念 想念 呼唤 C．停留 想念 想念 呼喊 D．休息 思念 想念 呼唤 7．下列句子的朗读节奏划分和重音标注有误的一项是（　　） A．伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语 B．我们/找遍/整个/世界 C．你/永远和/我们在一起 D．你的人民/世世代代/想念你 三、现代文阅读 阅读下面文章，完成小题。 春夜 梅阡 ①五月的夜风，飘着路边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊和发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，犹如慈母的双手。 ②12日的午夜，一点钟。周总理送走了晚会的客人们，又回来，和几个青年演员们围在一起，谈得很热烈。忽然，他望了望酒闹人散的会场，转身对北京人民艺术剧院的演员刘华和狄辛说： ③“你们住在哪里？” ④“剧院的宿舍，在史家胡同。”“远吗？” ⑤“不太远。我们每天排戏都是走来走去，只要15分钟。” ⑥“走吧，到你们的宿舍去。”周总理含笑地说：“去看看。” ⑦演员们一下子愣住了。在首都剧场的大门口，汽车开过来了。总理却摆了摆手，问演员们：“你们怎么走？” ⑧“我们走着回去，您上车吧！”有个演员抢着说。 ⑨“我也锻炼锻炼，散散步，走吧！”这样，在午夜里静悄悄的马路上出现一群人，年轻的演员们簇拥着一个新的更年轻的人。他们像一家人，父亲和儿女们一边走一边亲切地说笑，谈工作，谈演戏，谈生活，也谈到怎样正确处理人民内部矛盾的问题。大家压低了声音，怕惊吵了夜归的行人——在这一群人的后面远远地尾随着一辆空空的车。 ⑩五月的夜风飘着路边槐花的清芬，温煦地吹拂着每个人的心。 ⑪当周总理轻轻地敲开他们宿舍的房门，有的从床上跳起，有的从灯下抬起头来。但，差不多都是用同样惊诧的神情。在谈话中，周总理非常关心剧院企业化的问题。 ⑫有人提到国家剧院和民营剧院的演员收入不平衡的问题。周总理表示要逐步解决这个问题。我们国家还很穷，都往上提，没有那个力量，是不是高的应该向低的看齐一些呢？演员的生活，也不要和一般人民的生活水平太悬殊了。当周总理知道一九五三年从师大戏剧系毕业的青年演员，每月工资七十多元的时候，笑了笑，说：“是不是太多了一些？” ⑬“你们年轻人，今天经济的条件太好了，什么都给你们准备下了，比起你们前一代人你们很幸福。你们也应该多吃些苦，受一些艰苦的锻炼。”周总理说着，顺手指指室内的一盆花：“温室里的花朵是经不起风雨的！你们将来还要建设共产主义，为你们的下一代你们要经受一些艰苦的锻炼……” ⑭这些话，他讲时是十分亲切而严肃的。大家都静了下来，深深地体会。在这些话里包含着多大的期望与多大的鞭策呀！ ⑮深夜两点了，周总理悄悄地离开剧院，但他的声音和相貌却深深地印在每个人的心里。推开了窗户，窗外吹来的是温煦的春风，但也带着一些沁人的凉意，使人清醒地思考着一些问题。 ⑯许多人经历了一个并不宁静的春夜。 （《人民日报》1957年5月17日有删改） 8．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．本文选取周总理探望北京人民剧院演员的几个镜头，营造领袖和人民群众水乳交融的温馨氛围。 B．总理夜访对演员收入过高提出了直接批评，此严厉批评必能引起在场人的深刻反思。 C．从五月含着槐香的风入手，春风抚面母亲般的温柔和怡然之感，是总理给探访者的整体感受。 D．本文让我们深切感受到人民领袖的崇高风范，也从一个侧面反映了历史的面貌。 9．“许多人都经历了一个并不宁静的夜晚”，这里的“不宁静”既是夜里交谈的热烈，更是演员们　 　，体现周总理夜访的　 　。 10．文中记叙的同时穿插了精当的议论。请仿照示例，赏析文中画线句。 在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 赏析：这是朱德对于生产劳动知识和追求光明重要性的认识，而这种认识来源于母亲的教诲。表达了作者对母亲朴素教育的感激。 赏析： 答案解析部分 1．【答案】范文： 示例一：这首诗以时光倒流的新颖方式，呈现出各种不可能出现的现象如瀑布的水逆流而上，蒲公英的种子飘回，太阳西升东落等，层层铺垫，为结尾渴望时光倒回，能回到和母亲在一起的时光蓄势，借此抒发诗人对母亲深深的思念之情。 示例二：这首诗通过“饭菜香”“签好名字的试卷”“帮我背上书包”等意象，回溯与母亲相处的点滴时光，在温馨感人的情境中，自然流露出诗人对母亲深深的思念之情。 【解析】 本题考查语言的表达能力。要求对题干中诗歌进行点评，可从以下角度进行：①手法：用回溯的写法(意思类似即可，如时光倒流)，以各种不可能出现的现象，来表达内心对回到过去的渴望，对母亲的深切思念；②意象：精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情；③选材：再现与母亲日常生活细节，亲切感人。抓住特点，评论的口吻，言简意赅，语言中肯。注意字数要求。 故答案为：示例一：这首诗以时光倒流的新颖方式，呈现出各种不可能出现的现象如瀑布的水逆流而上，蒲公英的种子飘回，太阳西升东落等，层层铺垫，为结尾渴望时光倒回，能回到和母亲在一起的时光蓄势，借此抒发诗人对母亲深深的思念之情。 示例二：这首诗通过“饭菜香”“签好名字的试卷”“帮我背上书包”等意象，回溯与母亲相处的点滴时光，在温馨感人的情境中，自然流露出诗人对母亲深深的思念之情。 片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。 2．【答案】D 【解析】本题考查文化常识。 ABC.正确； D.有误，这首诗不是叙事诗，是抒情诗。 故答案为：D。 本题考查文化常识。要认真分析句子中的语言。答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后作出判断，可用排除法。平时多积累。 3．【答案】B 【解析】本题考查朗读设计。 《周总理，你在哪里》是为纪念周总理逝世而创作的，所以饱含着沉痛悲伤的感情基调，朗读时应该语调低沉，语速缓慢。 故答案为：B。 本题考查朗读设计。朗读的基本要求有：用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句、态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当、能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情等。 4．【答案】C 【解析】本题考查学生的句子排序能力。④先说“在这里”，再强调“你永远和我们在一起”，⑤①③层层深入地表现人民对总理的深切怀念，即④②⑤①③。 故答案为：C 本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 5．【答案】A 【解析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此类题目需要学生掌握标点符号的分类及其作用。 例句中破折号的意思是表示声音的延长。 A.相同，破折号的意思是表示声音的延长。 B.不同，破折号的意思是表示解释说明。 C.不同，破折号的意思是表示补充说明，表达强烈的感情。 D.不同，破折号的意思是表示补充说明，表达强烈的感情。 故答案为：A。 破折号的作用：表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换，跳跃或转折；表示插说；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作者；补充说明；引出下文；表示意思的递进；表示总结上文；表示话未说完。 6．【答案】B 【解析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 （1）想念：代表离自己近的；思念：通常只怀念一段已经远去的东西或情感。周总理离世不久，这里想念更为合适； （2）停息：停留和休息。由“革命征途”和“大步向前”的语意来看，“停息”更为全面，表现周总理既不停下，又不休息的奉献精神； （3）呼喊，强调的声音大。呼唤，不仅声音大，还富有情感。故用“呼唤“更好。 故答案为：B 本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 7．【答案】C 【解析】本题考查诗歌朗读。 ABD.正确； C.有误，正确停顿为：你/永远/和我们在一起。 故答案为：C 本题考查诗歌朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。 【答案】8．B 9．内心的动荡不平；对青年演员们影响、意义之大。 10．“簇拥”写出青年演员们对周总理的尊敬与爱戴，青年演员们深夜陪伴周总理散步回宿舍的和谐场景，表现了周总理平易近人，表达了作者对周总理的尊敬和赞美。 【解析】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。 （2）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。 （3）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。 8．B：直接，错误。第十二段原话：当周总理知道一九五三年从师大戏剧系毕业的青年演员，每月工资七十多元的时候，笑了笑，说：“是不是太多了一些？”是委婉暗示。 故答案为：B 9．不宁静，是指上文第六段周总理去演员宿舍和演员们沟通，演员们内心很激动。 ⑮深夜两点了，周总理悄悄地离开剧院，但他的声音和相貌却深深地印在每个人的心里。推开了窗户，窗外吹来的是温煦的春风，但也带着一些沁人的凉意，使人清醒地思考着一些问题。写周总理去演员宿舍和演员们沟通对他们的意义重大。 故答案为：内心的动荡不平；对青年演员们影响、意义之大。 10．簇拥，很多人紧紧围绕着或卫护着。写青年演员们和周总理一起散步回宿舍的场景，很温馨，写出了他们对周总理的尊敬与爱戴，写出了周总理为人很平易近人，也写了作者对周总理的尊敬和爱戴、赞美。 故答案为：“簇拥”写出青年演员们对周总理的尊敬与爱戴，青年演员们深夜陪伴周总理散步回宿舍的和谐场景，表现了周总理平易近人，表达了作者对周总理的尊敬和赞美。 1 学科网（北京）股份有限公司 $