2027届高考语文文言文阅读一轮复习（六）：文言虚词5大推断技法

该高中语文高考复习课件聚焦文言虚词考点，依据高考评价体系梳理语法结构分析、位置观察等5大推断技法，明确虚词辨析在文言文阅读中的高频考查要求，归纳虚词用法判断、翻译意义理解等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“技法讲解+教材实例+专项突破”模式，如结合《劝学》“而”字用法，通过对称互文推断法培养学生逻辑思维，借助语法分析法提升语言运用能力。特设易错点解析和答题步骤指导，助力学生高效掌握虚词推断技巧，教师可据此开展针对性复习，提升高考冲刺效果。

文言虚词5大推断技法 2027届高考文言文阅读一轮复习（六） 学习目标 1.掌握文言虚词词义5大推断技法。 2.专项训练，学会运用5大推断技法推出虚词的词义。 一、文言虚词词义5大推断技法 (一)语法结构分析法（划分句子成分，最强解题法） 看虚词后面紧跟什么成分。 ①虚词 + 名词 / 代词 → 介词 ②虚词 + 动词 / 分句 → 连词 ③动词前、不作主干成分 → 副词 链接教材 1.以 ①咨臣以当世之事。《出师表》 以 + 名词短语（当世之事）→介词，拿、用 ②木欣欣以向荣。《归去来兮辞并序》 以 + 动词（向荣）→连词，表修饰 2.而 ①吾尝跂而望矣。《劝学》 而 + 动词，表修饰； ②青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》 连接前后分句，表转折，但是 3.乃 ①设九宾于廷，臣乃敢上璧。《廉颇蔺相如列传》 乃放在动词 “敢上” 前 → 副词，才 看虚词后面紧跟什么成分。 ①虚词 + 名词 / 代词 → 介词 ②虚词 + 动词 / 分句 → 连词 ③动词前、不作主干成分 → 副词 一、文言虚词词义5大推断技法 (二)位置观察法（看虚词所处句位） 文言虚词的用法，往往与其在句中所处位置、所在结构密切相关。 虚词分布位置有规律，位置锁定大致功能——句首：发语词（夫、盖）；主语后：停顿助词；名词前：介词；句末：语气助词 一、文言虚词词义5大推断技法 (二)位置观察法（看虚词所处句位） 1．聚焦虚词在句子中的位置。①句首虚词常起发端、关联等作用，如“夫六国与秦皆诸侯”(《六国论》)中的“夫”以发语词的身份引出观点，无实义；②句中虚词起连接、修饰、辅助等作用，如“师道之不传也久矣”(《师说》)中的“之”用在主语“师道”和谓语“不传”之间，取消句子独立性；③句末虚词多表语气，如“所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“也”用在句末表判断语气。 一、文言虚词词义5大推断技法 (二)位置观察法（看虚词所处句位） 2．根据结构推断虚词的用法。文言句式很多讲究结构对称，如对偶、对比、排比、复沓句，可像拆解“语言坐标”般，根据结构精准推断文言虚词的用法与意义。如“蟹六跪而二螯”(《劝学》)中的“而”连接“六跪”和“二螯”两个名词，可知此处的“而”用作连词，表并列。 链接教材 1.也 ①师者，所以传道受业解惑也。《师说》（句末，判断句标志） →语气助词，表判断 ②其闻道也固先乎吾。《师说》（句中，主语之后） →语气助词，表停顿，不译 2.盖 ①盖失强援，不能独完。《六国论》（句首） →表原因，大概、因为 ②枝枝相覆盖，叶叶相交通。《孔雀东南飞》（句中实词，覆盖，区分虚词） 3.乎 ①生乎吾前，其闻道也固先乎吾。《师说》（名词前） →介词，相当于 “于”，在 / 比 ②学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十二章》（句末） →语气助词，吗 句首：发语词（夫、盖）； 主语后：停顿助词； 名词前：介词； 句末：语气助词 一、文言虚词词义5大推断技法 (三)利用句子的逻辑关系和句意推断 文言虚词对语句逻辑、语义连贯影响大，可借逻辑关系与句意理解进行推断，方法如下： 1．紧扣逻辑关系进行判断。虚词常衔接逻辑关系，像因果、转折、递进等。如“青，取之于蓝，而青于蓝”(《劝学》)，“从蓝中提取→比蓝更青”前后语意发生转折，所以“而”表转折，译为“却”。 2．结合句意连贯进行推导。代入虚词看语义是否连贯，可辨用法。如“且焉置土石”(《愚公移山》)中的“焉”若为语气词，句意难通，结合“放置土石的地点”这一逻辑，“焉”应为兼词，译为“在哪里”。 链接教材 焉 ①三人行，必有我师焉。《〈论语〉十二章》 译：几个人同行，一定有人可以做我的老师在其中。 →兼词，于此，在其中 ②寒暑易节，始一反焉。《愚公移山》 译：冬夏换季，才往返一次。 →句末语气助词，无实义 1．紧扣逻辑关系进行判断。 2．结合句意连贯进行推导。 一、文言虚词词义5大推断技法 (四)借助句子的语气色彩推断 虚词常承担表达语气色彩和感情倾向的作用，可结合语境推断其语气功能。 很多时候语境会赋予虚词独特语气，如“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”(《五代史伶官传序》)，第二个“尔”作主语，“无忘”是谓语，可见“其”不是代词、连词，而是副词，语境强调不要忘记父亲的遗志，可推测“其”在此处表祈使语气，相当于“可(要)”“一定(要)”。 一、文言虚词词义5大推断技法 (五)对称互文推断法（利用对偶、排比、并列句式） 文言整齐句式中，相同位置虚词用法大多一致；由已知推未知。 1.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。《归去来兮辞并序》 两句对偶，以、而位置对应，均为连词，表修饰 2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《劝学》 上下排比，两处 “无以” 结构相同，固定结构，没有用来…… 的办法 3使天下之人，不敢言而敢怒。《阿房宫赋》 “不敢言”“敢怒” 并列转折，后文同结构语段可参照推断同类 “而” 二、专项练习 辨析下列红色虚词的用法及意义，写出判断技法 ①古之学者必有师 ②师道之不传也久矣 结构助词，的。 判断技法：语法分析法（之+名词“学者”，修饰名词）。 结构助词，取消句子独立性，无实义。 判断技法：语法分析法（之介于主语“师道”和谓语“不传”之间）。 二、专项练习 辨析下列红色虚词的用法及意义，写出判断技法 ①谁为大王为此计者？ ②如今人方为刀俎，我为鱼肉。 介词，替、给。 判断技法：句意分析法+语法分析法（为+对象“大王”，引出动作对象）。 动词，是。 判断技法：句意分析法（句中作谓语，表判断，有实义）。 二、专项练习 辨析下列红色虚词的用法及意义，写出判断技法 ①青，取之于蓝。《劝学》 ②不拘于时。《师说》 介词，从。 句意：靛青，从蓝草中提取。 介词，被。 句意：不被时俗限制，表被动。 三、课堂小结 5大词义推断法 (一)语法结构分析法 (二)位置观察法 (三)利用句子的逻辑关系和句意推断 (四)借助句子的语气色彩推断 (五)对称互文推断法 三、课堂小结 1. 简单题：看位置、看对称，快速秒杀； 2. 中档题：翻译句意，区分虚实； 3. 难题：划分句子成分，用语法公式精准判定，零失误。 $