3.1《百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《百合花》，涵盖作者背景、写作风格、情节梳理、人物分析、环境赏析及高考链接，通过“导入-情节-人物-环境-考点”的学习支架，帮助学生系统掌握小说要素与主题。 其特色在于用表格对比情节、原文与手法分析人物，结合环境描写作用及高考标题考点提升思维能力，借百合花意象传递革命文化中的人性美，助力学生审美创造与文化自信，教师可高效开展文学鉴赏教学。

茹志娟 2 作者简介 当代著名女作家，祖籍杭州。 1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。 1942年在浙江武康县初中毕业。 1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 茹志鹃的写作风格 写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 读文正音 撂 讷 憨 讪 嬷 寨 磕 瞅 拗 虔 髻 忸怩 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní 小 说 文学常识 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 小 说 特点 1.小说要素：人物、情节、环境 2.人物描写：语言、肖像、行动、心理、细节 3.小说情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 4.小说环境：自然环境、社会环境 5.写作顺序：顺叙、倒叙、插叙 环节一 梳理情节，整体感知 走进文本 理情节 何人 何时 何地 做何事 1.小说先写……，接着写……，然后写……，最后写…… 情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 速读课文并复述小说内容。 思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ “我”、小通讯员、新媳妇 （1）通讯员带路送“我”去前沿包扎所 （2）借被子 （3）通讯员救人牺牲 （4）新媳妇献被子 人物 事件 走进文本 理情节 开端 发展 高潮 结尾 （1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 （24-43）通讯员和“我”借被子的过程 （44-57）通讯员救人牺牲。 （58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。 带路 借被 救护 牺牲 献被 整体感知 找出与百合花被相关的情节，明确百合花被的最后结局。理解百合花被和百合花在本小说中的作用。 走进文本 析情节 相关情节 这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 借被 牺牲 盖被（结局） 意象解读 作用一：小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”，用以反复点题。 作用二：使整篇作品结构严密，层次清晰，推动故事情节发展。 作用三：围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个人物的性格进行生动刻画。 环节二 深入文本，分析形象 鉴赏文学形象（人物、事物） 小说情节 小说环境 身份 地位 经历 教养 人物之间关系及 其他评价 塑造 方法 外貌语言动作心理等等 1.请简要分析通讯员的形象特点。 小通讯员形象 （1）腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁:带路”情节中他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志; （2）“借被”的情节中，更看出通讯员的憨厚朴实 ，不善言辞; （3）当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。看出他勇于改正错误的精神； （4）从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。 情节 原文内容 描写手法 人物形象 6段 7段 8段 7段 42段 17段 送“我”去包扎所的路上故意停下来等我 动作描写 善解人意 “高高的个子，块头不大……厚实的肩膀穿一身洗淡的黄军装” 肖像描写 憨厚、朴实 见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 动作、 神态描写 步枪筒里的树枝和野菊花; 给我开饭的两个馒头 语言描写 细节描写 热爱生活;体贴 勇敢无畏 “大军北撤时我自己跟来的” 语言描写 腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁 1.请简要分析通讯员的形象特点。 形象小结 小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。 2.百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征? 新媳妇的形象 情节 原文 手法 人物形象 30段 长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉.…头上已硬挠挠地挽了髻” 肖像描写 漂亮、质朴 30段 “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑“低头咬着嘴唇” 细节描写 娴静、羞涩、淳朴 30段 “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” 动作、 心理描写 善良、善解人意 58段 “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” 神态、动作描写 尊敬军人 品质高洁 形象小结 新媳妇是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表， 她娇羞质朴又善良纯洁，如“百合花”般美丽， 她动人的外表美和高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。 人物总结 我 通讯员 腼腆、质朴、英勇 线 索 善良、纯朴、圣洁 新媳妇 “我”的作用 1、“我”是小说的线索，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 2、作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 3、“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 4、“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 讨论“我”在文中有何作用？ 情节 主要人物 主题 第一人称 高考链接 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用有： 对主要人物起陪衬（衬托）作用。（人物） 贯穿全文的线索，推动情节发展。（情节） 同主要人物一同揭示或凸显主旨。（主旨） 同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”就是作品中的角色，不是作者。（1）“我”是故事的亲历者。增强故事真实感。 （2）“我”是故事的讲述者。 （3）“我”是故事的旁观者。 （4）“我”是故事的审视者。引导人们思考现象产生的社会根源以及解决问题的办法。（本身） 环节三 细读文本，赏析环境 环境描写 找出三处环境描写，分析作用 1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味” 描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。 环境描写 找出三处环境描写，分析作用 2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。” 凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。 环境描写 找出三处环境描写，分析作用 3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！……” 通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。 高考链接 标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。 命题类型 理解标题意蕴 分析标题作用 高考链接 以时间、地点为题，如《故乡》《边城》 以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》 以事件为题，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》 以线索为题，如《项链》《命根子》 以主旨（寓意、情感）为题，如《再塑生命》《祝福》《百合花》 以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》 高考链接 理解标题意蕴 表层义（字面义、最浅层的含义） 深层义（引申义、比喻义、象征义） 结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等 联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘 答题思路： 高考链接 理解标题意蕴 例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合文本简要分析。 表层义 “百合花”运用借代手法，指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆） 深层义 小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵； 百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。 百合花蕴含深刻寓意： 高考链接 分析标题作用 例：小说以“百合花”为题，有何用意（有何作用）？请结合小说内容进行探究。 情节方面: 百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。 人物方面： 通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。 主题方面: 深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。 读者方面: 以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。 总结归纳 小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。 百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。 更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义： 小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征人性的美好。 主旨：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 结语 茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。” 为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！ 结语 $