11.2 树立正确的人生目标 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“树立正确的人生目标”，通过“人生航船”比喻及仁人志士案例导入，引出如何树立正确人生目标，搭建个人发展与社会、国家关系的学习支架，引导学生明确方向。 资料特色在于融合《茧居族》《邓稼先》等视频案例，通过自学导航与合作探究，落实政治认同与责任意识，帮助学生培养家国情怀，为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率与育人实效。

部编版道德与法治八年级7.11.2《树立正确的人生目标》教学设计 课题 7.11.2《树立正确的人生目标》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同：增强对国家发展目标的认同感和使命感。 道德修养:培养爱国、爱社会、关心世界的情感，树立正确的人生目标。 健全人格:培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格懂得生命的价值和意义。 责任意识:树立责任意识，关注社会发展，勇于担当社会责任。 重点 树立正确的人生目标； 难点 正确认识个人与社会的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。怎样树立正确的人生目标？ 第十一课 确立人生目标 第二节 树立正确的人生目标 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P86-89内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、为什么正确认识个人与社会的关系？ 2、树立人生目标，如何从自身实际出发？ 3、人生目标与国家、民族和人民的利益的关系？ 4、人生目标应当与人类的福祉相统一的原因？ 5、如何树立正确的人生目标？ 三、师生合作探究 (一) 树立正确的人生目标01 探究一：生活观察 结合以上讨论，说说你的人生目标。 点拨： ①作为一个新时代青少年，我的人生目标是努力学习科学知识，将来成为一名科学家，推动科技创新。 ②通过自身努力让家人过上更好的生活，并与朋友们合作改善家乡环境，为社会发展贡献力量，最终为祖国赢得荣誉。 探究二：播放视频《日本：什么是“茧居族”？》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①茧居族，是日本的一个特殊群体，也称家里蹲，已经成为日本社会的严重现象，他们逃避社会，不上学、不工作、不社交，生活在自己的世界里，甚至躲在自己的小屋子里。 ②“茧居族具有几个显著的特征：他们24小时足不出户，生活用品全靠网购，偶尔外出也是为了购买必需的生活物品；他们与外界零交流，即使与家人的联系也仅限于生存所需；这种封闭的生活状态会持续半年以上。 ③个人是社会的有机组成部分，人不能否完全脱离社会而生存。如果是长期和社会完全脱离开来的话，就完全可能产生身体和心理疾病，或者变成一个行尸走肉式的废人。 探究三：材料探究 探究四：知识探究 为什么正确认识个人与社会的关系？ 点拨： ①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 ②社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。 ③我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 (二) 树立正确的人生目标02 探究一：播放视频《你的梦想是什么？》 视频给我们什么启示? ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 ②梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，能不断激发我们对生命的激情和勇气，让生活更有色彩。人人都有梦想，梦想可大可小，梦想是会变的，有梦想，就有希望。 ③生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。少年的梦想多彩而倔强，梦想实现的过程，是自我成长的过程，梦想的实现需要我们不懈的努力。 探究二：探究分享 探究三：知识探究 树立人生目标，如何从自身实际出发？ 点拨： ①个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。 ②我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 (三) 树立正确的人生目标03 探究一：播放视频《缅怀致敬！今天，邓稼先诞辰100周年》 视频给我们什么启示? 点拨： ①邓稼先，中国科学院院士、核物理学家、两弹一星功勋奖章获得者、全国劳动模范。他是我国核武器理论研究工作的奠基者和开拓者之一，也是我国核武器研制与发展的主要组织者、领导者之一。 ②“我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生过得就很有意义，就是为它死了也值得！” 1963年，邓稼先和一大批中国科学家一起，义无反顾地奔向了青海金银滩——这个地方随即从中国的地图上神秘消失了。从此，他隐姓埋名28年。 ③1986年7月29日，邓稼先在北京逝世，享年62岁。杨振宁曾在悼文中写道：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 探究二：相关链接 探究三：知识探究 人生目标与国家、民族和人民的利益的关系？ 点拨： ①树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 ②我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 (四) 树立正确的人生目标04 探究一：阅读感悟 探究二：播放视频《习近平：到祖国和人民最需要的地方发光发热》 视频给我们什么启示? 点拨： ①“西部计划”全称为‌大学生志愿服务西部计划‌，是一项经国务院常务会议决定，由共青团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同组织实施的重大人才工程。从2003年起，至今已实施22年。 ②西部计划实施22年来，54万余名高校毕业生积极响应党和国家号召，高扬理想、脚踏实地、甘于奉献，在2000多个县（市、区、旗）参与乡村振兴、基层治理，服务兴边富民、稳边固边，为西部地区和基层发展注入青春活力和青年力量。 ③国之所需，我之所向，无私奉献，服务人民。我们要始终听党话跟党走，到祖国最需要的地方建功立业，在时代发展的潮流中勇担使命、融入大我，用奋斗、实干谱写新的历史篇章。 探究三：相关链接 探究四：知识探究 人生目标应当与人类的福祉相统一的原因？ 点拨： ①树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 ②志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。 ③个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 探究五：知识归纳 如何树立正确的人生目标？ 点拨： ①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 ②树立人生目标，应当从自身实际出发。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 ③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 ④树立人生目标，应当与人类的福祉相统 一 。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了树立正确的人生目标要正确认识个人与社会的关系，应当从自身实际出发，与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统 一 。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $