绿色出行-【随堂笔记】2026-2027学年五年级上册数学（苏教版·新教材）

绿色出行 为了节约能源、减少污染，国家大力提倡“绿色出行”。乘坐公共交通工具、骑车或步 行等都是“绿色出行”的方式。 提示，路线选择需结合距离、交通方式、站点分 布等实际因素，是位置与方向知识的生活应用。 在上学、购物、郊游时，你和家人通常会选择什么样的出行方式？你会根据出行需要和 公共交通路线图选择出行路线吗？ 例：上学选步行，距离近且环保；购物与郊游选公交，避免堵车且低碳。 介绍出行路线 )你平时上学怎样从家到学校？能具体介绍你的上学路线吗？ 提示：描述路线时，需准确使用东、南、西、北等方位词， 结合地标和交通方式，才能让他人清晰理解。 我步行上学，从家出发沿古 沿平安巷走到地铁2号线 林路向东走到文化馆，向右 南街村站，坐4站到达学 转入繁荣巷，向南… 校附近的青石村站。 先沿解放路向 我坐32路公交 西走到图书馆， 车到文昌路站。 再坐3路公交 车到学校北面 的文昌路站。 34 绿色出行 要把上学路线说清楚，你觉得需要注意什么？ 明确方位与地标。 明确交通信息。 要说清楚经过的街道， 要说清楚上、下公交车或 以及改变方向时路口 地铁的站，点名称，以及公 的主要建筑物。 交车或地铁的线路编号。 提示✉不同路线的距离和方向不同，但都能到达目的地。 看图说一说：小南从家步行到学校，可以按什么路线行走？ (路线不唯一)从家出 发，先向东走200m到超 银行 非 市，再向北走300m到科 技馆，接着向北走250m 电影院 400m 350m 学校 到电影院，然后向东走 400m到银行，最后向东 走350m到达学校。 科技馆 图书馆 日 005 500m 提示：一放学回家 200m o 的路线是上学路 你能说一说小南放学回 线的反向，方向 超市 家的行走路线吗？ 小南家 相反、距离相同。 （路线不唯一)从学校出发，先向西走350m到银行，再向西走400m到电影院，接 着向南走250m到科技馆，然后向南走300m到超市，最后向西走200m回到家。 下面是三条不同路线公交车的行驶路线图，都经过玄武湖隧道站和中山路·珠江路北站。 小辉学校附近的公交站是中山路·珠江路北站，他上学从玄武湖隧道站乘坐这三条路线的公 交车，各要乘坐几站？途中要经过哪几个站点？ 开往 2四 央门东 中央门南 许府巷 玄武湖 鼓中 珠中 新街 张 府 坐2站，途经中央 路 路·鼓楼站。 湖西街 北· 南 道 开往 南京站 。中央门立交 。玄武湖隧道 鼓中 置格瓷 珠 珠中 新 坐4站，途经规音里 33雨花台 央门东 楼医院 江山 江山 街 站、中央路·鼓楼站、 南大门 路路 路路 口 南· 北 鼓楼医院站。 5集n 中央门北 中央门南 ◎玄武湖隧道 。观音里 礬 中 ◎新街口 o新街口 坐3站，途经观音里 站、中央路·鼓楼站。 北· 35 随堂笔记·数学·五年级·上册·SJ 小欣一家去北京旅游，住在地铁西单站附近，要从住处到前门可以怎样乘地铁？到鼓楼 大街呢？ (路线不唯一)到前门：从西单站乘 （路线不唯一)】 坐4号线（往南），到宣武门站换乘 到鼓楼大街：从 2号线（往东），再到前门站下地铁。 西单站乘坐1号 8号线 5号线2号线 线（往东），到 王府并站换乘8 积水潭 安定门 雍和官 柳芳 号线（往北）， G 鼓楼大街 再到鼓楼大街站 东直门 西直门 新街口 什刹海北新桥 C分 下地铁。 北海北 张自 平安里 南锣鼓巷 忠路 东四十条 6号线 © © ● © 车公庄 东四 朝阳门 西四中国美术馆○ G G 阜成门 灵境胡凤 金鱼 灯市口 西单 胡同 建国门 ● 1号线 复兴门 天安门西天安门东王府井 东单 宣武门 北京站 长椿街 和平门 前门崇文门 4号线 对照地图以及相关的公交、地铁路线图，画出你上学和放学的路线（要标明方向、距离、 经过的主要建筑等)，与同学交流。 选择出行路线 )如果你和家人打算假期去北京旅游，参观以下景点，游览期间主要乘坐公共交通工具，可 以怎样选择游览路线？为了使选择的路线比较合理，可以做哪些准备？ 故宫博物院 颐和园 天坛 ⊙ 圆明园 中国国家博物馆 中国科学技术馆 路线规划示例（不唯一） 准备 第一天：上午参观故宫博物院，下午步 查地图：提前查看景点分布和地铁线路，规划最 行至中国国家博物馆。第二天：上午前 优路线。 往天坛，下午乘地铁至中国科学枝术馆。 查运营：了解各景点开放时间和地铁首末班时间。 第三天：上午游览颐和园，下午乘地铁 查客流：参考旅游攻略，避开热门景点的高峰时段。 至圆明园。 36 绿色出行 小组合作，收集北京市的市内公共交通路线图，选择合适的住宿地点，设计相应的游览 路线。 提示：路线设计是位置与方向、统筹规划知识的综合应用，核心 是平衡“游览效率”与“绿色出行”。 主要游览景点 住宿地点 上午 从（)出发，乘坐（)，经过（)站到达()… 游 第一天 览 下午 从()出发，乘坐()，经过()站到达（)… 路 第二天 线 和同学交流设计的游览路线，互相进行评价。 凸积极参与“绿色出行” 你对“绿色出行”还有哪些认识？查找资料，并和同学讨论以下问题。 (1)倡导“绿色出行”对我们的生活有哪些积极影响？ 环保层面：减少汽车尾气排放，改善空气质量。 健康层面：步行、骑车等方式能提升身体素质。 交通层面：缓解城市拥堵。 (2)除了步行、骑车、乘坐公共交通工具，还有哪些值得倡导的出行方式或做法？ 使用共享单车、共享汽车，减少车辆闲置。避开早晚高峰， 选择非高峰时段出行，减少拥堵。 (3)在“绿色出行”主题中，还有什么值得研究的数学问题？ 统计问题：不同出行方式的人均碳排放量对比。 优化问题：如何规划路线，使“提升出行效率”与“减少碳排放”达到平衡。 预测问题：根据出行裁据，预测未来绿色出行的普及趋势。 小组合作，撰写“绿色出行”倡议书，并和身边的人分享。 提示：倡议书是实践活动的成果输出，能将绿 色出行理念从“认知”转化为“行动”。 反思与评价 能清楚地说出自己上学或放学行走的路线。 ☆☆☆☆☆ 能积极参与收集信息、制订出行路线等活动。 ☆☆☆☆☆ 知道“绿色出行”的意义，主动选择“绿色出行”。 ☆☆☆☆☆ 37