[中学联盟]重庆市大学城第一中学校人教版八年级语文下册 16.云南的歌会（教案+课件） （2份打包）

云南的歌会 学习目标 1.熟读课文，识记本文的词语及作者等文学常识； 2.感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法； 3.认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息。 学做思一：你熟练掌握本文生字词了吗？ 导学：1、请同学上黑板来给下列加点字注音。 迤( yí )西 譬( pì )喻 糯( nuò )米 蹲( dūn )踞 忌讳( huì ) 酬( chóu )和 铁箍( gū ) 熹( xī )微 2、结合注解和工具书解释词语。 （ 引经据典）：引用经典中的语句或故事。 （ 忌讳 ）：忌怕而隐避。 （ 扶摇而上）：形容直往上升。 （ 别开生面）：另外开展新的局面。 （ 悠游自在）：快活的样子。 （ 熹微 ）：形容阳光不强(多指清晨的)。 （ 若无其事 ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色 导思：如何在具体语言环境中运用这些词语？ 学做思二：【自主探究】作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答） 导学：学生自由地朗读课文，思考： 导做：学生自主学习在书上勾画后起来展示。 山野对歌；山路漫歌；村寨传歌。 导思：抓关键词 学做思三：你最喜欢的哪一种歌会呢？并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。 导学：学生自由朗读，自己选择自己喜欢的一种歌会的片段。 导做：先朗读，再展示喜欢的原因。 山野对歌：才情智力的大比拼 山路漫歌：自然、淳朴的本色美 村寨传歌：场面宏伟，气势壮观（隆重：人多、时间长、盛妆） 导思：可以从哪些角度对文章进行赏析？ 学做思四：从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。 导学：学生小组讨论 导做：讨论后中心发言人展示。 歌美、景美、人美、情美、文化美 导思：文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？ 赞美了云南各族人民的多才多艺，以及他们乐观向上的精神，洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 $$ 格一课堂教学方案 章节：四单元 课时： 备课人：王秀 二次备课人： 课题名称 云南的歌会 三维目标 1.熟读课文，识记本文的词语及作者等文学常识； 2.感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法； 3.认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息。 重点目标 感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法 难点目标 感知文章内容，把握人物描写方法 导入示标 亲爱的同学们，我们先来欣赏一组图片：（云南各地风情，配乐《月光下的凤尾竹》）看完后，请大家谈谈自己最直接的感受（生交流） 这些图片让我们领略到了云南特有的风情，今天让我们跟随文学大师沈从文，去欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情吧！ 目标三导 学做思一：你熟练掌握本文生字词了吗？ 导学：1、请同学上黑板来给下列加点字注音。 迤( yí )西 譬( pì )喻 糯( nuò )米 蹲( dūn )踞 忌讳( huì ) 酬( chóu )和 铁箍( gū ) 熹( xī )微 2、结合注解和工具书解释词语。 （ 引经据典）：引用经典中的语句或故事。 （ 忌讳 ）：忌怕而隐避。 （ 扶摇而上）：形容直往上升。 （ 别开生面）：另外开展新的局面。 （ 悠游自在）：快活的样子。 （ 熹微 ）：形容阳光不强(多指清晨的)。 （ 若无其事 ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色 导思：如何在具体语言环境中运用这些词语？ 学做思二：【自主探究】作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答） 导学：学生自由地朗读课文，思考： 导做：学生自主学习在书上勾画后起来展示。 山野对歌；山路漫歌；村寨传歌。 导思：抓关键词 学做思三：你最喜欢的哪一种歌会呢？并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。 导学：学生自由朗读，自己选择自己喜欢的一种歌会的片段。 导做：先朗读，再展示喜欢的原因。 山野对歌：才情智力的大比拼 山路漫歌：自然、淳朴的本色美 村寨传歌：场面宏伟，气势壮观（隆重：人多、时间长、盛妆） 导思：可以从哪些角度对文章进行赏析？ 学做思四：从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。 导学：学生小组讨论 导做：讨论后中心发言人展示。 歌美、景美、人美、情美、文化美 导思：文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情