Unit4 第1课时 Cartoon time（分层作业）英语译林版三起三年级上册（新教材）

**基本信息** 小学英语新授课同步练，Unit 4第1课时Cartoon time，通过基础-提升-拓展三层设计，实现从核心句型交际应用到语法规则巩固再到语篇综合运用的知识进阶，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|问候、介绍朋友核心句型|对话排序（生活实际情境）、情景选择（真实交际场景），巩固课时基础| |提升练|名词大小写、代词、副词、句型转换|单项选择（语法规则）、补全短文（真实交际场景），深化语言知识运用| |拓展练|语篇理解与逻辑|任务型阅读（故事排序+判断），培养语篇分析与思维能力|

Unit 4 This is my friend 第1课时Cartoon time 基础练 一、【新情境·生活实际】将下列句子重新排列，组成一段通顺的对话。 A．No, I’m not. I’m Jim. B．Great! C．Good morning, Kate. D．Hello, Jim. This is Ann. She’s my friend. E．Good morning. Are you Tom? F．Hi, Ann. Let’s play with the ball. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、情景选择 (    )1．下午见到李老师，你应该说： A．Good morning, Miss Li! B．Good afternoon, Miss Li! C．Goodbye, Miss Li! (    )2．你想向爸爸介绍蒂娜，可以说： __________ A．Tina, this is my dad. B．Dad, this is Tina. C．Nice to meet you, Tina. (    )3．爸爸和李萌互相认识了，爸爸这样和李萌打招呼：__________ A．Goodbye, Li Meng. B．Nice to meet you, Li Meng. C．I’m Li Meng. (    )4．早上你和爸爸在公园跑步，遇到了你的朋友李萌，你这样和她打招呼：__________ A．Good morning, Li Meng. B．Good afternoon, Li Meng. C．Goodbye, Li Meng. (    )5．你介绍朋友汤姆给李明时，可以说： A．This is my friend, Li Ming. B．This is my friend, Tom. C．She is my friend. 提升练 三、单项选择 (    )1．This is my friend, ______. A．Wang Bing B．wang bing C．Wang bing (    )2．______ is my friend, Yang Ling. A．He B．She C．It (    )3．—Goodbye, Liu Tao. — _______. A．Goodbye B．Good morning C．Good afternoon (    )4．This is Miss Black. ________ my English teacher. A．He’s B．I’m C．She’s (    )5．Su Hai is my friend. Su Yang is my friend, __________. A．to B．too C．two A．Hi, Bob. B．Goodbye, Lisa. C．Hi, Lily. D．He is my friend too. E．No, I’m not. I’m Li Ming. 四、选出与下列语句相对应的答句。 ( )1．Hi, I’m Lily. ( )2．Andy is my friend. ( )3．Goodbye, Miss Lu. ( )4．Are you Wang Ming? ( )5．This is Bob. 五、【新题型·真实交际场景】选择适当的句子补全短文，将序号填在横线上。 Hello, everyone. 1 John. This is a photo(照片). 2 Amy. She’s my 3 . Look! 4 Wang Liang. He’s my 5 . Look at this boy. 6 Teddy. He’s my friend 7 . We are having a picnic(野餐). Are we happy? Yes, we are. A．too B．He’s C．I’m D．She’s E．This is F．sister G．friend 六、句型转换。 1．This is a good friend. (改为否定句) ______________________________________________________________ 2．He is Li Ming. (改为否定句) ______________________________________________________________ 3．Good morning, class! (改为同义句) ______________________________________________________________ 4．He is Liu Tao. (改为缩写形式) ______________________________________________________________ 5．This is my teacher. (改为否定句) ______________________________________________________________ 拓展练 七、【新题型·任务型阅读】阅读故事，完成任务。 任务一：给故事排序，将序号写在中。 任务二：判断下列句子是(T)否(F)与故事相符。 ( )(1) Tom, Jim and Ben are at home (在家里). ( )(2) Tom, Jim and Ben are friends now. 参考解析 基础练 一、【新情境·生活实际】将下列句子重新排列，组成一段通顺的对话。 C E A D F B 【分析】所给各句汉语意思： A. 不，我不是。我是吉姆。 B. 好极了！ C. 早上好，凯特。 D. 你好，吉姆。这是安。她是我的朋友。 E. 早上好。你是汤姆吗？ F. 你好，安。让我们一起玩球吧。 根据句子汉语意思可知对话大意为：问候和介绍朋友。 【详解】问候凯特早上好，C. Good morning, Kate.； 回复早上好并问对方是汤姆吗，E. Good morning. Are you Tom?； 回答不是，说是吉姆，A. No, I’m not. I’m Jim. 问候吉姆并介绍朋友安，D. Hello, Jim. This is Ann. She’s my friend.； 问候安并邀请玩球，F. Hi, Ann. Let’s play with the ball.； 说好极了，B. Great!； 故答案为CEADFB。 二、情景选择 1．B 【详解】选项A早上好，李老师！选项B下午好，李老师！选项C再见，李老师！下午见到李老师，应说下午好。 2．B 【详解】选项A蒂娜，这是我爸爸。选项B爸爸，这是蒂娜。选项C很高兴见到你，蒂娜。题干是向爸爸介绍蒂娜，应该说爸爸，这是蒂娜。 3．B 【详解】选项A再见，李萌。选项B很高兴认识你，李萌。选项C我是李萌。题干是爸爸和李萌互相认识打招呼，应该是很高兴认识你，李萌。 4．A 【详解】Good morning, Li Meng.早上好，李萌。Good afternoon, Li Meng.下午好，李萌。Goodbye, Li Meng.再见，李萌。题干要求早上向朋友李萌打招呼，选项A符合题意。 5．B 【详解】选项A这是我的朋友，李明。选项B这是我的朋友，汤姆。选项C她是我的朋友。题干说介绍朋友汤姆给李明。 提升练 三、单项选择 1．A 【详解】句意：这是我的朋友，王兵。Wang Bing王兵，专有名词。 2．B 【详解】句意：______是我的朋友，杨玲。He他，She她，It它，根据名字Yang Ling，可知主语用She。 3．A 【详解】句意：—再见，刘涛。—再见。Goodbye再见，Good morning早上好，Good afternoon下午好，根据问候规则，别人说再见时，可知回答要用Goodbye再见。 4．C 【详解】句意：这是布莱克小姐。____我的英语老师。He他，表示男性；I我；She她，表示女性。根据Miss Black可知是女性。 5．B 【详解】句意：苏海是我的朋友。苏阳也是我的朋友。to到，too也，two二，由句意可知表示也。 四、选出与下列语句相对应的答句。 1．C 2．D 3．B 4．E 5．A 【详解】1．句意：你好，我是莉莉。自我介绍后下文对方应和莉莉打招呼，选项C“你好，莉莉。”，与句子匹配。 2．句意：安迪是我的朋友。根据备选句，可知选项D“他也是我的朋友。”与句子匹配。 3．句意：再见，陆小姐。下文同样和对方告别，选项B“再见，丽莎。”，与句子匹配。 4．句意：你是王明吗？问句是一般疑问句，用yes或者no回答，选项E“不，我不是。我是李明。”，与句子匹配。 5．句意：这是鲍勃。向对方介绍后，后文应跟鲍勃打招呼，选项A“你好，鲍勃。”，与句子匹配。 五、【新题型·真实交际场景】选择适当的句子补全短文，将序号填在横线上。 1．C 2．D 3．F 4．E 5．G 6．B 7．A 【导语】本文主要介绍了约翰的照片相关内容。 【详解】1．句意：大家好。_____约翰。该句为自我介绍，I’m我是，符合句意。 2．句意：这是一张照片。_____埃米。She’s她是，符合句意。 3．句意：她是我的_____。sister妹妹，符合句意。 4．句意：看！_____王亮。This is这是，符合句意。 5．句意：他是我的_____。friend朋友，符合句意。 6．句意：看这个男孩。_____特迪。He’s他是，符合句意。 7．句意：他_____是我的朋友。too也，符合句意。 六、句型转换。 1．This is not a good friend. 【详解】原句句意：这是一个好朋友。含有is的肯定句改为否定句，在is后加not。 2．He isn’t Li Ming. 【详解】原句句意：他是李明。题干要求改为否定句，is否定形式为isn’t。 3．Good morning, boys and girls! 【详解】原句句意：早上好，同学们！题干改为同义句，class可替换为boys and girls。 4．He’s Liu Tao. 【详解】原句句意：他是刘涛。题干要求改为缩写形式，He is改为He’s。 5．This isn’t my teacher. 【详解】原句句意：这是我的老师。本题考查句型转换。含有is的肯定句改为否定句，在is后加not，is not可缩写为isn’t，故答案为This isn’t my teacher. 拓展练 七、【新题型·任务型阅读】阅读故事，完成任务。 任务一：4 2 3 1 【导语】本文是关于朋友间的相互介绍。 【分析】所给图片中的句子含义是： 我们现在玩吧！好的。 这是本。他是我的朋友。 你好，汤姆。你好，本。 你好，吉姆。你好，汤姆。 根据所给句子含义，可知对话大意为：朋友之间的相互介绍。 1．第一张图片是Jim和Tom互相打招呼，Hello, Jim. Hello, Tom. 第二张图片是Jim在向Tom介绍新朋友，This is Ben. He’s my friend. 第三张图片是Tom和Ben互相打招呼，Hello, Tom. Hello, Ben. 第四张图片是有人提议一起去玩，其他人回应，Let’s play now! Ok! 故答案为4231。 任务二：F T 2．①句意：汤姆，吉姆和本在家里。图片里的场景有树，长椅，是在户外，不是在家里，句子与故事不符，故答案为F。 ②句意：汤姆，吉姆和本现在是朋友了。根据“Let’s play now! Ok!”能体现出三人已经成为了朋友，句子与故事相符，故答案为T。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $