Unit3 第3课时 Wrap-up time&Assessment time（分层作业）英语译林版三起三年级上册（新教材）

**基本信息** 小学英语新授课同步练，以"基础-提升-拓展"三级分层设计，通过梯度化题型构建从单一句型到真实语用的知识巩固路径，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|核心句型（Are you...?）、词汇（Class/Excuse me）|判断题聚焦情景匹配，填空题强化语法细节（如大小写、be动词）| |提升练|句型综合应用、图文转换|图文匹配题结合身份确认与班级表达，单词重组融入真实交际场景| |拓展练|语篇理解与输出|任务型阅读训练信息提取，对话写作要求运用核心词汇完成多回合交际|

Unit 3 Are you Su Hai? 第3课时Wrap-up time&Assessment time 基础练 一、判断题。 (    )1．判断句子是(T)否(F)符合情景：你想告诉别人你们是双胞胎，你可以说：You are twins. (    )2．判断句子是(T)否(F)符合情景：你不确定对方是不是苏海，你可以问：Are you Su Hai? (    )3．判断句子是(T)否(F)符合情景：如果你把对方认错了，你应该说：Excuse me. (    )4．判断句子是(T)否(F)符合情景：别人问你是不是Mike，如果你不是你可以说：No, I’m not Mike. (   )5．判断对话与图片是(T)否(F)相符：—What class are you in? —I’m in Class 1. 二、填空题。 1．—Are you in ( Class / class) 4? —Yes, I am. 2．I’m Mike’s classmate. ( But / With) Su Yang isn’t. 3． (I / You) am Bobby. You ( am / are) Sam. 4．—Hi! (Are / Is) you Sam? —No, I’m Bobby. 5．— (Excuse me / Sorry), I’m late (迟到).  —Come in, please. 提升练 三、单项选择 (    )1．—Bobby! Bobby? —Hi, Sam. Here __________. A．I am B．you are C．I’m (    )2．I’m in Class __________. A．Two B．two C．second (    )3．—Hi. Are you Su Hai? —________ A．Yes, I am. B．I’m Su Hai. C．Yes, I’m. (    )4．—Hello, I’m Yang Ling. —________ A．Hello, Su Hai. B．Hello, Wang Ling. C．Nice to meet you, Yang Ling. (    )5．What class are you _______? A．for B．in C．on 四、【新题型·图文匹配】英语课上，Miss Li展示了一些图片，请你根据图片提示，从方框中选择合适的句子或对话，将句子前的大写英文字母填在相应的括号内。 A．—Hello, are you Su Hai?   —Hello, But I’m not Su Hai. I’m Su Yang. B．—Excuse me. Are you Liu Tao?   —No, I’m not. I’m Wang Bing. C．—What class are you in, Yang Ling?   —I’m in Class 1. D．—Nice to meet you.   —Nice to meet you too, Beibei. E．Ha! Ha! Here I am! 1． ( ) 2． ( ) 3． ( ) 4． ( ) 5． ( ) 五、【新题型·真实交际场景】将字母重新组合成单词，完成短文。 Hello, boys and (l s g r i). My (e m a n) is Tom. I have a (i t n w) brother, Tim. He is in (s l s a C) 2 (h t w i) me. We are happy every day. 拓展练 六、【新题型·任务型阅读】阅读对话，完成任务。 A: Good morning, I’m Yang Ling. Are you Li Hua? B: No, I’m not. I’m Li Yang. A: Are you Li Hua? C: Yes, I am. A: You look the same (看起来一样). Are you twins? B&C: Yes, we are. 任务一：阅读材料, 判断句子正(T)误(F)。 (    )1．It’s in the _____ now. A．morning B．afternoon C．evening (    )2．“_____” is Yang Ling. A．A B．B C．C (    )3．“B”is _____. A．Li Hua B．Li Yang C．Yang Ling (    )4．“C”is _____. A．Li Hua B．Li Yang C．Yang Ling (    )5．_____ and Li Yang are twins. A．Liu Hua B．Li Hua C．Yang Ling 任务二：【新考法·联系实际】请根据下面的中文情境提示，以第一人称（Wang Bing）的视角，写一段完整的英语对话。 【情境提示】： 下午你（Wang Bing）遇到了 Li Yang，向他问好并询问他是不是 Li Hua。 Li Yang 否认了，并告诉你他叫 Li Yang。 这时，Li Hua 走过来了，你问他是不是 Li Hua，他给出了肯定的回答。 你发现他们长得一样，问他们是不是双胞胎，他们给出了肯定回答。 【写作要求】 必须包含至少 4 个回合的对话（A 与 B/C 的问答）； 必须用上 Good afternoon, Are you, look the same, twins 这些核心词汇和短语； 注意一般疑问句 Are you...? 的肯定与否定回答格式。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 参考解析 基础练 一、判断题。 1．F 【详解】句意：你们是双胞胎。本题考查陈述句。根据句意可知，当表达“我们是双胞胎”时，主语应使用第一人称“We”，而句子中使用了第二人称“You”，故答案为F。 2．T 【详解】句意：你是苏海吗？本题考查一般疑问句，句子符合情景，故答案为T。 3．F 【详解】句意：打扰一下。本题考查祈使句。题干说把对方认错了，应表示抱歉，句子与情景不符，故答案为F。 4．T 【详解】句意：不，我不是迈克。本题考查陈述句。题干想说不是迈克，句子与情景相符，故答案为T。 5．F 【详解】句意：—你在哪个班？—我在1班。本题考查特殊疑问句的问答句。图中显示是2班，对话与图片不符，故答案为F。 二、填空题。 1．Class 【详解】句意：—你在4班吗？—是的，我是。本题考查专有名词，几班在英语中用Class表示，且首字母大写，故答案为Class。 2．But 【详解】句意：我是迈克的同学。但是苏阳不是。本题考查转折连词。but但是，with由于。but符合句意，故答案为But。 3．I are 【详解】句意：我是鲍比。你是萨姆。本题考查人称代词和be动词。根据am可知第一空用第一人称I，第二空主语是you，be需用are，故答案为I；are。 4．Are 【详解】句意：—你好！你是萨姆吗？—不，我是鲍比。本题考查be动词。主语you用are，故答案为Are。 5．Sorry 【详解】句意：____，我迟到了。请进。结合语境可知说话人因迟到需表达歉意，横线处应填sorry对不起，符合语境。 提升练 三、单项选择 1．A 【详解】句意：—鲍比！鲍比？—嗨，萨姆。_____这里。由句意可知是在找人，呼唤对方，Here I am.我在这里。用来回应别人的呼唤，是固定表达，符合语境。 2．A 【详解】句意：我在_____班。Class+基数词，单词首字母全部大写，是固定格式，Class Two二班。 3．A 【详解】句意：—还。你是苏海吗？—_____。问句是一般疑问句，需用Yes/No作答，且简短回答中“I am”不能缩写，A选项符合题意。 4．C 【详解】句意：—你好，我是杨玲。—_______ Hello, Su Hai. 你好，苏海。Hello, Wang Ling. 你好，王玲。Nice to meet you, Yang Ling. 很高兴见到你，杨玲。根据句意，对方自我介绍告知姓名后，回应需要称呼对方正确姓名，同时打招呼。选项C符合句意。 5．B 【详解】句意：你在哪个班？本题考查地点方位介词，问在哪个班，用介词in，故选B。 四、【新题型·图文匹配】英语课上，Miss Li展示了一些图片，请你根据图片提示，从方框中选择合适的句子或对话，将句子前的大写英文字母填在相应的括号内。 1．B 2．C 3．A 4．E 5．D 【详解】1．图片是王兵，选项B“—打扰一下。你是刘涛吗？—不，我不是。我是王兵。”句图相符，故选B。 2．图片是Yang Ling在一班，选项C“—你在哪个班级，杨玲？—我在1班。”句图相符，故选C。 3．图片是Su Yang，选项A“—你好，你是苏海吗？—你好，但是我不是苏海。我是苏阳。”句图相符，故选A。 4．图片中有一只老鼠说我在这里，选项E“哈！哈！我在这里。”句图相符，故选E。 5．图片是一只熊猫在树上，选项D“—见到你很高兴。—见到你也很高兴，贝贝。”句图相符，故选D。 五、【新题型·真实交际场景】将字母重新组合成单词，完成短文。 ，，，， 【导语】本文介绍了汤姆和蒂姆。 【详解】句意：嗨，男孩和女孩们。根据字母可知单词为girls女孩，符合句意，故答案为。 句意：我的名字是汤姆。根据字母可知单词为name名字，符合句意，故答案为。 句意：我有一个双胞胎弟弟，蒂姆。根据字母可知单词为twin，twin brother双胞胎弟弟，符合句意，故答案为。 句意：他和我在2班。根据字母可知单词为Class班，符合句意，故答案为。 句意：他和我在2班。根据字母可知单词为with和，符合句意，故答案为。 拓展练 六、【新题型·任务型阅读】阅读对话，完成任务。 任务一： 1．A 2．A 3．B 4．A 5．B 【导语】本文介绍了杨玲与李阳、李华之间的对话。杨玲误认李阳为李华，后发现李华和李阳是双胞胎。 1．句意：现在是_____。morning早上；afternoon下午；evening晚上。根据对话开头“Good morning, I’m Yang Ling.”可知是早上，故选A。 2．句意：“_____”是杨玲。根据对话，首先说话并自我介绍的是A:“Good morning, I’m Yang Ling.”，因此A是杨玲，故选A。 3．句意：“B”是_____。Li Hua李华；Li Yang李阳；Yang Ling杨玲。根据B的回答“No, I’m not. I’m Li Yang.”可知B是李阳，故选B。 4．句意：“C”是_____。Li Hua李华；Li Yang李阳；Yang Ling杨玲。根据C的回答“Yes, I am.”可知C是李华，故选A。 5．句意：_____和李阳是双胞胎。Liu Hua刘华；Li Hua李华；Yang Ling杨玲。根据B和C一起回答“Yes, we are.”可知李华和李阳是双胞胎，故选B。 任务二： 【参考范文】 Wang Bing: Good afternoon! Are you Li Hua? Li Yang: No, I'm not. I'm Li Yang. Wang Bing: Oh, sorry! Hello, are you Li Hua? Li Hua: Yes, I am. Wang Bing: You look the same. Are you twins? Li Yang & Li Hua: Yes, we are. 【写作思路与解析】 第一回合：根据提示1，用 Good afternoon 打招呼，并抛出核心句型 Are you Li Hua?。 第二回合：根据提示2，写出标准的否定回答 No, I'm not. 并补充真实身份 I'm Li Yang.。 第三回合：根据提示3，向另一个人确认身份，写出标准的肯定回答 Yes, I am.。 第四回合：根据提示4，用 look the same 作为铺垫，引出 Are you twins?，最后以复数的肯定回答 Yes, we are. 完美收尾。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $