Unit4 第2课时 Story time（分层作业）英语译林版三起三年级上册（新教材）

**基本信息** 本练习通过基础、提升、拓展三层设计，从词汇辨析到语篇应用，构建梯度化知识巩固路径，适配新授课分层教学需求，提升语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|核心词汇分类（人称代词、时间名词等）、be动词用法|通过单词归类（如he/she同类词选择）和填空练习夯实基础，强化语言能力| |提升练|句型综合应用（介绍句型、名词复数）、真实情境交际|结合图文匹配（拍照介绍朋友）、真实交际场景补全对话，提升语言运用能力| |拓展练|语篇阅读与信息提取、新情境表达|任务型阅读（绘本故事理解）及新朋友介绍填空，培养阅读素养和思维品质|

Unit 4 This is my friend 第2课时Story time 基础练 一、选出与所给单词属于同一类的词。 (    )1．he A．she B．is C．are (    )2．goodbye A．too B．next C．see you (    )3．is A．yes B．are C．this (    )4．I A．I’m B．My C．She (    )5．morning A．afternoon B．good C．bye 二、用am、is、are填空，完成句子或对话。 1．Su Hai and Su Yang twin sisters. 2．This Mike Brown. He my classmate. 3．Hi, Sam This my friend, Linda. 4．—What class you in?   —I in Class 5. 5．Zhao Min my friend. She a nice girl. 提升练 三、单项选择 (    )1．This is ____ Wang. He is my teacher. A．Miss B．Mr C．Mrs (    )2．He ______ my friend. A．is B．are C．am (    )3．Mum, __________ Yang Ling. And __________ Mike. They (他们) are my friends. A．she; he B．he’s; she’s C．she’s; he’s (    )4．We have many __________ in our class. A．friend B．friends C．class (    )5．I __________ Wang Bing. Zhang Hua __________ my good friend. A．am; is B．am; are C．are; is 四、【新题型·图文匹配】英语课下，Miss Li为同学们拍照，请你以Yang Ling的视角介绍你的朋友们，将适当的句子填在相应的括号内。 A．Hello, I’m Yang Ling! B．This is Liu Tao. He’s my friend. C．She’s Su Hai. She’s my friend. D．That boy (那个) is Mike. He’s my friend too. E．She’s Miss Li. She’s my teacher. 1．( ) 2．( ) 3．( ) 4．( ) 5．( ) 五、【新题型·真实交际场景】从方框中选择合适的句子完成对话，填序号。 A．Goodbye.              B．She’s my friend.      C．Good morning. D．Hi, I’m Windy.     E．Hello, Miss Wiggles. 六、连词成句。 1．①She’s ②friend ③Su Hai ④This ⑤is ⑥my(.)(.) ________________________________________________________ 2．①Miss ②This ③is ④Wang ⑤. ________________________________________________________ 3．①Helen ②friend ③too ④is ⑤my ⑥. ________________________________________________________ 4．①is ②my ③This ④friend ⑤. ________________________________________________________ 5．①He  ②not  ③my  ④friend  ⑤is  ⑥. _________________________________________________ 拓展练 七、【新题型·任务型阅读】阅读故事，完成任务。 任务一：阅读绘本，选择正确的答案。 (    )1．It is in the _________ now. A．morning B．afternoon C．evening (    )2．Emily is _________. A．a girl B．a boy C．an animal (    )3．Emily has _________ friends in the story. A．3 B．4 C．5 ( )4．The underlined word(划线单词) “tall” means “_________” in Chinese. A．美丽的 B．高的 C．小的 ( )5．The bear is _________. A．short B．fat C．thin 任务二：Emily又遇到了一位新朋友可爱的猫小姐，请你帮她完成介绍吧。 Emily：______ ______ my friend, Cat. _______ cute（可爱的）. 参考解析 基础练 一、选出与所给单词属于同一类的词。 1．A 2．C 3．B 4．C 5．A 【详解】1．he他，A她，B是，C是，选项A和所给单词同类，都是人称代词，故选A。 2．goodbye再见，A也，B下一个的，C再见，选项C和所给单词同类，都是告别语，故选C。 3．is是，A是，B是，C这，选项B和所给单词同类，都是be动词，故选B。 4．I我，A我是，B我的，C她，选项C和所给单词同类，都是人称代词主格，故选C。 5．morning早上，A下午，B好的，C再见，选项A和所给单词同类，都是时间名词，故选A。 二、用am、is、are填空，完成句子或对话。 1．are 2．is is 3．is 4．are am 5．is is 【详解】1．句意：苏海和苏阳是双胞胎姐妹。主语Su Hai and Su Yang是两个人，be动词用复数are。 2．句意：这是迈克布朗，他是我的同班同学。This这个，表示单数，be动词用is。He是第三人称单数，be动词用is。 3．句意：嗨，萨姆。这是我的朋友琳达。This这个，表示单数，be动词用is。 4．句意：—你在哪个班？—我在五班。主语you是第二人称，be动词用are。主语I是第一人称，be动词用am。 5．句意：赵敏是我的朋友。她是一个善良的女孩。主语Zhao Min是第三人称单数，be动词用is。She是第三人称单数，be动词用is。 提升练 三、单项选择 1．B 【详解】句意：这是王______。他是我的老师。Miss小姐，Mr先生，Mrs夫人，根据后面的主语He，可知前面说是王先生。 2．A 【详解】句意：他是我的朋友。主语He是单数，be用is。 3．C 【详解】句意：妈妈，_____杨玲。_____迈克。他们是我的朋友。Yang Ling是女孩名，要用she进行指代，其后加上be动词is，可缩写为she’s她是，用来进行介绍；Mike是男孩名，要用he进行指代，he’s他是。 4．B 【详解】句意：在我们班里我们有很多朋友。many许多，后接可数名词复数，friends可数名词复数。 5．A 【详解】句意：我_____王冰。张华_____我的好朋友。I我，第一人称单数，用am。张华，第三人称单数，用is。 四、【新题型·图文匹配】英语课下，Miss Li为同学们拍照，请你以Yang Ling的视角介绍你的朋友们，将适当的句子填在相应的括号内。 1．D 2．B 3．E 4．A 5．C 【详解】1．图中男孩是迈克。选项D“那个男孩是迈克。他也是我的朋友。”与图片匹配，故选D。 2．图中男孩是刘涛。选项B“这是刘涛。他是我的朋友。”与图片匹配，故选B。 3．图中是李老师。选项E“她是李老师。她是我们的老师。”与图片匹配，故选E。 4．图中是杨玲。选项A“你好，我是杨玲！”与图片匹配，故选A。 5．图中女孩是苏海。选项C“她是苏海。她是我的朋友。”与图片匹配，故选C。 五、【新题型·真实交际场景】从方框中选择合适的句子完成对话，填序号。 1．C 2．D 3．B 4．E 5．A 【导语】对话主要描述了朋友们相互问候和介绍朋友。 【详解】1．上句说：早上好。可知答句同样问候早上好，选项C“早上好。”符合语境，故选C。 2．上句说：你好，我是丽萨。可知这句问候并介绍自己，选项D“你好，我是温蒂。”符合语境，故选D。 3．上句说：这是威格斯小姐。可知这句介绍威格斯小姐，选项B“她是我的朋友。”符合语境，故选B。 4．上句说：这是威格斯小姐。可知这句问候威格斯小姐，选项E“你好，威格斯小姐。”符合语境，故选E。 5．上句说：拜拜。可知这句表达拜拜，选项A“拜拜。”符合语境，故选A。 六、连词成句。 1．④⑤③.①⑥②. 【详解】She’s她是，friend朋友，Su Hai苏海，This这个，is是，my我的。根据所给单词和句号，可知句子是陈述句肯定形式，根据词义连成句子：这是苏海。她是我的朋友。This is Su Hai. She’s my friend. 2．②③①④⑤ 【详解】Miss女士，This这，is是，Wang王，根据所给单词和句号，可知句子是陈述句肯定形式，按照词义连成句子：这是王女士。This is Miss Wang. 3．①④⑤②③⑥ 【详解】Helen海伦，friend朋友，too也，is是，my我的。根据所给单词和句号，可知句子是陈述句肯定形式，根据词义连成句子：海伦也是我的朋友。 4．③①②④⑤ 【详解】is是，my我的，This这，friend朋友，根据所给单词和句号，可知该句为陈述句肯定形式，根据词义连成句子：这是我的朋友。This is my friend. 5．①⑤②③④⑥ 【详解】本题考查句子结构。He他，not不，my我的，friend朋友，is是，根据所给句号和单词，可知句子是陈述句，根据词义连成句子：他不是我的朋友。He is not my friend. 故答案为①⑤②③④⑥。 拓展练 七、【新题型·任务型阅读】阅读故事，完成任务。 任务一：1．A 2．A 3．B 4．B 5．B 【导语】本文主要描述了作者的动物朋友们。 1．句意：现在是______。A早上，B下午，C晚上。根据“Good morning, I’m Emily.”可知现在是早上，故选A。 2．句意：艾米丽是______。A一个女孩，B一个男孩，C一只动物。根据绘本可知艾米丽是女孩，故选A。 3．句意：故事中艾米丽有______个朋友。根据绘本可知提到了长颈鹿、老鼠、熊和猴子，共4种动物，故选B。 4．句意：划线单词“tall”的中文意思是______。根据“This is my friend, Giraffe. She is tall.”可知长颈鹿是高的，故选B。 5．句意：熊是______。A矮的，B胖的，C瘦的。根据“This is my friend, Bear. He is fat(胖的).”可知熊是胖的，故选B。 任务二：This is; She's 2．Emily向别人介绍她的新朋友Cat。根据英语中初次介绍朋友的标准句型“这是我的朋友……”（This is my friend...），前两个空应填入“This is”，句子与语法结构相符，故答案为 This is。Emily描述这位新朋友很可爱。根据题目中给出的中文提示“猫小姐”可知，Cat在这里被拟人化为女性，因此代词需用“She”；结合描述特征“可爱的”（cute），应使用“She is”的缩写形式“She's”，句子与语境相符，故答案为 She's。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $