一课一默1.1形形色色的生物（课前5分钟背默）生物新教材北师大版七年级上册

该初中生物学知识清单聚焦“认识生物和生物学”核心内容。从生物多样性的三个层次（物种、遗传、生态系统）切入，系统梳理生物的基本特征（应激性、新陈代谢、营养需求、生长发育、遗传变异等），并通过易错字辨析和填空题巩固核心概念，构建从概念理解到特征掌握的学习支架。 知识链路以生物多样性和生物特征为核心，通过“找茬归因”强化科学思维的严谨性，利用“七字歌口诀”和“大招总结”归纳知识要点，结合填空题夯实生命观念基础。逻辑清晰，注重易错点辨析与学科特色记忆方法，助力学生建立完整的生物认知体系。

第1章 认识生物和生物学 第1节 形形色色的生物 日期： 年 月 日 用时： 分钟 得分率： 1.[√]生物多样性 VS [ ]生物多样姓 找茬归因：性=性质特性，姓=姓氏姓名 2.[√]遗传多样性 VS [ ]遣传多样性 找茬归因：遗=留下传递，遣=派遣发送 3.[√]生态系统 VS [ ]生态细统 找茬归因：系=系统体系，细=细小微细 4.[√]应激性 VS [ ]应急性 找茬归因：激=刺激激动，急=紧急急忙 5.[√]新陈代谢 VS [ ]新陈代谢谢 找茬归因：谢=代谢更替，不是谢=谢谢 6.[√]生长发育 VS [ ]生长发肓 找茬归因：育=孕育培育，肓=膏肓病位（月+亡） 7.[√]遗传变异 VS [ ]遣传变异 找茬归因：遗=遗留遗传，遣=派遣调遣 1. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 2. 生物能对外界刺激作出反应，即应激性。如向日葵向太阳生长。 3. 生物都能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳，即呼吸作用。 4. 生物的生活需要营养。绿色植物通过光合作用制造有机物（自养）。 5. 生物能生长和繁殖。一粒种子→幼苗→参天大树→开花结果。 6. 生物都有遗传和变异的特性。"种瓜得瓜"是遗传。 7. 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 【口诀】生物特征七字歌：需营养、能呼吸，新陈代谢是根本，应刺激、能生长，遗传变异代代传。 【易错】"应激性"≠"应急"——应激是对刺激的反应，应急是应对紧急情况。 【大招】生物多样性三层次：物种（种间差异）→遗传（种内差异）→生态系统（环境+所有生物）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 认识生物和生物学 第1节 形形色色的生物 日期： 年 月 日 用时： 分钟 得分率： 1.[ ]生物多样性 VS [ ]生物多样姓 找茬归因：性=性质特性，姓=姓氏姓名 2.[ ]遗传多样性 VS [ ]遣传多样性 找茬归因：遗=留下传递，遣=派遣发送 3.[ ]生态系统 VS [ ]生态细统 找茬归因：系=系统体系，细=细小微细 4.[ ]应激性 VS [ ]应急性 找茬归因：激=刺激激动，急=紧急急忙 5.[ ]新陈代谢 VS [ ]新陈代谢谢 找茬归因：谢=代谢更替，不是谢=谢谢 6.[ ]生长发育 VS [ ]生长发肓 找茬归因：育=孕育培育，肓=膏肓病位（月+亡） 7.[ ]遗传变异 VS [ ]遣传变异 找茬归因：遗=遗留遗传，遣=派遣调遣 1. 生物多样性包括______多样性、______多样性和______多样性。 2. 生物能对外界刺激作出______，即______。如向日葵向太阳生长。 3. 生物都能进行______，吸入氧气，呼出二氧化碳，即______作用。 4. 生物的生活需要______。绿色植物通过______制造有机物（自养）。 5. 生物能______和______。一粒种子→幼苗→参天大树→开花结果。 6. 生物都有______和______的特性。"种瓜得瓜"是______。 7. 除______外，生物体都是由______构成的。 【口诀】生物特征七字歌：需营养、能呼吸，新陈代谢是根本，应刺激、能生长，遗传变异代代传。 【易错】"应激性"≠"应急"——应激是对刺激的反应，应急是应对紧急情况。 【大招】生物多样性三层次：物种（种间差异）→遗传（种内差异）→生态系统（环境+所有生物）。 学科网（北京）股份有限公司 $