Unit One Lesson 3 My Hobby Is Drawing（教学设计）英语北京版五年级上册（新教材）

该小学英语教学设计围绕“谈论个人、家人、朋友的课余爱好”主题，核心内容包括quiet、delicious等词汇及My hobby is… / …’s hobby is…句型。通过爱好主题短视频、卡通插图导入，承接前两课喜好表达知识点，搭建“识别爱好—介绍爱好—讲述他人爱好”的学习支架。 该资料亮点在于融合情景教学与任务驱动法，如社团采访活动让学生迁移句型至真实场景，分层活动（单词跟读、短文复述）培养语言能力。借助视频、音频等多元工具提升学习能力，小组合作复述锻炼思维品质，助力学生提升听说表达，为教师提供丰富教学资源与活动设计参考。

Unit One My Favourite Things Lesson 3 My Hobby Is Drawing 教学设计 单元 Unit One 课时 第 3课时 教学内容分析 本课时围绕“谈论个人、家人、朋友的课余爱好”主题开展教学，承接前两课表达喜好、偏好的语言知识点，以Maomao自述画画爱好的短文为核心文本。核心内容包含三方面：1.词汇学习：学习形容词quiet、delicious；名词place、hill；动词take；限定词some；人称宾格us，配套音标、实景配图、例句辅助学生理解词义，贴合户外写生、家庭生活、外出旅行等真实场景；2.句型运用：搭建核心交际句式My hobby is… / …’s hobby is…，能够完整介绍自身、父母、好友的爱好，搭配活动短语拓展描述爱好相关行为；3.能力培养：通过爱好主题视频观赏、看图识爱好、单词跟读、短文分段朗读、问答闯关、图文匹配、短文复述、社团采访阶梯式活动，训练学生听力抓取关键信息、口语完整表达的能力，搭建“识别各类爱好—介绍自身爱好与日常活动—讲述家人朋友爱好—结合校园社团表达偏好”完整交际链条。文本引导学生培养健康丰富的课余爱好，感受自然与生活之美，渗透热爱生活、感恩家人的德育理念，完善单元表达个人喜好的完整语言体系。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 在爱好主题短视频、爱好卡通插图、课文听力音频情境中听、说、认读本课全部核心词汇，能匹配单词对应画面，准确跟读完整课文短文，理解介绍爱好核心句型含义与使用场景；（学习理解） 2. 能独立使用My hobby is…完整介绍自身爱好，熟练运用…’s hobby is…介绍家人、朋友的爱好，能搭配简单活动短语拓展描述爱好内容，准确完成课文问答、图文匹配、句型填空习题，问答表达准确率达85%以上；（应用实践） 3. 能小组合作完整复述课文内容，将句型迁移到班级社团、课余交流真实场景，主动采访同伴的爱好与心仪社团，主动培养多样健康的课余爱好，学会发现生活与自然之美。（迁移创新） 完成课时目标所需核心语言： 【核心词汇】quiet, take, hill, some, place, delicious, us 【核心句型】1. My hobby is drawing. 2. My mum’s hobby is travelling. 3. My dad’s hobby is cooking. 4. My friend’s hobby is watching films. 5. —Which club do you like? —I like the Art club because drawing is my hobby. 教学重难点 【重点】 1. 词汇掌握：熟练听、说、认读quiet, take, hill, some, place, delicious, us全部生词，看图识词并在爱好主题句子中灵活运用； 2. 句型运用：准确、连贯运用My hobby is…、名词所有格…’s hobby is…两组核心句式，搭配活动短语完整描述爱好内容； 3. 课堂练习：听懂课文录音，完成短文问答、图文匹配、句型填空练习。 【难点】 1. 词汇发音：多音节单词delicious完整朗读，区分quiet、place重音；区分主格we与宾格us的用法； 2. 句型难点：正确使用名词所有格mum’s / dad’s / friend’s，口头与书面表达不遗漏所有格符号； 3. 综合输出：连贯说出“自身爱好+日常活动+家人朋友爱好”完整语段，自主结合校园社团话题拓展说明喜爱社团的理由。 学情分析 五年级学生在前两课已经掌握like best、like…better表达偏好，会用because说明喜好理由，日常拥有画画、运动、阅读等多样课余爱好，对本课话题熟悉，喜爱爱好卡通插图、图文匹配、小组复述、社团采访等课堂活动；现存学习短板：一是delicious多音节单词朗读易卡顿，容易混淆主格we与宾格us；二是名词所有格’s口头、书面表达容易遗漏；三是学困生难以连贯拓展多个人物爱好长语段，需要图片、句型支架降低表达难度。 教学工具 多媒体资源：多元爱好主题短视频、课文听力音频、各类爱好卡通插图、课文人物Maomao、家人、好友卡通图； 实物道具：本课单词闪卡、爱好人物图片卡片、社团活动表格； 学习单：课文问答练习纸、图文匹配任务单、校园社团采访记录表。 教学方法 1. 情景教学法：创设户外写生、家庭生活、班级社团实景，沉浸式模拟交流爱好的真实场景； 2. 游戏教学法：看图猜爱好、单词听音抢答、图文匹配闯关小游戏； 3. 听说法：音频分层输入、教师分句示范、集体齐读、双人互问层层训练听说； 4. 任务驱动法：以“采访班级同学爱好与心仪社团”为课堂主线任务，驱动学生主动运用核心句型交际； 5. 分层教学法：单词跟读→短句问答→短文复述→社团采访分层设置任务，兼顾不同水平学生。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 在爱好主题短视频、爱好卡通插图、课文听力音频情境中听、说、认读本课全部核心词汇，能匹配单词对应画面，准确跟读完整课文短文，理解介绍爱好核心句型含义与使用场景；（学习理解） 1.热身导入Lead-in：播放多元爱好主题短视频，出示画画、骑行、跳舞、烹饪等爱好插图，教师抛出问题What is your hobby? 引出本课话题My Hobby Is Drawing； 2.词汇新授Presentation：依次出示quiet, take, hill, some, place, delicious, us单词闪卡，标注音标、搭配实景图片与标准例句逐词讲解，播放单词音频分层跟读，重点纠正delicious、quiet发音，区分we与us用法； 3.整体听读感知：出示Maomao户外写生课文插图，播放完整课文音频，学生整体倾听捕捉对话人物与中心话题，初步感知短文大意。 - 观察学生视频观看、词汇跟读的课堂参与积极性； - 随机抽查单人、小组单词朗读，针对delicious、us发音偏差单独示范纠正。 【设计意图】爱好短视频快速激活学生课余生活旧知；各类爱好插图、实景配图直观建立单词词义与场景关联；完整音频整体输入，让学生先把握短文整体框架，为分段精读铺垫。 2. 能独立使用My hobby is…完整介绍自身爱好，熟练运用…’s hobby is…介绍家人、朋友的爱好，能搭配简单活动短语拓展描述爱好内容，准确完成课文问答、图文匹配、句型填空习题，问答表达准确率达85%以上；（应用实践） 1.分段精读短文：拆分课文五段文本，教师分句领读，拆解名词所有格’s、quiet、take、delicious等重点词句，梳理完整爱好介绍句型结构； 2.分层句型操练：师生示范完整问答；同桌两人一组，替换drawing、travelling、cooking、watching films等词汇循环操练核心句式； 3.习题巩固训练：完成课文阅读理解问答题、图文匹配连线、句型挖空填空，全班统一核对答案，集中讲解高频错题； 4.表格梳理操练：使用Hobby-Activities信息表格，两人一组参照表格替换人物、爱好、活动创编简短语段。 - 统计填空、匹配习题正确率，针对易错句型、所有格漏写问题集中二次示范； - 巡视全班双人对话练习，记录混淆we/us、遗漏名词所有格的典型问题，当堂修正； - 随机点名学生脱离课本完成完整爱好介绍，评估句子完整度与语法准确性。 【设计意图】分段拆解长短文降低学生朗读与理解难度；词汇替换操练丰富语言输出素材；习题、表格任务夯实基础句型，落实课堂基础练习要求。 3. 能小组合作完整复述课文内容，将句型迁移到班级社团、课余交流真实场景，主动采访同伴的爱好与心仪社团，主动培养多样健康的课余爱好，学会发现生活与自然之美。（迁移创新） 1.教师示范复述：教师完整示范Maomao介绍全家与好友爱好的短文复述； 2.分组短文复述：4人为一组，依托课文插图分段接力复述课文内容； 3.拓展社团采访活动：发放社团表格，学生自由走动，使用本课句型采访至少2名同学，记录对方爱好与心仪社团； 4.课堂展示分享：邀请3—4名学生上台口头分享采访记录，自主完整表达。 - 观察小组复述流畅度、核心句型、名词所有格运用完整度； - 巡查学生社团采访记录，检验句型自主迁移运用能力； - 上台分享环节评价学生口语流畅度、内容完整度。 【设计意图】教师示范降低长语段复述门槛；全员分组复述保障每位学生开口练习；社团采访链接真实校园课余生活，实现知识迁移，渗透培养健康爱好、热爱自然生活的德育目标。 课堂练习 一、 语法填空 1. My hobby is ______ (draw). 2. My dad’s hobby ______ (be) running. 3. ______ (I) hobby is reading. 4. Her hobby is ______ (travel). 5. This is ______ (Lily) hobby. 课后分层作业 1.基础：模仿课文录音，跟读课文。 2.提高：和3个同学一组，谈论你和家人的爱好并说明原因。 3.拓展：把同学对话内容，读给爸爸妈妈听。 板书设计 教学反思 本节课以贴近学生课余生活的爱好话题开展教学，借助主题短视频、听力音频、卡通插图、社团表格多种形式落实听说训练，大部分学生能够认读全部生词，熟练掌握My hobby is…、…’s hobby is…两组核心句型，积极参与双人操练、短文复述、社团采访等课堂活动。课堂存在以下问题： 1. 多音节单词delicious朗读发音不到位，部分学生混淆人称代词we与us； 2. 少数学生口头、书面表达时常遗漏名词所有格’s； 3. 学困生自主拓展语段时形容词、活动词汇单一，句子简短单薄。 后续改进措施： 1. 课前设置3分钟单词拼读小游戏，专项强化delicious、us发音与用法区分训练； 2. 制作名词所有格对比小卡片，搭配例句直观展示’s用法； 3. 课堂补充fun、beautiful等拓展形容词，给学困生提供表达支架； 4. 下节课开篇3分钟复习本课核心句型，预留学生爱好分享时间持续巩固交际语言。 第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $