第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型（模型与方法）物理人教版八年级上册

本讲义聚焦“制作隔音房间模型”跨学科实践，系统梳理控制噪声的途径（声源处、传播过程中、人耳处）、材料隔音性能（控制变量法、转化法测距）、模型制作（材料选择与密封）及乐器发声效果（振动源与音高、响度关系），构建从概念到实践的递进学习支架。 资料通过模型建构与科学探究培养核心素养，如材料隔音实验用控制变量法和转化法，制作模型结合生活实际。课中辅助实验教学，课后分层练测帮助巩固，提升科学思维与解决实际问题能力。

第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 ( 模型破解 规范思维路径，强化科学逻辑 …………………………………………………… … ………… 01 ~ 10 模型01.控制噪声的途径 ………………………………………………………………………………… 01 模型 02 . 了解不同材料的隔音性能以及它们的特点 …………………………………………………… 02 模型 03 . 制作隔音房间模型 ……………………………………………………………………………… 05 模型0 4 . 探究不同乐器的发声效果 ……………………………………………………………………… 07 真题演练 熟悉考试形式，提升实战能力 ………… …… ……………………………………… … ……… 10 ~ 13 分层练测 实现精准提效，最终整体达标 ………………………………………………………………… 13 ~ 20 基础夯实 …………………………………………………………………………………… 13 ~ 16 培优拔高 …………………………………………………………………………………… 16 ~ 20 ) 题型01.控制噪声的途径 ( 技巧： 锁定措施作用环节 ‌—— 防产生（声源处）、阻传播（传播过程中）、护接收（人耳处），排除 “ 仅监测不减弱 ” 干扰项。 ‌‌ 声源处减弱 ‌ ：针对 “ 发声体本身 ” 做文章，关键词包括 ‌ 禁止鸣笛、消声器、调小音量、改进结构 / 工艺、静音模式、不喧哗 ‌ 。本质是 ‌ 防止噪声产生 ‌ 。 ‌ 传播过程中减弱 ‌ ：针对 “ 声音路径 ” 做文章，关键词包括 ‌ 隔音板 / 墙、双层玻璃、植树造林、关闭门窗、吸音材料、隔音棉 ‌ 。本质是 ‌ 阻断或吸收声波传播 ‌ 。 ‌ 人耳处减弱 ‌ ：针对 “ 接收者 ” 做文章，关键词包括 ‌ 戴耳塞 / 耳罩、捂住耳朵 ‌ 。本质是 ‌ 防止噪声进入人耳 ‌ 。 ‌‌ 口诀： 源头消声最根本，传播隔吸断路径， 人耳防护最后盾，三招记清解题稳。 提醒： 噪声监测仪 ‌ ：只能显示分贝数， ‌ 无法减弱噪声 ‌ ，是中考最高频错误选项。 ‌ 音乐声 ‌ ：若妨碍休息 / 工作，即便旋律优美也属噪声，控制逻辑同上。 ‌ 逻辑归属 ‌ ：给机器加垫子、装消声器是治本（声源）；关窗、种树是治标（传播）；戴耳塞是最后防线（人耳）。 ‌‌ ) 【例1】融合传统文化和现代技术动画片《哪吒2》的配音生动有趣，配音的录音棚四周墙壁上都做成凹凸不平或安装像蜂窝状的装饰板（如图），从噪声的危害和控制上说，这样做的目的是为了（ ） A.装饰更加的美观 B.减少噪声的反射 C.增强噪声的反射 D.改变声音的音调 【变式1-1】正在写作业的小华听到窗外有人在弹奏古琴，古琴声是由琴弦________产生的；小华关闭门窗，这是在___________（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【变式1-2】图甲是网络聊天的表情图，从物理学角度分析，“封口“的意思是在减弱噪声；图乙的噪声检测仪________（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 【变式1-3】观众在图1所示的广州大剧院听音乐会前，应将手机调至静音。大剧院特殊的墙壁材料有效防止了乐声的反射。如图2中的耳返（一种即时听到自己演奏曲目的耳机）让演奏家们能够清晰地听到自己的演奏，不受外界干扰。 （1）演奏声是通过声源__________产生的。 （2）将手机调至静音是从__________减弱噪声的（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)，特殊的墙壁材料主要目的是为了___________（选填“减弱噪声”或“避免回声”）。 （3）如果不戴耳返，演奏家会听到两次声音，一次是直接听到自己的演奏声，另一次是通过厅中某一扬声器传来的。这一扬声器离演奏家的距离约为68m，声音在空气中传播的速度约为340m/s，两次声音的时间间隔约为________s。 模型02.了解不同材料的隔音性能以及它们的特点 ( 技巧： 控制变量（声源 / 厚度 / 环境） + 转化法测距（听不见声的距离越短隔音越好） + 优选定量方案（测距离优于听响度） ‌ 。 ) ( 声源选择‌：必须选‌机械闹钟‌或蜂鸣器等‌声音稳定、有持续节奏‌的声源；严禁选音叉（声音衰减快、不稳定）。 ‌环境要求‌：必须在‌较安静‌环境中实验，避免背景噪声干扰对微弱声音的判断。 ‌变量控制‌：待测材料的‌厚度、包裹层数、覆盖面积‌必须完全相同；声源放置位置需固定。 ‌原理应用‌：利用“离声源越远，听到声音‌响度越小‌"的原理，将不可见的“隔音性能”转化为可测量的“听不见声音时的距离”。 ‌结论判定‌：‌听不到声音的距离越短‌，说明材料隔音性能‌越好‌；距离越长，隔音越差。‌‌ 口诀： 隔音实验看距离，越短性能越优异 ‌ ； 松软多孔吸音强，密实厚重隔声响 ； 控制变量要牢记，厚度声源不能移 。 ) 【例2】小明同学为了研究一组材料的隔声性能（材料为泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他先把声源放入一只鞋盒中，分别用形状相同但材料不同的盖子将鞋盒盖好。然后慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据如表所示。 材料 玻璃 木板 硬纸板 泡沫塑料板 距离/m 0.6 0.4 0.5 0.3 （1）小明是通过比较___________________________________来确定哪种材料隔声效果好的，这种物理方法叫__________； （2）下列器材中，适合作为本实验声源的是________（填字母）； A.音叉 B.机械闹钟 C.鞋盒 （3）通过本实验，你认为好的隔声材料应具备的特点是________（粗糙多孔/光滑少孔）。 【变式2-1】探究不同材料的隔音性能 [问题]小白想通过比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作为耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有机械闹钟、鞋盒。 [证据]（1）小白应在___________（选填“较安静”或“较吵闹”）的环境中做实验。 （2）小白将闹钟放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，设计了以下两种实验方案： A.站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的________（选填“音调”，“振幅”或“响度”）； B.一边听声音，一边向后退，直至听不见声音时为止，比较此时距鞋盒距离。 （3）下列表格是为上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表_________（选填“一”或“二”）。 表一 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 响度 较响 响 很弱 弱 表二 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 距离/m 3.5 4.1 2.5 3.0 [解释]（4）实验中待测材料的隔音性能最好的是___________。 [交流]（5）小白设计的方案B利用了离声源越远，听到声音越_________的原理。 【变式2-2】在制作隔音小屋的跨学科实践课中，小明想比较几种材料（报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料制作隔音小屋的隔音材料，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒、噪声检测仪（如图所示） （1）本实验中适合做声源的是____________，理由是_________________________________。你觉得小明做这个实验应选择在________（选填“室内”或“室外”）进行。 （2）小明将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖，他设想了两种实验方案： A.让人站在距鞋盒一定距离处，用噪声检测仪比较所听见声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）； B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 ； （3）下面的表格是根据实验方案A，比较几种隔音材料的隔音性能得到的实验数据。 材料 报纸 棉花 泡沫 响度 响 最弱 较弱 由表可知，待测材料隔音性能最好的为 。 （4）为提高隔音小屋的隔音性能，除了选择隔音性能好的材料外，在制作上还应该注意 （合理即可） 【变式2-3】在学习声学时，小文和小理做了如下实验： （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体________产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫__________；（选填“转换法”或“控制变量法”） （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球________（“会”或“不会”）弹起； （3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，他听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音________（选填“能”或“不能”）在真空中传播； （4）图④中小理的耳朵贴紧桌面时听到小文轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为________（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声； （5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）； （6）噪声是一种严重的环境污染，小文想比较几种材料（毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还用手机作为声源。小文将手机放到一个鞋盒内，在其四周塞满待测材料（如图所示），再盖上盒盖，然后逐渐远离盒子直到听不见手机铃声，比较此处到盒子的距离。 材料 毛衣 报纸 棉花 泡沫塑料 距离 短 长 最短 较短 a.实验时手机铃声的响度应________（选填“相同”或“不相同”）； b.根据小文所得数据（如表所示）可知：四种材料中，_________的隔音性能最好。 模型03.制作隔音房间模型 ( 技巧： 选蓬松多孔吸声材、控变量测分贝差、严密封堵防漏声 ‌ 。 ‌‌ 材料选择策略 ‌ ：优先选用 ‌ 蓬松多孔 ‌ 材料（如聚酯棉、泡沫、海绵、废旧棉衣）用于内壁吸声，减少混响；避免单用重硬材料（如实木），因其主要反射声波而非吸收。 ‌ 模型搭建要点 ‌ ：以鞋盒 / 纸箱为 “ 房间 ” ，闹钟 / 手机为声源；隔音材需 ‌ 全覆盖内壁 ‌ （墙 / 顶 / 底），重点 ‌ 密 ) ( 封门窗缝隙 ‌ ，杜绝声音泄漏路径。 ‌ 测试评估方法 ‌ ：严格遵循 ‌ 控制变量法 ‌ ，固定声源强度、测试距离（建议 1m ）及环境背景音；对比处理前后分贝值（ Δ 越大效果越好）或 “ 听不到声音的距离 ” （距离越短效果越好）。 ‌ 常见考点辨析 ‌ ：隔音属于在 ‌ 传播过程中 ‌ 减弱噪声；真空不能传声（双层玻璃原理）；材料厚度增加通常提升隔音效果，但需平衡空间占用率。 ‌‌ 口诀： 选盒定源控变量，满铺材料封缝隙， 静测数据比强弱，隔吸分清不混淆。 ) 【例3】小明按照以下步骤进行设计和制作隔音房间模型。 （1）选择房间模型：小明有以下几种能够作为房间模型的备选方案：①鞋盒、②桌斗、③木箱、④书包。请从获取难度、可操作性等方面进行选择，并说说这样选择的理由，选择：________作为房间模型，因为__________________________________________________。 （2）安装隔音材料：小明打算将厚度相同的隔音石膏板、隔音窗帘布、吸音棉、棉花这四种材料裁剪至合适大小并贴在房间模型的内部，以下做法合理的是_______。 A.只贴在“房间”的四面墙壁上 B.贴在“房间”的四面墙壁和地面上 C.贴在房间的四面墙壁、地面和顶面上 （3）测试隔音性能：小明将隔音房间模型放在桌面上，放人声源。在________（选填“不同”或“相同”）的距离处摆放噪声检测仪，测得强弱不变的同一声源记录数据如下表。 材料 声音强弱等级/dB 隔音石膏板 88 隔音窗帘布 84 吸音棉 75 棉花 80 根据以上测量数据可知：在厚度相同的情况下，__________的隔音性能最好。 【变式3-1】在两个隔音房间模型相同位置放入响度相同的闹钟，噪音计先后放在图中位置，示数如图。则隔音房间1（　　） A.通过防止产生来控制噪声 B.通过防止入耳来控制噪声 C.隔音性能比隔音房间2好 D.隔音性能比隔音房间2差 【变式3-2】为了不影响邻居，小阳打算将家中的琴房改造成隔音房间。为了选择隔音性能好的材料，他先在三个鞋盒中分别放入三种隔音材料（隔音毡、隔音板、隔音棉）制作成三个隔音房间的模型，再用蓝牙音箱（可以播放婉转悠扬的音乐和持续不断的机械闹钟声）、分贝仪（可测量声音的强弱）、卷尺等器材测试它们的隔音性能。下列说法正确的是（ ） A.可以选择不同的鞋盒作为房间 B.三种隔音材料应具有相同的厚度 C.选择婉转悠扬的音乐作为声源进行测试更好 D.隔音房间是通过防止噪声的产生实现对噪声控制的 【变式3-3】某班开展“跨学科实践：制作隔音房间模型”活动。如图，在“房子”内侧四周依次放入不同的隔音材料，再把正在发声的闹钟放入制作好的“房子”正中间。完成后，安排同一名学生逐渐远离“房子”直到刚好听不到闹钟发出的声音，再测出该同学到“房子”的距离。下列有关说法正确的是（ ） A.该实验是通过听者与“房子”的距离来比较不同材料的隔音性能的 B.实验过程中，测的距离越远，说明该材料的隔音性能越好 C.即使看不见“房子”里的闹钟，也能判断出是闹钟的声音，这主要是根据音色 D.该实验还能说明响度的大小跟人距离发声体的远近有关 模型04.探究不同乐器的发声效果 ( 技巧： 先判定振动源（弦 / 气柱 / 膜体），再对应 “ 长短粗细松紧 ” 调音高、 “ 力度大小 ” 调响度 ‌ 。 核心解 题逻辑 ‌ 定 类 型找振 动 源 ‌ ：弦 乐 器靠 ‌ 弦振 动 ‌ ，管 乐 器靠 ‌ 空气柱振 动 ‌ ，打 击乐 器靠 ‌ 膜 / 板 / 棒振 动 ‌ ； 电 子 乐 器靠 ‌ 电 路振 荡 ‌ 。 ‌ 判音高看 频 率 ‌ ：振 动 部分越 ‌ 短、 细 、 紧 ‌ （或空气柱越短）， 频 率越 ‌ 高 ‌ ，音 调 越 ‌ 高 ‌ ；反之 则 低 。 ‌ 判响度看振幅 ‌ ：演奏力度越 ‌ 大 ‌ ，振幅越 ‌ 大 ‌ ，声音越 ‌ 强 ‌ ；反之 则 弱 。 ‌‌ 分 乐 器解 题 关 键 点 ‌ 弦 乐 器 ‌ （如吉他、二胡）：按弦位置改 变 ‌ 有效 长 度 ‌ （短 → 高）； 调 弦 轴 改 变 ‌ 松 紧 ‌ （ 紧 → 高）； 拨 弦力度改 变 ‌ 振幅 ‌ （大 → 响）。 ‌ 管 乐 器 ‌ （如笛子、 箫 ）：开 闭 音孔改 变 ‌ 空气柱 长 度 ‌ （孔开多 = 气柱短 = 高音；孔按多 = 气柱 长 = 低音）；气息 强 弱影响响度。 打 击乐 器 ‌ （如鼓、木琴）：鼓面松 紧 / 鼓身大小影响音高（ 紧 / 小 → 高）；敲 击 力度决定响度；木琴 ) ( 等靠 ‌ 棒体 长 短 ‌ 定音高（短 → 高）。 ‌‌‌‌ 口诀： 弦乐器（如吉他、小提琴、钢琴弦） ‌ 弦细紧短音调高，弦粗松长音调低； ‌ ‌ 拨动用力振幅大，声音响亮传千里。 管乐器（如笛子、箫、竖笛、吹水瓶） ‌ 空气柱长音调低，空气柱短音调高； ‌ ‌ 孔多气短音尖锐，孔少气长音低沉。 打击乐器（如鼓、锣、风铃、编钟） ‌ 面大板厚音调低，面小板薄音调高； ‌ ‌ 敲击轻重定响度，材质形状定音色。 ) 【例4】学习了《跨学科实践——乐器的调查与合作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。 （1）通过敲击编钟使其________发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的________与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音________不同； （2）如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时 （吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的________不同；口琴发出声音通过________传播进入人耳； （3）如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为________（酒杯和酒/空气柱）。 【变式4-1】如下图所示的风铃有七根长短不同的小型直管，感兴趣的同学在敲打小管时，发现它们发出的声音不同，小明同学想探究“直管发出声音的频率与长度、直径的关系”。他选取了材料与管壁厚度相同的直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，记录的实验数据如下表。 直管编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.00 1.50 2200 2 34.00 1.50 1200 3 48.00 1.50 660 4 20.00 2.50 1600 5 20.00 3.50 760 （1）分析编号为_________的三根直管的实验数据可知，当直管的 一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越 ； （2）分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可得出结论：当直管的 一定时， ； （3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的，小明设计了一个简单实验来验证自己的想法，他将金属管悬挂，然后 ，听管子是否发声；判断方法：如果管子不发声，说明小明的想法是 的；如果管子发声，说明小明的想法是 的。（后两空均选取“正确”或“错误”） 【变式4-2】在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 A B C D E 琴弦的材料 尼龙丝 尼龙丝 尼龙丝 铜丝 铜丝 琴弦的长度/cm 20 40 30 40 琴弦的横截面积/mm2 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 （1）为了验证猜想一，应选用编号为_______、_______的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为________； （3）上述实验所运用的主要研究问题的方法是__________法。 【变式4-3】探究“声音的三个特征”的活动中。 （1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦________（选择琴弦编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择_________（选填“可行”或“不可行”）； （2）如图所示是第二小组利用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过_______（选填“高”或“低”），不在人耳的听觉范围内； （3）如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在空气中传播，如果将实验装置搬上月球，则_______（能/不能）看到泡沫塑料球弹起，其原因是_____________________。 1.（25-26八上·丹东凤城·期末）在跨学科实践活动中，经过小组同学的共同探究，做出了如图所示的隔音房模型，当隔音房中的闹钟响铃时，小组同学听到的声音是通过_________传入人耳的。这个隔音房是在_______________减弱噪声的。 2.（25-26八上·武汉武珞路·期中）噪声严重影响人们的生活。为了控制噪声的影响，人们采取的措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。这些措施的共同点是_________________。防噪声耳罩可以有效防止噪声的危害，如果由你来设计一款防噪声耳罩，你一定会选用隔音性能好的材料，这些材料的特点是____________（选填“松软多孔”或“坚硬光滑”）。 3.（25-26八上·佛山顺德区·期中）在跨学科实践活动中，同学们对三组隔音房模型进行了测试，测试结果如表所示。测试时声级计与不同隔音房模型的距离应__________（选填“相同”或“不相同”），若测试过程规范，则隔音效果最好的是________模型。隔音房的作用是改变人耳听到声音的_________。 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 4.（2024年云南）某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。器材有：一个声级计（测量声音强弱的仪器）、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。实验如下： （1）用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内； （2）接下来的操作是：_______________，读出声级计的示数； （3）比较两次声级计的示数，如果_______________，则说明泡沫板的隔音性能好。 5.（25-26八年级·宜昌西陵区·期末）在“制作隔音房间模型”活动中，同学们事先要探究各种材料的隔音性能。他们先后把各种材料填充在鞋盒子里，盒中央放一发声的手机，在远处用声强仪记录手机铃声大小。在探究活动中不需要保持相等（相同）的是（ ） A.每次手机铃声的音量 B.每次材料填充厚度 C.声强仪的品牌 D.声强仪与鞋盒距离 6.（25-26八上·全国·课后作业）各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。下图是某隔音房，它采用11层环保隔音材料和三层中空钢化玻璃，内吸音，外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法错误的是（ ） A.声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质 B.声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，υ固>υ液>υ气 C.采用不同材料制作复合隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播 D.隔音房让声音在不同材料之间转换传播，从而达到减弱噪声的效果 7.（25-26八上·武威凉州区·期中）在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（ ） A.每次实验时换用不同的发声装置 B.鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 C.实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好 D. 该实验对周围环境的声音没有要求 8.（25-26八上·青岛·期中）（多选）小明在跨学科实践活动中，制作了一个带盖的塑料盒，将正在振铃的小闹钟放进盒内，然后将小闹钟分别用纸板、木片、EVA等材料包裹，放进盒内，分析不同材料的隔声能力，便制作成一个隔音房间模型。下列有关说法错误的是（ ） A.铃声的分贝值表示听到铃声的音调高低 B.该实验说明正在振铃的小闹钟发出的声音可以在真空中传播 C.实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值 D.测得铃声的分贝值越大，说明材料的隔声效果越好 9.（25-26八上·宁夏固原·期末）跨学科实践 制作隔音房间模型 在家庭生活中，我们时常会因弹奏乐器、播放音乐或观看电视等产生的声音，而干扰到家人或邻居休息。为解决这一问题，小晋计划对房间进行隔音改造，在实际施工前，他先通过制作简易模型来高效且经济地测试隔音方案的可行性。小晋用鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其中，模拟房间中发声的电视机。然后，在盒内的相应区域安装隔音石膏板、海绵、棉花、并制作隔音房间模型。测试时，小晋将闹钟放在隔音房间模型内，在距离隔音房间模型一定距离处放置分贝检测仪，通过记录分贝检测仪的示数来评估模型的隔音性能" （1）隔音房采用了_______________（选填“防止噪声产生”、“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）的方法减弱噪声； （2）在“制作隔音房模型”跨学科实践活动中，小晋为了测试模型房间的隔音性能购置了分贝检测仪来检测声音的_________（选填“响度”、“音调”或“音色”）； （3）小晋用相同规格的闹钟，在________（选填“相同”或“不相同”）距离摆放分贝仪测出的数据如下表：由数据可知_____________的隔音性能最好； 材料（厚度2cm） 隔音石膏板 海绵 棉花 无 分贝检测仪 68dB 70dB 78dB 85dB （4）此实验应该在____________（选填“比较安静”或“比较吵闹”）的环境中进行。 10.（24-25八上·广州天河区·期末）小明通过如图实验测量隔音前后的声音强弱等级，计算减噪率，探究材料对隔音性能的影响： （1）材料减噪率越高，表示其隔音性能越好。测试结果如表： 隔音前的强弱等级/dB 分贝仪与声源间的距离s/m 隔音材料 隔音后的强弱等级/dB 减噪率/（%） 49.3 1 塑料盒 36.5 26.0 铁盒 38.4 22.1 木盒 42.3 14.2 根据表格数据，三种材料中，________盒的减噪率低，________盒的隔音性能较好（均选填“塑料”“铁”“木”）； （2）小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，在上表数据的基础上，他应选择________（选填“铁盒”“纸盒”），使分贝仪与声源距离为________（选填“1m”“2m”），并使隔音前声音的强弱等级为_________（选填“49.3dB”“63.5dB”）。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），减噪率y的计算方法为，写出此次减噪率的表达式____________（用已有数据和字母表示）。 【基础夯实】 1.老师组织同学们用包装盒、吸音棉、闹钟等物品制作隔音房间模型，之后用噪声监测仪判断模型的隔音效果。下列说法正确的是（       ） A.必须选择闹钟铃声作为声源 B.该模型控制噪声的措施与摩托车安装消音器相同 C.噪声监测仪主要用来测量声音的响度 D.隔音房间模型主要能够减小其内部声音的音调 2.各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。如图是某隔音房，它采用11层环保隔音材料和三层中空钢化玻璃，内吸音，外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法错误的是（　　） A.声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质 B.声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说， C.采用不同材料制作复合隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播 D.隔音房通过促使声波在不同介质中发生反射、折射与能量损耗，实现噪声的有效削弱 3.同学们为探究隔音效果，搭建了简易隔音箱：在箱体内部贴满隔音泡沫，箱门采用双层玻璃（两层玻璃间为真空层），如图所示。将正在发声的手机放入箱内并关闭箱门后，外界听到的手机声音显著变小。下列说法正确的是（　　） A.双层玻璃反射光无法让外界的光进入隔音箱内部 B.双层玻璃的隔音原理是利用真空不能传声，在传播过程中减弱噪声 C.外界听到的手机声音变小，说明手机发声的音调降低了 D.箱内贴隔音泡沫，是通过阻止手机振动来在声源处减弱噪声 4.如图为某小组同学制作的隔音房间模型，他们用包装盒充当“房间”，将吸音材料粘满包装盒的每一面，用一只闹钟作为声源，用手机中的分贝测试仪软件来测试房间模型的隔音性能。使用中发现房间模型的隔音效果不理想，经过观察和分析后，应该进行的最合理改进是（ ） A.调小闹钟的音量 B.再粘一层吸音材料 C.增大手机与模型间的距离 D.安装门缝等缝隙密封隔音条 5.小明在物理跨学科实践课上制作了隔音房模型。在“房间”里放上一层海绵后闹钟的声音听起来很小，起到了很好的隔音效果。这是通过_______________减弱噪声的。生活中还有哪些是采取这样的措施来减弱噪声的。请举一例____________________。 6.小明在“制作隔音房间模型”时，将同一电铃放在四个铺有厚度相同、隔音材料不同的鞋盒内，在电铃工作时测量出刚好听不见声音的距离，并记录在下图表格中。由数据分析，隔音效果最好的是___________（填材料种类）。听到鞋盒中传出的铃声变“小”了，减小的是指声音的________（填声音的特性）；隔音房间控制噪声的方法是________________（选填“防止噪声产生”或“阻断噪声传播”）。 材料种类 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 距离/m 0.4 1.9 0.7 1.2 7.如图是有关声现象的探究，小慧实验组截取了甲、乙两个波形图，从图中可以看出这两次声音的响度________，音调________（选填“相同”或“不同”）。小强实验组通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；他们选用海绵、隔音石膏板、棉布、棉花四种隔音材料，选择闹钟作为噪声源，可以选择________充当“房间”，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离_________（填“需要”或“不需要”）保持不变。 8.跨学科实践活动中，同学们把隔音材料填入相同的密闭纸盒，分组制作了如图所示的隔音房模型。测试时他们把发出稳定声音的小音响先后放入隔音模型内，在距隔音房模型相同的距离处放置声级计，读出声级计的数据记录如图： （1）比较甲和乙可知隔音效果与____________ 有关； （2）比较乙、丙、丁可知隔音效果与___________ 有关。 9.某小组开展“简易隔音房间”制作活动，实验用相同大小的纸盒作为“房间”，分别填充等厚度的石墨烯隔音棉、普通棉花、硬纸板三种材料，如图所示。将手机固定在盒内播放固定音量的音乐（声源不变），在盒外1m处用分贝仪测量声音大小，数据如题表所示： 隔音材料 无材料 石墨烯隔音棉 普通棉花 硬纸板 分贝值（dB） 70 40 46 62 请回答： （1）实验中控制纸盒大小、材料厚度、测量距离等条件相同，目的是_______________（选填“便于操作”或“控制单一变量”）； （2）根据数据可知，隔音效果最好的材料是_________________； （3）隔音材料能减弱噪声，是因为它能_________（选填“吸收”或“增强”）声波能量； （4）若要给卧室门窗选择隔音材料，结合实验数据，建议选用________________，这是在___________（选填“声源处”或“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 10.综合实践项目：制作隔音房间模型。 【项目分析】 （1）材料选择：取一鞋盒作为房间模型；选一声源；备多种隔音材料。 （2）测量工具：刻度尺、分贝仪。 【项目实施】 步骤一，在盒子内部安装隔音材料； 步骤二，将声源放在盒子内部，用分贝仪分别测出距离盒子1m、2m、3m处的噪声强弱。 步骤三，更换不同的隔音材料，重复步骤二，将所测数据填入下表。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 噪声强弱/（     ） 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 【展示交流】 （1）本实验适合做声源的是__________________（选填“音叉”或“发声稳定的闹钟”）； （2）每个小组选用的盒子和制作隔音房间模型的隔音材料厚度应________，体现的研究方法是_______________； （3）表格中括号处应填写_________，表格中___________的隔音效果更好； （4）本探究实验中多次测量数据的目的是_________________________________________。 【培优拔高】 1.（2025·深圳模拟）同学们对隔音房间模型进行隔音测试，如图所示。关闭隔音房间门后听到铃声变小是由于（ ） A.闹铃的振动停止了 B.铃声的音调变低了 C.铃声在传播中减弱了 D.铃声的传播速度变小了 2.小刚和小华学习有关声音的知识后，为了比较几种常见装修材料（聚酯棉、软木、泡沫）的隔音效果，于是他设计了实验进行探究。实验步骤如下： ①把钟表放到一个盒子里，用不同的待测材料包裹盒子，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离。 ②更换不同材料，仿照步骤①，再做两次，得到如表的数据。 材料 聚酯棉 软木 泡沫 听不见钟声的 实际距离/m 1.0 3.2 2.0 请回答问题： （1）在小刚设计的实验中，他依据听不见钟声的实际距离来判断物体的隔音性能，这里采用的物理方法是__________（选填“转换法”或“控制变量法”)。 （2）根据表中所示数据可以初步判断，待测材料隔音性能由好到差的顺序为___________________。如果单纯考虑隔音的效果，我们应该选择的隔音材料是__________。 （3）为了进一步验证，小华认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚，则说明其隔声性能越________（选填“好”或“差”。 3.初二（1）班的同学分成若干个小组制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三个小组想对比谁的模型隔音效果更好。他们把发出稳定声音（音调、响度与音色均保持不变）的同一部手机先后放入三组隔音房内；然后在距隔音房不同距离处放置声音接收器，并将收到的声音信号输入示波器。具体操作如图所示。 （1）往隔音房模型内部填充隔音材料，这是在________控制噪声；（填字母） A.声源处 B.传播过程中 C.人耳处 （2）小江通过以上三个实验得出，丙小组的隔音房隔音效果更好，他的判断是否正确？__________，理由是：____________________________________________； （3）请写出两种能使接收器上接收到的声音信号响度变小的方法： ①________________________________________；②_________________________________________。 （4）甲小组完成实验后将声音频率调高，响度和音色保持不变，则示波器上显示的波形可能是__________。（填图中字母） 4.某校物理小组开展“隔音房间模型”项目式学习。他们先分析隔音原理，再测试材料性能。 （1）小组查阅资料得知，控制噪声有三种途径：在声源处、在___________中、在人耳处。把频率高于20000Hz的声称为_________，它具有方向性好、穿透能力强的特点，可用于测距。 （2）他们选择不同材料测试隔音性能，泡沫板因内部多孔，可使声波在孔隙中反复________，从而起到吸音作用。 （3）测试时，小组将声源置于鞋盒内，包裹待测材料。在固定位置放置分贝仪，直接测量声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 （4）经测量，声波从声源传到接收器所用时间为0.01s，则声波在该过程中通过空气传播的距离为________m。（注：此处不考虑固体材料厚度，声速取340m/s） （5）小组选用餐巾纸继续探究“材料厚度与隔音效果”的关系，记录数据如下表。 餐巾纸/张数 2 4 6 8 测得响度/dB 104 100 97 95 分析数据可知：材料厚度越大，隔音效果越________（选填“好”或“不好”）。 5.跨学科实践活动中，同学们分组制作了隔音房模型，如图所示。为了比较哪个小组的模型隔音效果更好，同学们选择声源、声级计等器材进行实验探究。 （1）若没有手机，实验中应选用_________（填“音叉”或“闹钟”）作为声源； （2）把声源放入隔音房模型中，在距隔音房模型________（填“相同”或“不相同”）的距离处放置声级计，读出声级计的数据，记录如下表； 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 （3）分析实验数据可知，隔音房模型________（填“甲”“乙”或“丙”）的隔音效果最好； （4）由本次实验可知，隔音房模型减小的是声音的_________（填“音调”或“响度”），隔音房模型内部填充隔音材料，这是在________（填选项）控制噪声。 A.声源处 B.传播过程中 C.人耳接收处 6.随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。请你解答下列问题： （1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是_____________________________； （2）小明实验数据记录如下表：你认为表中空格处应填入__________； 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 最强 最弱 较弱 （3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是________________； （4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的_____________（写出一个即可）； （5）请你评估小明的做法是否合理并说明理由______________________________________________。 7.阅读下面的短文，回答问题： 科技降噪 降噪耳机是指利用某种方法达到降低噪音的一种耳机，降噪耳机有两种：被动降噪耳机和主动降噪耳机。 被动降噪耳机主要通过包围耳朵形成封闭空间，或采用硅胶耳塞等隔音材料来阻挡外界噪声，一般只能阻挡高频噪声，对人耳能听到的环境低频噪声（100-1000Hz）降噪效果不明显。 主动降噪耳机利用“有源消声”技术，通过降噪系统产生与外界噪声振幅相同、相位相反的声波，将噪声中和，从而实现降噪的效果，如图甲所示。大部分主动降噪耳机采用体积较大的头戴式设计，可利用耳塞棉和耳机外壳等构造阻挡外界噪声，进行第一轮隔音，同时也为了有充足的空间安装主动降噪电路以及电源。如图乙所示，某型号主动降噪耳机的原理为：先由信号麦克风侦测耳朵能听到的环境低频噪声，再将噪声信号传至降噪电路，降噪电路进行实时运算，通过扬声器播放反相声波来抵消噪声。 降噪耳机能够帮助人们减少噪声干扰，提升生活品质，但是环境声音被屏蔽了，可能会增加危险，尽量不要在街上走路时使用降噪耳机。另外，长期使用也存在听力损伤的风险。 （1）降噪耳机是在__________（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声； （2）主动降噪耳机通过降噪系统产生与外界噪声振幅相同、___________的声波实现降噪效果； （3）经降噪系统产生的声音响度与对应的噪声响度________（选填“相同”或“不同”）； （4）小丽同学在家里学习时，如果此时身边有人不停在说话，她最好选择佩戴________（选填“主动”或“被动”）降噪耳机。（已知人类发声频率范围约为85~1100Hz） 8.控制噪声的措施有很多，其中一个是戴耳罩。一般在耳罩中会填入填充物，现有泡沫塑料、纸巾、棉布三种材料，哪种材料的隔音性能好，填充入耳罩中能更好地减弱噪声呢？请你添加实验器材设计实验进行判断他们的隔音效果。 （1）需要添加的实验器材：____________________________________________________________。 （2）实验步骤：______________________________________________________________________。 （3）判断依据：______________________________________________________________________。 第 1 页 共 20 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 ( 模型破解 规范思维路径，强化科学逻辑 …………………………………………………… … ………… 01 ~ 14 模型01.控制噪声的途径 ………………………………………………………………………………… 01 模型 02 . 了解不同材料的隔音性能以及它们的特点 …………………………………………………… 03 模型 03 . 制作隔音房间模型 ……………………………………………………………………………… 07 模型0 4 . 探究不同乐器的发声效果 ……………………………………………………………………… 10 真题演练 熟悉考试形式，提升实战能力 ………… …… ……………………………………… … ……… 14 ~ 19 分层练测 实现精准提效，最终整体达标 ………………………………………………………………… 19 ~ 31 基础夯实 …………………………………………………………………………………… 19 ~ 2 5 培优拔高 …………………………………………………………………………………… 2 5 ~ 31 ) 题型01.控制噪声的途径 ( 技巧： 锁定措施作用环节 ‌—— 防产生（声源处）、阻传播（传播过程中）、护接收（人耳处），排除 “ 仅监测不减弱 ” 干扰项。 ‌‌ 声源处减弱 ‌ ：针对 “ 发声体本身 ” 做文章，关键词包括 ‌ 禁止鸣笛、消声器、调小音量、改进结构 / 工艺、静音模式、不喧哗 ‌ 。本质是 ‌ 防止噪声产生 ‌ 。 ‌ 传播过程中减弱 ‌ ：针对 “ 声音路径 ” 做文章，关键词包括 ‌ 隔音板 / 墙、双层玻璃、植树造林、关闭门窗、吸音材料、隔音棉 ‌ 。本质是 ‌ 阻断或吸收声波传播 ‌ 。 ‌ 人耳处减弱 ‌ ：针对 “ 接收者 ” 做文章，关键词包括 ‌ 戴耳塞 / 耳罩、捂住耳朵 ‌ 。本质是 ‌ 防止噪声进入人耳 ‌ 。 ‌‌ 口诀： 源头消声最根本，传播隔吸断路径， 人耳防护最后盾，三招记清解题稳。 提醒： 噪声监测仪 ‌ ：只能显示分贝数， ‌ 无法减弱噪声 ‌ ，是中考最高频错误选项。 ‌ 音乐声 ‌ ：若妨碍休息 / 工作，即便旋律优美也属噪声，控制逻辑同上。 ‌ 逻辑归属 ‌ ：给机器加垫子、装消声器是治本（声源）；关窗、种树是治标（传播）；戴耳塞是最后防线（人耳）。 ‌‌ ) 【例1】融合传统文化和现代技术动画片《哪吒2》的配音生动有趣，配音的录音棚四周墙壁上都做成凹凸不平或安装像蜂窝状的装饰板（如图），从噪声的危害和控制上说，这样做的目的是为了（ ） A.装饰更加的美观 B.减少噪声的反射 C.增强噪声的反射 D.改变声音的音调 【答案】B 【解析】本题考查噪声控制的相关知识点，逐个分析选项如下： A选项：装饰美观不属于从噪声危害与控制角度出发的设计目的，不符合题意。 B选项：凹凸不平的墙面或蜂窝状装饰板可以吸收声波，减少噪声的反射，避免产生回声干扰原声，符合录音棚的设计需求。 C选项：增强噪声反射会产生明显回声，干扰配音录制效果，与设计目的相悖，不符合题意。 D选项：声音的音调由发声体的振动频率决定，墙面装饰不会改变声音的振动频率，因此无法改变音调，不符合题意。 【变式1-1】正在写作业的小华听到窗外有人在弹奏古琴，古琴声是由琴弦________产生的；小华关闭门窗，这是在___________（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【答案】振动；传播过程中 【解析】声音是由物体振动产生的，因此古琴声是由琴弦振动产生的。 减弱噪声的途径有三种：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。关闭门窗能够阻断噪声的传播路径，属于在传播过程中减弱噪声。 【变式1-2】图甲是网络聊天的表情图，从物理学角度分析，“封口“的意思是在减弱噪声；图乙的噪声检测仪________（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 【答案】声源处；不能 【解析】“封口”的意思是从声源处减弱噪声； 图乙的噪声检测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声。 故答案为：声源处；不能。 【变式1-3】观众在图1所示的广州大剧院听音乐会前，应将手机调至静音。大剧院特殊的墙壁材料有效防止了乐声的反射。如图2中的耳返（一种即时听到自己演奏曲目的耳机）让演奏家们能够清晰地听到自己的演奏，不受外界干扰。 （1）演奏声是通过声源__________产生的。 （2）将手机调至静音是从__________减弱噪声的（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)，特殊的墙壁材料主要目的是为了___________（选填“减弱噪声”或“避免回声”）。 （3）如果不戴耳返，演奏家会听到两次声音，一次是直接听到自己的演奏声，另一次是通过厅中某一扬声器传来的。这一扬声器离演奏家的距离约为68m，声音在空气中传播的速度约为340m/s，两次声音的时间间隔约为________s。 【答案】（1）振动；（2）声源处；避免回声；（3）0.2 【解析】（1）物体振动发声，演奏声是通过声源振动产生的。 （2）将手机调至静音是控制噪声的产生，从声源处减弱噪声的，特殊的墙壁材料主要目的是为了减弱声音的反射，避免回声。 （3）声音由扬声器传到演奏家耳中所用时间为： 因此如果不戴耳返，两次声音的时间间隔约为0.2s。 故答案为：（1）振动；（2）声源处；避免回声；（3）0.2。 模型02.了解不同材料的隔音性能以及它们的特点 ( 技巧： 控制变量（声源 / 厚度 / 环境） + 转化法测距（听不见声的距离越短隔音越好） + 优选定量方案（测距离优于听响度） ‌ 。 声源选择‌：必须选‌机械闹钟‌或蜂鸣器等‌声音稳定、有持续节奏‌的声源；严禁选音叉（声音衰减快、不稳定）。 ‌环境要求‌：必须在‌较安静‌环境中实验，避免背景噪声干扰对微弱声音的判断。 ‌变量控制‌：待测材料的‌厚度、包裹层数、覆盖面积‌必须完全相同；声源放置位置需固定。 ‌原理应用‌：利用“离声源越远，听到声音‌响度越小‌"的原理，将不可见的“隔音性能”转化为可测量的“听不见声音时的距离”。 ‌结论判定‌：‌听不到声音的距离越短‌，说明材料隔音性能‌越好‌；距离越长，隔音越差。‌‌ 口诀： 隔音实验看距离，越短性能越优异 ‌ ； 松软多孔吸音强，密实厚重隔声响 ； 控制变量要牢记，厚度声源不能移 。 ) 【例2】小明同学为了研究一组材料的隔声性能（材料为泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他先把声源放入一只鞋盒中，分别用形状相同但材料不同的盖子将鞋盒盖好。然后慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据如表所示。 材料 玻璃 木板 硬纸板 泡沫塑料板 距离/m 0.6 0.4 0.5 0.3 （1）小明是通过比较___________________________________来确定哪种材料隔声效果好的，这种物理方法叫__________； （2）下列器材中，适合作为本实验声源的是________（填字母）； A.音叉 B.机械闹钟 C.鞋盒 （3）通过本实验，你认为好的隔声材料应具备的特点是________（粗糙多孔/光滑少孔）。 【答案】（1）听不到声音时的位置与声源的距离；转换法；（2）B；（3）粗糙多孔 【解析】（1）小明把声源放入鞋盒，用不同材料盖子盖好，然后远离声源，测听不到声音时的位置与声源的距离，距离越短，说明材料隔声效果越好，所以是通过比较听不到声音时的位置与声源的距离来确定隔声效果的，这种将不容易直接测量的隔声性能，转换为容易测量的距离的方法，叫转换法。 （2）音叉发声持续时间短，且需要敲击，不太稳定；鞋盒是实验装置，不是声源；机械闹钟能持续稳定地发声，适合作为本实验的声源。故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （3）从表格数据看，泡沫塑料板对应的距离最短，隔声效果最好，泡沫塑料板的特点是粗糙多孔，所以好的隔声材料应具备粗糙多孔的特点。 【变式2-1】探究不同材料的隔音性能 [问题]小白想通过比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作为耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有机械闹钟、鞋盒。 [证据]（1）小白应在___________（选填“较安静”或“较吵闹”）的环境中做实验。 （2）小白将闹钟放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，设计了以下两种实验方案： A.站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的________（选填“音调”，“振幅”或“响度”）； B.一边听声音，一边向后退，直至听不见声音时为止，比较此时距鞋盒距离。 （3）下列表格是为上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表_________（选填“一”或“二”）。 表一 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 响度 较响 响 很弱 弱 表二 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 距离/m 3.5 4.1 2.5 3.0 [解释]（4）实验中待测材料的隔音性能最好的是___________。 [交流]（5）小白设计的方案B利用了离声源越远，听到声音越_________的原理。 【答案】（1）较安静；（2）响度；（3）二；（4）棉花；（5）小 【解析】（1）安静的环境容易比较声音的大小，故应在较安静的环境中做实验。 （2）站在距鞋盒一定距离处，比较听到声音的响度，可判断材料的隔音性能，隔音好的材料，听到的声音响度小。 （3）方案B是比较听不见声音时距鞋盒的距离，表二应是记录不同材料对应的距离，所以与方案B对应的是表二。 （4）听到声音的距离越短，隔音效果越好，因此待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为棉花、泡沫、毛线、报纸。 （5）小白设计的方案B实验利用了离声源越远，听到声音越小的原理，声音的响度和距离发声体的远近有关，距离发声体越远，听到的声音的响度越小。 【变式2-2】在制作隔音小屋的跨学科实践课中，小明想比较几种材料（报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料制作隔音小屋的隔音材料，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒、噪声检测仪（如图所示） （1）本实验中适合做声源的是____________，理由是_________________________________。你觉得小明做这个实验应选择在________（选填“室内”或“室外”）进行。 （2）小明将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖，他设想了两种实验方案： A.让人站在距鞋盒一定距离处，用噪声检测仪比较所听见声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）； B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 ； （3）下面的表格是根据实验方案A，比较几种隔音材料的隔音性能得到的实验数据。 材料 报纸 棉花 泡沫 响度 响 最弱 较弱 由表可知，待测材料隔音性能最好的为 。 （4）为提高隔音小屋的隔音性能，除了选择隔音性能好的材料外，在制作上还应该注意 （合理即可） 【答案】（1）机械闹钟；机械闹钟可以持续发出声音，且发声的响度能保持不变的；室内；（2）响度；人听不到声音时距离声源的远近；（3）棉花；（4）粘贴时隔音材料不要有缝隙或开窗用玻璃要用真空玻璃隔音等 【解析】（1）机械闹钟与音叉、鞋盒相比能够持续且稳定发出声音，在发声期间响度大小不会改变，故机械闹钟更适合做声源；而噪声检测仪是用于检测噪声分贝等级的仪器，并不适合做声源。相较于室外，室内环境更安静且不易受到其它声音的影响，故选在室内进行。 （2）方案一是通过控制人到声源之间的距离，比较噪声检测仪所检测的声音响度来比较材料的隔音性能，检测的声音响度分贝越小，材料的隔音性能越好。 方案二是通过控制声源发出的声音的响度，比较人听不到声音时距离声源的远近来比较材料的隔音性能，人听不到声音时距离声源越近，材料的隔音性能越好。 （3）噪声检测仪到声源之间的距离相等，比较噪声检测仪所检测的声音响度来比较材料的隔音性能，检测的声音响度分贝越小，材料的隔音性能越好；故隔音性能最好的是棉花。 （4）为了提高小屋的隔音性能，还可以减少材料之间的缝隙，避免声音通过缝隙传播；使用多层材料组合，减少声音的透射等。 【变式2-3】在学习声学时，小文和小理做了如下实验： （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体________产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫__________；（选填“转换法”或“控制变量法”） （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球________（“会”或“不会”）弹起； （3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，他听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音________（选填“能”或“不能”）在真空中传播； （4）图④中小理的耳朵贴紧桌面时听到小文轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为________（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声； （5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）； （6）噪声是一种严重的环境污染，小文想比较几种材料（毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还用手机作为声源。小文将手机放到一个鞋盒内，在其四周塞满待测材料（如图所示），再盖上盒盖，然后逐渐远离盒子直到听不见手机铃声，比较此处到盒子的距离。 材料 毛衣 报纸 棉花 泡沫塑料 距离 短 长 最短 较短 a.实验时手机铃声的响度应________（选填“相同”或“不相同”）； b.根据小文所得数据（如表所示）可知：四种材料中，_________的隔音性能最好。 【答案】（1）振动；转换法（2）不会；（3）不能；（4）固体；（5）能量；（6）相同；棉花 【解析】（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的。 音叉的振动不易观察，用悬挂的乒乓球用来放大音叉的振动，这里用了转换法。 （2）月球表面是真空，真空不能传声，如果将②实验装置搬上月球，则小球不会被弹起。 （3）把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，能传声的介质变少，故她听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音的传播需要介质，真空不能传声，本实验用科学推理法得出。 （4）将耳朵贴紧桌面时听到轻轻敲击桌面的声音，声音通过桌面传递到耳朵，这表明固体可以传声。 （5）声音可以传递信息和能量，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，扬声器振动，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递能量。 （6）根据控制变量法的要求，实验时手机铃声的响度应相同。 根据小文所得数据可知：四种材料中，当盒子里塞满棉花时，听不见手机铃声的距离最短，说明棉花的隔音性能最好。 模型03.制作隔音房间模型 ( 技巧： 选蓬松多孔吸声材、控变量测分贝差、严密封堵防漏声 ‌ 。 ‌‌ 材料选择策略 ‌ ：优先选用 ‌ 蓬松多孔 ‌ 材料（如聚酯棉、泡沫、海绵、废旧棉衣）用于内壁吸声，减少混响；避免单用重硬材料（如实木），因其主要反射声波而非吸收。 ‌ 模型搭建要点 ‌ ：以鞋盒 / 纸箱为 “ 房间 ” ，闹钟 / 手机为声源；隔音材需 ‌ 全覆盖内壁 ‌ （墙 / 顶 / 底），重点 ‌ 密 ) ( 封门窗缝隙 ‌ ，杜绝声音泄漏路径。 ‌ 测试评估方法 ‌ ：严格遵循 ‌ 控制变量法 ‌ ，固定声源强度、测试距离（建议 1m ）及环境背景音；对比处理前后分贝值（ Δ 越大效果越好）或 “ 听不到声音的距离 ” （距离越短效果越好）。 ‌ 常见考点辨析 ‌ ：隔音属于在 ‌ 传播过程中 ‌ 减弱噪声；真空不能传声（双层玻璃原理）；材料厚度增加通常提升隔音效果，但需平衡空间占用率。 ‌‌ 口诀： 选盒定源控变量，满铺材料封缝隙， 静测数据比强弱，隔吸分清不混淆。 ) 【例3】小明按照以下步骤进行设计和制作隔音房间模型。 （1）选择房间模型：小明有以下几种能够作为房间模型的备选方案：①鞋盒、②桌斗、③木箱、④书包。请从获取难度、可操作性等方面进行选择，并说说这样选择的理由，选择：________作为房间模型，因为__________________________________________________。 （2）安装隔音材料：小明打算将厚度相同的隔音石膏板、隔音窗帘布、吸音棉、棉花这四种材料裁剪至合适大小并贴在房间模型的内部，以下做法合理的是_______。 A.只贴在“房间”的四面墙壁上 B.贴在“房间”的四面墙壁和地面上 C.贴在房间的四面墙壁、地面和顶面上 （3）测试隔音性能：小明将隔音房间模型放在桌面上，放人声源。在________（选填“不同”或“相同”）的距离处摆放噪声检测仪，测得强弱不变的同一声源记录数据如下表。 材料 声音强弱等级/dB 隔音石膏板 88 隔音窗帘布 84 吸音棉 75 棉花 80 根据以上测量数据可知：在厚度相同的情况下，__________的隔音性能最好。 【答案】（1）鞋盒；获取难度小（容易找到），是封闭空间料（有盖），便于安装隔音材料（桌斗不是封闭空间料，木箱不易获取，书包无固定形状不易操作） （2）C （3）相同；吸音棉 【解析】（1）选择房间选模型时，需考虑获取难度和可操作性：鞋盒容易获取，且有盖形成封闭空间选，便于安装隔音材料；桌斗不是封闭空间选，无法模拟房间选的封闭环境；木箱不易获取且空间选过大，操作不便；书包没有固定形状，难以稳定放置隔音材料。 （2）隔音材料需覆盖所有可能传递声音的表面（四面墙壁、地面、顶面），才能有效阻断声音传播，A仅贴四面墙、B缺少顶面，均不合理。 （3）测试隔音性能时需用控制变量法，因此噪声检测仪应放在“相同”距离处；声音强弱等级（dB）越低，说明材料隔音效果越好，表格中吸音棉对应的dB值（75）最低，故隔音性能最好。 【变式3-1】在两个隔音房间模型相同位置放入响度相同的闹钟，噪音计先后放在图中位置，示数如图。则隔音房间1（　　） A.通过防止产生来控制噪声 B.通过防止入耳来控制噪声 C.隔音性能比隔音房间2好 D.隔音性能比隔音房间2差 【答案】D 【解析】AB.隔音房间通过阻断噪声传播，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故AB不符合题意； CD.实验中声源响度、噪音计到声源的距离都相同，噪音计测得的分贝值越大，说明传出房间的声音响度越大，房间的隔音性能越差。隔音房间1测得的示数为61.7dB，大于隔音房间2的52.1dB，因此隔音房间1的隔音性能比隔音房间2差，故D符合题意，C不符合题意； 故选D。 【变式3-2】为了不影响邻居，小阳打算将家中的琴房改造成隔音房间。为了选择隔音性能好的材料，他先在三个鞋盒中分别放入三种隔音材料（隔音毡、隔音板、隔音棉）制作成三个隔音房间的模型，再用蓝牙音箱（可以播放婉转悠扬的音乐和持续不断的机械闹钟声）、分贝仪（可测量声音的强弱）、卷尺等器材测试它们的隔音性能。下列说法正确的是（ ） A.可以选择不同的鞋盒作为房间 B.三种隔音材料应具有相同的厚度 C.选择婉转悠扬的音乐作为声源进行测试更好 D.隔音房间是通过防止噪声的产生实现对噪声控制的 【答案】B 【解析】A.实验需遵循单一变量原则，若鞋盒材质、尺寸、形状不同，会引入额外变量干扰实验结果。应选用相同规格的鞋盒，确保仅以隔音材料为变量，故A错误； B.隔音性能受材料厚度影响显著，若厚度不同，无法区分隔音效果差异是材料本身还是厚度差异导致，需控制材料厚度一致，保证对比公平性，故B正确； C.婉转悠扬的音乐声响度大小不断改变，而机械闹钟声响度一致。隔音测试需声源的响度大小不变，则持续不断的机械闹钟声作为声源测试更好，故C错误； D.隔音房间是阻断噪声传播路径来减弱噪声的，防止噪声产生需从声源本身降噪，故D错误。 故选B。 【变式3-3】某班开展“跨学科实践：制作隔音房间模型”活动。如图，在“房子”内侧四周依次放入不同的隔音材料，再把正在发声的闹钟放入制作好的“房子”正中间。完成后，安排同一名学生逐渐远离“房子”直到刚好听不到闹钟发出的声音，再测出该同学到“房子”的距离。下列有关说法正确的是（ ） A.该实验是通过听者与“房子”的距离来比较不同材料的隔音性能的 B.实验过程中，测的距离越远，说明该材料的隔音性能越好 C.即使看不见“房子”里的闹钟，也能判断出是闹钟的声音，这主要是根据音色 D.该实验还能说明响度的大小跟人距离发声体的远近有关 【答案】ACD 【解析】AB.根据转换法，该实验是通过听者与“房子”的距离来比较不同材料的隔音性能的，听者恰好听不到声音的距离越远，说明该材料的隔音性能越差，故A正确，B错误； C.不同发声体音色不同，即使看不见“房子”里的闹钟，也能判断出是闹钟的声音，这主要是根据音色，故C正确： D.该实验还能说明响度的大小跟人距离发声体的远近有关，人距离发声体越远，听到的声音的响度越小，故D正确。 故选ACD。 模型04.探究不同乐器的发声效果 ( 技巧： 先判定振动源（弦 / 气柱 / 膜体），再对应 “ 长短粗细松紧 ” 调音高、 “ 力度大小 ” 调响度 ‌ 。 核心解 题逻辑 ‌ 定 类 型找振 动 源 ‌ ：弦 乐 器靠 ‌ 弦振 动 ‌ ，管 乐 器靠 ‌ 空气柱振 动 ‌ ，打 击乐 器靠 ‌ 膜 / 板 / 棒振 动 ‌ ； 电 子 乐 器靠 ‌ 电 路振 荡 ‌ 。 ‌ 判音高看 频 率 ‌ ：振 动 部分越 ‌ 短、 细 、 紧 ‌ （或空气柱越短）， 频 率越 ‌ 高 ‌ ，音 调 越 ‌ 高 ‌ ；反之 则 低 。 ‌ 判响度看振幅 ‌ ：演奏力度越 ‌ 大 ‌ ，振幅越 ‌ 大 ‌ ，声音越 ‌ 强 ‌ ；反之 则 弱 。 ‌‌ 分 乐 器解 题 关 键 点 ‌ 弦 乐 器 ‌ （如吉他、二胡）：按弦位置改 变 ‌ 有效 长 度 ‌ （短 → 高）； 调 弦 轴 改 变 ‌ 松 紧 ‌ （ 紧 → 高）； 拨 弦力度改 变 ‌ 振幅 ‌ （大 → 响）。 ‌ 管 乐 器 ‌ （如笛子、 箫 ）：开 闭 音孔改 变 ‌ 空气柱 长 度 ‌ （孔开多 = 气柱短 = 高音；孔按多 = 气柱 长 = 低音）；气息 强 弱影响响度 。 ) ( ‌ 打 击乐 器 ‌ （如鼓、木琴）：鼓面松 紧 / 鼓身大小影响音高（ 紧 / 小 → 高）；敲 击 力度决定响度；木琴等靠 ‌ 棒体 长 短 ‌ 定音高（短 → 高）。 ‌‌‌‌ 口诀： 弦乐器（如吉他、小提琴、钢琴弦） ‌ 弦细紧短音调高，弦粗松长音调低； ‌ ‌ 拨动用力振幅大，声音响亮传千里。 管乐器（如笛子、箫、竖笛、吹水瓶） ‌ 空气柱长音调低，空气柱短音调高； ‌ ‌ 孔多气短音尖锐，孔少气长音低沉。 打击乐器（如鼓、锣、风铃、编钟） ‌ 面大板厚音调低，面小板薄音调高； ‌ ‌ 敲击轻重定响度，材质形状定音色。 ) 【例4】学习了《跨学科实践——乐器的调查与合作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。 （1）通过敲击编钟使其________发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的________与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音________不同； （2）如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时 （吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的________不同；口琴发出声音通过________传播进入人耳； （3）如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为________（酒杯和酒/空气柱）。 【答案】（1）振动；音色；响度；（2）空气柱；音调；空气；（3）酒杯和酒 【解析】（1）声音是物体振动产生的。敲击编钟时，编钟会振动发声。 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。所以可以通过编钟发出声音的音色与其他乐器进行区别。 用不同的力度敲击同一编钟，编钟的振动的振幅不同，发出声音的响度不同，用力越大，振幅越大，响度越大。 （2）口琴属于管乐器，用口琴演奏时是空气柱振动发声。用相同力度演奏，不同吸管里发生振动的空气柱的长度不同，声音振动的频率不同，发出声音的音调不同。 声音的传播需要介质，口琴发出声音是通过空气传播进入人耳的。 （3）用酒杯制作打击乐器，敲击时是酒杯和酒振动发声。故发声物体为酒杯和酒。 【变式4-1】如下图所示的风铃有七根长短不同的小型直管，感兴趣的同学在敲打小管时，发现它们发出的声音不同，小明同学想探究“直管发出声音的频率与长度、直径的关系”。他选取了材料与管壁厚度相同的直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，记录的实验数据如下表。 直管编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.00 1.50 2200 2 34.00 1.50 1200 3 48.00 1.50 660 4 20.00 2.50 1600 5 20.00 3.50 760 （1）分析编号为_________的三根直管的实验数据可知，当直管的 一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越 ； （2）分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可得出结论：当直管的 一定时， ； （3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的，小明设计了一个简单实验来验证自己的想法，他将金属管悬挂，然后 ，听管子是否发声；判断方法：如果管子不发声，说明小明的想法是 的；如果管子发声，说明小明的想法是 的。（后两空均选取“正确”或“错误”） 【答案】（1）1、2、3；直径；小；（2）长度；直管的直径越大，发出声音的频率越小；（3）让金属管摆动而不敲击；错误；正确 【解析】（1）探究“直管发出声音的频率与长度的关系”时，根据控制变量法可知，需要控制直管的直径相同，长度不同，所以应该对比1、2、3的实验数据；根据表格中1、2、3的数据可知，直管的直径都为1.50cm，当长度由20.00cm增大到48.00cm时，直管发出声音的频率由2200Hz减小到660Hz，可得出：当直管的直径一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越小。 （2）分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可知，直管的长度相同（都为20.00cm），直径不同，直径越大，发出声音的频率越低，故结论为：当直管的长度一定时，直管的直径越大，发出声音的频率越小。 （3）把金属管悬挂起来，让金属管摆动而不敲击，听管子是否发出声音，如果不能听到其发声，说明金属管发声不是因为摆动产生的，即小明的想法是错误的；若能听到其发声，则说明声音是由摆动产生的，小明的想法是正确的。 【变式4-2】在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 A B C D E 琴弦的材料 尼龙丝 尼龙丝 尼龙丝 铜丝 铜丝 琴弦的长度/cm 20 40 30 40 琴弦的横截面积/mm2 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 （1）为了验证猜想一，应选用编号为_______、_______的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为________； （3）上述实验所运用的主要研究问题的方法是__________法。 【答案】（1）C；E；（2）20；（3）控制变量 【解析】（1）根据控制变量法可知，探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择C、E的琴弦进行实验。 （2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，若选用编号为A、B的琴弦进行实验，则缺少的数据中长度应该是20cm。 （3）实验中，琴弦发出声音的音调可能与弦的材料、长短、横截面积等因素有关，当探究与某个因素的关系时，需控制其它因素不变，因此所运用的主要研究问题的方法是控制变量法。 【变式4-3】探究“声音的三个特征”的活动中。 （1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦________（选择琴弦编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择_________（选填“可行”或“不可行”）； （2）如图所示是第二小组利用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过_______（选填“高”或“低”），不在人耳的听觉范围内； （3）如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在空气中传播，如果将实验装置搬上月球，则_______（能/不能）看到泡沫塑料球弹起，其原因是_____________________。 【答案】（1）a、d；不可行；（2）低；（3）不能；声音不能在真空中传播 【解析】（1）在探究有多个影响因素的实验中，需要用到控制变量法，当探究音调的高低与琴弦长度的关系时，需要控制琴弦的材料粗细相同，即选择a和d。 在探究琴弦音调高低与琴弦粗细的关系时，需要控制琴弦的材料和长度相同，选择琴弦b和c进行研究，没有控制琴弦的材料相同，所以实验不可行。 （2）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动慢了，则听到声音的音调变低，当钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，因为人能听到的频率范围是20~20000Hz，所以人耳听不到。 （3）如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这是共振现象，这个现象说明空气能传播声音；这个实验不能在月球上进行，因为声音不能在真空中传播。 1.（25-26八上·丹东凤城·期末）在跨学科实践活动中，经过小组同学的共同探究，做出了如图所示的隔音房模型，当隔音房中的闹钟响铃时，小组同学听到的声音是通过_________传入人耳的。这个隔音房是在_______________减弱噪声的。 【答案】空气；传播过程中 【解析】声音的传播需要介质，小组同学听到隔音房内闹钟的声音，是通过空气这种介质传入人耳的；隔音房的作用是阻断声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声。 2.（25-26八上·武汉武珞路·期中）噪声严重影响人们的生活。为了控制噪声的影响，人们采取的措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。这些措施的共同点是_________________。防噪声耳罩可以有效防止噪声的危害，如果由你来设计一款防噪声耳罩，你一定会选用隔音性能好的材料，这些材料的特点是____________（选填“松软多孔”或“坚硬光滑”）。 【答案】阻断噪声的传播；松软多孔 【解要】在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃，它们的共同点是在传播过程中减弱噪声，即阻断噪声的传播。 声音在遇到采用松软多孔的材料时，会不断发生反射，使能量相互抵消，从而增强隔音性能，所以这些材料的特点是松软多孔。 3.（25-26八上·佛山顺德区·期中）在跨学科实践活动中，同学们对三组隔音房模型进行了测试，测试结果如表所示。测试时声级计与不同隔音房模型的距离应__________（选填“相同”或“不相同”），若测试过程规范，则隔音效果最好的是________模型。隔音房的作用是改变人耳听到声音的_________。 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 【答案】相同；丙；响度 【解要】探究隔音性能强弱与隔音房模型的关系，需要控制测试时声级计与不同隔音房模型的距离相同，而隔音房模型不同，根据表格可知，丙模型传来的声音分贝最小，说明丙模型的隔音性能最好。 隔音房的作用是改变人耳听到声音的大小，即响度。 4.（2024年云南）某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。器材有：一个声级计（测量声音强弱的仪器）、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。实验如下： （1）用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内； （2）接下来的操作是：_______________，读出声级计的示数； （3）比较两次声级计的示数，如果_______________，则说明泡沫板的隔音性能好。 【答案】①见解析；②见解析 【解析】（2）将闹钟分别放在两个盒子中，将声级计放在盒子外面相同距离处测量，读出声级计的示数。 （3）如果闹钟置于毛毡布内时，声级计的示数更高，置于泡沫板内时，声级计的示数更低，则说明泡沫板的隔音性能好。 5.（25-26八年级·宜昌西陵区·期末）在“制作隔音房间模型”活动中，同学们事先要探究各种材料的隔音性能。他们先后把各种材料填充在鞋盒子里，盒中央放一发声的手机，在远处用声强仪记录手机铃声大小。在探究活动中不需要保持相等（相同）的是（ ） A.每次手机铃声的音量 B.每次材料填充厚度 C.声强仪的品牌 D.声强仪与鞋盒距离 【答案】C 【解要】根据控制变量法可知，为了探究各种材料的隔音性能。应控制其他条件相同，使隔音材料不同，所以每次手机铃声的音量要相同、材料填充厚度要相等、声强仪与鞋盒距离要相等、且使用同一声强仪，只要是同一声强仪，测量精度能达到实验要求即可，不需要控制声强仪的品牌。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 6.（25-26八上·全国·课后作业）各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。下图是某隔音房，它采用11层环保隔音材料和三层中空钢化玻璃，内吸音，外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法错误的是（ ） A.声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质 B.声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，υ固>υ液>υ气 C.采用不同材料制作复合隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播 D.隔音房让声音在不同材料之间转换传播，从而达到减弱噪声的效果 【答案】C 【解析】AB.声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；通常情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中传播速度次之，在空气中传播速度最慢，即υ固>υ液>υ气，故AB正确，不符合题意； C.采用不同材料制作复合隔音墙体，声音可以在隔音材料之中传播。故C错误，符合题意； D.隔音房让声音在不同材料之间转换传播，声音在介质中传播时，会逐层减弱，从而达到减弱噪声的效果。故D正确，不符合题意； 故选 C。 7.（25-26八上·武威凉州区·期中）在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（ ） A.每次实验时换用不同的发声装置 B.鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 C.实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好 D. 该实验对周围环境的声音没有要求 【答案】B 【解要】A.材料的隔声性能可能与材料、厚度等因素有关，实验中应控制声源相同，所以每次实验时发声装置应相同，，故A错误； B.实验中应控制包裹声源材料的厚度相同，鞋盒大小不变，可以有效地控制不同材料的厚度相同，故B正确； C.实验中测得的距离越远，说明声音越容易传播，对应材料的隔声性能越差，故C错误； D.周围环境的声音会干扰实验（如背景噪声影响“听不见声音”的判断），因此实验对环境声音有要求（需安静），故D错误。 故选B。 8.（25-26八上·青岛·期中）（多选）小明在跨学科实践活动中，制作了一个带盖的塑料盒，将正在振铃的小闹钟放进盒内，然后将小闹钟分别用纸板、木片、EVA等材料包裹，放进盒内，分析不同材料的隔声能力，便制作成一个隔音房间模型。下列有关说法错误的是（ ） A.铃声的分贝值表示听到铃声的音调高低 B.该实验说明正在振铃的小闹钟发出的声音可以在真空中传播 C.实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值 D.测得铃声的分贝值越大，说明材料的隔声效果越好 【答案】ABD 【解要】A.分贝是用来表示声音响度大小的单位，不是音调高低，故A错误，符合题意； B.该实验是在空气中进行的，没有涉及真空环境，不能说明声音可以在真空中传播，声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误，符合题意； C.实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值，这样才能保证其他条件相同，只研究不同材料的隔声能力，故C正确，不符合题意； D.测得铃声的分贝值越大，说明声音的响度越大，也就意味着材料的隔声效果越差，故D错误，符合题意。 故选ABD。 9.（25-26八上·宁夏固原·期末）跨学科实践 制作隔音房间模型 在家庭生活中，我们时常会因弹奏乐器、播放音乐或观看电视等产生的声音，而干扰到家人或邻居休息。为解决这一问题，小晋计划对房间进行隔音改造，在实际施工前，他先通过制作简易模型来高效且经济地测试隔音方案的可行性。小晋用鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其中，模拟房间中发声的电视机。然后，在盒内的相应区域安装隔音石膏板、海绵、棉花、并制作隔音房间模型。测试时，小晋将闹钟放在隔音房间模型内，在距离隔音房间模型一定距离处放置分贝检测仪，通过记录分贝检测仪的示数来评估模型的隔音性能" （1）隔音房采用了_______________（选填“防止噪声产生”、“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）的方法减弱噪声； （2）在“制作隔音房模型”跨学科实践活动中，小晋为了测试模型房间的隔音性能购置了分贝检测仪来检测声音的_________（选填“响度”、“音调”或“音色”）； （3）小晋用相同规格的闹钟，在________（选填“相同”或“不相同”）距离摆放分贝仪测出的数据如下表：由数据可知_____________的隔音性能最好； 材料（厚度2cm） 隔音石膏板 海绵 棉花 无 分贝检测仪 68dB 70dB 78dB 85dB （4）此实验应该在____________（选填“比较安静”或“比较吵闹”）的环境中进行。 【答案】（1）阻断噪声传播；（2）响度；（3）相同；隔音石膏板；（4）比较安静 【解要】（1）隔音房是通过阻挡声音的传播路径来减弱噪声，属于阻断噪声传播的方法。 （2）分贝检测仪测量的是声音的响度，响度表示声音的强弱，分贝是响度的单位。 （3）实验需控制变量，因此要在相同距离摆放分贝检测仪；分贝数值越小，说明隔音效果越好，因此隔音石膏板的隔音性能最好。 （4）此实验需要准确检测闹钟的声音大小，外界噪声会干扰实验结果，因此应该在比较安静的环境中进行。 10.（24-25八上·广州天河区·期末）小明通过如图实验测量隔音前后的声音强弱等级，计算减噪率，探究材料对隔音性能的影响： （1）材料减噪率越高，表示其隔音性能越好。测试结果如表： 隔音前的强弱等级/dB 分贝仪与声源间的距离s/m 隔音材料 隔音后的强弱等级/dB 减噪率/（%） 49.3 1 塑料盒 36.5 26.0 铁盒 38.4 22.1 木盒 42.3 14.2 根据表格数据，三种材料中，________盒的减噪率低，________盒的隔音性能较好（均选填“塑料”“铁”“木”）； （2）小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，在上表数据的基础上，他应选择________（选填“铁盒”“纸盒”），使分贝仪与声源距离为________（选填“1m”“2m”），并使隔音前声音的强弱等级为_________（选填“49.3dB”“63.5dB”）。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），减噪率y的计算方法为，写出此次减噪率的表达式____________（用已有数据和字母表示）。 【答案】（1）木；塑料；（2）铁盒；1m；63.5dB； 【解要】（1）根据表格数据，三种材料中，木盒的减噪率低，塑料盒的减噪率高，塑料盒的隔音性能较好。 （2）小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，因上表中有铁盒的相关实验数据，在上表数据的基础上，他应选择铁盒； 根据控制变量法，控制分贝仪与声源距离不变，仍为1m，并使隔音前声音的强弱等级不同，为63.5dB。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），根据减噪率y的计算方法，则此次减噪率的表达式为。 【基础夯实】 1.老师组织同学们用包装盒、吸音棉、闹钟等物品制作隔音房间模型，之后用噪声监测仪判断模型的隔音效果。下列说法正确的是（       ） A.必须选择闹钟铃声作为声源 B.该模型控制噪声的措施与摩托车安装消音器相同 C.噪声监测仪主要用来测量声音的响度 D.隔音房间模型主要能够减小其内部声音的音调 【答案】C 【解析】A.实验只要选择稳定的声源即可，如音乐芯片、手机铃声等，不一定必须使用闹钟铃声，故A错误； B.隔音房间模型是在传播过程中减弱噪声的，而摩托车消音器是在声源处减弱噪声的，故B错误： C.噪声监测仪显示的数值单位是“dB（分贝）”分贝是衡量声音响度的单位，该仪器就是用来测量声音响度的，故C正确； D.隔音模型是通过阻断声音的传播来减小声音的响度（声音的大小），音调是由声源的振动频率决定的，模型只能改变响度的大小，无法改变声源振动的频率，因此无法改变音调，故D错误。 2.各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。如图是某隔音房，它采用11层环保隔音材料和三层中空钢化玻璃，内吸音，外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法错误的是（　　） A.声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质 B.声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说， C.采用不同材料制作复合隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播 D.隔音房通过促使声波在不同介质中发生反射、折射与能量损耗，实现噪声的有效削弱 【答案】C 【解析】AB.声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质：通常情况下，声音在不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播速度最快，在液体中传播速度次之，在空气中传播速度最慢，即υ固>υ液>υ气，故AB正确，不符合题意； C.采用不同材料制作复合隔音墙体，声音可以在介质中传播，因此声音可以在隔音材料之中传播，故C错误，符合题意； D.隔音房让声音在不同材料之间转换传播，声音在介质中传播时，会逐层减弱，从而达到减弱噪声的效果，故D正确，不符合题意。 故选C。 3.同学们为探究隔音效果，搭建了简易隔音箱：在箱体内部贴满隔音泡沫，箱门采用双层玻璃（两层玻璃间为真空层），如图所示。将正在发声的手机放入箱内并关闭箱门后，外界听到的手机声音显著变小。下列说法正确的是（　　） A.双层玻璃反射光无法让外界的光进入隔音箱内部 B.双层玻璃的隔音原理是利用真空不能传声，在传播过程中减弱噪声 C.外界听到的手机声音变小，说明手机发声的音调降低了 D.箱内贴隔音泡沫，是通过阻止手机振动来在声源处减弱噪声 【答案】B 【解析】A.双层玻璃之间是真空层，其主要作用是阻断声音传播，光线能在真空中传播，双层玻璃无法阻止外界光线进入，故A错误： B.双层玻璃的两层玻璃间为真空层，声音的传播需要介质，真空不能传声，这是在传播过程中减弱噪声，故B正确： C.外界听到的手机声音变小，是指声音的响度减小，而手机发声的音调由振动频率决定，并未发生改变，故C错误； D.箱内贴隔音泡沫，是通过吸收声音、阻碍声音传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，并非阻止手机振动（声源处减弱），故D错误。 故选B。 4.如图为某小组同学制作的隔音房间模型，他们用包装盒充当“房间”，将吸音材料粘满包装盒的每一面，用一只闹钟作为声源，用手机中的分贝测试仪软件来测试房间模型的隔音性能。使用中发现房间模型的隔音效果不理想，经过观察和分析后，应该进行的最合理改进是（ ） A.调小闹钟的音量 B.再粘一层吸音材料 C.增大手机与模型间的距离 D.安装门缝等缝隙密封隔音条 【答案】D 【解析】A.调小闹钟的音量，虽然这样做可以降低声音的大小，但在测试隔音性能时，要关注的是声音在经过隔音处理后还能剩余多少，而不是声源本身的大小。因此，调小闹钟的音量并不能帮助我们准确地评估隔音效果，也不是一个合理的改进方法。故A不符合题意； B.再粘一层吸音材料，增加吸音材料的厚度或数量确实可以提高隔音效果，但题目中已经提到“将吸音材料粘满包装盒的每一面”，说明吸音材料的数量已经达到了一定的程度。此时再增加吸音材料，可能效果并不明显，因此，并不是最合理的改进方法。故B不符合题意； C.增大手机与模型间的距离，这是调整测试方法，而非改进模型，无法解决隔音问题，故C不符合题意； D.安装门缝等缝隙密封隔音条，隔音效果不仅与材料的吸音性能有关，还与声音的泄漏情况有关。如果存在缝隙或孔洞，声音就会通过这些地方泄漏出去，从而降低隔音效果。因此，安装门缝等缝隙密封隔音条可以有效地减少声音的泄漏，提高隔音性能。这是一个既简单又有效的改进方法。故D符合题意。 故选D。 5.小明在物理跨学科实践课上制作了隔音房模型。在“房间”里放上一层海绵后闹钟的声音听起来很小，起到了很好的隔音效果。这是通过_______________减弱噪声的。生活中还有哪些是采取这样的措施来减弱噪声的。请举一例____________________。 【答案】在传播过程中；道路两旁植树隔音 【解析】噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱，在“房间”里放上一层海绵后闹钟的声音听起来很小，阻碍了声音的传播，这是通过在传播过程中减弱噪声的。 在道路两旁植树，可以阻碍声音的传播，是通过在传播过程中减弱噪声的。 6.小明在“制作隔音房间模型”时，将同一电铃放在四个铺有厚度相同、隔音材料不同的鞋盒内，在电铃工作时测量出刚好听不见声音的距离，并记录在下图表格中。由数据分析，隔音效果最好的是___________（填材料种类）。听到鞋盒中传出的铃声变“小”了，减小的是指声音的________（填声音的特性）；隔音房间控制噪声的方法是________________（选填“防止噪声产生”或“阻断噪声传播”）。 材料种类 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 距离/m 0.4 1.9 0.7 1.2 【答案】聚酯棉；响度；阻断噪声传播 【解析】隔音效果越好，刚好听不见声音的距离就越短。在给出的聚酯棉、实木、泡沫、海绵四种材料中，聚酯棉对应的刚好听不见声音的距离是0.4m，为最短距离，所以隔音效果最好的是聚酯棉。 声音的特性包括音调、响度和音色。听到鞋盒中传出的铃声变“小”了，这里的“小”指的是声音的强弱程度变小，而声音的强弱叫做响度，所以减小的是声音的响度。 减弱噪声的途径有防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵。隔音房间是通过使用隔音材料，阻止声音的传播，从而减弱噪声，所以隔音房间控制噪声的方法是阻断噪声传播。 7.如图是有关声现象的探究，小慧实验组截取了甲、乙两个波形图，从图中可以看出这两次声音的响度________，音调________（选填“相同”或“不同”）。小强实验组通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；他们选用海绵、隔音石膏板、棉布、棉花四种隔音材料，选择闹钟作为噪声源，可以选择________充当“房间”，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离_________（填“需要”或“不需要”）保持不变。 【答案】相同；不同；包装盒；需要 【解析】由波形图可知，甲、乙两次声音的振幅相同，则响度相同；相同时间内振动的次数不同，则频率不同，音调不同； 在探究不同材料的隔音性能时，选择闹钟作为噪声源，可选择包装盒充当“房间”，在包装盒中放置隔音材料，便可进行实验。 根据控制变量法，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离需要保持不变。 8.跨学科实践活动中，同学们把隔音材料填入相同的密闭纸盒，分组制作了如图所示的隔音房模型。测试时他们把发出稳定声音的小音响先后放入隔音模型内，在距隔音房模型相同的距离处放置声级计，读出声级计的数据记录如图： （1）比较甲和乙可知隔音效果与____________ 有关； （2）比较乙、丙、丁可知隔音效果与___________ 有关。 【答案】（1）材料厚度；（2）材料种类 【解析】（1）甲和乙使用的都是纸张，材料的种类相同，但厚度不同，分别为1cm和5cm，通过比较声级计的读数，厚度为5cm的纸张乙比1cm的纸张甲的隔音效果更好，可知隔音效果与材料厚度有关。 （2）乙、丙、丁使用的材料厚度均为5cm，隔音材料分别为纸张、泡沫和棉花。通过比较声级计的读数，棉花丁的隔音效果最好，因此比较乙、丙、丁可知，隔音效果与材料种类有关。 9.某小组开展“简易隔音房间”制作活动，实验用相同大小的纸盒作为“房间”，分别填充等厚度的石墨烯隔音棉、普通棉花、硬纸板三种材料，如图所示。将手机固定在盒内播放固定音量的音乐（声源不变），在盒外1m处用分贝仪测量声音大小，数据如题表所示： 隔音材料 无材料 石墨烯隔音棉 普通棉花 硬纸板 分贝值（dB） 70 40 46 62 请回答： （1）实验中控制纸盒大小、材料厚度、测量距离等条件相同，目的是_______________（选填“便于操作”或“控制单一变量”）； （2）根据数据可知，隔音效果最好的材料是_________________； （3）隔音材料能减弱噪声，是因为它能_________（选填“吸收”或“增强”）声波能量； （4）若要给卧室门窗选择隔音材料，结合实验数据，建议选用________________，这是在___________（选填“声源处”或“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【答案】（1）控制单一变量； （2）石墨烯隔音棉； （3）吸收；（4）石墨烯隔音棉；传播过程中 【解析】（1）本实验设计采用了控制变量法，探究物体隔音的效果跟什么因素有关时，根据控制变量法，需要控制纸盒大小、材料厚度、测量距离等 条件相同，只改变隔音材料的种类，目的是控制单一变量。 （2）盒外相同距离处用分贝仪测量声音大小反映了材料的隔音效果，测得的分贝值越小，隔音效果越好。根据表格数据可知，分贝值 最小的是石墨烯隔音棉40dB，所以隔音效果最好的材料是石墨烯隔音棉。 （3）隔音材料能减弱噪声，是因为这些材料的内部含有大量的孔隙或空腔，传播到其中的声波会被消耗、减弱，所以它能吸收声波的能量。 （4）根据表格数据可知，隔音效果最好的材料是石墨烯隔音棉。所以若要给卧室门窗选择隔音材料，建议选用石墨烯隔音棉。 给卧室门窗选择隔音材料是通过在声音传播的路径上设置障碍物，阻挡声音的传播，从而减弱噪声，因此是在传播过程中减弱噪声。 10.综合实践项目：制作隔音房间模型。 【项目分析】 （1）材料选择：取一鞋盒作为房间模型；选一声源；备多种隔音材料。 （2）测量工具：刻度尺、分贝仪。 【项目实施】 步骤一，在盒子内部安装隔音材料； 步骤二，将声源放在盒子内部，用分贝仪分别测出距离盒子1m、2m、3m处的噪声强弱。 步骤三，更换不同的隔音材料，重复步骤二，将所测数据填入下表。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 噪声强弱/（     ） 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 【展示交流】 （1）本实验适合做声源的是__________________（选填“音叉”或“发声稳定的闹钟”）； （2）每个小组选用的盒子和制作隔音房间模型的隔音材料厚度应________，体现的研究方法是_______________； （3）表格中括号处应填写_________，表格中___________的隔音效果更好； （4）本探究实验中多次测量数据的目的是_________________________________________。 【答案】（1）发声稳定的闹钟；（2）相同；控制变量法；（3）dB；聚酯棉；（4）避免偶然性，寻找普遍规律 【解析】（1）音叉需要敲击才会发出声音，发出的声音不连续，不适合作声源：发声稳定的闹钟发出的声音稳定，且连续，适合作声源。 （2）实验中，要探究聚酯棉、海绵的隔音效果强弱，每个小组选用的盒子和制作隔音房间模型的隔音材料厚度应相同，改变其材料进行探究，用到控制变量法。 （3）声音的响度表示声音的强弱，其单位为分贝，符号为dB，则表格中噪声强弱的单位为dB。 由表格中数据得，相同距离，使用聚酯棉当隔音材料时，噪声强弱较小，说明聚酯棉的隔音效果更好。 （4）实验中多次实验的目的有求平均值，减小误差或者避免偶然性，得到普遍规律，本实验多次实验的目的是避免偶然性，得到普遍规律。 【培优拔高】 1.（2025·深圳模拟）同学们对隔音房间模型进行隔音测试，如图所示。关闭隔音房间门后听到铃声变小是由于（ ） A.闹铃的振动停止了 B.铃声的音调变低了 C.铃声在传播中减弱了 D.铃声的传播速度变小了 【答案】C 【解析】根据题意可知，关闭隔音房间门不会影响声源的振动幅度和振动频率，则声源处铃声的响度和音调都不会改变，故A、B错误； 隔音门阻碍了声音的传播，所以听到的铃声会变小，是在传播过程中减弱了铃声，故C正确； 铃声的传播速度与介质种类和温度有关，即铃声速度不变，故D错误。 故选C。 2.小刚和小华学习有关声音的知识后，为了比较几种常见装修材料（聚酯棉、软木、泡沫）的隔音效果，于是他设计了实验进行探究。实验步骤如下： ①把钟表放到一个盒子里，用不同的待测材料包裹盒子，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离。 ②更换不同材料，仿照步骤①，再做两次，得到如表的数据。 材料 聚酯棉 软木 泡沫 听不见钟声的 实际距离/m 1.0 3.2 2.0 请回答问题： （1）在小刚设计的实验中，他依据听不见钟声的实际距离来判断物体的隔音性能，这里采用的物理方法是__________（选填“转换法”或“控制变量法”)。 （2）根据表中所示数据可以初步判断，待测材料隔音性能由好到差的顺序为___________________。如果单纯考虑隔音的效果，我们应该选择的隔音材料是__________。 （3）为了进一步验证，小华认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚，则说明其隔声性能越________（选填“好”或“差”。 【答案】（1）转换法；（2）聚酯棉、泡沫、软木；聚酯棉；（3）差 3.初二（1）班的同学分成若干个小组制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三个小组想对比谁的模型隔音效果更好。他们把发出稳定声音（音调、响度与音色均保持不变）的同一部手机先后放入三组隔音房内；然后在距隔音房不同距离处放置声音接收器，并将收到的声音信号输入示波器。具体操作如图所示。 （1）往隔音房模型内部填充隔音材料，这是在________控制噪声；（填字母） A.声源处 B.传播过程中 C.人耳处 （2）小江通过以上三个实验得出，丙小组的隔音房隔音效果更好，他的判断是否正确？__________，理由是：____________________________________________； （3）请写出两种能使接收器上接收到的声音信号响度变小的方法： ①________________________________________；②_________________________________________。 （4）甲小组完成实验后将声音频率调高，响度和音色保持不变，则示波器上显示的波形可能是__________。（填图中字母） 【答案】（1）B；（2）不正确；没有控制隔音房与声音接收器的距离不变； （3）减小手机发出声音的响度；增大隔音房与声音接收器的距离；（4）C 【解析】（1）在隔音小屋模型内部装填隔音材料，这是在传播过程中阻碍声音传播，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）因为声音接收器距离隔音房的距离不同，丙中距离隔音房最远，此时测量的声音响度最小，不能证明丙中隔音房隔音性能好。只能当声音接收器距离三个小屋距离相等，且声音接收器接收到声音响度最小时，才能说明此小屋隔音性能好。 （3）减小手机所发声音的响度，则声音接收器接收到场间接响度会减小。 增大声音接收器与小屋距离，声音接收器接收到声音响度也会变小。 （4）A.将声音频率升高，即声音振动频率增大，相同时间内振动次数增多，A为频率不变，但振幅变小即响度变小。故A不符合题意； B.与甲中波形图相比，振幅变大，即响度变大。同时频率变小，故B不符合题意； C.与甲中波形图相比，频率变大，故C符合题意； D. 与甲波形图相比，振动频率变大，同时振动幅度发生变化即响度发生变化，波形发生变化即音色发生变化。故D不符合题意。 故选C。 4.某校物理小组开展“隔音房间模型”项目式学习。他们先分析隔音原理，再测试材料性能。 （1）小组查阅资料得知，控制噪声有三种途径：在声源处、在___________中、在人耳处。把频率高于20000Hz的声称为_________，它具有方向性好、穿透能力强的特点，可用于测距。 （2）他们选择不同材料测试隔音性能，泡沫板因内部多孔，可使声波在孔隙中反复________，从而起到吸音作用。 （3）测试时，小组将声源置于鞋盒内，包裹待测材料。在固定位置放置分贝仪，直接测量声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 （4）经测量，声波从声源传到接收器所用时间为0.01s，则声波在该过程中通过空气传播的距离为________m。（注：此处不考虑固体材料厚度，声速取340m/s） （5）小组选用餐巾纸继续探究“材料厚度与隔音效果”的关系，记录数据如下表。 餐巾纸/张数 2 4 6 8 测得响度/dB 104 100 97 95 分析数据可知：材料厚度越大，隔音效果越________（选填“好”或“不好”）。 【答案】（1）传播过程；超声/超声波； （2）反射；（3）响度；（4）3.4；（5）好 【解析】（1）[1]控制噪声的三个途径分别是从声源处阻止噪声产生、在传播过程中削弱噪声传播、在人耳处阻挡噪声进入。在传播过程中控制噪声，比如安装隔音墙、使用吸音材料，都是通过改变声音传播的介质或路径来降低噪声影响。 人耳能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间，频率高于20000Hz的声波被定义为超声波。 （2）泡沫板内部的孔牌结构会让声波进入孔隙后不断在孔隙壁上反射，每次反射都会消耗声波的能量，使声波的强度逐渐减弱，从而达到吸音的效果。 （3）隔音性能的好坏直接体现在声音的强弱变化上，而响度就是描述声音强弱的物理量，分贝仪是专门测量声音响度的仪器，它不会测量音调（由频率决定）或音色（由发声体本身决定），所以这里选择响度。 （4）已知声速为340m/s，声波传播时间为0.01s，根据速度计算公式，可得声波在该过程中通过空气传播的距离为 s=υt=340m/s×001s=34m （5）从表格数据可以看到，餐巾纸张数从2张增加到8张（材料厚度增大），测得的响度从104dB降低到95dB，响度越小说明声音被削弱得越多，也就代表材料的隔音效果越好，因此材料厚度越大，隔音效果越好。 5.跨学科实践活动中，同学们分组制作了隔音房模型，如图所示。为了比较哪个小组的模型隔音效果更好，同学们选择声源、声级计等器材进行实验探究。 （1）若没有手机，实验中应选用_________（填“音叉”或“闹钟”）作为声源； （2）把声源放入隔音房模型中，在距隔音房模型________（填“相同”或“不相同”）的距离处放置声级计，读出声级计的数据，记录如下表； 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 （3）分析实验数据可知，隔音房模型________（填“甲”“乙”或“丙”）的隔音效果最好； （4）由本次实验可知，隔音房模型减小的是声音的_________（填“音调”或“响度”），隔音房模型内部填充隔音材料，这是在________（填选项）控制噪声。 A.声源处 B.传播过程中 C.人耳接收处 【答案】（1）闹钟；（2）相同；（3）丙；（4）响度；B 【解析】（1）音叉振动发声响度小、持续时间短，闹钟振动声音响度大且易调控、持续时间长，故选闹钟作为声源。 （2）应将声级计放在距隔音房相同的距离处，控制单一变量，从而根据声级计的数据的大小判定哪个隔音房的隔音效果好。 （3）根据实验表格数据分析，当声级计放在距隔音房相同的距离处时，隔音房丙的声级计数据最小，故隔音房丙的隔音效果最好。 （4）本实验中采用声级计判断隔音效果，声级计数据单位为dB，dB是响度的单位，可判断出隔音房模型减小的是声音的响度。 减弱噪声的途径是在人耳处、在传播过程中或在声源处：隔音房模型内部填充隔音材料是在声音的传播过程中控制噪声的，故AC不符合题意， B符合题意。 故选B。 6.随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。请你解答下列问题： （1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是_____________________________； （2）小明实验数据记录如下表：你认为表中空格处应填入__________； 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 最强 最弱 较弱 （3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是________________； （4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的_____________（写出一个即可）； （5）请你评估小明的做法是否合理并说明理由______________________________________________。 【答案】（1）小球拉到同一高度释放；（2）吸音性能；（3）聚酯棉；（4）厚度等合理均可；（5）不合理，要多次实验，避免实验偶然性。（或仅凭感觉不能准确确定声音的强弱） 【解析】（1）小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯的力越大，实验中为控制敲击玻璃杯的力大小相同，必须把小球拉到同一高度释放。 （2）探究不同材料的吸声性能，结合表格信息可知，自变量是材料种类，因变量是吸音性能。 （3）吸声性能的好坏通过玻璃杯被敲击发出的声音的大小反映出来，由表中数据知，聚酯棉垫在杯子底下时发出声音最小，因此它的吸声性能最好，适合装修隔音墙用。 （4）影响吸声性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的弹性（或厚度等）。 （5）从实验来看，小明的实验次数过少，偶然性太大，因此不合理，还需要多次实验，减小误差。 7.阅读下面的短文，回答问题： 科技降噪 降噪耳机是指利用某种方法达到降低噪音的一种耳机，降噪耳机有两种：被动降噪耳机和主动降噪耳机。 被动降噪耳机主要通过包围耳朵形成封闭空间，或采用硅胶耳塞等隔音材料来阻挡外界噪声，一般只能阻挡高频噪声，对人耳能听到的环境低频噪声（100-1000Hz）降噪效果不明显。 主动降噪耳机利用“有源消声”技术，通过降噪系统产生与外界噪声振幅相同、相位相反的声波，将噪声中和，从而实现降噪的效果，如图甲所示。大部分主动降噪耳机采用体积较大的头戴式设计，可利用耳塞棉和耳机外壳等构造阻挡外界噪声，进行第一轮隔音，同时也为了有充足的空间安装主动降噪电路以及电源。如图乙所示，某型号主动降噪耳机的原理为：先由信号麦克风侦测耳朵能听到的环境低频噪声，再将噪声信号传至降噪电路，降噪电路进行实时运算，通过扬声器播放反相声波来抵消噪声。 降噪耳机能够帮助人们减少噪声干扰，提升生活品质，但是环境声音被屏蔽了，可能会增加危险，尽量不要在街上走路时使用降噪耳机。另外，长期使用也存在听力损伤的风险。 （1）降噪耳机是在__________（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声； （2）主动降噪耳机通过降噪系统产生与外界噪声振幅相同、___________的声波实现降噪效果； （3）经降噪系统产生的声音响度与对应的噪声响度________（选填“相同”或“不同”）； （4）小丽同学在家里学习时，如果此时身边有人不停在说话，她最好选择佩戴________（选填“主动”或“被动”）降噪耳机。（已知人类发声频率范围约为85~1100Hz） 【答案】（1）人耳处； （2）相位相反；（3）相同；（4）主动 【解析】（1）降噪耳机是直接在耳朵这个位置阻挡或抵消外界噪声，所以是在人耳处减弱噪声。 （2）文中明确提到主动降噪耳机利用“有源消声”技术，产生与外界噪声振幅相同、相位相反的声波，两者叠加后相互抵消，从而实现降噪。 （3）振幅决定声音的响度，要让噪声和反相声波完全抵消，两者的振幅必须相同，因此经降噪系统产生的声音响度与对应的噪声响度是相同的。 （4）人类说话的频率范围约为85~1100Hz，属于文中提到的“环境低频噪声（100-1000Hz）”，被动降噪对这类低频噪声效果不明显，而主 动降噪专门针对低频噪声进行抵消，因此最好选择佩戴主动降噪耳机 8.控制噪声的措施有很多，其中一个是戴耳罩。一般在耳罩中会填入填充物，现有泡沫塑料、纸巾、棉布三种材料，哪种材料的隔音性能好，填充入耳罩中能更好地减弱噪声呢？请你添加实验器材设计实验进行判断他们的隔音效果。 （1）需要添加的实验器材：____________________________________________________________。 （2）实验步骤：______________________________________________________________________。 （3）判断依据：______________________________________________________________________。 【答案】（1）闹钟、鞋盒、卷尺；（2）见解析；（3）比较听不见声音时人与声源的距离大小 【解析】（1）实验中要探究哪种材料的隔音性能好，需要一个稳定的声源，和装声源的器材，因此添加的实验器材有闹钟、鞋盒、卷尺。 （2）实验步骤：①将闹钟放入鞋盒内，四周塞满一种材料：②实验者正对鞋盒，沿直线缓慢后退，直至恰好听不见闹钟声，用卷尺测量并记录此时与鞋盒的距离；③更换另两种材料，重复上述实验：④比较三次实验记录的距离。 （3）比较听不见声音时人与声源的距离大小。 第 1 页 共 31 页 学科网（北京）股份有限公司 $