2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型 导学案 2026-2027学年人教版八年级上册物理

该初中物理导学案围绕“制作隔音房间模型”展开，核心知识点包括噪声控制途径、隔音材料性能及隔音技术应用。通过自主预习（分贝单位、噪声定义等）和合作探究（隔音材料实验）导入，衔接声音传播知识，构建从原理到实践的学习支架。 特色在于跨学科实践整合科学、工程知识，通过“提出问题→设计方案→制作模型→测试模型→改进设计”流程培养科学探究能力，实验运用控制变量法和转换法提升科学思维，联系生活应用增强科学态度与责任，习题注重实验操作与数据分析，助力物理观念形成。

2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型 【学习目标】 1. 通过制作隔音房间模型的实践活动，知道不同材料的隔声性能不同，了解隔音技术的基本原理，能利用隔声材料阻断或减弱噪声。能解释与隔音相关的现象，了解噪声控制的三种途径，并能列举生活中隔音的实际应用实例。 2. 通过设计并完成隔音材料的隔音性能实验，正确使用控制变量法和转换法设计实验方案、收集证据、分析数据，并对实验过程中的问题进行评估和反思，最终得出科学结论，培养科学探究能力。 3. 在制作隔音房间模型的过程中，经历“提出问题→设计方案→制作模型→测试模型→改进设计”的完整实践流程，尝试运用简单模型解决实际问题，培养动手操作能力和跨学科思维能力。 4. 通过了解隔音技术在日常生活、建筑、交通等领域中的应用，增强健康生活和保护环境的意识，激发对科学技术的兴趣和热爱。 【学习重点】 根据噪声的控制途径设计隔音房间的结构，选择合适的隔音材料制作隔音房间模型。 【学习难点】 科学、工程、技术、材料等不同学科的知识整合应用。 【自主预习】 阅读教材，完成以下问题： 1. 声音有强有弱，声音的强弱通常以   分贝   为单位来表示。 2. 控制（或减弱）噪声的措施：在   声源   处减弱；在   传播过程   中减弱；在   人耳   处减弱。 3. 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常   休息   、   学习   和   工作   的声音都属于噪声。 4. 隔音材料与吸音材料的不同：吸声材料多孔、疏松、透气；隔声材料应该是   密实   的，如钢板、铅板、砖墙等一类材料。 5. 制作隔音房间模型可以充当“房间”的物品有：  鞋盒、纸箱   等。 【合作探究】 探究一、隔音材料的隔音性能 1. 隔音材料的隔音原理 （1）现象探究 ① 实验一：如图所示，将正在发声的闹钟放入一个空的鞋盒中，盖上盒盖，在盒外听声音的大小。然后在鞋盒内壁贴上不同材料（如海绵、报纸、棉花、泡沫等），再次盖上盒盖听声音的大小。你发现了什么？ ② 实验二：将一块隔音材料（如隔音毡）放在声源与耳朵之间，声音的大小发生了怎样的变化？如果换成一块普通的布料，效果是否相同？ （2）隔音原理 当声音传入隔音材料时，声音一部分被   反射   折回，一部分   透过   隔音材料，但大部分的声音以能量的形式，由材料将声能转化成   热能   或   机械能   而消耗，只有一小部分   透过   隔音材料进入室内，从而达到隔音降噪的效果。 （3）隔音材料与吸音材料的区别 吸声材料多孔、疏松、透气，声波进入后在微孔中发生摩擦将声能消耗掉；隔声材料应该是   密实   的，如钢板、铅板、砖墙等。隔声材料材质的要求是密实无孔隙或缝隙，有较大的   质量   。由于这类隔声材料密实，难于吸收和透过声能而反射能强，所以它的吸声性能   差   。 2. 影响隔音效果的因素 （1）由上述实验可知，隔音效果可能与   材料种类   、   材料厚度   、   覆盖位置   等因素有关。 （2）控制变量法的应用 ① 探究隔音效果与材料种类的关系：控制材料的   厚度   和   覆盖面积   相同，改变   材料种类   。 ② 探究隔音效果与材料厚度的关系：控制材料的   种类   和   覆盖面积   相同，改变   厚度   。 ③ 探究隔音效果与材料覆盖位置的关系：控制材料的   种类   和   厚度   相同，改变   覆盖位置   。 （3）转换法的应用 在探究隔音材料的隔音性能时，我们无法直接“看到”隔音效果的好坏。实验中可以通过观察   听不到声音的距离   或   分贝仪的示数   来间接反映隔音性能的优劣。 3. 探究不同材料的隔音性能 【实验思路】 （1）我们采用   控制变量法   的方法来进行实验探究，保持声源的响度、材料厚度、测试距离等变量相同，仅改变隔音材料的种类，根据听到声音的响度变化或听不到声音的距离来研究不同材料的隔音性能。 （2）实验中采用   转换   法，将隔音效果转化为   听不到声音的距离   或   分贝仪示数   来进行比较。 【实验过程】 操作1：比较不同材料的隔音性能 实验器材：闹钟（或手机）、鞋盒、不同材料（如棉布、报纸、泡沫塑料、海绵等）、刻度尺。 实验步骤： ① 将正在发声的闹钟放入鞋盒内，盖上盒盖。让人一边听声音，一边向后退，直至   听不到声音   为止，记录此时人到鞋盒的   距离   。 ② 在鞋盒内壁均匀贴上待测材料（控制材料   厚度   相同），重复步骤①，记录数据。 ③ 更换不同的待测材料，重复上述实验。 实验数据记录表： 材料种类 无材料 棉布 报纸 泡沫塑料 海绵 听不到声音的距离/m 【分析论证】 听不到声音的距离越   短   ，说明材料的隔音性能越   好   。 操作2：探究隔音效果与材料厚度的关系 实验步骤： ① 选择同一种材料（如报纸），改变材料的   厚度   （如2层、4层、6层、8层）。 ② 将不同厚度的同种材料分别放入鞋盒内壁，保持其他条件不变，重复上述实验。 实验数据记录表： 报纸层数 0层 2层 4层 6层 8层 听不到声音的距离/m 【实验结论】 （1）不同材料的隔音性能   不同   （选填“相同”或“不同”）。在相同厚度下，  海绵   的隔音效果最好，  报纸   的隔音效果最差。 （2）同种材料，厚度越   大（厚）   ，隔音效果越   好   。 （3）隔音材料应选择   密实   的（选填“密实”或“疏松”）材料，且厚度越   大（厚）   效果越好。 【交流讨论】 （1）实验中为什么要选择闹钟（或手机）作为声源，而不选择音叉？  闹钟（或手机）发出的声音持续时间长且稳定，便于测量   。 （2）实验中如何保证实验的准确性？  控制变量法，保持其他条件相同；多次测量取平均值   。 （3）同种材料对不同   频率   （选填“响度”“频率”或“音色”）的噪声的隔音效果是否相同？  可能不同   。 【例题1】 小明想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，他利用机械闹钟作为声源，将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案： 方案A：让人站在距鞋盒一定距离外，比较所听见声音的响度。 方案B：让人一边听声音，一边后退，直至听不见为止，比较此处距鞋盒的距离。 请回答： ① 你认为最佳方案是   B   （选填“A”或“B”），理由是   方案B将响度的比较转化为距离的比较，更容易比较和测量   ； ② 实验中应控制哪些变量相同？  声源的响度、材料的厚度、鞋盒的大小等   ； ③ 如果通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为   泡沫塑料＞棉布＞锡箔纸   。 材料 棉布 锡箔纸 泡沫塑料 听不到声音的距离/m 8 12 5 探究二、隔音房间模型的设计与制作 1. 项目提出 【想一想】当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。你有什么办法解决这个问题？ 方案设计：将房间改造为隔音房间。在正式行动之前，可以通过制作   模型   来高效、经济地测试方案的可行性。 2. 项目分析 （1）房间模型的选择 生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？ ① 从适用性角度考虑：房间应为长方体，可以选择带盖的硬纸板包装盒等，例如   鞋盒、快递纸箱   。 ② 从实用性角度考虑：房间应有较大的空间，作为声源的闹钟、手机放入其中占据空间应较少。 （2）隔音材料的选择 为房间隔音的材料要满足哪些要求？可以选用哪些材料？ ① 隔音材料满足的基本要求： 密实、无孔隙、质量较大、无毒环保 、成本适中。 ② 可以选用的材料：为房间阻隔声音的材料隔音性能要好，例如隔音毡、岩棉板、聚酯纤维板、海绵 、泡沫塑料、报纸等。 隔音毡 岩棉板 聚酯纤维板 海绵 泡沫塑料 ③ 常见的隔音材料及特点： 材料名称 特点 隔音性能 聚酯纤维隔音板 重量轻、易安装、防潮防霉、无毒等 对高频噪声隔音效果一般 隔音毡 超薄、柔软、防潮、耐高温等 对中低频噪声隔音效果最好 岩棉隔音板 防潮防霉、环保等 对高频噪声有很好的隔音效果 隔音泡沫 质轻且柔软，但易燃 隔音效果好 报纸 由纸浆纤维构成，质地较为松散 有一定的吸声能力 我们在选购和使用隔音材料时，不仅要考虑材料本身隔音性能的优劣，还要考虑其他的因素，如   成本、环保性、施工难度   （写一点即可）。 （3）隔音材料的放置 声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置？ ① 声音传播到房间外的途径：声音通过房间的   墙壁   、   门窗   、   缝隙   、   楼板   等部位传播出去。 ② 隔音材料的放置位置：为了达到较好的隔音效果，隔音材料应放到房间的   四周墙壁   、   天花板   、   地面   、   门   、   窗户   等。 ③ 放置要求：隔音材料应   紧密   贴在“房间”的各个内壁上，缝隙处应用   胶带   密封。 （4）隔音性能的测试 怎样测试模型房间的隔音性能？ ① 测量工具：  分贝仪   （或手机软件、电脑软件）。 ② 测量方法： 方法一：将正在发声的闹钟放入鞋盒内，盖上盒盖，让人一边听声音，一边向后退，直至   听不到声音   为止，记录此处与鞋盒的   距离   。 方法二：将   分贝仪   放在同一位置，测量声音的   响度   ，通过比较数值的大小判断隔音效果。 ③ 测试步骤： 步骤1：将   空鞋盒（未贴材料）   放在测试台上，将闹钟放在其中，打开闹钟，关好门窗。在距模型一定距离处用分贝仪测出此时声音的响度。 步骤2：将   贴好隔音材料的鞋盒   放在测试台上，将闹钟放在其中，打开闹钟，  关闭   门窗。在同一位置用分贝仪测出此时声音的响度。 步骤3：将制作完成的房间模型放在测试台上，将闹钟放在其中，打开闹钟，  关闭   门窗。在同一位置用分贝仪测出此时声音的响度。 步骤4：比较三次测量的结果，评估隔音房间模型的隔音效果。 【例题2】 小华和同学们一起制作隔音房间模型，他们选择了鞋盒作为“房间”，用闹钟作为声源。在测试隔音性能时，他们采用了以下方案： A. 将闹钟放入鞋盒后，在距离鞋盒1 m处用分贝仪测量声音的响度。 B. 将闹钟放入鞋盒后，让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，记录距离。 请回答： （1）方案A和方案B中，哪个方案更能准确反映隔音效果？  方案A   ，理由是   分贝仪可以定量测量响度，方案B依赖于人的主观感觉   。 （2）在测试过程中，应控制哪些变量保持不变？  声源的响度、测试距离、环境噪声等   。 （3）如果在鞋盒内壁贴上隔音材料后，听不到声音的距离从8 m缩短为3 m，说明隔音效果   增强   （选填“增强”或“减弱”）了。 【例题3】 某小组在制作隔音房间模型时，选择了以下四种材料进行隔音性能测试：报纸、羽绒、塑料、隔音泡沫。他们把正在发声的手机放进鞋盒，然后在手机的周围塞满某种待测材料。随后将鞋盒放在桌面上，他一边听声音，一边远离桌子，直至刚好听不到手机声为止，记下此时所处位置到鞋盒的距离。实验记录的数据如下表所示： 材料 报纸 羽绒 塑料 隔音泡沫 人刚好听不到声音的距离/m 8 5 7 3 请回答： （1）在放进鞋盒的手机周围塞满待测材料，是为了控制各材料的   厚度   相同。 （2）实验中通过   人刚好听不到声音的距离   反映材料隔音性能的好坏。 （3）选择表格中   隔音泡沫   材料作为隔音耳罩的填充物效果最好。 （4）如果要使隔音效果更好，可以采取哪些措施？  增加材料厚度、选用多层复合材料、密封缝隙等   。 探究三、噪声的控制途径与隔音技术的应用 1. 噪声的控制途径 （1）控制噪声的三种途径： ① 在   声源   处减弱噪声（如摩托车安装消声器、市区禁止鸣笛等）； ② 在   传播过程   中减弱噪声（如公路旁安装隔音墙、住宅安装双层玻璃窗等）； ③ 在   人耳   处减弱噪声（如戴耳罩、捂住耳朵等）。 （2）隔音属于哪一种途径？ 隔音是在   传播过程   中减弱噪声。 【想一想】教室外面噪声较大时，把门窗关上，这是在   传播过程   中减弱噪声；在耳朵塞上一小团棉花，这是在   人耳   处减弱噪声。 2. 隔音技术的应用 （1）建筑隔音：住宅安装   双层   玻璃窗，能有效减弱室外噪声的传入。 （2）交通隔音：高速公路两旁的   隔音墙   ，是为了在传播过程中减弱噪声。 （3）设备隔音：给噪声大的机器加   隔音罩   或加   减振装置   来吸收它的振动。 （4）个人防护：在耳罩中填入   隔音泡沫   等隔音材料，能更好地减弱噪声。 （5）隔音房间：KTV、录音棚、会议室等场所通常采用   隔音毡   、   岩棉板   等材料进行隔音处理。 3. 隔音房间模型的评价与改进 【交流讨论】 （1）评价一个隔音房间模型应从哪些方面进行？ ①  隔音效果  ②  材料成本 ③ 制作工艺  ④ 环保性  ⑤  美观性   （2）如果测试发现隔音效果不理想，可以从哪些方面进行改进？ ① 更换   隔音性能   更好的隔音材料； ② 增加隔音材料的   厚度   ； ③ 确保隔音材料覆盖   所有内壁   ，不留缝隙； ④ 采用   多层复合   结构（如多层材料复合）。 【例题4】 下列实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（  ） A. 摩托车上安装消声器 B. 考场周围禁止鸣笛 C. 公路旁安装隔音墙 D. 戴上防噪声耳罩 答案：C 【例题5】 随着城市化进程的加快，噪声污染日益严重。请你根据所学知识回答下列问题： （1）如图1施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，这种控制噪声的方法属于   隔声   （选填“消声”“隔声”或“吸声”）。 （2）如图2所示，大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，其主要原因是   雪地松软多孔，能吸收声音   。 （3）假如你的邻居经常引吭高歌，影响你休息和学习，请你找出两种常用的方法来减弱噪声，并说明每种方法各从哪种途径减弱噪声。 方法一：  关上窗户   ，属于在   传播过程   中减弱噪声； 方法二：  戴上耳塞   ，属于在   人耳   处减弱噪声。 【精讲点拨】 1. 隔音与吸音的区别 （1）隔音材料：密实、无孔隙、有较大的质量，声音不易穿透，反射能力强，吸声性能差。如钢板、铅板、砖墙、石膏板等。 （2）吸音材料：多孔、疏松、透气，声波进入后在微孔中发生摩擦将声能转化为热能消耗掉。如玻璃棉、矿棉、膨胀珍珠岩、穿孔吸声板等。 （3）易错点：不能将“隔音”与“吸音”混为一谈。隔音是“挡住”声音，吸音是“吸收”声音。两者原理不同，应用场景也不同。 2. 控制噪声的三种途径 （1）声源处减弱：防止噪声产生（如消声器、禁止鸣笛）。 （2）传播过程中减弱：阻断噪声传播（如隔音墙、双层玻璃、隔音房间）。 （3）人耳处减弱：防止噪声进入耳朵（如耳罩、捂住耳朵）。 3. 实验中的控制变量法和转换法 （1）控制变量法：探究隔音效果与材料种类的关系时，控制材料的厚度、覆盖面积、声源响度、测试距离等相同，只改变材料种类。 （2）转换法：隔音效果无法直接测量，通过“听不到声音的距离”或“分贝仪示数”来间接反映隔音性能的好坏。 4. 隔音性能测试的注意事项 （1）声源应选择声音   稳定   （选填“稳定”或“不稳定”）的闹钟或手机，不宜选择音叉。 （2）不同材料测试时，应保证材料的   厚度   相同。 （3）测试环境应选择较为   安静   （选填“安静”或“嘈杂”）的环境。 （4）为减小误差，应进行   多次   测量，取   平均值   。 5. 隔音房间模型制作的要点 （1）房间模型应选择   有盖   的容器（如鞋盒、纸箱）。 （2）隔音材料应均匀贴在房间的   四周内壁   、   底部   、   顶盖内侧   、   门   、   窗   等所有内壁上。 （3）缝隙处应用   胶带   密封，防止声音从缝隙泄漏。 （4）在保证隔音效果的同时，应尽量减小材料的   厚度   ，最大限度地保证“房间”的空间。 【课堂练习】 一、单选题 1．（25-26八年级上·湖北宜昌·期末）在“制作隔音房间模型”活动中，同学们事先要探究各种材料的隔音性能。他们先后把各种材料填充在鞋盒子里，盒中央放一发声的手机，在远处用声强仪记录手机铃声大小。在探究活动中不需要保持相等（相同）的是（　　） A．每次手机铃声的音量 B．每次材料填充厚度 C．声强仪的品牌 D．声强仪与鞋盒距离 【答案】C 【详解】根据控制变量法可知，为了探究各种材料的隔音性能。应控制其他条件相同，使隔音材料不同，所以每次手机铃声的音量要相同、材料填充厚度要相等、声强仪与鞋盒距离要相等、且使用同一声强仪，只要是同一声强仪，测量精度能达到实验要求即可，不需要控制声强仪的品牌。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．（25-26八年级上·福建厦门·期末）在跨学科实践课上，小海利用双层玻璃制作了一个隔音房模型，下列减弱噪声的途径与隔音房模型相同的是（　　） A．舰载机引导员佩戴耳罩 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．摩托车发动机装消声器 D．城市马路两侧植树种草 【答案】D 【详解】隔音房模型是通过阻断噪声的传播来减弱噪声，是在传播过程中减弱噪声。 A．舰载机引导员佩戴耳罩，防止声音进入人耳，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．学校附近禁止汽车鸣笛，防止声音产生，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．摩托车发动机装消声器，是在声源处减弱噪声，故C不符合题意； D．城市马路两侧植树种草，植物吸收和阻挡声音传播，是在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 3．（25-26八年级上·甘肃武威·期中）在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（    ） A．每次实验时换用不同的发声装置 B．鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 C．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好 D．该实验对周围环境的声音没有要求 【答案】B 【详解】A．材料的隔声性能可能与材料、厚度等因素有关，实验中应控制声源相同，所以每次实验时发声装置应相同，，故A错误； B．实验中应控制包裹声源材料的厚度相同，鞋盒大小不变，可以有效地控制不同材料的厚度相同，故B正确； C．实验中测得的距离越远，说明声音越容易传播，对应材料的隔声性能越差，故C错误； D．周围环境的声音会干扰实验（如背景噪声影响“听不见声音”的判断），因此实验对环境声音有要求（需安静），故D错误。 故选B。 4．（25-26八年级上·吉林长春·期中）小林想在耳机外加一层隔音层，以防止耳机漏音，下列选材最合适的是（　　） A．泡沫棉 B．铁片 C．报纸 D．硬质塑料 【答案】A 【详解】A．泡沫棉内部有很多细小的孔隙，声音在传播过程中经过这些孔隙时会不断反射、吸收，从而减弱声音的传播，隔音效果较好，适合作为隔音层材料，故A符合题意； B．铁片质地坚硬，声音容易在其表面反射，且不能有效吸收声音，隔音效果较差，故B不符合题意； C．报纸虽然有一定的隔音作用，但相比泡沫棉，其隔音效果较弱，故C不符合题意； D．硬质塑料质地坚硬，声音在其表面反射较多，不能很好地吸收声音，隔音效果不好，故D不符合题意。 故选A。 5．（25-26八年级上·江苏淮安·阶段检测）在操场上，小明用播放器播放同一首歌。他在播放器正前方5m处分别佩戴A、B两款隔音耳罩，当音量旋钮分别在图甲和乙的位置时，小明刚好听不到歌声。下列判断不正确的是（　　） A．B款隔音耳罩隔音性能较好 B．该播放器通过旋转旋钮可以调节声音的响度大小 C．保持音量相同，戴隔音耳罩在播放器正前方移动，直至刚好听不到声音，B比A远 D．保持音量大小和小明的位置相同，确保戴隔音耳罩都能听到声音，则A的响度比B小 【答案】A 【详解】A．小明到播放器的距离都是5m，戴A耳罩的音量要大于戴B耳罩时的音量，小明刚好听不到歌声，这表明A耳罩的隔音性能要好一些，故A不正确，符合题意； B．播放器通过旋转音量旋钮能改变听到声音的强弱程度，而声音的强弱叫响度，所以该播放器通过旋转旋钮可以调节声音的响度大小，故B正确，不符合题意； C．保持音量相同，戴隔音耳罩刚好听不到声音的位置，由于A的隔音性能好，则A的距离要小于B的距离，即B比A远，故C正确，不符合题意； D．保持音量大小和小明的位置相同，隔音性能好的，听到的声音的响度越小，A的隔音性能好，则A比B小，故D正确，不符合题意。 故选A。 二、填空题 6．（25-26八年级上·辽宁丹东·期末）在跨学科实践活动中，经过小组同学的共同探究，做出了如图所示的隔音房模型，当隔音房中的闹钟响铃时，小组同学听到的声音是通过_________传入人耳的。这个隔音房是在_________减弱噪声的。 【答案】 空气 传播过程中 【详解】[1][2]声音的传播需要介质，小组同学听到隔音房内闹钟的声音，是通过空气这种介质传入人耳的；隔音房的作用是阻断声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声。 三、实验题 7．（25-26八年级上·湖南娄底·期末）某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。器材有：一个声级计（测量声音强弱的仪器，示数高，声音强）、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。实验如下：用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内； (1)接下来将________分别放在两个盒子中，将声级计放在盒子外面相同距离处测量，读出声级计的示数； (2)比较两次声级计的示数，如果闹钟置于泡沫板内时，声级计的示数更低，则说明泡沫板的隔音性能比毛毡布更________。 【答案】(1)闹钟 (2)好 【详解】（1）实验时，闹钟是声源，将闹钟分别放在两个盒子中，将声级计放在盒子外面相同距离处测量，读出声级计的示数。 （2）根据隔音原理，隔音性能好的材料会使闹钟声音的强度降低更多，因此如果闹钟置于泡沫板内时，声级计的示数更低，则说明泡沫板的隔音性能比毛毡布更好。 8．（25-26八年级上·江西新余·阶段检测）在制作隔音小屋的跨学科实践课中，小明想比较几种材料（报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料制作隔音小屋的隔音材料，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒、噪声检测仪（如图所示） (1)本实验中适合做声源的是___________，理由是___________。你觉得小明做这个实验应选择在___________（选填“室内”或“室外”）进行。 (2)小明将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖，他设想了两种实验方案： A．让人站在距鞋盒一定距离处，用噪声检测仪比较所听见声音的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）； B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较___________； (3)下面的表格是根据实验方案A，比较几种隔音材料的隔音性能得到的实验数据。 材料 报纸 棉花 泡沫 响度 响 最弱 较弱 由表可知，待测材料隔音性能最好的为___________。 (4)为提高隔音小屋的隔音性能，除了选择隔音性能好的材料外，在制作上还应该注意___________（合理即可） 【答案】(1) 机械闹钟 机械闹钟可以持续发出声音，且发声的响度能保持不变的 室内 (2) 响度 人听不到声音时距离声源的远近 (3)棉花 (4)粘贴时隔音材料不要有缝隙或开窗用玻璃要用真空玻璃隔音等 【详解】（1）[1][2][3]机械闹钟与音叉、鞋盒相比能够持续且稳定发出声音，在发声期间响度大小不会改变，故机械闹钟更适合做声源；而噪声检测仪是用于检测噪声分贝等级的仪器，并不适合做声源。相较于室外，室内环境更安静且不易受到其它声音的影响，故选在室内进行。 （2）[1]方案一是通过控制人到声源之间的距离，比较噪声检测仪所检测的声音响度来比较材料的隔音性能，检测的声音响度分贝越小，材料的隔音性能越好。 [2]方案二是通过控制声源发出的声音的响度，比较人听不到声音时距离声源的远近来比较材料的隔音性能，人听不到声音时距离声源越近，材料的隔音性能越好。 （3）噪声检测仪到声源之间的距离相等，比较噪声检测仪所检测的声音响度来比较材料的隔音性能，检测的声音响度分贝越小，材料的隔音性能越好；故隔音性能最好的是棉花。 （4）为了提高小屋的隔音性能，还可以减少材料之间的缝隙，避免声音通过缝隙传播；使用多层材料组合，减少声音的透射等。 9．（25-26八年级上·陕西西安·阶段检测）跨学科实践活动中，同学们分组制作了隔音房模型，如图所示。为了比较哪个小组的模型隔音效果更好，同学们选择声源、声级计等器材进行实验探究。 (1)若没有手机，实验中应选用______（选填“音叉”或“闹钟”）作为声源。 (2)把声源放入隔音房模型中，在距隔音房模型______（选填“相同”或“不相同”）的距离处放置声级计，读出声级计的数据，记录如下表。 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 (3)分析实验数据可知，隔音房模型______（选填“甲”“乙”或“丙”）的隔音效果最好。 (4)小明分析实验数据得出海绵的隔音性能比泡沫的隔音性能差，该结论是______（选填“合理”或“不合理”）的，请简要说明理由：______。 (5)由本次实验可知，隔音房模型减小的是声音的______（选填“音调”或“响度”），隔音房模型内部填充隔音材料，这是在______（填选项）控制噪声。 A．声源处    B．传播过程中    C．人耳接收处 【答案】(1)闹钟 (2)相同 (3)丙 (4) 不合理 没有控制外墙的材料相同 (5) 响度 B 【详解】（1）音叉振动发声响度小，闹钟振动声音响度大且易调控，故选闹钟作为声源。 （2）应将声级计放在距隔音房相同的距离处，控制单一变量，从而根据声级计的数据的大小判定哪个隔音房的隔音效果好。 （3）根据实验表格数据分析，当声级计放在距隔音房相同的距离处时，隔音房丙的声级计数据最小，故隔音房丙的隔音效果最好。 （4）[1][2]小明分析实验数据得出的结论是不合理的，用海绵制作的隔音房的外墙材料是纸板，用泡沫制作的隔音房的外墙材料是塑料，实验存在两个变量，无法确定隔音房隔音效果的好坏是由哪个变量造成的。 （5）[1][2]本实验中采用声级计判断隔音效果，声级计数据单位为dB，dB是响度的单位，可判断出隔音房模型减小的是声音的响度。减弱噪声的途径有在人耳处，在传播过程中，在声源处；隔音房模型内部填充隔音材料是在声音的传播过程中控制噪声的。 【归纳整理】 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 收获： （1）我了解了隔音材料与吸音材料的区别：隔音材料   密实，反射强   ，吸音材料   多孔，吸收声能   。 （2）我掌握了控制噪声的三种途径：  声源处   、   传播过程中   、   人耳处   。 （3）我学会了探究隔音材料隔音性能的实验方法：采用   控制变量   法和   转换   法。 （4）我知道了制作隔音房间模型的基本流程：  提出问题   →   设计方案   →   制作模型   →   测试模型   →   改进设计   。 问题： （1）在探究不同材料的隔音性能时，如何保证实验的公平性？ （2）隔音房间模型中，为什么要在所有内壁上都贴上隔音材料，而不仅仅是某一面墙？ （3）在实际生活中，如何根据不同的需求选择合适的隔音材料？ （4）我还想进一步了解：                               。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型 【学习目标】 1. 通过制作隔音房间模型的实践活动，知道不同材料的隔声性能不同，了解隔音技术的基本原理，能利用隔声材料阻断或减弱噪声。能解释与隔音相关的现象，了解噪声控制的三种途径，并能列举生活中隔音的实际应用实例。 2. 通过设计并完成隔音材料的隔音性能实验，正确使用控制变量法和转换法设计实验方案、收集证据、分析数据，并对实验过程中的问题进行评估和反思，最终得出科学结论，培养科学探究能力。 3. 在制作隔音房间模型的过程中，经历“提出问题→设计方案→制作模型→测试模型→改进设计”的完整实践流程，尝试运用简单模型解决实际问题，培养动手操作能力和跨学科思维能力。 4. 通过了解隔音技术在日常生活、建筑、交通等领域中的应用，增强健康生活和保护环境的意识，激发对科学技术的兴趣和热爱。 【学习重点】 根据噪声的控制途径设计隔音房间的结构，选择合适的隔音材料制作隔音房间模型。 【学习难点】 科学、工程、技术、材料等不同学科的知识整合应用。 【自主预习】 阅读教材，完成以下问题： 1. 声音有强有弱，声音的强弱通常以   分贝   为单位来表示。 2. 控制（或减弱）噪声的措施：在   声源   处减弱；在   传播过程   中减弱；在   人耳   处减弱。 3. 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常   休息   、   学习   和   工作   的声音都属于噪声。 4. 隔音材料与吸音材料的不同：吸声材料多孔、疏松、透气；隔声材料应该是   密实   的，如钢板、铅板、砖墙等一类材料。 5. 制作隔音房间模型可以充当“房间”的物品有：  鞋盒、纸箱   等。 【合作探究】 探究一、隔音材料的隔音性能 1. 隔音材料的隔音原理 （1）现象探究 ① 实验一：如图所示，将正在发声的闹钟放入一个空的鞋盒中，盖上盒盖，在盒外听声音的大小。然后在鞋盒内壁贴上不同材料（如海绵、报纸、棉花、泡沫等），再次盖上盒盖听声音的大小。你发现了什么？ ② 实验二：将一块隔音材料（如隔音毡）放在声源与耳朵之间，声音的大小发生了怎样的变化？如果换成一块普通的布料，效果是否相同？ （2）隔音原理 当声音传入隔音材料时，声音一部分被   反射   折回，一部分   透过   隔音材料，但大部分的声音以能量的形式，由材料将声能转化成   热能   或   机械能   而消耗，只有一小部分   透过   隔音材料进入室内，从而达到隔音降噪的效果。 （3）隔音材料与吸音材料的区别 吸声材料多孔、疏松、透气，声波进入后在微孔中发生摩擦将声能消耗掉；隔声材料应该是   密实   的，如钢板、铅板、砖墙等。隔声材料材质的要求是密实无孔隙或缝隙，有较大的   质量   。由于这类隔声材料密实，难于吸收和透过声能而反射能强，所以它的吸声性能   差   。 2. 影响隔音效果的因素 （1）由上述实验可知，隔音效果可能与   材料种类   、   材料厚度   、   覆盖位置   等因素有关。 （2）控制变量法的应用 ① 探究隔音效果与材料种类的关系：控制材料的   厚度   和   覆盖面积   相同，改变   材料种类   。 ② 探究隔音效果与材料厚度的关系：控制材料的   种类   和   覆盖面积   相同，改变   厚度   。 ③ 探究隔音效果与材料覆盖位置的关系：控制材料的   种类   和   厚度   相同，改变   覆盖位置   。 （3）转换法的应用 在探究隔音材料的隔音性能时，我们无法直接“看到”隔音效果的好坏。实验中可以通过观察   听不到声音的距离   或   分贝仪的示数   来间接反映隔音性能的优劣。 3. 探究不同材料的隔音性能 【实验思路】 （1）我们采用   控制变量法   的方法来进行实验探究，保持声源的响度、材料厚度、测试距离等变量相同，仅改变隔音材料的种类，根据听到声音的响度变化或听不到声音的距离来研究不同材料的隔音性能。 （2）实验中采用   转换   法，将隔音效果转化为   听不到声音的距离   或   分贝仪示数   来进行比较。 【实验过程】 操作1：比较不同材料的隔音性能 实验器材：闹钟（或手机）、鞋盒、不同材料（如棉布、报纸、泡沫塑料、海绵等）、刻度尺。 实验步骤： ① 将正在发声的闹钟放入鞋盒内，盖上盒盖。让人一边听声音，一边向后退，直至   听不到声音   为止，记录此时人到鞋盒的   距离   。 ② 在鞋盒内壁均匀贴上待测材料（控制材料   厚度   相同），重复步骤①，记录数据。 ③ 更换不同的待测材料，重复上述实验。 实验数据记录表： 材料种类 无材料 棉布 报纸 泡沫塑料 海绵 听不到声音的距离/m 【分析论证】 听不到声音的距离越   短   ，说明材料的隔音性能越   好   。 操作2：探究隔音效果与材料厚度的关系 实验步骤： ① 选择同一种材料（如报纸），改变材料的   厚度   （如2层、4层、6层、8层）。 ② 将不同厚度的同种材料分别放入鞋盒内壁，保持其他条件不变，重复上述实验。 实验数据记录表： 报纸层数 0层 2层 4层 6层 8层 听不到声音的距离/m 【实验结论】 （1）不同材料的隔音性能   不同   （选填“相同”或“不同”）。在相同厚度下，  海绵   的隔音效果最好，  报纸   的隔音效果最差。 （2）同种材料，厚度越   大（厚）   ，隔音效果越   好   。 （3）隔音材料应选择   密实   的（选填“密实”或“疏松”）材料，且厚度越   大（厚）   效果越好。 【交流讨论】 （1）实验中为什么要选择闹钟（或手机）作为声源，而不选择音叉？  闹钟（或手机）发出的声音持续时间长且稳定，便于测量   。 （2）实验中如何保证实验的准确性？  控制变量法，保持其他条件相同；多次测量取平均值   。 （3）同种材料对不同   频率   （选填“响度”“频率”或“音色”）的噪声的隔音效果是否相同？  可能不同   。 【例题1】 小明想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，他利用机械闹钟作为声源，将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案： 方案A：让人站在距鞋盒一定距离外，比较所听见声音的响度。 方案B：让人一边听声音，一边后退，直至听不见为止，比较此处距鞋盒的距离。 请回答： ① 你认为最佳方案是   B   （选填“A”或“B”），理由是   方案B将响度的比较转化为距离的比较，更容易比较和测量   ； ② 实验中应控制哪些变量相同？  声源的响度、材料的厚度、鞋盒的大小等   ； ③ 如果通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为   泡沫塑料＞棉布＞锡箔纸   。 材料 棉布 锡箔纸 泡沫塑料 听不到声音的距离/m 8 12 5 探究二、隔音房间模型的设计与制作 1. 项目提出 【想一想】当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。你有什么办法解决这个问题？ 方案设计：将房间改造为隔音房间。在正式行动之前，可以通过制作   模型   来高效、经济地测试方案的可行性。 2. 项目分析 （1）房间模型的选择 生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？ ① 从适用性角度考虑：房间应为长方体，可以选择带盖的硬纸板包装盒等，例如   鞋盒、快递纸箱   。 ② 从实用性角度考虑：房间应有较大的空间，作为声源的闹钟、手机放入其中占据空间应较少。 （2）隔音材料的选择 为房间隔音的材料要满足哪些要求？可以选用哪些材料？ ① 隔音材料满足的基本要求： 密实、无孔隙、质量较大、无毒环保 、成本适中。 ② 可以选用的材料：为房间阻隔声音的材料隔音性能要好，例如隔音毡、岩棉板、聚酯纤维板、海绵 、泡沫塑料、报纸等。 隔音毡 岩棉板 聚酯纤维板 海绵 泡沫塑料 ③ 常见的隔音材料及特点： 材料名称 特点 隔音性能 聚酯纤维隔音板 重量轻、易安装、防潮防霉、无毒等 对高频噪声隔音效果一般 隔音毡 超薄、柔软、防潮、耐高温等 对中低频噪声隔音效果最好 岩棉隔音板 防潮防霉、环保等 对高频噪声有很好的隔音效果 隔音泡沫 质轻且柔软，但易燃 隔音效果好 报纸 由纸浆纤维构成，质地较为松散 有一定的吸声能力 我们在选购和使用隔音材料时，不仅要考虑材料本身隔音性能的优劣，还要考虑其他的因素，如   成本、环保性、施工难度   （写一点即可）。 （3）隔音材料的放置 声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置？ ① 声音传播到房间外的途径：声音通过房间的   墙壁   、   门窗   、   缝隙   、   楼板   等部位传播出去。 ② 隔音材料的放置位置：为了达到较好的隔音效果，隔音材料应放到房间的   四周墙壁   、   天花板   、   地面   、   门   、   窗户   等。 ③ 放置要求：隔音材料应   紧密   贴在“房间”的各个内壁上，缝隙处应用   胶带   密封。 （4）隔音性能的测试 怎样测试模型房间的隔音性能？ ① 测量工具：  分贝仪   （或手机软件、电脑软件）。 ② 测量方法： 方法一：将正在发声的闹钟放入鞋盒内，盖上盒盖，让人一边听声音，一边向后退，直至   听不到声音   为止，记录此处与鞋盒的   距离   。 方法二：将   分贝仪   放在同一位置，测量声音的   响度   ，通过比较数值的大小判断隔音效果。 ③ 测试步骤： 步骤1：将   空鞋盒（未贴材料）   放在测试台上，将闹钟放在其中，打开闹钟，关好门窗。在距模型一定距离处用分贝仪测出此时声音的响度。 步骤2：将   贴好隔音材料的鞋盒   放在测试台上，将闹钟放在其中，打开闹钟，  关闭   门窗。在同一位置用分贝仪测出此时声音的响度。 步骤3：将制作完成的房间模型放在测试台上，将闹钟放在其中，打开闹钟，  关闭   门窗。在同一位置用分贝仪测出此时声音的响度。 步骤4：比较三次测量的结果，评估隔音房间模型的隔音效果。 【例题2】 小华和同学们一起制作隔音房间模型，他们选择了鞋盒作为“房间”，用闹钟作为声源。在测试隔音性能时，他们采用了以下方案： A. 将闹钟放入鞋盒后，在距离鞋盒1 m处用分贝仪测量声音的响度。 B. 将闹钟放入鞋盒后，让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，记录距离。 请回答： （1）方案A和方案B中，哪个方案更能准确反映隔音效果？  方案A   ，理由是   分贝仪可以定量测量响度，方案B依赖于人的主观感觉   。 （2）在测试过程中，应控制哪些变量保持不变？  声源的响度、测试距离、环境噪声等   。 （3）如果在鞋盒内壁贴上隔音材料后，听不到声音的距离从8 m缩短为3 m，说明隔音效果   增强   （选填“增强”或“减弱”）了。 【例题3】 某小组在制作隔音房间模型时，选择了以下四种材料进行隔音性能测试：报纸、羽绒、塑料、隔音泡沫。他们把正在发声的手机放进鞋盒，然后在手机的周围塞满某种待测材料。随后将鞋盒放在桌面上，他一边听声音，一边远离桌子，直至刚好听不到手机声为止，记下此时所处位置到鞋盒的距离。实验记录的数据如下表所示： 材料 报纸 羽绒 塑料 隔音泡沫 人刚好听不到声音的距离/m 8 5 7 3 请回答： （1）在放进鞋盒的手机周围塞满待测材料，是为了控制各材料的   厚度   相同。 （2）实验中通过   人刚好听不到声音的距离   反映材料隔音性能的好坏。 （3）选择表格中   隔音泡沫   材料作为隔音耳罩的填充物效果最好。 （4）如果要使隔音效果更好，可以采取哪些措施？  增加材料厚度、选用多层复合材料、密封缝隙等   。 探究三、噪声的控制途径与隔音技术的应用 1. 噪声的控制途径 （1）控制噪声的三种途径： ① 在   声源   处减弱噪声（如摩托车安装消声器、市区禁止鸣笛等）； ② 在   传播过程   中减弱噪声（如公路旁安装隔音墙、住宅安装双层玻璃窗等）； ③ 在   人耳   处减弱噪声（如戴耳罩、捂住耳朵等）。 （2）隔音属于哪一种途径？ 隔音是在   传播过程   中减弱噪声。 【想一想】教室外面噪声较大时，把门窗关上，这是在   传播过程   中减弱噪声；在耳朵塞上一小团棉花，这是在   人耳   处减弱噪声。 2. 隔音技术的应用 （1）建筑隔音：住宅安装   双层   玻璃窗，能有效减弱室外噪声的传入。 （2）交通隔音：高速公路两旁的   隔音墙   ，是为了在传播过程中减弱噪声。 （3）设备隔音：给噪声大的机器加   隔音罩   或加   减振装置   来吸收它的振动。 （4）个人防护：在耳罩中填入   隔音泡沫   等隔音材料，能更好地减弱噪声。 （5）隔音房间：KTV、录音棚、会议室等场所通常采用   隔音毡   、   岩棉板   等材料进行隔音处理。 3. 隔音房间模型的评价与改进 【交流讨论】 （1）评价一个隔音房间模型应从哪些方面进行？ ①  隔音效果  ②  材料成本 ③ 制作工艺  ④ 环保性  ⑤  美观性   （2）如果测试发现隔音效果不理想，可以从哪些方面进行改进？ ① 更换   隔音性能   更好的隔音材料； ② 增加隔音材料的   厚度   ； ③ 确保隔音材料覆盖   所有内壁   ，不留缝隙； ④ 采用   多层复合   结构（如多层材料复合）。 【例题4】 下列实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（  ） A. 摩托车上安装消声器 B. 考场周围禁止鸣笛 C. 公路旁安装隔音墙 D. 戴上防噪声耳罩 答案：C 【例题5】 随着城市化进程的加快，噪声污染日益严重。请你根据所学知识回答下列问题： （1）如图1施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，这种控制噪声的方法属于   隔声   （选填“消声”“隔声”或“吸声”）。 （2）如图2所示，大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，其主要原因是   雪地松软多孔，能吸收声音   。 （3）假如你的邻居经常引吭高歌，影响你休息和学习，请你找出两种常用的方法来减弱噪声，并说明每种方法各从哪种途径减弱噪声。 方法一：  关上窗户   ，属于在   传播过程   中减弱噪声； 方法二：  戴上耳塞   ，属于在   人耳   处减弱噪声。 【精讲点拨】 1. 隔音与吸音的区别 （1）隔音材料：密实、无孔隙、有较大的质量，声音不易穿透，反射能力强，吸声性能差。如钢板、铅板、砖墙、石膏板等。 （2）吸音材料：多孔、疏松、透气，声波进入后在微孔中发生摩擦将声能转化为热能消耗掉。如玻璃棉、矿棉、膨胀珍珠岩、穿孔吸声板等。 （3）易错点：不能将“隔音”与“吸音”混为一谈。隔音是“挡住”声音，吸音是“吸收”声音。两者原理不同，应用场景也不同。 2. 控制噪声的三种途径 （1）声源处减弱：防止噪声产生（如消声器、禁止鸣笛）。 （2）传播过程中减弱：阻断噪声传播（如隔音墙、双层玻璃、隔音房间）。 （3）人耳处减弱：防止噪声进入耳朵（如耳罩、捂住耳朵）。 3. 实验中的控制变量法和转换法 （1）控制变量法：探究隔音效果与材料种类的关系时，控制材料的厚度、覆盖面积、声源响度、测试距离等相同，只改变材料种类。 （2）转换法：隔音效果无法直接测量，通过“听不到声音的距离”或“分贝仪示数”来间接反映隔音性能的好坏。 4. 隔音性能测试的注意事项 （1）声源应选择声音   稳定   （选填“稳定”或“不稳定”）的闹钟或手机，不宜选择音叉。 （2）不同材料测试时，应保证材料的   厚度   相同。 （3）测试环境应选择较为   安静   （选填“安静”或“嘈杂”）的环境。 （4）为减小误差，应进行   多次   测量，取   平均值   。 5. 隔音房间模型制作的要点 （1）房间模型应选择   有盖   的容器（如鞋盒、纸箱）。 （2）隔音材料应均匀贴在房间的   四周内壁   、   底部   、   顶盖内侧   、   门   、   窗   等所有内壁上。 （3）缝隙处应用   胶带   密封，防止声音从缝隙泄漏。 （4）在保证隔音效果的同时，应尽量减小材料的   厚度   ，最大限度地保证“房间”的空间。 【课堂练习】 一、单选题 1．（25-26八年级上·湖北宜昌·期末）在“制作隔音房间模型”活动中，同学们事先要探究各种材料的隔音性能。他们先后把各种材料填充在鞋盒子里，盒中央放一发声的手机，在远处用声强仪记录手机铃声大小。在探究活动中不需要保持相等（相同）的是（　　） A．每次手机铃声的音量 B．每次材料填充厚度 C．声强仪的品牌 D．声强仪与鞋盒距离 2．（25-26八年级上·福建厦门·期末）在跨学科实践课上，小海利用双层玻璃制作了一个隔音房模型，下列减弱噪声的途径与隔音房模型相同的是（　　） A．舰载机引导员佩戴耳罩 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．摩托车发动机装消声器 D．城市马路两侧植树种草 3．（25-26八年级上·甘肃武威·期中）在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（    ） A．每次实验时换用不同的发声装置 B．鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 C．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好 D．该实验对周围环境的声音没有要求 4．（25-26八年级上·吉林长春·期中）小林想在耳机外加一层隔音层，以防止耳机漏音，下列选材最合适的是（　　） A．泡沫棉 B．铁片 C．报纸 D．硬质塑料 5．（25-26八年级上·江苏淮安·阶段检测）在操场上，小明用播放器播放同一首歌。他在播放器正前方5m处分别佩戴A、B两款隔音耳罩，当音量旋钮分别在图甲和乙的位置时，小明刚好听不到歌声。下列判断不正确的是（　　） A．B款隔音耳罩隔音性能较好 B．该播放器通过旋转旋钮可以调节声音的响度大小 C．保持音量相同，戴隔音耳罩在播放器正前方移动，直至刚好听不到声音，B比A远 D．保持音量大小和小明的位置相同，确保戴隔音耳罩都能听到声音，则A的响度比B小 二、填空题 6．（25-26八年级上·辽宁丹东·期末）在跨学科实践活动中，经过小组同学的共同探究，做出了如图所示的隔音房模型，当隔音房中的闹钟响铃时，小组同学听到的声音是通过_________传入人耳的。这个隔音房是在_________减弱噪声的。 三、实验题 7．（25-26八年级上·湖南娄底·期末）某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。器材有：一个声级计（测量声音强弱的仪器，示数高，声音强）、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。实验如下：用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内； (1)接下来将________分别放在两个盒子中，将声级计放在盒子外面相同距离处测量，读出声级计的示数； (2)比较两次声级计的示数，如果闹钟置于泡沫板内时，声级计的示数更低，则说明泡沫板的隔音性能比毛毡布更________。 8．（25-26八年级上·江西新余·阶段检测）在制作隔音小屋的跨学科实践课中，小明想比较几种材料（报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料制作隔音小屋的隔音材料，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒、噪声检测仪（如图所示） (1)本实验中适合做声源的是___________，理由是___________。你觉得小明做这个实验应选择在___________（选填“室内”或“室外”）进行。 (2)小明将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖，他设想了两种实验方案： A．让人站在距鞋盒一定距离处，用噪声检测仪比较所听见声音的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）； B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较___________； (3)下面的表格是根据实验方案A，比较几种隔音材料的隔音性能得到的实验数据。 材料 报纸 棉花 泡沫 响度 响 最弱 较弱 由表可知，待测材料隔音性能最好的为___________。 (4)为提高隔音小屋的隔音性能，除了选择隔音性能好的材料外，在制作上还应该注意___________（合理即可） 9．（25-26八年级上·陕西西安·阶段检测）跨学科实践活动中，同学们分组制作了隔音房模型，如图所示。为了比较哪个小组的模型隔音效果更好，同学们选择声源、声级计等器材进行实验探究。 (1)若没有手机，实验中应选用______（选填“音叉”或“闹钟”）作为声源。 (2)把声源放入隔音房模型中，在距隔音房模型______（选填“相同”或“不相同”）的距离处放置声级计，读出声级计的数据，记录如下表。 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 (3)分析实验数据可知，隔音房模型______（选填“甲”“乙”或“丙”）的隔音效果最好。 (4)小明分析实验数据得出海绵的隔音性能比泡沫的隔音性能差，该结论是______（选填“合理”或“不合理”）的，请简要说明理由：______。 (5)由本次实验可知，隔音房模型减小的是声音的______（选填“音调”或“响度”），隔音房模型内部填充隔音材料，这是在______（填选项）控制噪声。 A．声源处    B．传播过程中    C．人耳接收处 【归纳整理】 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 收获： （1）我了解了隔音材料与吸音材料的区别：隔音材料   密实，反射强   ，吸音材料   多孔，吸收声能   。 （2）我掌握了控制噪声的三种途径：  声源处   、   传播过程中   、   人耳处   。 （3）我学会了探究隔音材料隔音性能的实验方法：采用   控制变量   法和   转换   法。 （4）我知道了制作隔音房间模型的基本流程：  提出问题   →   设计方案   →   制作模型   →   测试模型   →   改进设计   。 问题： （1）在探究不同材料的隔音性能时，如何保证实验的公平性？ （2）隔音房间模型中，为什么要在所有内壁上都贴上隔音材料，而不仅仅是某一面墙？ （3）在实际生活中，如何根据不同的需求选择合适的隔音材料？ （4）我还想进一步了解：                               。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $