8《黄山奇石》第一课时教案-2026-2027学年二年级上册语文统编版

该教案聚焦《黄山奇石》第一课时，核心涵盖10个生字认读、课文流利朗读、文中奇石名称梳理及“仙桃石”奇特之处感受。导入通过回顾鹳雀楼、庐山瀑布等已学自然景观，构建“名景欣赏”知识脉络，搭建新旧知识学习支架。 此资料亮点在于情境化与直观化教学结合，以“读诗入境”激发兴趣，借助视频、图文资料及地图辅助理解“闻名”“石盘”等词语，培养语言运用与思维能力。通过想象“仙桃石”飞落画面，渗透审美创造，助力学生积累语言、发展想象，为教师提供可操作的识字、朗读及想象训练方法，提升教学实效。

黄山奇石 教学目标： 1.认识“闻、景”等15个生字，读准多音字“都”，会写“仙、顶”等8个字，会写“那些、山顶”等7个词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受黄山石头的奇特。 3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思 4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重难点： 1. 正确流利地朗读课文，感受黄山石头的奇特。 2. 联系上下文和生活经验，说出“陡峭”等词语的意思。 第1课时 课时目标 1.认识“闻、景”等10个生字，读准多音字“都”，会写“仙、顶、位、狗”4个字。 2.正确、流利朗读课文，准确说出文中提到的黄山奇石名称。 3.联系上下文和生活经验理解“闻名、秀丽神奇”等词语。 4.借助图片，想象画面，感受“仙桃石”的奇特。 教学重难点: 正确流利地朗读课文，准确说出文中提到的黄山奇石名称。 教学过程： 一、读诗入境，解题知“奇” 1.回顾导入 上一课,我们跟随诗人登上鹳雀楼,饱览了黄河落日的胜景;走进庐山,欣赏了庐山瀑布的壮丽。今天,我们再次踏上旅程，去看一看黄山奇石。 2.板书课题,理解“奇”字,指导读题 提问:你认为什么样的石头才是“奇石”? 再读课题,相机点拨:注意“奇”字可以读得重一点。 3. 学生结合生活经验、视频或图文资料,交流对黄山的认识。 2、 初读课文,认识“奇石”,整体感知课文内容 过渡:接下来让我们走进黄山,去了解那里的奇石吧! 1.自由朗读课文,要求读准字音,读通句子，难读的地方多读几遍。边读边思考:课文提到了哪些奇石?用横线画出它们的名字。 2.轮流读课文，相机正音，关注轻声词,指导读好长句子。 (1)预设1:中外闻名的黄山风景区/在我国安徽省南部。 ① 指读,正音:“闻”是前鼻音，“景、省”是后鼻音。 ②范读,借助停顿线练读,同桌互读评价。 (2)预设2:它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头,望着 翻滚的云海。 提醒学生“膊”着“地”的"读轻声,不拖音。通过教师范读、学生跟读,感受语音的变化。 (3)预设3:每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。 指名读句子,同桌练读,提醒注意分句之间的停顿。展示读。 4.交流奇石名,识字学词,整体感知课文内容。 (1)出示奇石名,读准奇石名。 ①结合阅读经验识记“仙”。 ②结合语境读准多音字“都”。 ③归类识记“指”和“抢”。引导发现相同点,通过做动作理解。 (2) 体会名字的神奇。 引导:你喜欢这些奇石的名字吗?为什么? 预设:有的跟动物有关,有的跟水果有关,有的名字中有"仙"字,感觉很神奇。 (3)出示填空练习,指名回答，全班齐答,教师相机板贴词卡。 三、学习第1自然段,了解黄山,随文识字学词 1.指名读第1自然段,交流对黄山的了解。交流要点:黄山所在位置,景色神奇秀丽,怪石有趣。相机出示下列词语: 中外闻名风景区安徽省南部秀丽神奇 2.结合语境,识字学词。 (1)学习“闻”。教师相机出示词语:远近闻名、百闻不如一见。 引导:“闻名”是什么意思?可以结合"中外闻名"这个词语猜一猜,也可以联系生活想一想。 过渡:黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”而著称,是中外闻名的风景区。 (4)识记“景、区”。借助形声字规律识记“景”;通过联系生活、拓展组词理解“区”。请同学们说说自己知道哪些风景区,相机出示风景区图片,并在风景区图片旁出示词语: 风景景色风景如画远近闻名百闻不如一见 交流:看过这些风景区,你有什么感受?试着用上这些词语来说一说。 (5) 识记“省”。出示生字卡片,引导学生用"加一加”的方法识记。 黄山风景区在我国安徽省。出示我国行政区图,提问:安徽省在哪里?自己在地图上找一找。 4. 朗读第1自然段。 指导:注意停顿和重音，特别第二句中的“尤其”“极了”两个词语要读得重一些。 四、学习第2自然段，感受“仙桃石”之奇 1.过渡:光是这些奇石的名字就让我们浮想联翩,充满期待,接下来,我们就走近它们,细细游赏。 自由读第2自然段,边读边想象画面,说说从哪里感受到“仙桃石”的奇特。 2.交流汇报 预设1:从外形看,它好像一个大桃子,很神奇。 引导:什么叫“仙桃”? 出示图片,加深体会,有感情地朗读。 引导:这块石头的形状就像一个大桃子，多有趣,多神奇啊! 预设2:它好像从天上飞下来的,更神奇了。 引导学生圈画动词“飞、落”,朗读体会。 小结:这么大的一块石头宛如一只轻松自如的小鸟,从天上飞下来，落在山顶的石盘上，不禁让我们想象"仙桃石"为什么从天上飞下来,怎么会落在这里...... 预设3:落的地方神奇。 山顶上居然有个大石盘,真有意思。识记"盘",组词;银盘、脸盘、键盘。图文对照,理解“石盘”。 3.朗读课文,体会作者丰富的想象,感受仙桃石的奇妙和有趣。 4.引导表达:这段语先介绍奇石的名字,再说它的形状,十分有条理。你能借助插图、板书,试着给大家介绍"仙桃石"吗？ 五、指导写字 1.出示例字,引导观察说字形结构和关键笔画。 2.出示书写提示,提醒要点。 “仙、位”都是单人旁,左窄右宽,注意单人旁的撇画和竖画长度相当。 “顶”,左窄右宽左低右高，“页”的左竖在竖中线上。 “狗”注意左右等高。 3. 学生练写,师生互评。 6、 小结和作业 1、 课堂总结 2布置作业 （1）正确、流利地朗读课文第1-3自然段。 （2）用所给词语，和爸爸妈妈说一说“仙桃石”和“猴子观海”的样子。 （3）选做：观察身边的一块石头，说说它像什么，试着用“好像......一样”的句式表达。 7、 板书 8. 黄山奇石 外形奇特 动作奇特 位置奇特 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 学科网（北京）股份有限公司 $