3 古诗词三首 同步练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 统编版语文六年级上册《古诗词三首》同步练习，以“基础巩固-理解深化-综合应用-拓展迁移”四层设计，覆盖字词积累、诗意理解、赏析表达等路径，适配新授课知识内化与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音辨析、字词书写、形近字辨析|以选择、填空题型巩固生字词，如“泊烟渚”读音判断、“茅店”“旷野”书写| |理解层|诗句释义、文学常识|通过解释“别枝”“见”等关键字词及作者、体裁填空，深化对诗意的理解| |应用层|课内诗赏析|结合“低”“近”炼字分析、画面描绘题，培养审美创造与思维能力| |拓展层|对比阅读与情境运用|引入《秋夜将晓出篱门迎凉有感》对比“愁”的内涵，情境选句强化语言运用与文化自信|

统编版语文六年级上册 3.古诗词三首 课后作业 一、下面加点字的读音有错的一项是（ ）（3分） A.旷野（kuàng） B.鸣蝉（chán） C.辛弃疾（jí） D.泊烟渚（zhě） 二、根据语境，看拼音，写词语。（8分） 1.诗人站在船头，望着远处的__________（máo diàn），心中涌起一股暖流。 2.夏夜，__________（míng chán）在枝头不停地歌唱，__________（jīng què）被惊起，飞向了夜空。 3.他独自一人在江边_________（yí zhōu），面对_________（kuàng yě），心中感慨万千。 4.天边的乌云_________（juǎn dì）而来，紧接着豆大的雨点砸了下来。 三、火眼金睛，辨字组词。（8分） 渚（ ）—— 诸（ ）—— 著（ ） 蝉（ ）—— 弹（ ）—— 禅（ ） 鹊（ ）—— 鹤（ ）—— 鹳（ ） 旷（ ）—— 矿（ ）—— 扩（ ） 四、先解释诗句中的字词，再写出诗句的意思。（12分） 1. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 泊：__________ 客：__________ 诗句意思：______________________________________________ 2. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 别枝：__________ 惊鹊：__________ 诗句意思：______________________________________________ 3. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 茅店：__________ 见：__________ 诗句意思：______________________________________________ 五、根据古诗内容填空。（12分） 1.《宿建德江》的作者是______代诗人______，诗中“________________，________________”两句借景抒情，表达了诗人孤寂、愁苦的心情。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是______代诗人______。诗中“________________，________________”两句写出了乌云翻滚、白雨跳珠的壮阔景象。 3.《西江月·夜行黄沙道中》是一首______（体裁），作者是______代的______。词中“________________，________________”两句通过嗅觉和听觉，写出了丰收在望的喜悦。 六、阅读古诗，回答问题。 （一）课内阅读（13分） 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.“野旷天低树，江清月近人”中“低”和“近”两个词用得好，好在哪里？（4分） ___________________________________________________________ 2.诗中的“愁”是一种怎样的愁？请结合诗句简要分析。（3分） ___________________________________________________________ 3. 下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）（3分） A. “移舟泊烟渚”点明了时间、地点和事件。 B.“日暮客愁新”中的“新”字，写出了诗人愁绪不断滋长的状态。 C. “野旷天低树”写出了原野空旷、天空仿佛比树还低的景象。 D. “江清月近人”中的“月”是实写，写出了江水的清澈见底。 4.展开想象，用生动的语言描绘“野旷天低树，江清月近人”所展现的画面。（3分） ___________________________________________________________ （二）课外阅读（14分） 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【注释】①将晓：天将要亮。②篱门：用竹片或木棍编成的门。③三万里河：指黄河。④五千仞岳：指华山。⑤遗民：指金占领区的宋朝百姓。⑥胡尘：指金兵的统治。⑦王师：指南宋朝廷的军队。 1.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中的“入”和“摩”分别是什么意思？（2分） 入：__________ 摩：__________ 2.前两句诗运用了______和______的修辞手法，写出了________________________。（3分） 3.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”中的“尽”和“又”分别有什么表达效果？（4分） ___________________________________________________________ 4.这首诗与《宿建德江》都写到了“愁”，但两首诗所表达的“愁”有什么不同？（5分） ___________________________________________________________ 七、选取恰当的诗句填入下面的情境里（填序号）。（10分） A. 野旷天低树，江清月近人 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 E. 移舟泊烟渚，日暮客愁新 F. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 1.夏夜，我漫步在乡村的小路上，田野里飘来阵阵稻花的清香，青蛙也“呱呱”地叫个不停，不禁让我想起诗句：“______” 2.爸爸独自一人在异乡出差，傍晚时分，他站在江边，望着茫茫的原野，心中涌起阵阵思乡之情，这让我想起了诗句：“______” 3.刚才还是烈日当空，突然，一阵狂风卷着乌云从天边涌来，豆大的雨点砸在湖面上，真是“______”。 4.在一个晴朗的夏夜，我走在乡间的小路上，月光洒在树枝上，惊起了栖息的鸟儿，清风送来阵阵蝉鸣，这正是“______”。 5.夏日的一场暴雨来得快，去得也快。不一会儿，风停了，雨住了，望湖楼下的水面又恢复了平静，真是“______”。 参考答案 一、下面加点字的读音有错的一项是 D 二、看拼音，写词语 1. 茅店 2. 鸣蝉；惊鹊 3. 移舟；旷野 4. 卷地 三、辨字组词 （答案不唯一，合理即可） 渚（烟渚）——诸（诸位）——著（著名） 蝉（鸣蝉）——弹（弹琴）——禅（坐禅） 鹊（喜鹊）——鹤（白鹤）——鹳（鹳鸟） 旷（旷野）——矿（矿石）——扩（扩大） 四、解释加点的词，再写出诗句意思 1.泊：停泊。客：指诗人自己。诗句意思：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，日暮时分，新愁又涌上游子的心头。 2.别枝：横斜的树枝（或：离开树枝）。惊鹊：惊动栖息的喜鹊。诗句意思：明月升起，惊动了栖在枝头的喜鹊；清风徐来，半夜里传来蝉鸣声。 3.茅店：用茅草盖的旅舍。见：同“现”，出现。诗句意思：从前那熟悉的茅店小屋依然在土地庙附近的树林边，山路一转，过了溪桥，它便忽然出现在眼前。 五、根据古诗内容填空 1. 唐；孟浩然；野旷天低树，江清月近人 2. 宋；苏轼；黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 3. 词；宋；辛弃疾；稻花香里说丰年，听取蛙声一片 六、阅读古诗，回答问题 （一）课内阅读 1. “低”写出了原野空旷，天空仿佛比树还低，衬托出诗人的孤寂；“近”写出了月影映在清江中，仿佛与人亲近，以月之近反衬人之远，更添愁绪。（意思对即可） 2. 是一种羁旅漂泊之愁、思乡怀人之愁。诗人日暮停舟，面对旷野江水，孤寂之感油然而生，月近人而亲人远，愁绪更深。 3. D（“江清月近人”中的“月”是倒映在水中的月影，是虚写，不是实写天上的月亮，写出了月影与人相伴，更显孤寂。） 4. 示例：原野空旷无边，远处的天空显得比近处的树木还要低；江水清澈见底，倒映在水中的月影，仿佛与人如此亲近。 （二）课外阅读 1. 入：流入。摩：触摸、接近（形容山高）。 2. 夸张；对偶；黄河、华山的雄伟壮阔（或：北方山河的壮丽）。 3. “尽”写眼泪流干，表现了遗民生活的极度痛苦和悲愤；“又”写一年又一年，表现了遗民对南宋朝廷收复失地的期盼之深、失望之久。 4. 《宿建德江》的“愁”是游子羁旅漂泊的思乡之愁，是个人情感；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的“愁”是亡国之痛、故国之思，是对国家命运、百姓苦难的忧患之愁，是家国情怀。（意思对即可） 七、选取恰当的诗句填入情境 1. D（稻花香里说丰年，听取蛙声一片） 2. A（野旷天低树，江清月近人） 3. B（黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船） 4. C（明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉） 5. F（卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天） 学科网（北京）股份有限公司 $