浙江省湖州市南浔区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题

2025学年第一学期六年级期末测试（语文） (时间：90分钟满分：100★) 总评等第 (评定标准：共100颗★，得85颗★及以上为优秀；得75一84颗★为良好；得60一74颗★为及格； 得60颗女以下为不及格。) 书写(10颗★) 一、 将《己亥杂诗》这首诗抄写在竖线格里。要求书写 正确，行款整齐，力求美观。(10颗★) n 己亥杂诗 剂 8 (清)龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 “密 积累与运用(38颗★) 二、读拼音，写词语。(7颗★) 中 1.蒙古族同胞的性格sǎtuō( ),脸上不见半点chou yuan( 封 待人十分热情。 2.英雄们yi1i( )在山巅，聆听广场上xuan gào（ )胜利的庄 严声音。 3.( )you jing的林子里，ling li( )的小燕子掠过湖面，湖水 线 。 dang yang ）开层层涟漪。 三、选择正确答案的选项填在括号里。(12颗★) 4.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是( )。 A.肆虐(niè)苔藓(xiǎn)入场券(juan)B.曝晒(pù)逶迤(wei) 笨拙(zhuo) ○ C.蹿出(cuan)肆虐(nue)蜷缩(jun)D.瞻仰(zhan)澄碧(chén)劲挺（jin) ǒ 5.下列词语中，没有错别字的一项是( )。 。 A.风暴祭器全神惯注忘乎所以 B.荡漾潮讯别出新裁威风凛凛 剂 C.高梁厨房一望无际大步流星 D.忧虑呻吟汹涌澎拜自作自受 6.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( )。 A.他的演讲行云流水，赢得了台下阵阵掌声。 B。看到老朋友到来，他恍然大悟，连忙上前迎接。 C.战士们居高临下，打退了敌人一次又一次的进攻。 D.课堂上，同学们不动声色地认真听讲，积极思考。 7.下列标点符号使用有误的一项是()。 A.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 C.“你怎么了？”妈妈问道：“是不是哪里不舒服？” D.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 8.下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是（)。 A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 C.空山新雨后，天气晚来秋。 D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 9.下列关于课文内容的说法，错误的一项是( )。 A.《桥》以“桥”为题，既指实际的木桥，也象征着老支书用生命筑起的“生命桥”。 B.《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与钟子期的知音故事，“高山流水”成为知音的象征。 C.《宇宙生命之谜》一文通过列举大量事例，最终确凿地证明了火星上存在生命。 D.《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰，文章赞美了桑娜夫妇的善良。 四、根据所学的内容填空。（共11颗★） 10.朱熹《春日》中，“胜日寻芳泗水滨， ” 描绘出春日光景；杜牧 《江南春》里，“ 多少楼台烟雨中”暗含历史的悠远。(2颗★) 11.孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树， ”,写尽旅夜的愁思； 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中“旧时茅店社林边， ”，藏着 偶遇的惊喜。《伯牙鼓琴》中，锺子期赞叹伯牙“善哉乎鼓琴， 是知音的默契。(3颗★) 12.《穷人》的作者是 国作家列夫·托尔斯泰，文中桑娜夫妇“ 的善良品质令人动容；《少年闰土》节选自鲁迅的《 》,刻画了一个 的农村少年形象。(4颗★) 13.“ 怜子如何不丈夫”体现了鲁迅的柔情；“祖宗疆土， 不可以尺寸与人”彰显了中华民族的气节。(2颗★) 五、语言实践。(8颗★) 14.为传承中华传统文化，学校计划举办“经典诵读”活动，请你为活动设计一条宣传标语，呼 吁同学们积极参与。(2颗★) 15.班级要评选“最美少先队员”，你想报名参选，请结合自己的品德表现、学习态度、班级服 务等方面，写一段自荐理由（分点叙述）。(3颗★) 16.根据任选的情境，仿写一段描写人物心理活动的文字，要求语句通顺、描写具体。(3颗★) 情境1：等待公布作文竞赛获奖名单时 情境2：第一次独自在家，听到窗外奇怪的声响时 阅读与鉴赏(32颗★) 六、阅读材料，回答问题。(6颗★) 材料一：AI技术正深度融入小学语文学习场景。一项针对300名六年级学生的调查显示：72%的学 生使用AI朗读助手辅助学习，主要用于课文范读、古诗文诵读和生字正音；58%的学生借助AI字 词软件进行听写、查询词义及积累近义词反义词；35%的学生尝试用AI作文指导工具优化写作，需 求集中在梳理文章结构、修改病句和获取素材建议。 材料二：教育专家指出，AI工具对语文学习的赋能具有两面性。从优势来看，AI朗读助手的标准发 音能帮助学生快速纠正字音、培养语感，解决了家长发音不标准的难题；AI作文指导工具能拓宽学 生写作思路，尤其对选材困难的学生帮助显著。但同时存在隐患：部分学生过度依赖A虹作文修改， 直接照搬生成内容，弱化了自主思考和文字打磨能力；还有学生长时间使用AI工具，导致专注力下 降，影响课堂学习效率。 材料三：《义务教育语文课程标准》强调，语文教学应引导学生合理运用现代信息技术，将其作为学 习的“助手”而非“替代者”。教师和家长需引导学生明确AI工具的使用边界，鼓励学生先独 立完成学习任务，再借助AI进行优化提升。 17.下列关于AI学习工具的说法，与材料内容相符的一项是()(2颗★) A.超过半数学生使用AI作文指导工具优化写作 B.AI朗读助手能帮助学生纠正字音，培养良好语感 C.所有学生使用AI工具后，都出现了专注力下降的问题 18.结合材料二，简要概括AI工具助力小学语文学习的优势有哪些？(2颗★) 19.根据材料三的课程标准要求，说说小学生使用AI学习语文时，应该如何定位AI工具的角色？ 请结合材料简要说明。(2颗★) 七、阅读短文，回答问题。(26颗★) (一)家乡的银杏林（12颗★) ①深秋的清晨，薄雾像一层轻纱，笼罩着村西头的那片银杏林。 ②走进林中，脚下是厚厚的落叶，踩上去软软的，像踩在绒毯上。阳光透过枝叶的缝隙，洒下 细碎的金光，落在金黄的叶片上，叶片仿佛镀上了一层耀眼的光芒。风一吹，满树的银杏叶沙沙作响， 像是在低声吟唱。有的叶子挣脱了树枝的怀抱，打着旋儿飘落下来，像一只只金黄的蝴蝶，在空中翩 翩起舞。 ③我弯腰拾起一片银杏叶，它的形状像一把小巧玲珑的扇子，边缘微微卷起。叶片上的叶脉清 晰可见，像一条条细细的纹路，记录着时光的痕迹。凑到鼻尖闻一闻，还带着一股淡淡的、清新的草 木气息。 ④这片银杏林，是我童年最爱的乐园。春天，它抽出嫩绿的新芽，给我们带来生机；夏天，它 撑开浓密的绿伞，为我们遮挡烈日；秋天，它换上金黄的盛装，让我们沉醉其中。 ⑤夕阳西下，余晖洒在银杏林上，整个林子都被染成了温暖的橘红色。我依依不舍地走出林子， 回头望去，那片金黄在暮色中闪着柔和的光，像一幅永远定格在我心中的画。 20.短文是按照 顺序描写银杏林的，从“ 和“ 这两个时间词语可以看出来。(3颗★) 21.文中画横线的句子，把 比作 生动形象地写出了 (3颗★) 22.作者为什么说银杏林是“童年最爱的乐园”？请用文中的语句回答。(2颗★) 23.结合短文内容，说说你对文末“一幅永远定格在我心中的画”这句话的理解。(2颗★) 24.文中描写了银杏林四季的景色，你最喜欢哪个季节的银杏林？为什么？(2颗★) (二)父亲的槐花蜜(14颗★) ①老家的院子里有一棵老槐树，每到五月，满树繁花，像一团团雪，甜香漫过整个村庄。父亲 便会挎着竹篮，带着我去摘槐花。他的大手粗糙，却总能精准收束篮口，不让槐花散落。 ②父亲做槐花蜜的手艺是跟爷爷学的。摘下的槐花要先晾晒半日，去掉多余水分。然后放进大 锅里，加适量的水，小火慢慢熬煮。父亲守在灶台边，不时用木铲搅动，锅里的槐花渐渐变成深黄色， 汤汁也浓稠起来。这时，父亲会加入一勺自家酿的米酒，继续熬煮，直到汤汁能挂在木铲上，才算熬 好。 ③小时候，我总爱守在灶台边，眼巴巴地看着父亲做槐花蜜。父亲会舀出一小勺，放凉后喂给 我，甜丝丝的，带着槐花的清香，那是我童年最甜的味道。 ④上学后，我去了城里，很少再吃到父亲做的槐花蜜。每年五月，父亲都会托人给我捎来一罐 槐花蜜，附带着一张纸条：“槐花又开了，蜜熬好了，记得兑水喝。” ⑤去年五月，我回到老家。老槐树依旧繁花满树，父亲却已两鬓斑白。他依旧挎着竹篮去摘槐 花，只是脚步慢了些，登高摘槐花时，需要扶着树干才能站稳。我接过父亲的竹篮：“爸，我来。” 父亲笑着点头，站在树下看着我，眼神里满是欣慰。 ⑥熬蜜时，我守在灶台边，像小时候守着父亲那样。父亲坐在一旁，絮絮叨叨地说着熬蜜的诀 窍。我舀出一勺放凉，喂给父亲。父亲尝了尝，笑着说：“和我做的一样甜。” ⑦那一刻，我忽然明白，父亲的槐花蜜，不仅是舌尖上的甜，更是岁月里的暖，是藏在时光里 的爱。 25.请根据短文内容，补充完整关于“槐花蜜相关往事”的思维导图框架： 槐花蜜相关往事→小时候：①】 、父亲喂“我”吃蜜→上学后：② →去年五月：③ “我”喂父亲吃蜜。ˉ(3颗女) 26.第①自然段中“满树繁花，像一团团雪”这句话运用了 的修辞手法，作用是 。 (3颗★) 27.下列对文中“絮絮叨叨”一词的理解，最准确的一项是( )(2颗★) A.形容父亲说话啰嗦，让人厌烦 B.形容父亲反复叮嘱熬蜜诀窍，满含对“我”的耐心与关爱 C.形容父亲年纪大了，说话语无伦次 D.形容父亲说话声音小，断断续续 28.读第④自然段，想象父亲托人捎来槐花蜜时的情景：他会怎样叮嘱捎蜜的人？会有怎样的神态和 动作？请用几句话具体描写出来。(3颗★) 29.文中画横线的句子“父亲的槐花蜜，不仅是舌尖上的甜，更是岁月里的暖，是藏在时光里的爱”， 你是怎样理解的？(3颗★) 30.习作(30颗★) 在我们的生活里，总有一些难忘的瞬间、温暖的经历、成长的故事，它们像星星一样点亮生活。 可能是一次勇敢的尝试，可能是一场温馨的相聚，也可能是一次意外的收获…请以“暖”为主 题，围绕你亲身经历的事、遇到的人，写一篇作文。 要求：①围绕中心意思写；②表达出真情实感；③题目自拟；④不少于400字。 5 附加题(5颗★) 1.根据积累填空。(3颗★) (1)在《三国演义》中，有一位军师“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之 概”，他是蜀汉的丞相 。 与他相关的经典故事有】 (写出一 个即可)。(2颗★) (2)《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家 (1颗★) 2.歇后语。（2颗★) (3)梁山的军师 (《水浒传》)(1颗★) (4)周瑜打黄盖 (《三国演义》)(1颗★) 6