浙江省湖州市南浔区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题

2024学年第一学期六年级期末测试（语文) (时间：90分钟满分：100★) 总评等第 语言文字积累与梳理 一、看拼音，写词语。(7颗★) 1.he ai kěqin( )的奶奶总是kang kai( )地把东西借给别人使用， 我笑她爱心fan lan( ),她却总是说：“我这叫ZI yuan( )共享！” 2.weie )的群山的倒影随着波光dang yang( )，这美景真让人 ta02zui（ )。 二、选一选。 (10颗★) 北 000 1.下列四组词语中，带点字读音全对的一组是( A.咆哮(xiao)》 苔藓(xin) 入场券(quan) B.瞬间(shdn) 曝光(pù) 逶迤(wi) “密 C.菜畦（wa) 璀璨(can) 肆虐(niè) D.蜷缩(juan) 瞻仰(zhan) 幽雅(you) 中 2. 下列字词解释有误的一项是( ) A. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B.少选之间而志在流水（一会儿，不久） 封 C.茅檐长扫净无苔（青苔） D.尾搐入两股间（骨头） 3.下列句中加点的与“说”有关的词语，运用不恰当的一项是（ A. 他精彩的演讲令评委赞叹：“你真棒！” B。“小心，你后面有一辆车！”妈妈嘟囔着。 线 C.冬天快要到了，小松鼠聚在一起商量：“怎么贮存冬粮呢？” D.“我今天有事，不能和你们一起去了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 4.下列词语不完全属于同一类的一项是( ) A.聚精会神全神贯注目不转睛 B.提心吊胆心惊肉跳忐忑不安 000 C.心驰神往天籁之音行云流水 D.粉墨登场科班出身有板有眼 5.下列标点符号使用不正确的一项是( A.妈妈从超市买回很多水果，有桃子、石榴、葡萄、杏… 剂 B.新中国的国旗一一五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起。 C.“不，你听…”爷爷轻声地说：“是花开的声音…” D.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼 向我凝视 三、请为下列句子排序。（5颗★) )有一天下大雪，当他赶到墊馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课 讲完。 ( )但他聪明好学，因此被附近塾馆的垫师免费收为学生。 ( )陶行知六岁时应该上学，陶家没钱给他交学费。 ( )从这个故事中，我知道了我们应该像陶行知一样，好好学习，奋发图强，才能成为对社 会有用的人。 )由于勤奋好学，他最终成为一代教育家。 四、按要求完成下列练习。(9颗★) 1.用夸张的修辞手法把下列句子写生动。车厢里一片寂静。 2.老师对我说：“我这里有一本《爱的教育》，你可以借回去看。”（改为第三人称转述句） 3.湖州市正在大力倡导“做文明人，建文明城”，近期学校将开展“文明湖州人”的综合实践活 动，请按要求完成下列练习。 (1)请你为本次活动设计一条宣传标语。 (2)周日，妈妈正在家里拖地，忘了关水龙头，水一直流个不停。你提醒妈妈关水龙头，妈妈说： “地球上水多着呢，还怕流这么一点吗？”这时，你该怎么做？怎么说？ 五、背诵与积累。（13颗★) 1.文字是有画面的。《少年闰土》描绘了这样一个少年：其间有一个十一二岁的少年，项带 手捏 向一匹猹 《月光曲》描绘了乐曲的高昂激越：忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得 一个连一个朝着 《草原》 描绘了草原的美丽风光：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给绣上了白色的大 花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处 ,轻轻流入云际。 2.文字是有感情的。在《宿建德江》中，孟浩然见“野旷天低树， ”而愁；在 《西江月·夜行黄沙道中》中，辛弃疾为“旧时茅店社林边， ”而兴奋； 在《七律·长征》中，“ 三军过后尽开颜。”表现了红军战士无比喜悦 之情；在《回乡偶书》中，以“ 笑问客从何处来。”的天真问询表现出 诗人无限的沧桑与感慨；在《伯牙鼓琴》中，当伯牙的琴声志在流水时，锺子期以“善哉乎鼓 琴， ”来赞美。 3.文字是有人物品质的。本学期我们结识了许多令人敬佩的人物：有 的老支书， 的桑娜和渔夫， 的鲁迅。 阅读与鉴赏 六、阅读材料，回答问题。(6颗女) 材料一人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。所谓生物识别技 术，就是通过计算机与高科技手段密结合，利用人体固有的生理特性（如指纹、人脸、虹膜等） 和行为特征（如笔迹、声音、步态等）来进行个人身份的鉴定。 材料二近年来，人们的生活中频繁出现“人脸识别”现象，大到智慧城市建设，小到手机客户端 的登录解锁，仿佛整个世界都进入“刷脸时代”。当你走进小区的大门口，保安还没发现你，感 应门就已经自动打开；当你在自动贩卖机前购买物品，只需在自助机器上选购好物品，便可刷脸 支付。零售、交通、餐饮、医院、学校等场所纷纷引入，支付宝、微信、银联也都参与其中。 材料三某卫浴和某汽车4S店等商家因在顾客不知情前提下，用智能摄像头抓取了客户的个人人 脸信息，遭到315晚会曝光。人脸识别信息属于生物信息，不可更改，一旦泄露，将严重影响用 户的财产安全与隐私安全等。 1.根据材料一可知，下面不属于个人生物识别信息的一项是()(1★) A.虹膜 B.声音 C.身份证 D.指纹 2.简单概括材料二和材料三向我们介绍的内容。(2★) 材料二： 材料三： 3.结合三则材料写出你对“刷脸时代”到来的感想。(3★) 七、阅读短文，回答问题。（20颗★) (一) 《黔之驴》(8颗★) 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽 林间窥之。稍出近之，慭慭然®，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬①己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声， 又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此 耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。 【注】①好事者：喜欢多事的人。②蔽：躲避，躲藏。③燃憖(yin yin)然：小心谨慎的样子。④噬(shi): 咬。⑤㘎(hn):虎叫声。 1.解释下列加点词语的意思。(2★) (1)稍近，益狎( (2)尽其肉，乃去( 2.请用一个成语概括这个寓言故事的内容。（2★) 3.翻译下面的句子。（4★) 3 黔无驴，有好事者船载以入。 4.谈谈你从这则寓言中得到的启示。 (二)父亲的招牌动作（12颗★) ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲 只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是 伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作 文时，常把我叫到办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作 文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也 庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全 忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲 会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。 走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出， 那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛洌，哈气成霜。父亲送我到火车站。我 挤上火车，在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃” 的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即 朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字一一“信”。那是父亲用指尖在窗外 反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。 后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上 着我， 曾经在浩瀚的学海里着我，曾经在大考前 着我，曾经在旅途中 着我。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子 的，绝不仅是一根手指的力量…… 5.依次填入文中第⑤段的词语，恰当的一项是（)(2★) A.牵引指点鼓励温暖 B.温暖鼓励指点牵引 C.鞭策鼓励指点温暖 D.指点温暖鼓励鞭策 6.短文分别描写了哪些场景？请你简单概括出来。(3★) 7.在父亲的“招牌动作”出现的场景中，挑选一个你觉得最能表现出父亲对“我”深沉的爱的细 节，用“ ”画出来，在下面写出你的体会。(3★) 8.请从“和文章内容的联系”和“表达的情感”两方面体会文章结尾的特点，写出两点即可。(4 ★) 表达与交流 八、习作。(30颗★) “思”的寓意深远且丰富，它不仅是对事物的思考，还代表了人类思维的过程，更是情感的 流露。一个“思”字，也勾出了你我心底最柔软的一份回忆。请围绕“思”字，写一篇作文，可 以写生活中发生过的事情，也可写想象故事。 要求：1.题目自拟，不少于400字。 2.围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，把经过写具体，表达真情实感。 5 600字 附加题。(5分) 将下列与四大名著有关的歇后语补充完整。 有借无还。 2.张飞穿针 3.白骨精演说 4. 自叹命薄。 5.林冲到了野猪林 0 六年级语文期末测试 语言文字积累与梳理 一、1.和蔼可亲慷慨泛滥资源2.巍峨 荡漾 陶醉 二、1.A2.D3.B4.C5.C 三、32154 四、1.示例：车厢里寂静得连一根针掉在地上都能听见。 2.示例：老师对我说，她那里有一本《爱的教育》， 我可以去借回来看。3.(1)示例：做文明湖州人，创文明湖州城。 (2)示例：我会先帮妈妈关掉水龙 头，然后说：“妈妈，水并不是取之不尽用之不竭的，恰恰相反，目前可使用的淡水资源正逐渐减少。面对 这样的情况，我们更要从自身做起，从点滴做起，节约水资源。” 五、1.银圈一柄钢叉尽力的刺去雪亮的浪花岸边涌过来翠色欲流2.江清月近人 路转溪桥忽 见更喜岷山千里雪儿童相见不相识汤汤乎若流水3.示例：舍己为人勤劳善良爱国爱民 阅读与鉴赏 六、1.C2.示例：材料二：人脸识别技术应用广泛。材料三：人脸识别技术存在隐患。 3.示例：人脸识别 技术在给我们带来便利的同时，也出现了会泄露个人隐私等问题，威胁到人们的财产安全和隐私安全。 我们要正确对待这项技术，采取相应措施进行保护，更好地应对“刷脸时代”的到来。 七、（一）1.(1)更加(2)才2.黔驴技穷3.示例：黔地本来没有驴，有一个多事的人用船把驴运进来 4.示例：鼓励人们注重真才实学，避免依赖表面功夫（面对看似强大的对手时，需冷静分析、避免盲目畏惧）。 (二)5.A6.示例：①小时候“我”抓着父亲的手指学走路。②小学时父亲用手指教“我”写作文。③高考 校门口父亲伸出手指给“我”鼓励。④离家火车站父亲用手指在窗上写字。7.示例：他凑上前重重地哈 了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字一“信”。 这 句话描绘了“我”离家工作前父亲来火车站送行的场景。父亲在寒风中哈气写字的举动质朴又细腻，体现 了父亲不善表达的笨拙，又饱含了临行前父亲对子女深深的牵挂。8.示例：①与文章的标题“父亲的招 牌动作”形成呼应。父亲的手指作为贯穿全文的主要线索，在“我”人生的每一个阶段都起着重要的作用， 在结尾处出现进行了点题。 ②“我”通过怀念父亲的手指来表达儿子对父亲的爱和感恩。同时承接最 后一段“我”当了父亲之后孩子抓住自己的手指，升华了主题，表达了父爱的传承。 表达与交流 八、略 附加题 1.刘备借荆州2.大眼瞪小眼3.妖言惑众4.林黛玉葬花5.绝处逢生