第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》《晚春》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦《逢入京使》《晚春》两首课外古诗，以作者背景、诵读指导为导入，通过注释译文、精读细研搭建理解支架，再经合作探究深化赏析，形成完整学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过边塞与晚春文化背景渗透传统底蕴，设计比较阅读（如两诗思乡情感对比）和修辞分析（如“斗芳菲”拟人手法）培养探究思维。问题链引导精读，结构梳理与巩固训练结合，助力学生提升古诗鉴赏能力，也为教师提供系统教学方案。

课外古诗词诵读 课外古诗词诵读 逢入京使/岑参 晚春/韩愈 逢入京使 岑参(715—770年),荆州江陵(今湖北江陵)人,唐代边塞诗人。岑参出身于官僚家庭,其曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相,父亲两任州刺史。但他的父亲早死,家道衰落。他自幼从兄受书,遍读经史。二十岁至长安,求仕不成,奔走京洛,北游河朔。三十岁举进士,授兵曹参军。 作者介绍 天宝年间(742—756年),岑参两度出塞,居边塞六年,颇有雄心壮志。安史之乱后岑参回到朝廷,由杜甫等推荐任右补阙,转起居舍人等职,大历年间(766—779年)官至嘉州刺史,世称岑嘉州。 后罢官,客死成都旅舍。岑参与高适并称“高岑”,同为盛唐边塞诗派的代表。作品有《岑嘉州集》。其诗歌富有浪漫主义的特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放,尤其擅长七言歌行。 作者介绍 这首诗是作者远赴边塞的途中,偶遇“入京使”,即回京城长安的使者,顿时想到请他捎封家信回长安去的即时之作。此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的。 背景资料 自由朗读诗歌,注意读准字音、节奏。 岑 参 故 园/东 望/ 路 漫 漫, 双 袖/龙 钟/泪 不 干。 马 上/相 逢/无 纸 笔, 凭 君/传 语/报 平 安。 c n 逢入京使 诵读诗歌 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 回京城长安的使者。 指作者在长安的家。 路途遥远的样子。 泪流纵横的样子。 译文:向东远望,故乡路途漫漫,(思念远方的亲人)两袖已经湿透,泪痕仍然没干。 整体感知 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 请求,烦劳。 捎口信。 译文:在马上与回京办事的驿使相遇,没带纸笔,只有托您给家中捎个口信,就说我一切安好。 整体感知 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 “东望”点明长安的位置,表达了诗人对故乡亲人的思念及难舍之情。 “泪不干”有夸张意味,都形象描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态,强调了自己思忆亲人的深情。 精读细研 10 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 彼此行色匆匆,没有纸笔,赶紧托他捎回平安的口信,表达了思家的深情。 马 上 相 逢 在马上匆匆相逢没有纸和笔,只托你给我的家人报个平安。 主旨句,抒写报国与亲情难以两全,以及思念亲人又不愿让人挂念的复杂情感。 精读细研 11 1.展开联想与想象,描绘一下前两句所展现的画面。 离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟东蔽天,诗人又思念家乡和亲人,不禁掩面抽泣,泪水很快就沾湿了双袖。 2.“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思?在这里有何表达效果? “龙钟”在这里是沾湿的意思,它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。 精读细研 4.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理? 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托,担心亲人挂念自己的复杂心理。 5.“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”两句好在哪里? 好在诗人提炼出特定环境下的典型情节,别出心裁,体现了浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节,很有军旅生活的特色,描绘出彼此行色匆匆的情景,因无纸笔而用口信代家书,即合情合理,又给人以新鲜之感。 6.一、二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾,你是怎样理解的? 不矛盾。三、四句并非轻描淡写,“马上相逢”彼此行色匆匆,没有纸笔,赶紧托他捎回平安的口信,真切表达了思家的深情。 “传语”二字,寄托了诗人的万千思念;“平安”二字,是家人最挂怀的讯息。 比较《春夜洛城闻笛》《逢入京使》的相同点和不同点: 相同点 理 由 体裁相同 题材相同 作者生活的时代、处境相同 都运用了夸张的修辞手法 都是七言绝句 都是思乡思亲的内容。《春夜洛城闻笛》中从“何人不起故园情”中可以看出;《逢入京使》中从“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干”中可以看出。 《春夜洛城闻笛》中的第二句运用了夸张的修辞手法,渲染出夜的静谧和笛声的悠扬动听;《逢入京使》中的第二句运用了夸张的修辞手法, 表现了作者思乡心切。 ①李白,唐代浪漫主义诗人;岑参,唐代著名的边塞诗人。 ②“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”正是此时李白的真实生活写照。岑参前半生功名不如意,无奈之下,出塞任职…… 合作探究 15 不同点 理 由 抒情方式不同 诗人的感情变化不同 《逢入京使》是即兴而作,信口而成,却又感情真挚;《春夜洛城闻笛》是借助《折杨柳》曲委婉地表达思乡之情。 《春夜洛城闻笛》中,诗人流落异乡,在夜深人静的时候听到悠扬的笛声,内心很是欣喜,但是听着听着,诗人听出了吹笛人吹奏的是《折杨柳》,不禁勾起了诗人浓烈的思乡之情,心情急转直下,由喜转忧。 《逢入京使》中,诗人想起远在千里之外的故乡和亲人,不禁泪流满面,心中悲伤。此时刚好遇见回京使,诗人喜出望外,像是落水的人抓住了一根救命稻草,于是托付他给故乡的亲人报一声平安,心情由悲转喜。 逢入京使 岑 参 实景 离乡 实情 思乡 思念亲人 开阔豪迈 报国与亲情难以两,全欲建功立业,乐观豁达的豪迈胸襟 结构梳理 ⑴诗歌中写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是: “_,_。” ⑵诗歌中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是: “_,_。” ⑶诗歌中表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深两句是: “_,_。” ⑷诗歌中表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是: “_,_。” 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 巩固训练 这首诗描写了诗人远涉边塞,逢回京使者,托带平安口信安慰家人的典型场面,表达了诗人浓烈的思乡之情,同时也蕴含着诗人渴望功名之志。 课堂小结 晚 春 韩愈(768—824年),字退之,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家,唐宋八大家之一。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能。韩愈与柳宗元并称为“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,是唐宋八大家之首。他的作品收在《昌黎先生集》里。 作者介绍 此诗是《游城南十六首》组诗的第三首,作于元和十一年,此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时有所感悟而作,同时也是作者年龄已进入“晚春”时期,正好又是作者在官场上不得志的时候。 背景资料 自由朗读诗歌,注意读准字音、节奏。 晚 春 韩 愈 草树知春/不久归, 百般红紫/斗芳菲。 杨花榆荚/无才思, 惟解漫天/作雪飞。 f i ji ji 诵读诗歌 晚 春 韩 愈 草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲。 将结束。 译文:花草树木知道春天即将归去,纷纷争奇斗艳。 运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。 整体感知 译文:杨花榆荚没有什么才华,(只)知道纷纷飘落,如雪花般尽情飞舞。 杨花 榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。 指柳絮。 指榆钱,榆树的果实。 才气、才情。 懂得,知道。 1.这首诗突出运用了什么修辞手法?结合诗句“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。”具体分析这一手法。 运用了拟人修辞手法。一个“斗”字,运用了拟人的修辞,把花朵人格化,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 2.一、二句写出了怎样的晚春景致?请用两个四字词加以描绘出来。 草木留春,万紫千红。 精读细研 3.诗的三、四句意蕴深刻,为历代传诵,请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。 运用拟人、比喻手法,和形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飘舞,加入了留春的行列,作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 4.诗歌表达了作者怎样的思想感情? ①感叹时光易逝,劝喻人们珍惜时光。 ②赞美春天的蓬勃生机。 ③鼓励人们不甘落后,敢于创造的思想感情。 1.有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢出来了吗?诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望? “杨花榆荚”虽然没有任何姿色,无法像其他花草那样呈现娇艳,吐露芳香,但是它们也不自卑,不藏匿自己的短处,而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列,将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花,翩翩起舞纷飞。“无才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法,赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力和积极向上的思想激情,进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。 合作探究 “杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”,我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理,放弃那点微不足道的自尊,抓住时机,利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢? 2.结合写作背景,后两句诗从另一角度思考,似乎是在启示我们什么? 夏天:《小池》《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》等。 秋天:《山行》《暮江吟》《夜书所见》《题菊花》等。 冬天:《江雪》《梅花》等。 3.学了《晚春》这首诗,你还能想到哪些描写春天的古诗? 《春晓》《春日》《江南春》《游园不值》《村居》等。 4.你还能想到描写其他季节的古诗吗? 晚春 草树知春 杨花榆荚 斗芳菲 作雪飞 抓住时机乘时而进创造美好 结构梳理 ⑴诗歌中写暮春时节,花木仿佛知晓春将逝去,所以特别珍惜春光争芳斗艳,尽情舒展生命本色的句子是: “_,_。” ⑵诗歌中表面揶揄“杨花榆荚”没有才思,实则是对他们更深层次的赞许的句子是 “_,_。” 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 巩固训练 此诗运用了拟人的修辞手法,通过描写花草树木得知春天不久就要归去,于是各逞姿色,争芳斗艳,欲将春天留住,就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱,好像雪花随风飞舞,加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情,同时也蕴含着应抓住时机,乘时而进,创造美好未来之意。 课堂小结 $