第13课《与朱元思书》暑假预习导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《与朱元思书》暑假预习导学案 【情境创设・沉浸式预习导入】 自古江南多山水，富春江一路蜿蜒，兼具清柔江水与雄奇山峦。千百年来，无数文人泛舟江上，以笔墨留住这片风光。南朝梁文学家吴均乘船自富阳前往桐庐，沿途饱览富春江百里景致，心绪随山水舒展，提笔写下一封短小清丽的书信寄给友人朱元思。全文不过一百四十余字，作为经典骈体山水小品，绘奇山异水，融景、声、情于一体。作者不只描摹富春江风光，更借清幽山水抒发内心志趣。本次预习，我们化身山水行者，沿着作者的行舟路线，通过九大任务群夯实文言基础、品读山水意境，读懂文字背后淡泊宁静的文人情怀。 【明确预习目标】 1.基础目标：熟读并背诵全文，掌握重点字音字形、通假字、一词多义、古今异义、词类活用，落实重点句子翻译，扫清文言阅读障碍。 2.感知目标：理清文章总分行文结构，把握 “奇山异水，天下独绝” 总领全篇的作用，梳理富春江 “异水”“奇山” 各自的特点。 3.赏析目标：体会动静结合、视听结合、化静为动、侧面烘托等写景手法；赏析骈散结合、对仗工整的语言特色，品味 “吴均体” 清新简练的文风。 4.素养目标：理解作者热爱自然、鄙弃名利、向往归隐山水的思想情感；感受古典山水骈文的艺术魅力，提升文言鉴赏能力与审美素养。 【预习重难点】 预习重点：文言字词、特殊文言现象、重点语句翻译；梳理山水景物特点；把握总分结构；赏析多种写景手法。 预习难点：理解 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 的深层内涵；体会情景交融的表达效果；区分本文与《答谢中书书》的情感异同。 【九大任务群・全问题式探究预习】 预习说明：全篇采用问答探究形式，层层递进，适配暑期自主预习，文末附有完整参考答案，可自主核对、整理预习笔记。 任务群一：文学文化常识探究（基础必做） 1.《与朱元思书》作者是谁？作者所处朝代是什么？文学史上称他的诗文风格为什么？ 2.解析标题中“书” 的含义，说一说题目的整体意思。 3.本文属于什么文体？该文体最典型的特征是什么？ 4.简要概括本文写作背景，说说作者写作这封书信的缘由。 任务群二：重点生字注音探究（基础必做） 1.给下列生字规范注音：缥、湍、轩、邈、戾、鸢、泠、柯、窥。 2.梳理文中多音字 “绝”“上”，标注读音、释义，并结合原句区分用法。 3.写出易错字：缥、湍、鸢、戾、邈，标注字形易错点。 任务群三：重点词语释义探究（核心必做） 1.解释核心实词：俱净、任意东西、许、缥碧、甚箭、奔、负势、直指、泠泠、经纶。 2.梳理文中通假字，写出本字、读音与释义。 3.梳理本课古今异义词：许、戾、经纶、穷，分别写出古义、今义。 4.梳理一词多义、词类活用现象，结合原句加以解释。 任务群四：重点句子翻译探究（得分必做） 要求：字字落实，语句通顺，不遗漏关键词。 1.风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 2.奇山异水，天下独绝。 3.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 4.急湍甚箭，猛浪若奔。 5.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 6.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 7.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 8.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 任务群五：文章内容整体感知（重点必做） 1.文章采用总分结构，请概括三层内容，指明总起句是什么？ 2.文中分别从哪两个方面写 “异水”？写出江水怎样的特点？ 3.作者从视觉、听觉多角度描绘 “奇山”，请概括山具有哪些特点？ 4.作者泛舟富春江，观景顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？ 任务群六：重点内容深度赏析（提升必做） 1.赏析 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔” 的写景手法。 2.赏析 “负势竞上，互相轩邈，争高直指” 一句，谈谈化静为动的妙处。 3.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝” 运用哪些手法？有什么作用？ 4.赏析主旨句 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 在内容与结构上的作用。 5.文章结尾描写横柯蔽日、疏条见日，有怎样的表达效果？ 任务群七：主题主旨深度探究（拓展选做） 1.通读全文，概括本文表达了作者哪些思想情感？ 2.如何理解富春江山水拥有 “望峰息心、窥谷忘反” 的精神力量？ 3.将本文与《答谢中书书》对比，说说两篇山水小品情感上有什么不同？ 任务群八：写作特色专项探究（拔高选做） 1.归纳本文四大写作特色。 2.谈谈本文骈散结合的语言特点，结合语句分析表达效果。 3.文章多处运用侧面烘托，请举例分析侧面描写的作用。 任务群九：联系实际・素养迁移探究（实践选做） 1.作者寄情山水，追求精神自由。结合现实，谈谈自然风景对人的精神有怎样的意义？ 2.借鉴本文总分结构、多角度写景、动静结合的方法，说说如何写好一篇山水写景散文？ 3.我们学习古代山水文言名篇，能够收获哪些人文滋养？ 【预习重难点积累笔记区】 请自主记录本课易错字词、文言现象、翻译要点、写景手法、主旨考点，整理预习笔记： 【教师预习寄语】 一纸书信，百里春江；寥寥百字，山水留芳。吴均笔下的富春江，不只有雄奇清丽的风光，更安放着文人不慕荣利的精神追求。希望同学们在预习中扎实掌握文言知识，学会品读山水文字，读懂景中藏情、文以载道，在古典山水篇章之中涵养心境，坚守内心澄澈。 ———————————————————————————————— 【全套完整参考答案】 任务群一：文学文化常识 参考答案 1.作者吴均，南朝梁文学家、史学家；他的诗文清拔有古气，人称 “吴均体”。 2. “书”：书信。题目含义：写给朱元思的一封信。朱元思，作者友人。 3.骈体文（山水小品、书信体散文）；核心特点：多用对偶句，讲究声律、对仗，四六句式为主，兼具文学美感。 4.南朝社会动荡，不少文人厌倦官场纷争。吴均乘船从富阳至桐庐游览富春江，沉醉于百里山水风光，写下这封书信，描摹美景，寄托志趣。 任务群二：重点生字注音 参考答案 1.缥 (piǎo)、湍 (tuān)、轩 (xuān)、邈 (miǎo)、戾 (lì)、鸢 (yuān)、泠 (líng)、柯 (kē)、窥 (kuī) 2.绝：jué 天下独绝（绝妙）；jué 百叫无绝（停止）。上：负势竞上（动词，向上）；横柯上蔽（名词作状语，在上面）。 3.缥：纟旁，勿写成 “漂、飘”；湍：氵旁；鸢：下部为鸟；戾：不要写成 “唳”；邈：走之底，与距离相关。 任务群三：重点词语释义 参考答案 1.俱净：消散净尽；任意东西：向东或向西飘荡；许：表约数，左右；缥碧：青白色；甚箭：比箭还快；奔：飞奔的马；负势：凭借地势；直指：笔直向上；泠泠：清越的水声；经纶：筹划、治理。 2.①“转” 同 “啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣；②“反” 同 “返”，返回。 3.许：古义，左右；今义，允许、或许。戾：古义，到达；今义，乖张、罪过。经纶：古义，筹划、治理；今义，治理国家的才干。穷：古义，停止；今义，贫穷。 4.词类活用：①东西：名词作动词，向东、向西；②奔：动词作名词，飞奔的马；③轩邈：形容词作动词，向高处、远处伸展；④息：使动用法，使…… 平息；⑤上：名词作状语，在上面。 任务群四：重点句子翻译 参考答案 1.风和烟雾全都消散，天空与群山呈现出同样的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。 2.奇异的山，灵异的水，天下独一无二。 3.江水都是青白色，千丈深也能看见水底。游动的鱼和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。 4.湍急的江流比箭还要快，汹涌的巨浪像奔腾的骏马。 5.山峦凭借高峻的地势，争着向上，彼此争着向高处和远处伸展，争着笔直向上，形成千百座山峰。 6.泉水冲击岩石，发出清越的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声和谐动听。 7.那些极力追求名利、像鸢鸟高飞上天的人，看见这些雄奇的山峰，就会平息追名逐利的心；那些忙于治理世俗事务的人，看见幽深的山谷，就会流连忘返。 8.横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时能够看见阳光。 任务群五：文章内容整体感知 参考答案 1.第一层总起，总写富春江山水全貌；第二层分写异水；第三层分写奇山。总起句：奇山异水，天下独绝。 2.静态写水：清澈透明；动态写水：湍急奔腾。概括出水 “清、急” 两大特点。 3.视觉：山势高峻、层峦叠嶂，寒树丛生；听觉：泉响、鸟鸣、蝉啼、猿啸，生机盎然。山雄峻、幽深，富有生命力。 4.先总写全景，再先写江水，后写两岸群山；由远及近，由静到动，由景生情。层次清晰，符合泛舟观景的游览顺序。 任务群六：重点内容深度赏析 参考答案 1.动静结合、正侧面结合。“缥碧、千丈见底” 正面写水清；“游鱼细石，直视无碍” 侧面烘托江水澄澈。后句运用比喻、夸张，写出水流迅疾。一静一动，完整展现富春江江水两种风貌。 2.运用化静为动。赋予群山 “竞、争” 等人的情态，把静态山峦写得富有蓬勃向上的生命力，生动凸显群山高耸连绵、竞相挺拔的雄奇姿态。 3.视听结合、对偶、以声衬静。多种声响交织，写出山林生机勃勃；喧闹的声响反衬山谷幽深静谧，营造空灵悠远的意境。 4.结构上：由写景转入议论，承上启下，升华主旨；内容上：侧面烘托富春江山水极具感染力，暗含作者鄙弃功名利禄、向往自由闲适山水生活的志趣。 5.运用对比，密林幽暗与疏枝漏光相映，丰富山林画面层次；进一步渲染山谷幽深静谧的氛围，增添山水意境的变化。 任务群七：主题主旨 参考答案 1.抒发作者对富春江奇山异水由衷的热爱赞美；表达鄙弃官场名利纷争、厌倦世俗事务；向往归隐山林、追求自由恬淡精神生活的志趣。 2.富春江山水清幽雄奇，纯净自然，能够洗涤人心，消解人们对功名利禄的追逐，使人内心宁静，拥有强大的精神治愈力量。 3.《答谢中书书》侧重沉醉山水，自得其乐，沉醉自然风光的雅致喜悦；本文除热爱山水之外，更带有厌弃官场、避世归隐的隐逸情志，批判追名逐利的世俗之人。 任务群八：写作特色 参考答案 1.①总分严谨，层次清晰；②动静、视听、俯仰多角度写景；③骈散结合，对仗工整，语言清丽；④借景抒情，情景交融；⑤善用比喻、夸张、化静为动、侧面烘托。 2.大量工整对偶骈句，节奏和谐、朗朗上口；穿插少量散句，打破骈文刻板束缚，行文灵动舒展，兼具韵律美与自然流畅之美，体现 “吴均体” 清新简练的风格。 3.示例：以游鱼细石侧面写水清；以人见山水而息心、忘反，侧面烘托山水魅力。避免直白平铺，含蓄蕴藉，增强文字感染力。 任务群九：联系实际 参考答案 1.自然能够净化心灵，舒缓焦虑。身处自然之中，可以放下浮躁，摆脱功利压力，寻得内心安宁，获得精神滋养。 2.先确立总起句，抓住景物核心特征；按照游览顺序行文；灵活运用动静结合、视听结合、正侧面描写；融情于景，在写景中寄托自身感悟。 3.积累文言知识，学习古典写景艺术；感受古人寄情山水的审美情趣；学会在喧嚣生活中保持内心平和，树立淡泊豁达的人生态度，增强传统文化自信。 学科网（北京）股份有限公司 $