4.考前冲刺仿真训练（四）-2027届高考语文名篇名句情景式默写专题训练

2027高考语文情境式默写 伤真训东四 2027年高考语文情境式默写考前冲刺 仿真训练（四） (时间：30分钟 满分：60分) 班级： 姓名： 得分： 第一组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明《归园田居》（其一）中以笼中鸟和池中鱼自比，与“ ”遥相呼应，同为全诗表达对官场束缚的厌倦与对自由田园 的渴望。 (2)荀子《劝学》中以“锲而不舍，金石可镂”强调坚持的力量，而同篇中的 ”则以反面设喻从对比中突出积累的 重要性。 (3)古人常以“孤舟”或“扁舟”意象入诗，写羁旅漂泊或隐逸情怀，请写出 相关诗句：“ 》 第二组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼《赤壁赋》中“ ”两句， 从“不变”的角度审视宇宙与人生，认为万物与人类从本质上说都是永恒无尽的。 (2)曹操《短歌行》以“对酒当歌，人生几何”开篇，感叹人生苦短；而陶渊 明《归园田居》（其一）则以“ ”自述 天性。同为乱世中的选择，一进取一退隐，各见风骨。 (3)古代送别诗中常借“柳”或“杨柳”谐音“留”，表达依依不舍之情，请 写出含“柳”或“杨柳”的诗句：“ 第三组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白在《蜀道难》中“ ”两句， 以五丁开山、地崩山摧的神话传说入诗，为蜀道的险峻增添了一层悲壮色彩。 (2)秦观《鹊桥仙》中“ ”两 句，以牛郎织女一年一会的神话为背景，将离别的悲苦升华为对真爱的礼赞。 第1页 2027高考语文情境式默写 伤真训东四 (3)古诗词中“羌笛”或“胡笳”之声常用来渲染边塞思乡的悲凉氛围，请写 出含此类意象的诗句：“ 第四组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫《登高》中“ ”两句将漂泊 之悲与多病之痛浓缩于登台一望之中。 (2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》开篇即感叹“ ”,与下文追怀刘裕的北伐壮举形成今昔对比。 (3)古诗中常以“征衣”或“铁衣”入句，写征人戍边的艰辛或思妇的牵挂， 请写出相关诗句：“ 第五组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易《琵琶行》中“ 两句，写琵琶女在正式演奏前的情态，为全曲奠定了深沉的基调。 (2)欧阳修《五代史伶官传序》中将后唐庄宗盛时的意气风发与衰时的身死国 灭形成鲜明对比，由此得出“ 的历史教训。 (3)“秋雨”或“梧桐雨”在古诗词中常用来渲染凄凉、孤寂的氛围，请写出 相关诗句：“ 第六组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“ ”三句，以江水的磅礴气势衬托周瑜的英雄气概。 (2)苏洵《六国论》开篇即点明中心论点指出六国灭亡的根本原因不是兵器不 锋利、仗打得不好，而在于“ (3)“鸿雁”在古诗词中常作为传书寄情的意象，请写出含“雁”字的诗句： 第七组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原《离骚》中“ ”两句， 以长声叹息、掩面流泪的动作，直接抒发了对百姓生计艰难的深切同情。 第2页 2027高考语文情境式默写 伤真训东四 (2)司马迁在《报任安书》中用“ 两句自勉，说明自己也是因心中郁结、理想受阻，才退而著书，期待后人理解。 (3)古诗中常以“暮云”或“暮霭”渲染黄昏的苍茫与游子的惆怅，请写出含 “暮云”或“暮霭”的诗句：“ 第八组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李煜《虞美人》中“ ”两 句，以痛苦的诘问表达了自己对失去故国山河的哀痛。 (2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ 两句写出金陵的江山胜景，与下文感叹六朝兴亡形成鲜明对照。 (3)古诗词中“芳草”或“春草”常用来寄托离别、思乡或时光流逝之感，请 写出相关诗句： 第九组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)归有光《项脊轩志》以枇杷树结语，讲它是“ 现在“ ”，于平实的叙述中寄托了深沉的悼念之情。 (2)王羲之在《兰亭集序》中以“ 两句，直接否定了将生死等同的虚妄观点，强调生命的价值与意义所在。 (3)“霜鬓”或“衰鬓”在古诗词中常用来表达岁月流逝、壮志难酬的悲凉， 请写出相关诗句：“ 第十组补写出下列句子中的空缺部分。 (1)张若虚《春江花月夜》中用 两句对举，引出了个体生命的短暂与宇宙自然的永恒之间展开深邃的哲思。 (2)李白在《将进酒》中以“ 起兴，引出高堂明镜中朝如青丝暮成雪的深沉感慨。 (3)“兰草”在古诗词中常与君子相配，请写出相关的诗句“ 第3页 2027高考语文情境式默写 伤真训东四 参考答案与解析 第一组 (1)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 （陶渊明《归园田居·其一》) (2)不积跬步，无以至千里。（荀子《劝学》) (3)示例：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》)/谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？（张若虚《春江花月夜》)/人生在世不称意，明朝散发弄扁 舟。（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》） 第二组 (1)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。（苏轼《赤壁赋》) (2)少无适俗韵，性本爱丘山。（陶渊明《归园田居·其一》） (3)示例：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》)/ 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 第三组 (1)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》) (2)两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》） (3)示例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》)/中军置 酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）/不知何处吹芦 管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》) 第四组 (1)万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》） (2)千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (3)示例：朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》)/将军角弓不得控，都护 铁衣冷难着。（岑参《白雪歌送武判官归京》）/五更鼓角声悲壮，万里星河影 动摇。（杜甫《阁夜》） 第五组 (1)转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》) (2)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《五代史伶官传序》） (3)示例：空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》)/夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）/梧桐更兼细雨，到黄昏、 第4页 2027高考语文情境式默写 仿真训东四 点点滴滴。（李清照《声声慢》） 第六组 (1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (2)弊在赂秦。（苏洵《六国论》） (3)示例：雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》)/乡书何处达，归雁洛 阳边。（王湾《次北固山下》）/征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》) 第七组 (1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原《离骚》) (2)此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。（司马迁《报任安 书》)》 (3)示例：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）/浮云游子 意，落日故人情。（李白《送友人》）/暮霭生深树，斜阳下小楼。（杜牧《题 扬州禅智寺》) 第八组 (1)春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》) (2)千里澄江似练，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵怀古》) (3)示例：芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》)/映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）/长亭外，古道边，芳草碧连天。（李叔同 《送别》) 第九组 (1)吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣。(（归有光《项脊轩志》) (2)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》) (3)示例：白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》)/塞上长城空自许，镜 中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》)/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫 《登高》) 第十组 (1)人生代代无穷已，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》) (2)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》） (3)示例：余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。（屈原《离骚》)/涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。（《涉江采芙蓉》)/兰草已成行，山中意味长。（郑燮《题画兰》） 第5页