1.情境应用型·默写专项练习100题-2027届高考语文名篇名句情景式默写专题训练

目 基础巩固50题… 第一部分文言文（共20题）… 第二部分诗词曲（共30题）… 强化提升50题… 第一部分文言文（共20题)… 第二部分诗词曲（共30题)… 录 1 .1 …2 4 .6 高考语文情景式默写专项训殊 专题一情境应用型 高考语文情景式默写专项训练 专题一情境应用型 基础巩固50题 第一部分文言文（共20题） 1.学习经验交流会上，谈到“学”与“思”不可偏废，你会引用《论语》十二章中 的句子： 2.小明总想不迈步子就到达千里之外，我们可以用《劝学》中的话告诉他： 3.评价一位作家文章看似写的是寻常小事，含义却极远大，事例很浅近，寓意却很 深远，可借用《屈原列传》的句子： 4.班主任告诫大家：“很多同学起初劲头十足，但能坚持到底的却很少。”这正像 魏征《谏太宗十思疏》中说的： 5.有同学问老师“教师到底是干什么的”，你可以引用韩愈《师说》中的回答： 6.在历史课上，老师强调仅仅哀叹前朝灭亡是没有用的，必须真正吸取教训，否则 就会像杜牧《阿房宫赋》所说： 7.国家之间以割地求得和平，只会让敌人更加贪婪，这可以用苏洵《六国论》中的 比喻来说明： 8.面对不实指责，王校长在教代会上明确表态：我们这样做是在 ,绝不接受所谓“拒谏”的批评。 9.站在海边，感到个人实在渺小，生命实在短暂，不禁让人想起苏轼《赤壁赋》中 的句子： 10.爷爷在院子里赏月，看见树影随风摇动，觉得很可爱，他随口吟出归有光《项 脊轩志》中的句子： 11.春游时，大家在春风中唱歌而回，这情景就像《子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐》中所写的： 12.学校举办“以史为鉴"主题征文活动，一位同学在文中引用贾谊《过秦论》中的名 句“ ”,一针见血地指出了秦朝灭亡的根本原因。 第1页 高考语文情景式默写专项训殊 专题一情境应用型 13.他自幼失去双亲，又无兄弟姐妹，常常独自一人，用李密《陈情表》中的话来 说，就是： 14.老师对犯错的学生说：“过去的错误已无法挽回，但未来的事还可以补救。” 这正是陶渊明《归去来兮辞》的句子： 15.某些形式主义的检查，表面上是关心群众，实际上是给基层添乱，恰如柳宗元 《种树郭橐驼传》所批评的： 16.“生于忧患，死于安乐”的道理，在欧阳修《五代史伶官传序》中也有相似的 表达： 17.做研究不能凭主观猜想下结论，必须像苏轼《石钟山记》提倡的那样： 18.他在泰山顶上看日出，只见太阳 壮美无比。 19.“世界大同”的理想，早在《礼记礼运》中就有描述： 20.社区宣传栏倡导尊敬自家老人，也爱护别家老人，疼爱自家孩子，也疼爱别家 孩子，上面写着《孟子》中的名句： 第二部分诗词曲（共30题） 21.他第一次约会时，姑娘藏起来不见他，急得他抓耳挠腮，这画面就像《诗经·静 女》写的： 22.战友们高唱《无衣》，表示愿意同穿一件战袍： 23.提到心系百姓、为民忧伤的品格，自然会想到屈原《离骚》中的： 24.他想把采来的鲜花送给远方的人，可是路太远了，这就像《涉江采芙蓉》中的 句子： ? 25.招聘会上，企业打出横幅“求贤若渴”，化用了曹操《短歌行》中的： 26.久在都市打拼，他终于辞职回乡，那种感觉就是陶渊明《归园田居》中的： 27.望着亘古不变的江月，感叹人生一代代无穷无尽，他吟出张若虚《春江花月夜》 的句子： 第2页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 28.旅游时看到明月照在松林间，清泉在山石上流淌，你会想到王维《山居秋暝》 的名句： 29.纪录片中瀑布轰鸣、水石激荡，山谷里像有万壑雷鸣，这正是李白《蜀道难》 中的： 30.面对强权压力，他大声宣告绝不低头，这骨气让人想到李白《梦游天姥吟留别》 的结尾： 31.同学聚会时，大家互相鼓励：是金子总会发光，千金散尽还能再得。这恰如李 白《将进酒》所说： 32.反映战争残酷，一边是士兵拼命，一边是将领享乐，高适《燕歌行》中的对比 触目惊心： 33.诸葛亮功业未成身先死，令后世无数英雄落泪，杜甫《蜀相》这样概括： 34.朋友来访，他把小路打扫干净，第一次敞开柴门迎接，这就是杜甫《客至》的： 35.深秋登高，落叶无边，江水滚滚，最能表现这种雄浑悲凉的是杜甫《登高》中 的： 36.站在洞庭湖边，看到湖水分开吴楚，天地日月仿佛都浮在水面，这正是杜甫《登 岳阳楼》的： 37.两个人漂泊异乡，见面后同病相怜，最合适的话莫过于白居易《琵琶行》中的： 38.诗词中写到迷离的梦境和凄美的传说，常会用李商隐《锦瑟》的句子： 0 39.写愁绪如春水般无穷无尽时，总会引用李煜《虞美人》的： 40.提到杭州西湖的美景，人们会想起柳永《望海潮》中的： 41.感慨有些人总不吸取历史教训，至今还在唱旧时的亡国之音，王安石的《桂枝 香·金陵怀古》这样叹： 42.他想象与去世十年的妻子重逢，自己风尘满面，鬓发如霜，恐怕对方认不出了， 第3页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 就像苏轼《江城子》所写： 43.说到周瑜赤壁之战的儒将风采，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用两句概括： 44.秋日登山远跳，天高水清，一片明澈，黄庭坚《登快阁》有言： 45.异地恋的情侣常说：“只要感情长久，何必天天守着。”这句话正合秦观《鹊 桥仙》的： 46.雨后池塘，荷叶圆润，在晨风中一一挺起，周邦彦《苏幕遮》描写得极妙： 47.开篇用一连串叠字，把凄凉心绪层层铺开，李清照《声声慢》是这样写的： 0 48.老将军回忆往昔，雪夜渡口，秋风雄关，战斗生涯历历在目，正如陆游《书愤》 的： 49.刘裕当年北伐，兵马强壮，气势如虎，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》赞 道： 50.在元宵灯会的角落发现要找的人，这种惊喜正是辛弃疾《青玉案·元夕》所说 的： )强化提升50题 第一部分文言文（共20题） 1.班主任请同学发言，小张抢着说了一大通，老师微笑不语，然后对小李说：“你 也讲讲。”老师的做法让人想到《侍坐》中孔子先 然后说 ，鼓励曾皙。 2.他说起想法来头头是道，却从不行动，我们用《劝学》中的对比来劝他： 3.大鹏展翅，水击三千里，旋风直上九万里，这是《逍遥游》中的 气势磅礴。 4.家长为孩子的教育四处求师，但自己却不肯向老师学习，这种矛盾心理韩愈在《师 说》里用 来揭示。 第4页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 5.故宫太和殿的走廊如丝带环绕，檐角高高翘起，恰如杜牧《阿房宫赋》中的 6.赵王听信谗言杀李牧，燕太子派荆轲刺秦，都加速了灭亡，苏洵《六国论》分别 用 和 来指出。 7.在改革说明会上，负责人强调新措施是依法议定、交由职能部门执行，绝非个人 专权，他引用了《答司马谏议书》中的 8.箫声凄婉，能使深谷蛟龙起舞，让孤舟寡妇落泪，苏轼《赤壁赋》这样表现乐声 感染力： 9.祖母拿着先祖的笏板，对他说“我们家读书久不见成效，孙儿可要争气啊”，《项 脊轩志》中这两句道尽期盼： 10.在生命与道义不可兼得时，孟子给出了明确的取舍标准： 11.一个贫家子弟，用破瓮做窗、草绳当门轴，最后却搅动天下，贾谊《过秦论》 这样描述其出身： 12.祖母病重，如夕阳逼近西山，气息微弱，李密在《陈情表》中用 形容，辞官实属无奈。 13.他辞官归家，船儿轻快地行驶，风吹衣襟飘飘然，这就是《归去来兮辞》所写 的： 14.那些“勤政”的官吏，敲着梆子把百姓召集来又聚在一起，看似辛苦，实则扰 民，《种树郭橐驼传》揭露道： 15.骄傲自满会招来损失，谦虚谨慎才能获益，《尚书》这句话被欧阳修在《五代 史伶官传序》中引用来警示： 16.月夜探石钟山，正心惊想返回时，巨大的声音从水上传来，这是苏轼《石钟山 记》中的： 17.深冬登山，石阶上冰雪覆盖，步步惊心，同行的朋友脱口而出：“这不正是姚 鼐笔下‘ ’的情景吗？” 18.有人宣称生死一样、寿天等同，王羲之在《兰亭集序》中批驳这种论调是虚妄 的： 19.想要树木长得高，必须稳固它的根；想要水流得远，必须深挖它的源，魏征用 第5页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 来类比治国。 20.烛之武对秦伯说，晋国在东边把郑国作为边境后，一定会向西扩张，那受害的 就是秦国了，这番话浓缩为 第二部分诗词曲（共30题） 21.她从野外带回一束茅草，他觉得比什么都美，因为那是心上人所赠，《静女》 中写道： _0 22.为了心中的美好理想，即使多次面临死亡也绝不后悔，屈原《离骚》用 来表达。 23.有情人分隔两地，同心却被迫分离，只能在忧伤中老去，《涉江采芙蓉》的结 尾这样叹： 24.他把贤才比作天上的明月，遥不可及，不知何时才能得到，曹操《短歌行》有 ? 25.乡村的夜晚，偶尔传来深巷狗吠、树头鸡鸣，反衬得四周更加宁静，《归园田 居》中 正是此境。 26.春江边，月照花林，不禁追问是谁第一个见到这江月，这江月又是哪一年开始 照人，《春江花月夜》的哲思就在 1 27.竹林里传来浣衣女的笑声，莲叶摇动有渔船归来，王维在《山居秋暝》里用 写出山中生活的灵动。 28.蜀道高峻，人走在上面似乎可以摸到星辰，仰头屏息，抚胸长叹，李白《蜀道 难》描写得极为夸张： 29.天门洞开，伴随訇然巨响，仙人纷纷从天而降，李白《梦游天姥吟留别》的奇 景是： 30.钟鼓美玉的富贵算不了什么，只愿长醉不再醒来，李白《将进酒》尽显豪放： 31.深秋大漠，荒草枯萎，孤城落日，战斗的士兵越来越少，高适《燕歌行》用 渲染悲壮。 32.武侯祠中，碧草映阶空自绿，黄鹂隔叶白白啼，这冷落景象正是杜甫《蜀相》 的： 第6页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 33.杜甫邀请客人喝酒，还隔着篱笆喊来邻居老翁一起干杯，《客至》里写： 34.漂泊万里，常年作客，年老多病，独自登台，杜甫《登高》用 写尽悲苦。 35.从壮阔的洞庭回到自身，亲朋没有音信，年老多病只有孤舟相伴，杜甫《登岳 阳楼》以 收束。 36.琵琶女弹到结尾，收拨一划，四弦同时发出裂帛般的声音，满座悄然，白居易 《琵琶行》写道： 37.这种感情何须等到如今追忆才觉得怅恨，当时就已经叫人惘然若失，李商隐《锦 瑟》感慨： 38.故国的宫殿应该还在，只是宫女的容颜已经衰老，李煜《虞美人》用 传达物是人非。 39.杭州街市，家家陈列珠宝，户户堆满绫罗，柳永《望海潮》写其富庶： 40.金陵秋日，长江像一条白练，翠绿的山峰像箭头一样簇拥，王安石《桂枝香》 如此描绘： 41.十年来生死相隔，尽管不去特意想念，却又时刻难忘，苏轼《江城子》开篇就 说： 42.赤壁之下，乱石直指天空，惊涛拍打江岸，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用 拉开壮丽画卷。 43.知音已逝，朱弦断绝，对着美酒才青眼相看，黄庭坚《登快阁》的归隐意趣体 现在： 44.七夕之夜，纤细的云彩变幻花样，飞星传递着离恨，秦观《鹊桥仙》开篇 即为佳句。 45.词人由雨后风荷想到遥远的故乡，不禁自问： 周邦彦《苏幕遮》就这样勾起乡愁。 46.傍晚时分，细雨打在梧桐叶上，点点滴滴，这种光景一个“愁”字怎么能说得 尽？李清照《声声慢》这样叹： 47.年轻时哪里知道世事的艰难，只向北望中原，豪气如山，陆游《书愤》回忆： 第7页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 48.刘义隆草率北伐，本想封狼居胥，却落得仓皇南逃，辛弃疾《永遇乐》用 来警告当政者。 49.扬州战后，桥边的红芍药年年盛开，却不知为谁生长，姜夔《扬州慢》以 写尽荒芜。 50.夕阳下，边关旧城上飘着一抹晚烟，纳兰性德《浣溪沙》用 渲染苍凉。 第8页目录 基础巩固50题·情境应用型默写训练......1 第部分文言文（共20题）.1 第二部分诗词曲（共30题）2 强化提升50题。情境应用型默写训练.……4 第一部分文言文（共20题)…4 第二部分诗词曲（共30题）.6 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 参考答案 基础巩固50题·情境应用型默写训练 第一部分文言文（共20题） 1.学习经验交流会上，谈到“学”与“思”不可偏废，你会引用《论语》十二章中 的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。 2.小明总想不迈步子就到达千里之外，我们可以用《劝学》中的话告诉他：故不积 跬步，无以至千里。 3.评价一位作家文章看似写的是寻常小事，含义却极远大，事例很浅近，寓意却很 深远，可借用《屈原列传》的句子：其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 4.班主任告诫大家：“很多同学起初劲头十足，但能坚持到底的却很少。”这正像 魏征《谏太宗十思疏》中说的：有善始者实繁，能克终者盖寡。 5.有同学问老师“教师到底是干什么的”，你可以引用韩愈《师说》中的回答：师 者，所以传道受业解惑也。 6.在历史课上，老师强调仅仅哀叹前朝灭亡是没有用的，必须真正吸取教训，否则 就会像杜牧《阿房宫赋》所说：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 7.国家之间以割地求得和平，只会让敌人更加贪婪，这可以用苏洵《六国论》中的 比喻来说明：以地事秦，犹抱薪救火。 8.面对不实指责，王校长在教代会上明确表态：我们这样做是在辟邪说，难壬人， 绝不接受所谓“拒谏”的批评。 9.站在海边，感到个人实在渺小，生命实在短暂，不禁让人想起苏轼《赤壁赋》中 的句子：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗。 10.爷爷在院子里赏月，看见树影随风摇动，觉得很可爱，他随口吟出归有光《项 脊轩志》中的句子：风移影动，珊珊可爱。 11.春游时，大家在春风中唱歌而回，这情景就像《子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐》中所写的：风乎舞雾，咏而归。 12.学校举办“以史为鉴"主题征文活动，一位同学在文中引用贾谊《过秦论》中的名 句“仁义不施而攻守之势异也”，一针见血地指出了秦朝灭亡的根本原因。 13.他自幼失去双亲，又无兄弟姐妹，常常独自一人，用李密《陈情表》中的话来 第1页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 说，就是：茕茕子立，形影相吊。 14.老师对犯错的学生说：“过去的错误已无法挽回，但未来的事还可以补救。” 这正是陶渊明《归去来兮辞》的句子：悟已往之不速，知来者之可追。 15.某些形式主义的检查，表面上是关心群众，实际上是给基层添乱，恰如柳宗元 《种树郭橐驼传》所批评的：虽曰爱之，其实害之。 16.“生于忧患，死于安乐”的道理，在欧阳修《五代史伶官传序》中也有相似的 表达：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 17.做研究不能凭主观猜想下结论，必须像苏轼《石钟山记》提倡的那样：事不目 见耳闻，而臆断其有无。 18.他在泰山顶上看日出，只见太阳正赤如丹，下有红光动摇承之，壮美无比。 19.“世界大同”的理想，早在《礼记·礼运》中就有描述：大道之行也，天下为 公。 20.社区宣传栏倡导尊敬自家老人，也爱护别家老人，疼爱自家孩子，也疼爱别家 孩子，上面写着《孟子》中的名句：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 第二部分诗词曲（共30题） 21.他第一次约会时，姑娘藏起来不见他，急得他抓耳挠腮，这画面就像《诗经·静 女》写的：爱而不见，搔首踟蜘蹰。 22.战友们高唱《无衣》，表示愿意同穿一件战袍：岂曰无衣？与子同袍。 23.提到心系百姓、为民忧伤的品格，自然会想到屈原《离骚》中的：长太息以掩 涕兮，哀民生之多艰。 24.他想把采来的鲜花送给远方的人，可是路太远了，这就像《涉江采芙蓉》中的 句子：采之欲遗谁？所思在远道。 25.招聘会上，企业打出横幅“求贤若渴”，化用了曹操《短歌行》中的：青青子 裣，悠悠我心。 26.久在都市打拼，他终于辞职回乡，那种感觉就是陶渊明《归园田居》中的：羁 鸟恋旧林，池鱼思故渊。 27.望着亘古不变的江月，感叹人生一代代无穷无尽，他吟出张若虚《春江花月夜》 的句子：人生代代无穷已，江月年年望相似。 28.旅游时看到明月照在松林间，清泉在山石上流淌，你会想到王维《山居秋暝》 第2页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 的名句：明月松间照，清泉石上流。 29.纪录片中瀑布轰鸣、水石激荡，山谷里像有万壑雷鸣，这正是李白《蜀道难》 中的：飞湍瀑流争喧豗，孙崖转石万壑雷。 30.面对强权压力，他大声宣告绝不低头，这骨气让人想到李白《梦游天姥吟留别》 的结尾：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 31.同学聚会时，大家互相鼓励：是金子总会发光，千金散尽还能再得。这恰如李 白《将进酒》所说：天生我材必有用，千金散尽还复来。 32.反映战争残酷，一边是士兵拼命，一边是将领享乐，高适《燕歌行》中的对比 触目惊心：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 33.诸葛亮功业未成身先死，令后世无数英雄落泪，杜甫《蜀相》这样概括：出师 未捷身先死，长使英雄泪满襟。 34.朋友来访，他把小路打扫干净，第一次敞开柴门迎接，这就是杜甫《客至》的： 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 35.深秋登高，落叶无边，江水滚滚，最能表现这种雄浑悲凉的是杜甫《登高》中 的：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 36.站在洞庭湖边，看到湖水分开吴楚，天地日月仿佛都浮在水面，这正是杜甫《登 岳阳楼》的：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 37.两个人漂泊异乡，见面后同病相怜，最合适的话莫过于白居易《琵琶行》中的： 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 38.诗词中写到迷离的梦境和凄美的传说，常会用李商隐《锦瑟》的句子：庄生晓 梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 39.写愁绪如春水般无穷无尽时，总会引用李煜《虞美人》的：问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 40.提到杭州西湖的美景，人们会想起柳永《望海潮》中的：有三秋桂子，土里荷 花。 41.感慨有些人总不吸取历史教训，至今还在唱旧时的亡国之音，王安石的《桂枝 香·金陵怀古》这样叹：至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 42.他想象与去世十年的妻子重逢，自己风尘满面，鬓发如霜，恐怕对方认不出了， 就像苏轼《江城子》所写：尘满面，鬓如霜。 第3页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 43.说到周瑜赤壁之战的儒将风采，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用两句概括：谈笑 间，樯橹灰飞烟灭。 44.秋日登山远跳，天高水清，一片明澈，黄庭坚《登快阁》有言：落木千山天远 大，澄江一道月分明。 45.异地恋的情侣常说：“只要感情长久，何必天天守着。”这句话正合秦观《鹊 桥仙》的：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 46.雨后池塘，荷叶圆润，在晨风中一一挺起，周邦彦《苏幕遮》描写得极妙：水 面清圆，一一风荷举。 47.开篇用一连串叠字，把凄凉心绪层层铺开，李清照《声声慢》是这样写的：寻 寻觅觅，冷冷清清。 48.老将军回忆往昔，雪夜渡口，秋风雄关，战斗生涯历历在目，正如陆游《书愤》 的：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 49.刘裕当年北伐，兵马强壮，气势如虎，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》赞 道：金戈铁马，气吞万里如虎。 50.在元宵灯会的角落发现要找的人，这种惊喜正是辛弃疾《青玉案·元夕》所说 的：那人却在，灯火阑珊处。 强化提升50题·情境应用型默写训练 第一部分文言文（共20题） 1.班主任请同学发言，小张抢着说了一大通，老师微笑不语，然后对小李说：“你 也讲讲。”老师的做法让人想到《侍坐》中孔子先夫子晒之，然后说何伤乎，鼓 励曾皙。 2.他说起想法来头头是道，却从不行动，我们用《劝学》中的对比来劝他：吾尝终 日而思矣，不如须臾之所学也。 3.大鹏展翅，水击三千里，旋风直上九万里，这是《逍遥游》中的水击三千里，抟 扶摇而上者九万里，气势磅礴。 4.家长为孩子的教育四处求师，但自己却不肯向老师学习，这种矛盾心理韩愈在《师 第4页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 说》里用于其身也，则耻师焉来揭示。 5.故宫太和殿的走廊如丝带环绕，檐角高高翘起，恰如杜牧《阿房宫赋》中的廊腰 缦回，檐牙高啄。 6.赵王听信谗言杀李牧，燕太子派荆轲刺秦，都加速了灭亡，苏洵《六国论》分别 用洎牧以逸诛和至丹以荆卿为计来指出。 7.在改革说明会上，负责人强调新措施是依法议定、交由职能部门执行，绝非个人 专权，他引用了《答司马谏议书》中的议法度而修之于朝廷，以授之于有司。 8.箫声凄婉，能使深谷蛟龙起舞，让孤舟寡妇落泪，苏轼《赤壁赋》这样表现乐声 感染力：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 9.祖母拿着先祖的笏板，对他说“我们家读书久不见成效，孙儿可要争气啊”，《项 脊轩志》中这两句道尽期盼：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 10.在生命与道义不可兼得时，孟子给出了明确的取舍标准：二者不可得兼，舍生 而取义者也。 11.一个贫家子弟，用破瓮做窗、草绳当门轴，最后却搅动天下，贾谊《过秦论》 这样描述其出身：瓮牖绳枢之子，氓隶之人。 12.祖母病重，如夕阳逼近西山，气息微弱，李密在《陈情表》中用日薄西山，气 息奄奄形容，辞官实属无奈。 13.他辞官归家，船儿轻快地行驶，风吹衣襟飘飘然，这就是《归去来兮辞》所写 的：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 14.那些“勤政”的官吏，敲着梆子把百姓召集来又聚在一起，看似辛苦，实则扰 民，《种树郭橐驼传》揭露道：鸣鼓而聚之，击木而召之。 15.骄傲自满会招来损失，谦虚谨慎才能获益，《尚书》这句话被欧阳修在《五代 史伶官传序》中引用来警示：满招损，谦得益。 16.月夜探石钟山，正心惊想返回时，巨大的声音从水上传来，这是苏轼《石钟山 记》中的：余方心动欲还，而大声发于水上。 17.深冬登山，石阶上冰雪覆盖，步步惊心，同行的朋友脱口而出：“这不正是姚 鼐笔下‘道中迷雾冰滑，磴几不可登’的情景吗？” 18.有人宣称生死一样、寿天等同，王羲之在《兰亭集序》中批驳这种论调是虚妄 的：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 第5页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 19.想要树木长得高，必须稳固它的根；想要水流得远，必须深挖它的源，魏征用 求木之长者，必固其根本来类比治国。 20.烛之武对秦伯说，晋国在东边把郑国作为边境后，一定会向西扩张，那受害的 就是秦国了，这番话浓缩为既东封郑，又欲肆其西封。 第二部分诗词曲（共30题） 21.她从野外带回一束茅草，他觉得比什么都美，因为那是心上人所赠，《静女》 中写道：自牧归荑，洵美且异。 22.为了心中的美好理想，即使多次面临死亡也绝不后悔，屈原《离骚》用亦余心 之所善兮，虽九死其犹未悔来表达。 23.有情人分隔两地，同心却被迫分离，只能在忧伤中老去，《涉江采芙蓉》的结 尾这样叹：同心而离居，忧伤以终老。 24.他把贤才比作天上的明月，遥不可及，不知何时才能得到，曹操《短歌行》有 明明如月，何时可掇。 25.乡村的夜晚，偶尔传来深巷狗吠、树头鸡鸣，反衬得四周更加宁静，《归园田 居》中狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠正是此境。 26.春江边，月照花林，不禁追问是谁第一个见到这江月，这江月又是哪一年开始 照人，《春江花月夜》的哲思就在江畔何人初见月？江月何年初照人？ 27.竹林里传来浣衣女的笑声，莲叶摇动有渔船归来，王维在《山居秋暝》里用竹 喧归浣女，莲动下渔舟写出山中生活的灵动。 28.蜀道高峻，人走在上面似乎可以摸到星辰，仰头屏息，抚胸长叹，李白《蜀道 难》描写得极为夸张：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 29.天门洞开，伴随訇然巨响，仙人纷纷从天而降，李白《梦游天姥吟留别》的奇 景是：洞天石扉，訇然中开。 30.钟鼓美玉的富贵算不了什么，只愿长醉不再醒来，李白《将进酒》尽显豪放： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 31.深秋大漠，荒草枯萎，孤城落日，战斗的士兵越来越少，高适《燕歌行》用大 漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀渲染悲壮。 32.武侯祠中，碧草映阶空自绿，黄鹂隔叶白白啼，这冷落景象正是杜甫《蜀相》 的：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 第6页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 33.杜甫邀请客人喝酒，还隔着篱笆喊来邻居老翁一起干杯，《客至》里写：肯与 邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 34.漂泊万里，常年作客，年老多病，独自登台，杜甫《登高》用万里悲秋常作客， 百年多病独登台写尽悲苦。 35.从壮阔的洞庭回到自身，亲朋没有音信，年老多病只有孤舟相伴，杜甫《登岳 阳楼》以亲朋无一字，老病有孤舟收束。 36.琵琶女弹到结尾，收拨一划，四弦同时发出裂帛般的声音，满座悄然，白居易 《琵琶行》写道：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 37.这种感情何须等到如今追忆才觉得怅恨，当时就已经叫人惘然若失，李商隐《锦 瑟》感慨：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 38.故国的宫殿应该还在，只是宫女的容颜已经衰老，李煜《虞美人》用雕栏玉砌 应犹在，只是朱颜改传达物是人非。 39.杭州街市，家家陈列珠宝，户户堆满绫罗，柳永《望海潮》写其富庶：市列珠 玑，户盈罗绮。 40.金陵秋日，长江像一条白练，翠绿的山峰像箭头一样簇拥，王安石《桂枝香》 如此描绘：千里澄江似练，翠峰如簇。 41.十年来生死相隔，尽管不去特意想念，却又时刻难忘，苏轼《江城子》开篇就 说：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 42.赤壁之下，乱石直指天空，惊涛拍打江岸，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用乱石 穿空，惊涛拍岸拉开壮丽画卷。 43.知音己逝，朱弦断绝，对着美酒才青眼相看，黄庭坚《登快阁》的归隐意趣体 现在：朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 44.七夕之夜，纤细的云彩变幻花样，飞星传递着离恨，秦观《鹊桥仙》开篇纤云 弄巧，飞星传恨即为佳句。 45.词人由雨后风荷想到遥远的故乡，不禁自问：故乡遥，何日去？周邦彦《苏幕 遮》就这样勾起乡愁。 46.傍晚时分，细雨打在梧桐叶上，点点滴滴，这种光景一个“愁”字怎么能说得 尽？李清照《声声慢》这样叹：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 47.年轻时哪里知道世事的艰难，只向北望中原，豪气如山，陆游《书愤》回忆： 第7页 高考语文情景式默写专项训陈 专题一情境应用型 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 48.刘义隆草率北伐，本想封狼居胥，却落得仓皇南逃，辛弃疾《永遇乐》用元嘉 草草，封狼居胥来警告当政者。 49.扬州战后，桥边的红芍药年年盛开，却不知为谁生长，姜夔《扬州慢》以念桥 边红药，年年知为谁生写尽荒芜。 50.夕阳下，边关旧城上飘着一抹晚烟，纳兰性德《浣溪沙》用一抹晚烟荒戍垒， 半竿斜日旧关城渲染苍凉。 第8页