必修1 第1课 第1课时 原始社会的解体和阶级社会的演进 课后达标素养提升（课件PPT）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·政治

该高中思想政治高考复习课件聚焦“原始社会的解体和阶级社会的演进”核心专题，依据高考评价体系梳理了社会形态特征、生产关系变革、资本主义基本矛盾等考查要点，通过14道2026年各地模拟题分析，明确资本主义社会相关考点占比超60%，归纳出材料解读型选择题等常考题型。 课件亮点在于“真题精析+易错点突破+素养培育”策略，如以第4题“社会大分工与私有制产生”为典型，运用历史唯物主义原理剖析生产力与生产关系辩证关系，培养学生政治认同和责任意识素养。特设“考点权重表”和“概念辨析手册”，助力学生掌握排除法等答题技巧，教师可据此精准定位复习重点，提升备考效率。

第一课　课后达标素养提升　 第1课时　原始社会的解体 和阶级社会的演进 1 B 1．(2026·河北衡水调研)2025年7月11日，“西夏陵”正式列入《世界遗产名录》。西夏陵包含9座帝陵、271处陪葬墓、面积达5万余平方米的北端建筑遗址和32处防洪工程遗址，西夏陵在选址方位、空间布局、陵寝制度等方面所体现的特征，全面承袭唐宋帝陵陵寝制度和传统木构建筑体系。从中可以看出在当时(　　) ①存在着严格的等级制度 ②劳动者没有任何生产资料 ③人类已经进入文明社会 ④中华民族共同体意识增强 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 11 2 3 课后达标素养提升 解析：西夏处于封建社会，劳动者并非完全没有生产资料，②排除； 材料未体现中华民族共同体意识增强，④排除。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 11 2 3 课后达标素养提升 2．(2026·广东八校联盟联考)“游牧部落从其余的野蛮人群中分离出来——这是第一次社会大分工。”牲畜这一特殊财产的存在，使得个体家庭逐渐与共产制的部落族群相分离，分工也演进得更为精细，较大范围的部落内的两性分工转变为由一个个独立的家庭内部分工所组成的社会分工。下列对材料的解读正确的是(　　) ①氏族制度阻碍生产力发展，助推社会分工演变 ②这种社会分工的演变为私有制产生创造了条件 ③这种社会分工的演变有利于生产关系的质变 ④社会化大生产有利于原始社会生产力的发展 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：不能笼统地说氏族制度阻碍生产力发展，①排除； 材料说明这种社会分工的演变为私有制产生创造了条件，有利于生产关系的质变，②③符合题意； 原始社会不存在社会化大生产，④排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 3．(2026·广州联考)《德意志意识形态》中有这样一段话：“第一种所有制形式是部落所有制。当时人们靠狩猎、捕鱼、畜牧，或者最多靠耕作为生……第二种所有制形式是古典古代的公社所有制和国家所有制。这种所有制首先是由几个部落通过契约或征服联合为一个城市而产生的。公民仅仅共同拥有支配自己那些做工的奴隶的权力……”下列对其推断正确的是(　　) ①第一种所有制的产生标志着出现脑力劳动和体力劳动的分工 ②第一种所有制存在于原始社会，人们平均分配劳动产品 ③第二种所有制中的奴隶需要缴纳苛捐杂税并依附于地主 ④第二种所有制存在于奴隶社会，奴隶毫无人身自由 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：第一种所有制存在于原始社会，而奴隶社会出现脑力劳动和体力劳动的分工，①错误； 在封建社会，农民需要缴纳苛捐杂税并依附于地主，而第二种所有制存在于奴隶社会，③错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 4．(2026·湖北华大新高考联盟测评)恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，第一次社会大分工，在使劳动生产率提高，从而使财富增加并且使生产场所扩大的同时，在既定的总的历史条件下，必然地带来了奴隶制。从第一次社会大分工中，也就产生了第一次社会大分裂，分裂为两个阶级：主人和奴隶、剥削者和被剥削者。对此，下列理解正确的是(　　) ①社会大分工提升了生产效率，私有制成为历史必然产物 ②生产场所扩大导致财富积累，为阶级产生提供了物质条件 ③生产关系能反作用于生产力，剥削关系并不是社会毒瘤 ④社会大分工引发生产率飞跃，标志着奴隶制剥削关系形成 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：由材料“第一次社会大分工，在使劳动生产率提高……必然地带来了奴隶制”可知，社会大分工提升了生产效率，私有制成为历史必然产物，①正确； 随着生产力的发展，生产场所不断扩大，创造了剩余财富，在既定的历史条件下形成了财富的阶级性积累，从而为阶级产生提供了物质条件，②正确； 材料主要强调生产力决定生产关系，且“剥削关系并不是社会毒瘤”的说法不妥，③排除。 奴隶制国家的建立标志着奴隶制剥削关系的形成，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 5．(2026·河南平顶山模拟)唐代李绅的《悯农》(其一)：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这生动地反映了封建社会中农夫的生活状况。对此，下列解读正确的是(　　) ①农夫的劳动成果被占有的根源在于封建土地所有制 ②封建社会农民能够自主劳动，促进了社会生产的发展 ③封建社会地主阶级传播封建道德，控制人们的思想 ④封建社会地主占有全部的土地，导致农民遭受极大剥削和压迫 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：这首诗未涉及封建社会地主阶级传播封建道德，控制人们的思想，③排除； 在封建社会，地主占有绝大部分土地，而不是全部土地，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 6．(2026·四川名校联考)马克思在《资本论》中形容：“工人的个人消费，只不过是维持自己的劳动力的运转，这同役畜要吃饲料，机器要上油一样，已成为再生产过程的第一个要素。”随着剥削的加重，为经济危机的爆发埋下了伏笔。对此，下列分析正确的是(　　) ①资本家把工人当作“会说话的工具” ②经济危机是资本主义无法克服的痼疾 ③资产阶级和无产阶级的对立是经济危机爆发的根源 ④生产资料的私有制是工人阶级被剥削的根本所在 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：在奴隶社会，奴隶主把奴隶当作“会说话的工具”，①错误； 经济危机爆发的根本原因是资本主义社会的基本矛盾，而资产阶级和无产阶级的对立是资本主义社会的主要矛盾，③错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 7．(2026·河北衡水桃城区期初)经济危机通常指经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱。下列对资本主义经济危机的产生过程描述正确的是(　　) ①生产相对过剩 ②社会需求落后于社会生产的增长 ③大批企业破产，工人失业，经济混乱 ④资本家追求自身利润最大化 ⑤扩大生产，加强对工人的剥削 A.④—⑤—②—①—③ B．⑤—④—②—①—③ C.④—②—⑤—③—① D．⑤—②—③—④—① A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：依据题意可知，资本家为了追求自身利润最大化会扩大生产，加强对工人的剥削，④排在第一位，⑤排在第二位； 扩大生产，加强对工人的剥削，会使社会需求落后于社会生产的增长，②排在第三位； 社会需求落后于社会生产的增长会导致生产相对过剩，①排在第四位； 生产相对过剩会导致大批企业破产，工人失业，经济混乱，③排在第五位。 因此资本主义经济危机的产生过程是④—⑤—②—①—③。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 8．(2026·广西河池二模)《共产党宣言》明确指出：“资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器；它还产生了将要运用这种武器的人——现代的工人，即无产者。”对此，下列解读正确的是(　　) ①资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的 ②工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级 ③资本主义社会基本矛盾贯穿并制约着人类社会发展的全过程 ④资本主义社会阶级统治的根基被资本主义生产方式自行摧毁 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：材料强调资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的，资本主义社会阶级统治的根基被资本主义生产方式自行摧毁，①④正确； ②材料未体现，不选； 社会基本矛盾贯穿并制约着人类社会发展的全过程，③错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 9．(2026·河北百师联盟期初)法国航空管制员于2025年7月1日开始举行为期三天的罢工，抗议工作条件和薪资问题。此次罢工导致法国各大机场出现大规模航班取消和延误，影响旅客的行程。近些年，欧洲国家时常出现的“罢工潮”(　　) ①原因在于资本家为了追求自身利润最大化，不断加大对工人的剥削 ②体现出以生产绝对过剩为基本特征的经济危机，是资本主义无法克服的痼疾 ③表明工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开展经济斗争 ④反映了资本主义社会的基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：法国航空管制员罢工的原因在于资本家为了追求自身利润最大化，不断加大对工人的剥削，反映了资本主义社会的基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，①④符合题意； 资本主义经济危机以生产相对过剩为基本特征，②错误； 以十九世纪三四十年代欧洲三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，③排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 10．(2026·湖南怀化期初)在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思认为资本主义制度下的劳动异化使工人与劳动产品、劳动过程及人的本质相分离。而在《哥达纲领批判》中，他强调共产主义高级阶段的劳动将超越谋生属性，成为“生活的第一需要”。对此，下列理解正确的是(　　) ①异化劳动理论揭示了资本主义剩余价值的真正来源 ②工人与劳动过程相分离直接反映了资本主义社会的基本矛盾 ③异化劳动的根源是资本主义私有制 ④劳动超越谋生属性体现了劳动塑造人、劳动实现自由的价值 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：异化劳动理论未揭示资本主义剩余价值的真正来源，①错误； 工人与劳动过程相分离是异化劳动的表现，反映的是资本家与工人的阶级对立，而非资本主义社会的基本矛盾，②错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 11．(2026·江西九江联考)自动化生产线的广泛使用，使直接从事生产操作的工人大大减少，甚至出现了少数所谓的“无人工厂”。资产阶级经济学家根据这些情况，宣称技术和科学“成为独立的剩余价值源泉，马克思的剩余价值学说已不适用于现代资本主义了”。对此，下列认识正确的是(　　) ①马克思的剩余价值学说要在实践中不断丰富发展 ②智能机器代替工人劳动创造了剩余价值 ③雇佣工人的剩余价值仍是资本家各种利润的来源 ④生产自动化是资本家获得高额剩余价值的手段 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：材料未涉及马克思的剩余价值学说要在实践中不断丰富发展，①排除； 智能机器属于生产资料，是物化劳动，本身不创造价值和剩余价值，②排除； 生产自动化是资本家提高劳动生产率、缩短必要劳动时间、延长剩余劳动时间的手段，其目的是获得高额剩余价值，但其本身不创造剩余价值，雇佣工人的剩余价值仍是资本家各种利润的来源，③④正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 12．(2026·河北邢台调研)在《资本论》中，马克思揭示了商品拜物教、货币拜物教和资本拜物教的本质，指出商品、货币和资本等在市场中支配地位的获得，是由雇佣劳动的社会生产关系带来的，然而劳动者却反过来被自己的创造物所支配，在思想上和行动上都无法摆脱资本的控制。材料表明(　　) ①工人的贫困是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源 ②资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免 ③资本主义生产方式必然导致劳动者与生产资料分离 ④在资本主义社会中物的关系背后掩盖了人的社会关系 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：资本主义社会的基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，①错误； 材料没有体现资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免，②排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 13．(2026·河南南阳联考)在阶级社会的演进中，相继出现了下列现象： B 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶； 相对于奴隶，农民有一定的人身自由； 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人； 随着生产力的发展，资产阶级采取了一些缓和阶级矛盾的措施。 上述相继出现的社会现象反映的社会发展规律有(　　) ①生产力是社会发展的最终决定力量 ②资本主义社会是人类社会发展的最高阶段 ③人类社会发展的总趋势是前进的、上升的 ④一种社会形态代替另一种社会形态是历史的进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：从奴隶社会到资本主义社会的发展过程中，生产力的进步推动了生产关系的变革，体现了生产力是社会发展的最终决定力量，①符合题意； 资本主义社会不是人类社会发展的最高阶段，社会主义终将取代资本主义，②排除； 材料展示的社会形态演进体现了人类社会发展的总趋势是前进的、上升的，③符合题意； ④说法太绝对，排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 14．(2026·四川泸州期初)欧洲各国进入资本主义社会的方式不尽相同：英国资产阶级革命，第一次在欧洲大国推翻了封建君主专制，建立了君主立宪制；法国大革命影响波及整个欧洲，最终确立民主共和制。对此，下列说法正确的有(　　) ①受多种因素影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现 ②人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的 ③世界上所有国家和民族都要经历五种社会形态依次更替的轨迹 ④社会发展道路的多样性是对人类总体历史进程的否定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：欧洲各国进入资本主义社会的方式不尽相同，说明受多种因素影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现，人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的，①②符合题意； 某些国家或民族能够超越某种社会形态而直接走向更高级的社会形态，③错误； 社会发展道路的多样性不能否定人类总体历史进程，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 $