2.1人的社会化（导学案）道德与法治新教材统编版八年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“人的社会化”，引导学生理解社会化的含义、内容（学习生活技能、行为规范、社会角色）及重要意义，通过阅读教材填空、分点探究活动构建学习支架，帮助学生从概念认知逐步联系自身成长经历。 这份导学案突出核心素养导向，融入政治认同、道德修养、责任意识等要素，习题设计结合生活实例（如社区服务、职业体验），引导学生从被动接受到主动参与社会化过程，培养健全人格和法治观念，适合自主学习与课堂互动，提升学习效率。

2.1 人的社会化 （导学案） 政治认同:认同社会化为个人成长提供的支持，理解个人成长离不开社会，增强对社会和国家的归属感。 道德修养:在社会化过程中学习行为规范，明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观和道德品质。 法治观念:理解遵守法律规范是社会化的基本要求，知道守法是成为合格社会成员的前提。 健全人格:认识社会化伴随一生，主动学习生活技能、行为规范和角色要求，培养积极适应社会变化的能力。 责任意识:意识到自身作为社会一员应承担的责任，愿意从身边小事做起服务他人、奉献集体。 重点：理解社会化的含义及主要内容(学习生活技能、行为规范、社会角色);认识社会化对个人成长的重要意义。 难点：理解“社会化伴随我们一生”的含义;将社会化与自身成长经历联系起来，从被动接受转为主动参与。 阅读教材，完成以下问题： 1. 什么是人的“社会化”？ 是指一个人从最初的自然的_____________转化为_____________的过程。 2. 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ ①父母的_____________、老师的_____________、同伴的_____________和社会的_____________等，为我们的成长提供了必要的支持。（社会化的途径） ②在社会生活中，我们学习知识_____________，提升能力_____________，锤炼品格_____________，逐步成长为一名合格_____________的社会成员。 3. 社会化的表现（途径） (1)在社会生活中，我们学习_____________。 ①出生后，在父母或其他监护人的_____________下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的_____________。 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种_____________和_____________。 ③我们不仅能够照顾自己_____________，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会_____________打下基础。 (2)社会生活中，我们学习_____________。 在与他人的交往互动中，我们了解_____________，理解_____________，遵守_____________，学会明辨_____________，懂得_____________，形成正确的_____________，从而更好地_____________社会生活。 (3)社会生活中，我们学习扮演_____________。 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与_____________，学会与其他社会成员进行_____________和_____________，从而胜任多种_____________。 (4)社会化伴随_____________。 原因：_____________不断加快，_____________日益精细，_____________层出不穷，这为我们的成长提供了_____________。 做法：我们要通过_____________的学习，促进_____________，创造更加美好的未来。 探究一：社会化的含义 阅读教材第9-10页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.什么是人的社会化？ 探究二：为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 阅读教材第9-10页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2. 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 探究三：社会化的表现（途径）？ 阅读教材第11-12页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3.社会化的表现（途径）？ 1．观察下面的成长路线，说法正确的有（   ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②我们在社会的关系网中处于核心位置 ③人在交往中形成各种社会关系 ④我们与同学的社会关系属于地缘关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．人的成长是不断社会化的过程。下列人物的行为体现了人的社会化过程的有（   ） ①在爸爸的指导下，小刚学会了系鞋带、整理书包 ②周末在家，小丽独自听音乐、画画放松自己 ③小强阅读雷锋故事后，主动参加社区志愿服务 ④参加“职业体验”活动后，初中生小明想辍学学一门手艺 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．下列选项中，与“性相近也，习相远也”所蕴含的道理最吻合的是（   ） A．尺有所短，寸有所长 B．江山易改，本性难移 C．塞翁失马，焉知非福 D．近朱者赤，近墨者黑 4．2025年教育部深化“青少年社会实践学分制”，要求中小学生通过社区服务、职业体验等活动积累学分，纳入综合素质评价。对此，下列理解正确的是（   ） ①社会化提升实践能力，助力其成为合格社会成员 ②成长的本质是脱离社会依赖，实现完全独立生活 ③该制度的核心目的是通过学分考核提高升学竞争力 ④社会实践是塑造劳动价值观、科学精神的重要途径 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。以下关于人的社会化的推导合理的是（   ） ①参与家务劳动→向长辈请教→掌握烹饪技术→学习生活技能 ②观看法治节目→了解法律条文→认识到盗窃违法→学习行为规范 ③参加革命历史讲座→聆听先烈事迹→感悟牺牲奉献精神→形成正确价值观 ④熟练掌握工作技能→参加工作→学习工作规范→学习扮演社会角色 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．初中生小宇在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（   ） ①通过线上课程学习编程知识，掌握新技能——学习生活技能 ②认真执行社区“垃圾分类”要求，做个好居民——学习行为规范 ③参加“法治宣传”活动，了解法律规范，自觉尊法、守法——学习生活技能 ④作为班长，组织班级图书角的整理与管理——学习扮演社会角色 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．成名在学校参加“文化艺术节”活动，了解不同文化的特征；在社区参与“防溺水知识宣传”学会与人有效沟通；周末参加了义务植树活动，体会到责任的重大。成名的这些经历让我们认识到（   ） ①在与他人的交往中能更好认识和参与社会生活 ②知识更新加快，只有参加社会活动才能学习新知识 ③通过参与社会活动可学会扮演不同社会身份 ④人的社会化过程需要持续学习和参与社会生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．早晨往往是同学们最忙乱的时候，小丽却安排得井井有条。起床后，小丽先煮饭，在这段时间里她洗脸刷牙、整理床铺、准备餐具和小菜；在凉饭的时间里，又整理好书包。这启示我们（   ） ①学习学科知识比掌握生活技能更重要 ②要为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础 ③要增强学习能力，照顾好自己 ④要在社会生活中，掌握一些必要的生活技能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．阅读材料，回答问题。 在“社会化”的议题学习中，学生畅所欲言： 请你对上述学生的“畅所欲言”进行概括与总结。 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 人的社会化 （导学案） 政治认同:认同社会化为个人成长提供的支持，理解个人成长离不开社会，增强对社会和国家的归属感。 道德修养:在社会化过程中学习行为规范，明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观和道德品质。 法治观念:理解遵守法律规范是社会化的基本要求，知道守法是成为合格社会成员的前提。 健全人格:认识社会化伴随一生，主动学习生活技能、行为规范和角色要求，培养积极适应社会变化的能力。 责任意识:意识到自身作为社会一员应承担的责任，愿意从身边小事做起服务他人、奉献集体。 重点：理解社会化的含义及主要内容(学习生活技能、行为规范、社会角色);认识社会化对个人成长的重要意义。 难点：理解“社会化伴随我们一生”的含义;将社会化与自身成长经历联系起来，从被动接受转为主动参与。 阅读教材，完成以下问题： 1. 什么是人的“社会化”？ 是指一个人从最初的自然的_____________转化为_____________的过程。 2. 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ ①父母的_____________、老师的_____________、同伴的_____________和社会的_____________等，为我们的成长提供了必要的支持。（社会化的途径） ②在社会生活中，我们学习知识_____________，提升能力_____________，锤炼品格_____________，逐步成长为一名合格_____________的社会成员。 3. 社会化的表现（途径） (1)在社会生活中，我们学习_____________。 ①出生后，在父母或其他监护人的_____________下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的_____________。 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种_____________和_____________。 ③我们不仅能够照顾自己_____________，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会_____________打下基础。 (2)社会生活中，我们学习_____________。 在与他人的交往互动中，我们了解_____________，理解_____________，遵守_____________，学会明辨_____________，懂得_____________，形成正确的_____________，从而更好地_____________社会生活。 (3)社会生活中，我们学习扮演_____________。 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与_____________，学会与其他社会成员进行_____________和_____________，从而胜任多种_____________。 (4)社会化伴随_____________。 原因：_____________不断加快，_____________日益精细，_____________层出不穷，这为我们的成长提供了_____________。 做法：我们要通过_____________的学习，促进_____________，创造更加美好的未来。 【答案】1.生物个体；社会人； 2. 抚育；教诲；帮助；关爱； 3. 生活技能；教育和指导；生活技能；科学文化知识；劳动技能；行为规范；风俗习惯；伦理道德；法律规范；善恶是非；礼义廉耻；价值观；认识和参与；社会角色；社会生活；有效沟通；良好互动；社会角色；我们一生；知识更新；社会分工；新技术新事物；更好的条件；持续不断；自我发展； 【解析】教材基础知识，解析略。 探究一：社会化的含义 阅读教材第9-10页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.什么是人的社会化？ 探究二：为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 阅读教材第9-10页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2. 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 探究三：社会化的表现（途径）？ 阅读教材第11-12页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3.社会化的表现（途径）？ 【答案】 1.含义：是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 2.①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。（社会化的途径） ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 3. ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②社会生活中，我们学习行为规范。 ③社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。 【解析】教材基础知识，解析略。 1．观察下面的成长路线，说法正确的有（   ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②我们在社会的关系网中处于核心位置 ③人在交往中形成各种社会关系 ④我们与同学的社会关系属于地缘关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系、正确认识人的成长是不断社会化的过程的相关知识。①：图片显示从婴儿期父母照顾、童年期学校教育与同伴交往，到青少年期拓展社交圈、成年期职场社交，体现了人在不同阶段通过社会互动不断学习和适应社会，说明人的成长是不断社会化的过程，故①符合题意；②：社会关系网中每个人都是相互联系的一员，不存在核心位置，故②说法错误；③：从婴儿期与父母的血缘关系，到童年期与同学的业缘关系等，表明人在交往中形成各种社会关系，故③符合题意；④：同学关系基于学业形成，属于业缘关系，故④说法错误；故本题选B。 2．人的成长是不断社会化的过程。下列人物的行为体现了人的社会化过程的有（   ） ①在爸爸的指导下，小刚学会了系鞋带、整理书包 ②周末在家，小丽独自听音乐、画画放松自己 ③小强阅读雷锋故事后，主动参加社区志愿服务 ④参加“职业体验”活动后，初中生小明想辍学学一门手艺 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查人的社会化知识。①：在父亲指导下学习生活技能，属于家庭环境中的社会化学习，符合社会化过程，故①符合题意；②：独自听音乐、画画是个人休闲行为，未体现与社会互动或学习社会规范，不符合社会化过程，故②不符合题意；③：主动参与志愿服务，是将社会价值观（如奉献精神）转化为实际行动，属于社会化的体现，故③说法正确；④：辍学想法违背了社会对青少年接受义务教育的规范要求，不符合社会化的正确方向，故④不符合题意；故本题选A。 3．下列选项中，与“性相近也，习相远也”所蕴含的道理最吻合的是（   ） A．尺有所短，寸有所长 B．江山易改，本性难移 C．塞翁失马，焉知非福 D．近朱者赤，近墨者黑 【答案】D 【详解】本题考查人的成长是不断社会化的过程。A：尺有所短，寸有所长，强调个体各有优缺点，未涉及后天习染的影响，故A不符合题意；B：江山易改，本性难移，强调本性难以改变，与题干习相远也（后天习染导致差异）相悖，故B说法错误；C：塞翁失马，焉知非福，强调祸福转化，与题干后天影响无关，故C不符合题意；D：近朱者赤，近墨者黑，强调环境对人的影响，与题干古语蕴含的后天习染道理吻合，故D符合题意；故本题选D。 4．2025年教育部深化“青少年社会实践学分制”，要求中小学生通过社区服务、职业体验等活动积累学分，纳入综合素质评价。对此，下列理解正确的是（   ） ①社会化提升实践能力，助力其成为合格社会成员 ②成长的本质是脱离社会依赖，实现完全独立生活 ③该制度的核心目的是通过学分考核提高升学竞争力 ④社会实践是塑造劳动价值观、科学精神的重要途径 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查人的成长是不断社会化的过程的相关知识。①：参与社会实践有助于青少年提升实践能力，更好地融入社会，成为合格的社会成员，故①说法正确；②：成长并非完全脱离社会依赖，而是在社会互动中逐步实现独立，青少年仍需家庭、学校等支持，故②说法错误；③：该制度的核心目的是通过实践活动促进全面发展，而非单纯提高升学竞争力，故③说法错误；④：社会实践能帮助青少年形成正确的劳动价值观和科学精神，是教育的重要途径，故④说法正确；故本题选B。 5．在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。以下关于人的社会化的推导合理的是（   ） ①参与家务劳动→向长辈请教→掌握烹饪技术→学习生活技能 ②观看法治节目→了解法律条文→认识到盗窃违法→学习行为规范 ③参加革命历史讲座→聆听先烈事迹→感悟牺牲奉献精神→形成正确价值观 ④熟练掌握工作技能→参加工作→学习工作规范→学习扮演社会角色 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查人的社会化。①：参与家务劳动是实践起点，向长辈请教是学习途径，掌握烹饪技术是技能习得，最终实现学习生活技能的目标，符合社会化中"掌握生存技能"的要求，故①正确。②：观看法治节目是接触法律知识的途径，了解法律条文是认知基础，认识到盗窃违法是规范内化，最终达成学习行为规范的目标，符合社会化中"内化社会规范"的要求，故②正确。③：参加革命历史讲座是价值观输入渠道，聆听先烈事迹是情感熏陶，感悟牺牲奉献精神是价值认同，最终形成正确价值观，符合社会化中"培养价值观念"的要求，故③正确。④：熟练掌握工作技能应发生在参加工作之后，逻辑顺序颠倒，正确的社会化顺序应为：参加工作→学习工作规范→掌握技能→适应社会角色，故④错误。故本题选A。 6．初中生小宇在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（   ） ①通过线上课程学习编程知识，掌握新技能——学习生活技能 ②认真执行社区“垃圾分类”要求，做个好居民——学习行为规范 ③参加“法治宣传”活动，了解法律规范，自觉尊法、守法——学习生活技能 ④作为班长，组织班级图书角的整理与管理——学习扮演社会角色 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查社会化的相关知识。①：编程知识是一种实用技能，能帮助个人在日常生活或未来工作中发挥作用，属于“学习生活技能”的范畴，故①说法正确；②：执行垃圾分类是遵守社区规范，属于学习行为规范，故②说法正确；③：了解法律规范并尊法守法属于学习行为规范，而非生活技能，故③说法错误；④：担任班长组织管理是学习如何扮演社会角色，故④说法正确；故本题选B。 7．成名在学校参加“文化艺术节”活动，了解不同文化的特征；在社区参与“防溺水知识宣传”学会与人有效沟通；周末参加了义务植树活动，体会到责任的重大。成名的这些经历让我们认识到（   ） ①在与他人的交往中能更好认识和参与社会生活 ②知识更新加快，只有参加社会活动才能学习新知识 ③通过参与社会活动可学会扮演不同社会身份 ④人的社会化过程需要持续学习和参与社会生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查人的社会化的相关知识。①：成名在活动中（如防溺水宣传）与他人交往，有助于认识和参与社会生活，故①符合题意；②：题干未提及“知识更新加快”，且“只有参加社会活动才能学习新知识”的说法过于绝对（知识可通过多种途径获取），故②不符合题意；③：成名参与不同活动（如文化艺术节、宣传、植树），体验了不同角色，学会扮演社会身份，故③符合题意；④：成名的持续参与（学校、社区、周末活动）体现了社会化需要不断学习和实践，故④符合题意；故本题选C。 8．早晨往往是同学们最忙乱的时候，小丽却安排得井井有条。起床后，小丽先煮饭，在这段时间里她洗脸刷牙、整理床铺、准备餐具和小菜；在凉饭的时间里，又整理好书包。这启示我们（   ） ①学习学科知识比掌握生活技能更重要 ②要为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础 ③要增强学习能力，照顾好自己 ④要在社会生活中，掌握一些必要的生活技能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查人的社会化的知识。①：题干强调生活技能的实际运用，而非学科知识与生活技能的优先级比较，故①说法错误；②：小丽的行为是为自己安排事务，未涉及"为他人服务"的内容，故②不符合题意；③：小丽统筹时间的能力属于学习能力范畴，且"照顾好自己"与题干行为直接对应，故③符合题意；④：小丽展示的正是必要生活技能（如时间规划、多任务处理），故④符合题意；故本题选D。 9．阅读材料，回答问题。 在“社会化”的议题学习中，学生畅所欲言： 请你对上述学生的“畅所欲言”进行概括与总结。 【答案】①在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要人的社会化的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在父母的教育和指导下，我们学会独立吃饭、穿衣等基本的生活技能；在老师的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能……→可链接在社会生活中，我们学习生活技能。 关键词②：在与他人的交往互动中，我们理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻……→可链接在社会生活中，我们学习行为规范。 关键词③：在不同的社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，胜任自己的角色……→可链接在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 第三步：整合信息，组织答案。 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $