2.2 养成亲社会行为 导学案- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“养成亲社会行为”展开，引导学生理解亲社会行为的内涵、意义及养成方法，通过课前预习（填空、选择等）夯实基础，课中情境辨析、小组讨论突破重难点，课后分层训练形成从认知到践行的完整学习闭环，搭建递进式学习支架。 资料以“践行亲社会行为，勇担社会责任”为任务群核心，通过案例分析、志愿服务情境等活动引导学生将理念转化为行动，培育道德修养与责任意识。习题分层设计且答案详细，助力学生自主学习与教师评估，提升学习效率与实践能力。

《养成亲社会行为》 导学案 学习目标 政治认同：认同服务社会、奉献社会的价值理念，树立正确的社会价值观。 道德修养：培育谦让、助人、奉献的优良品德，自觉践行亲社会美德。 法治观念：在社会交往中遵守规则、秩序，依法参与社会生活。 健全人格与责任意识：培养社会责任担当，塑造合群、利他的健康人格，主动融入社会、服务他人。 重点难点 重点：理解亲社会行为的内涵、意义，掌握养成亲社会行为的具体方法，明确青少年主动融入社会的重要价值。 难点：引导学生摆脱自我中心思想，将亲社会理念转化为日常行动，克服不愿参与社会实践、漠视社会事务的问题，真正做到知行合一，主动承担社会责任。 任务群 本任务群以“践行亲社会行为，勇担社会责任”为核心，通过课前自主预习、课中合作探究、案例分析、情境辨析、课堂展示等活动，引导学生认知亲社会行为、感悟社会价值、落实实践行动。层层递进完成知识识记、能力提升、价值塑造三大任务，实现从认知到践行的完整学习闭环。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） （一）预习目标 1. 识记亲社会行为的含义、常见表现形式；2. 了解青少年养成亲社会行为的重要意义；3. 初步梳理养成亲社会行为的基本途径，为课中探究学习做好铺垫。 （二）预习填空题 1. 亲社会行为又叫做________行为，是指人们在社会交往中表现出的有利于________和________的行为。 2. 亲社会行为的常见表现：________、________、________、服务社会、奉献社会等。 3. 青少年处于走向社会的________时期，积极参与社会生活，养成亲社会行为，有利于我们养成良好的________，塑造健康的________，形成正确的________。 4. 养成亲社会行为，需要我们主动了解________，积极参与________，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。 5. 服务社会、奉献社会，需要我们积极参与________活动，在实践中实现自我价值。 （三）预习选择题（单选） 1. 下列行为不属于亲社会行为的是（） A. 主动搀扶老人过马路 B. 积极参与社区垃圾分类宣传 C. 为了个人利益插队抢座 D. 主动帮助同学解决学习难题 2. 青少年养成亲社会行为的意义不包括（） A. 有利于融入社会 B. 能够彻底杜绝不良行为 C. 有利于塑造健全人格 D. 有利于实现人生价值 （四）预习简答题 简要说说中学生为什么要养成亲社会行为？ （五）预习疑问记录 请结合自主预习，写下自己的疑惑：________________________________ 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 任务一：情境辨析·认知亲社会行为（基础任务） 情境材料：周末，初中生小宇主动报名参加社区志愿服务，帮助环卫工人清扫小区垃圾、向居民宣传文明出行知识；同桌小泽周末在家沉迷手机游戏，拒绝参与任何社会活动，认为“学习好就行，不用参与社会事务”。 探究问题：1. 分别评价小宇和小泽的行为；2. 结合材料概括亲社会行为的核心特点。 任务二：深度探究·感悟亲社会价值（重点任务） 材料：无数优秀青少年通过参与支教助学、公益募捐、社区服务、环保志愿等亲社会活动，开阔了眼界、锻炼了能力、收获了成长，同时为社会发展贡献了青春力量，实现了个人与社会的双向成长。 小组讨论：结合材料和教材知识，从个人、社会两个角度分析养成亲社会行为的重要意义。 任务三：方法总结·践行亲社会行为（难点任务） 合作探究：作为八年级学生，我们日常可以通过哪些具体行动养成亲社会行为？请从校园生活、家庭生活、社会生活三个维度列举具体做法。 课中当堂检测 一、判断题 1. 亲社会行为只适合成年人，中学生主要任务是学习，无需参与。（） 2. 主动关注社会发展变化，是养成亲社会行为的前提。（） 3. 只要参与志愿服务，就能养成完美的亲社会品格。（） 二、材料分析题 材料：疫情期间，众多中学生主动担当，自觉遵守防疫规定，协助社区登记信息、配送物资、宣传防疫知识，用微小行动助力疫情防控，得到社会广泛好评。 结合所学知识，谈谈青少年参与防疫志愿活动属于什么行为？有哪些积极影响？ 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 基础过关训练 一、单项选择题 1. 下列属于亲社会行为的是（） ①主动为灾区捐款捐物 ②课堂上积极举手发言 ③自觉遵守交通规则 ④参与爱心义卖活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，这句话启示我们要（） A. 专注读书，两耳不闻窗外事 B. 主动关注社会，养成亲社会行为 C. 多参与娱乐活动 D. 只关心国家大事，忽视日常小事 3. 养成亲社会行为的重要途径是（） A. 死记硬背课本知识 B. 积极参与社会实践 C. 只听从老师安排 D. 独处思考自我成长 4. 青少年参与亲社会活动能够（） ①锻炼社会实践能力 ②培养责任担当意识 ③快速提升学习成绩 ④实现个人人生价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、简答题 简述青少年养成亲社会行为的具体做法。 能力提升训练 材料分析题 材料一：初中生小林热心公益，每周都会抽出时间去敬老院看望老人，帮老人打扫卫生、陪老人聊天解闷，坚持两年从未间断。在这个过程中，小林变得更加开朗、懂事，懂得了感恩与担当。 材料二：部分中学生存在自我中心现象，凡事只考虑自己，不愿帮助他人，拒绝参与集体活动和社会实践，久而久之变得孤僻、冷漠，难以融入集体和社会。 阅读材料，回答问题： 1. 对比两则材料，说说参与亲社会活动对青少年成长的重要作用。 2. 结合自身实际，谈谈你今后将如何践行亲社会行为。 拓展思辨训练 辨析题：有同学认为“中学生学习任务繁重，参与亲社会活动会浪费时间，影响学习，完全没有必要。”请你对该观点进行辨析。 习题参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 1. 利他；他人；社会 2. 谦让；分享；帮助他人 3. 关键；行为习惯；人格；价值观念 4. 社会；社会实践 5. 社会公益 2. 选择题 1. C 2. B 3. 简答题 ①青少年处于走向社会的关键时期，养成亲社会行为是成长的必然要求；②有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观；③有利于融入社会、服务社会，实现个人人生价值；④能够培养责任意识和奉献精神，提升综合素养。 （二）课中探究案答案 任务一答案 1. 小宇的行为是积极的亲社会行为，主动参与社会服务，奉献社会，值得学习；小泽的行为是错误的，缺乏社会参与意识，封闭自我，不利于个人成长。2. 亲社会行为具有利他性、社会性、实践性的特点，立足社会交往，服务他人、奉献社会。 任务二答案 个人角度：帮助青少年开阔视野、增长见识、锻炼实践能力，培养谦让、奉献、担当的优良品质，塑造健全人格，树立正确的人生价值观，助力个人成长成才。社会角度：能够传递社会正能量，弘扬助人为乐的传统美德，促进人际关系和谐，推动社会文明进步，营造良好的社会风尚。 任务三答案 校园：团结同学、乐于助人，积极参与班级和学校集体活动，主动为集体服务；家庭：孝敬父母、分担家务，体谅家人、互帮互助；社会：主动关注社会热点，遵守社会规则，参与垃圾分类、文明劝导、公益帮扶等志愿服务，热心帮助陌生人。 课中当堂检测答案 1. 判断题：×、√、× 2. 材料分析题：属于亲社会行为（服务社会、奉献社会的利他行为）。积极影响：对个人，提升责任意识和实践能力，塑造优良品德；对社会，助力防疫工作开展，传递青春正能量，营造团结互助的社会氛围，推动社会和谐发展。 （三）课后巩固案答案 基础过关训练 1. 选择题：C、B、B、B 2. 简答题：①主动关注社会发展变化，了解社会时事；②积极参与社会实践和公益活动，在实践中锻炼成长；③自觉遵守社会规则和公共秩序，尊重他人、谦让分享；④热心帮助他人，主动为他人和社会提供服务；⑤坚持知行合一，将亲社会理念落实到日常点滴行动中。 能力提升训练 1. 作用：能够克服自我中心的狭隘思想，培养感恩、担当、奉献的美好品德；能够锻炼人际交往和社会实践能力，帮助我们更好地融入集体、融入社会；能够塑造开朗、健全的人格，树立正确的价值观，促进身心健康全面发展。 2. 践行做法：日常主动帮助同学解决学习和生活困难；积极参与班级、学校集体建设；利用周末、假期参与社区志愿服务、公益宣传、敬老帮扶等活动；主动关注社会热点，遵守社会公德，文明出行、爱护公共环境，从小事践行亲社会行为。 拓展思辨训练答案 该观点是错误的。①中学生的主要任务是学习，但学习不仅是课本知识学习，社会实践也是重要的学习内容；②参与亲社会活动不会浪费时间，反而能开阔视野、增长见识，锻炼综合能力，促进全面发展；③亲社会行为能够培养责任意识、奉献精神和良好品德，助力青少年树立正确的三观，为长远学习和人生发展奠定基础；④我们要合理分配时间，平衡学习与社会实践，主动养成亲社会行为，实现知行合一、全面成长。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $