7.图文匹配型·默写专题训练解题技巧-2027届高考语文名篇名句情景式默写专题训练

高考语文情景式默写答题技巧 专题七图文匹配型 目录 一、概念定义... 1 二、演变轨迹..· 1 三、命题特征.. 1 四、解题技巧... 2 五、高考真题实例... 2 六、教学建议与备考指导 4 高考语文情景式默写答题技巧 专题七图文匹配型 专题七图文匹配型 一、概念定义 图文匹配型默写，是2025年高考首次推出的新题型，标志着“美育”正式 进入高考语文默写的考查体系。这类题型将传统的文字记忆与图像理解能力相结 合，强调对诗文意境的深度把握和跨模态的联想能力，体现了新课标“审美鉴赏 与创造”核心素养的考查导向。 题干往往提供一幅图画（或文字描述的画面），要求考生写出与该画面意境 或核心意象相契合的古诗文名句，答案具有开放性。 二、演变轨迹 y2025年首次出现：全国I卷莲花图、全国Ⅱ卷山水舟图 y2026年未延续 三、命题特征 1.题干描述画面或直接配图 目前高考中采用“直接配图”的形式，在实际训练中可以采用配图或者题干 描述画面的方式。 2.答案具有开放性 一幅画面可能契合多首古诗的意境，只要考生写出的诗句与画面核心意象和 整体意境一致即可得分。 3.考查意象识别与意境匹配 考生需要先识别画面中的核心意象（如莲花、山水、舟、月等），再搜索与 该意象相关的诗句，最后确认诗句意境与画面氛围是否一致。 4.常涉及“诗中有画”的名篇 优先考查那些画面感强、意境鲜明的经典篇目，如王维的山水诗、杜甫的写 景诗、张若虚的《春江花月夜》等。 5.是“美育进高考”的体现 将美术鉴赏与古诗文默写结合，考查学生的审美感知和艺术联想能力。 第1页 高考语文情景式默写答题技巧 专题七图文匹配型 四、解题技巧 意象提取四部法 匀第一步：观察画面，提取核心意象 从画面或画面描述中，准确识别主要物象一一景物（山水、花鸟、日月等）、 人物、色彩、构图特征等。圈出最核心的1一3个意象。 第二步：搜索意象关联的诗句 从60篇必背篇目的知识储备中，搜索与画面核心意象相关的所有诗句。例 如看到“莲花”，立刻联想周邦彦《苏幕遮》“水面清圆，一一风荷举”、杨万 里《晓出净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等。 吗第三步：意境比对，筛选最佳匹配 将候选诗句的意境与画面整体氛围进行比对： ★画面的色调是明丽还是暗淡？ ★画面的情绪是欢快还是忧伤？ ★画面的时间是清晨还是黄昏？ ★画面的季节是春天还是秋天？ 选择意境契合度最高的诗句。 門第四步：确认匹配，准确书写 确认诗句与画面在意象和意境两个层面都高度契合后，准确书写答案。优先 选择课内60篇范围内的诗句。 五、高考真题实例 【例1】2025年全国I卷 与左图内容相契合的古诗文名句，可以是： 夙画面解读 核心意象：莲花/荷叶 >画面特征：水面、荷叶圆润、荷花风姿 同解题过程 第2页 高考语文情景式默写答题技巧 专题七图文匹配型 1提取画面核心意象：莲/荷。 2.搜索与“莲/荷”相关的诗句： 周邦彦《苏幕遮》“水面清圆，一一风荷举” 杨万里《晓出净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 汉乐府《江南》“江南可采莲，莲叶何田田” 李商隐《赠荷花》“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真” 3.选择与画面契合的诗句，准确书写。 ☑答案 水面清圆，一一风荷举/江南可采莲，莲叶何田田/接天莲叶无穷碧，映目荷 花别样红/惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真 【例2】2025年全国Ⅱ卷 与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 同画面解读 核心意象：山、水（江/河）、舟 画面特征：群山连绵、江面开阔、一叶扁舟 夙解题过程 1提取画面核心意象：山、水、舟。 2.搜索与“山一水一舟”组合相关的诗句： 李白《望天门山》“两岸青山相对出，孤帆一片日边来” 李白《早发白帝城》“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山” 王湾《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前” 3.选择与画面匹配的诗句，准确书写。 ☑答案 第3页 高考语文情景式默写答题技巧 专题七图文匹配型 两岸青山相对出，孤帆一片日边来/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/客路 青山外，行舟绿水前 六、教学建议与备考指导 唱对教师的教学建议 1.建立“画面+诗句”双向关联 在日常教学中，可给出一幅古代山水画或写意花鸟画，让学生联想与之匹配 的诗句；也可以反过来，给出一句诗，让学生用画面描绘诗中的景象。 2关注“诗中有画”的经典篇目 重点训练那些画面感强的篇目，如王维《山居秋暝》、张若虚《春江花月夜》、 杜甫《登高》、李白《望天门山》、柳宗元《江雪》、周邦彦《苏幕遮》等。 3.利用教材插图资源 统编版教材中有大量经典插图，这些插图本身就是极好的图文匹配训练素材。 教师可先利用教材插图进行训练，再拓展到课外画作。 4注意意象组合的考查 画面中往往不是单一的意象，而是多个意象的组合（如“山+水+舟”“月+ 松+泉”“荷+水+日”等)，训练学生识别意象组合并匹配相应诗句。 哈对学生的备考建议 1关注“诗中有画”的名篇 背诵时注意那些画面感强的诗句，想象诗句描绘的画面是什么样的一一什么 景物、什么色彩、什么构图。 2积累“一意象多画面” 同一个意象可能出现在不同画面中，如“月”可以是“海上明月共潮生”的 壮阔，也可以是“明月松间照”的幽静。注意区分不同意象组合的意境差异。 3.多看教材插图 教材中的插图往往选取了诗中最具画面感的段落，将诗句与插图对照记忆， 有助于图文匹配题的应对。 第4页 高考语文情景式默写答题技巧 专题七图文匹配型 4.在平时注意“画面→诗句”训练 看到一幅画（或一张风景照片)，尝试联想学过的古诗中哪些诗句与画面意 境契合，这种训练有助于提高图文匹配的能力。 第5页