5.意象定位型·默写专题训练解题技巧-2027届高考语文名篇名句情景式默写专题训练

高考语文情景式默写答题技巧 专题五意象定位型 目录 一、概念定义... 1 二、演变轨迹... 1 三、命题特征.. 四、解题技巧... 2 五、高考真题实例... 2 六、教学建议与备考指导 5 高考语文情景式默写答题技巧 专题五意象定位型 专题五意象定位型 一、概念定义 意象定位型默写，是指题干列出古诗文名句中的核心意象，或描述该意象在 诗句中的具体呈现方式（如颜色、形状、动态、氛围等），要求考生据此写出含 有该意象的原句。 “意象”是古诗文中蕴含诗人主观情感的客观物象，如“月”寄托思乡、“柳” 象征离别、“雁”传递书信、“酒”承载愁绪等。 二、演变轨迹 y早期试水(2017)：全国I卷《观沧海》2题、全国Ⅱ卷《陋室铭》2题 y长期沉默(2018一2021)：连续4年为0 y复苏(2022)：2题 y2026年二次爆发：全国I卷1题+全国Ⅱ卷1题（含复合题型） 三、命题特征 1.明确指出意象名称或意象类别 题干中出现具体的意象名称（如“落木”“羌笛”“孤烟”“飞鸟”等）， 或意象类别（如“鸟类”“花”“乐器”等)。 2.常描述意象的特点或呈现方式 除了点明意象，题干还可能描述该意象的特征，如“叠字写落叶声”“以声 衬静的狗吠鸡鸣”“连用多个意象构成画面”等。 3.考查意象与情感的关系 意象是诗人情感的载体，题干往往会暗示该意象所承载的情感色彩，如“引 发悲思愁绪”“表达对自由的向往”等。 4.可能不点明篇目 部分意象定位题不点明篇目，要求考生从全部背诵积累中搜索含有特定意象 的诗句，难度较大。 5.答案可能具有有限开放性 某些意象在60篇中可能有多处出现，但题干通过描述意象的特征或情感色 第1页 高考语文情景式默写答题技巧 专题五意象定位型 彩，实际上已将答案锁定在一个小范围内。 四、解题技巧 意象关联法 匀第一步：提取意象关键词 圈出题干中的意象名称和意象特征描述，明确要找的是“什么意象”。 内第二步：关联意象的情感色彩 判断该意象在古诗文中通常承载怎样的情感一一是喜悦还是忧愁？是思念 还是豁达？是凄凉还是雄壮？ 马第三步：在篇目中搜索意象匹配句 根据题干是否指明篇目： 食若指明篇目：在该篇目中搜索含有该意象的句子 ★若未指明篇目：在全部60篇中搜索，注意意象的常见搭配和出现场景 凹第四步：确认意象特征与题干一致 确认候选句中意象的特征（如叠字、色彩、动态等）与题干描述完全一致， 选出最匹配的答案。 五、高考真题实例 【例1】2026年全国I卷 本诗中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中“ 两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也用到了这个词语。 同命题分析 意象名称：翠幕（青绿色的帷幕，喻指房舍宅院的帘幕) 意象特征：题干描述为“写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致” 指明篇目：柳永《望海潮》 夙解题过程 1.提取关键词：“翠幕” 2.锁定篇目：《望海潮》。 第2页 高考语文情景式默写答题技巧 专题五意象定位型 3.回忆句子：“烟柳画桥，风帘翠幕” 4.验证意象：“烟柳”—街巷河桥之美，“风帘翠幕”一房舍宅院之雅。 5.确认答案：注意易错字“幕”。 ☑答案 烟柳画桥，风帘翠慕 【例2】2026年全国Ⅱ卷 古代诗文常用骏马说理，如《荀子·劝学》“ ”两句。 同命题分析 ●意象名称：骏马（千里马，喻指天赋卓越者） 意象用途：以骏马设喻，阐明学习贵在积累、不可一蹴而就的道理 ●指明篇目：《荀子·劝学》 夙解题过程 1.提取关键词：“骏马”。 2.锁定篇目：《劝学》。 3.回忆句子：涉及“骏马”的是“骐骥一跃，不能十步”。 4.验证意象：骐骥即千里马，一跃不过十步，比喻单凭天赋无法致远。题千强 调“说理”，该句以骏马设喻，说明积累的重要性。 5.确认答案：注意易错字“骐骥”。 ☑答案 骐骥一跃，不能十步 【例3】2026年全国Ⅱ卷 杨炯诗写到的长安少年英武任侠，与白居易《琵琶行》“ 两句中提到的长安纨绔子弟不同。 同命题分析 意象名称：长安纨绔子弟（京城富家子弟，与“英武任侠”形成对比） 意象特征：奢华浮夸、争相追捧歌女、挥金如土 指明篇目：白居易《琵琶行》 同解题过程 第3页 高考语文情景式默写答题技巧 专题五意象定位型 1.提取关键词：“长安纨绔子弟”。 2.锁定篇目：《琵琶行》。 3.回忆句子：涉及“长安纨绔子弟”的是“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”。 4.验证意象：“五陵年少”即长安纨绔子弟，“争缠头”“红绡不知数”写其 奢华浮夸，与杨炯诗中的“英武任侠”形成鲜明对比。 5.确认答案：注意易错字“陵”“绡”。 ☑答案 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 【例4】2023年全国甲卷 花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比 如“ 夙命题分析 上意象名称：花、雪 意象关系：以雪喻花或以花喻雪（互喻) ·不指定篇目 夙解题过程 1.提取关键词：“花”“雪”“互喻”。 2.回忆句子：含有花雪互喻的诗句 岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（以花 喻雪)；李煜《清平乐》“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”一以雪喻花 3.确认答案：选择最有把握的答案书写。 ☑答案 忽如一夜春风来，千树万树梨花开/砌下落梅如雪乱，拂了一身还满 【例5】2022年全国甲卷 杜甫《登高》中“ ”两句都使用了叠字， 从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 夙命题分析 ●意象名称：落叶（落木）、江水 第4页 高考语文情景式默写答题技巧 专题五意象定位型 意象特征：使用叠字(“萧萧”“滚滚”) 感官维度：听觉（叶落声）、视觉（江水流势） ●指明篇目：《登高》 夙解题过程 1.提取关键词：“叠字”“听觉”“视觉”。 2.锁定篇目：《登高》。 3.回忆句子：篇中使用叠字的句子是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 4.验证意象： “萧萧”是叠字，写落叶声（听觉)；“滚滚”是叠字，写江水势（视觉)， 且“对景伤怀”的情感与全诗基调一致。 5.确认答案：注意易错字“萧萧”。 ☑答案 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 六、教学建议与备考指导 8对教师的教学建议 1.按意象主题整理60篇名句 将60篇必背篇目中的名句按核心意象重新归类，建立“意象一名句”对应 表。常见高频意象如： 食月：思乡、怀人、永恒 ★酒：愁绪、豪情、人生感慨 ★鸟：自由、归隐、悲鸣 ★水：时光流逝、愁思无尽 ★柳：离别、留恋 食雁：书信、思乡 食舟：漂泊、隐逸 2.训练“意象联想”能力 在课堂上，给出一个意象（如“鸟”），要求学生在限定时间内说出60篇 第5页 高考语文情景式默写答题技巧 专题五意象定位型 中所有与该意象相关的名句。这种训练能有效提高学生的意象检索速度。 3.注意意象的多义性 同一意象在不同诗作中可能承载不同的情感。如“鸟”在《归园田居》中是 自由的象征，在《蜀道难》中是悲愁的渲染。教师应引导学生关注意象的语境差 异。 4关注“意象组合”的考查 高考不仅考单个意象，还可能考查意象组合，如“花雪互喻”“山一水一舟” 等。教师应关注这些常见意象组合。 8对学生的备考建议 1.用“意象归类法”复习 按意象对60篇名句进行归类整理，制作自己的“意象一名句”对照卡片， 随身携带，随时翻看。 2每见一意象，联想三组名句 训练自己的意象联想能力，看到一个意象（如“月”)就能立刻想到3一5 组包含该意象的必背名句。 3.区分意象的情感色彩 同一意象在不同篇目中情感不同，背诵时要标注该意象在具体诗句中的情感 色彩，避免在开放题中用错句子。 4.积累“意象+情感”组合 高考常考的不仅是意象本身，还有意象承载的特定情感，如“鸟啼+悲思” “落叶+时光流逝”“月+思乡”等，要加强这些组合的记忆。 第6页