第五单元 线和角判断题（专项训练）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦线与角核心概念辨析，通过判断题系统强化几何直观与空间观念，以概念对比和反例验证构建推理意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |线的概念辨析|约30题（如直线不可度量、射线与线段区别）|概念对比法（端点/可度量性）、反例验证法（如“射线比直线短”错误）|从线段（有限长）到射线（一端无限）再到直线（两端无限），构建线的认知体系| |角的概念与计算|约41题（如角的大小与边无关、钟面角）|属性分析法（张口决定大小）、实际应用验证（放大镜不改变角度）|从角的构成（射线）到分类（锐角/直角/钝角），延伸至钟面角计算（每大格30°）|

第五单元 线和角判断题 1．小军用直尺画了一条长3厘米的直线。( ) 2．线段有两个端点，是有限长的。( ) 3．喷气式飞机在天上“画”了一条长2000米的射线。( ) 4．射线有一个端点，可以向一端无限延长；直线没有端点，可以向两端无限延长，所以射线比直线短。( ) 5．乐乐在黑板上画的直线比在本子上画的直线长。( ) 6．一个角的两边是两条射线，一个角的边越长，这个角就越大。( ) 7．探照灯射出的光线可以看做是直线。( ) 8．用一个5倍的放大镜看一个10°的角，这个角的度数将扩大5倍。( ) 9．电筒射出的光线可以看成近似射线。( ) 10．过两点只能画一条线段。这句话( )。 11．12时15分，钟面上时针与分针互相垂直。( ) 12．一条直线长3厘米，两条直线长6厘米。( ) 13．一条射线长5厘米，一条直线长10厘米。( ) 14．直角一定大于锐角。( ) 15．小明画了一条1厘米长的射线。( ) 16．数学书封面上的直角比黑板上的直角小得多。( ) 17．三个角组成一个平角，这三个角可能都是锐角。( ) 18．射线有一个端点，直线有两个端点，线段没有端点。( ) 19．老师在黑板上画的60°的角与小明在纸上画的60°的角一样大。( ) 20．直线AB与直线BA表示同一条直线。( ) 21．射线只能向一端延长，而直线可以向两端延长，所以射线可以测量长度而直线不能测量。( ) 22．一个直角减去一个锐角不可能是钝角。 ( ) 23．两个锐角之和一定是直角。( ) 24．两点间所有连线中直线最短。( ) 25．角的张口越大，角就越大。( ) 26．用10倍的放大镜看一个9°的角，这个角就会变成90°。( ) 27．3时30分时，钟面上分针、时针的夹角是直角。( ) 28．直线、射线和线段的长度作比较，直线最长。( ) 29．钟表上显示4时，时针和分针成锐角。( ) 30．把10°的角用放大镜放大5倍是50°。( ) 31．延长角的两边，角的度数就变大了。( ) 32．把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点。( ) 33．用10倍放大镜看一个20°的角，这个角还是20°。( ) 34．一个三角尺上最多有3个锐角。( ) 35．直线没有端点，不能测量长度。( ) 36．钟面上3时整，时针和分针成钝角。( ) 37．要把一根细木条固定在墙上，至少需要2枚钉子。( ) 38．将一条长5厘米的线段向左右两边各延长3厘米，这条直线长11厘米。( ) 39．我们画的射线有一个端点，可以向一端无限延长；直线没有端点，可以向两端无限延长，所以射线没有直线长。( ) 40．大于90°的角是钝角，小于90°的角是锐角。( ) 41．用放大镜看一个角，角的度数不会改变。( ) 42．直线可以向两端无限延长，射线只能向一端无限延长，所以直线要比射线长。( ) 43．9时整，钟面上的时针和分针恰好形成一个平角。( ) 44．所有的直角大小都是一样的。( ) 45．钟面上只有3时整，分针和时针成直角。( ) 46．过两点有且只有一条直线。( ) 47．把一个平角分成两个角，如果其中一个角是锐角，另一个角一定是钝角。( ) 48．钟表上5点时，时针和分针的夹角是一个直角。( ) 49．直线和射线都是不可测量的。( ) 50．过两点最多能做一条直线。( ) 51．1条红领巾上有2个锐角。( ) 52．一条直线长7厘米。( ) 53．线段和射线都可以看成直线上的一部分。( ) 54．锐角、直角和钝角中，最大的是钝角。( ) 55．一条直线长100000千米。( ) 56．一条射线只有一个端点，一条线段没有端点。( ) 57．通过一点可以画无数条直线，通过两点可以画两条直线。( ) 58．将一条射线延长，就能得到一条直线。( ) 59．钟面上9时30分时，时针与分针组成的角是一个直角。( ) 60．在同一平面内，两点之间可以画很多条线段。( ) 61．小华把一条长3厘米线段的一端延长6厘米，就得到了一条长9厘米的射线。( ) 62．射线和线段都可以无限延伸。( ) 63．线段和射线都可以看成直线上的一部分，所以射线比直线短。( ) 64．用一个能放大4倍的放大镜看一个15°的角，看到的角仍然是15°。( ) 65．线段是直线的一部分，直线的长度大于线段的长度。( ) 66．亮亮用尺子画了一条5厘米长的射线。( ) 67．红领巾最大一个角是钝角。( ) 68．大于90°且小于180°的角是钝角。( ) 69．一个30度的角，经过放大镜放大后，角度还是30度。( ) 70．直线最长，射线其次，线段最短。( ) 71．圆形纸对折3次以后所成的角是直角。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．× 【分析】根据直线的定义，直线没有端点，可以向两端无限延伸，因此无法度量其长度。直线是无限长的，不可度量，只能画出表示直线的部分，但无法确定具体长度。 【详解】由分析得：直线不可度量，题目中提到的“3厘米的直线”与直线的特性矛盾。因此，题目说法错误。 故答案为：× 2．√ 【分析】一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段，线段有两个端点，可以测量出长度；依此判断。 【详解】根据分析可知，线段有两个端点，是有限长的（如下图所示）。 故答案为：√ 【点睛】熟练掌握线段的特点是解答此题的关键。 3．× 【分析】根据射线的特点，射线只有一个端点，可以向一端无限延长，所以射线是无限长的，不能测量其长度。据此判断。 【详解】根据分析可知： 射线不能度量长度，原题说法错误。 故答案为：× 4． × 【分析】射线和直线都是无限长的，射线有一个端点，可以向一端无限延长。直线没有端点，可以向两端无限延长。在数学中，无限长度之间是无法比较长短的。据此解答即可。 【详解】由分析可知：射线和直线不能比较长短，题中说法错误。 故答案为：× 5． × 【分析】根据直线的定义，直线是无限长的，没有端点，无法测量其长度。因此，无论在何处画直线，其长度都是无限的，无法比较长短。 【详解】由分析知： “黑板上的直线”和“本子上的直线”都是直线，它们的长度都是无限长的，因此无法比较谁更长。 故答案为：× 6．× 【分析】角的大小由两边张开的程度决定，与边的长度无关。射线可以无限延伸，没有固定长度，因此边变长不会改变角的大小。 【详解】角的两边是射线，射线没有长度限制。角的大小取决于两边张开的幅度，而非边的长度。例如，用放大镜观察角时，边的长度看似增加，但角的大小不变。因此，题目中的说法错误。 故答案为：× 7．× 【分析】射线是直的，只有一个端点，可以向一端无限延伸；直线是直的，没有端点，可以向两端无限延长。 【详解】依据分析可知：探照灯射出的光线可以看做是射线。 故答案为：× 【点睛】此题考查了直线、射线的定义。 8．× 【分析】角的大小由角两边的张口大小决定，在5倍放大镜下看角，角两边的张口大小不变，所以角的度数也不变。 【详解】用一个5倍的放大镜看一个10°的角，这个角还是10°，所以这句话是错的。 故答案为：× 【点睛】熟记角的大小只与角的张口大小有关，与角两边的长短无关。 9．√ 【分析】本题考查了射线的特征，射线只有一个端点，另外，线段有两个端点，直线没有端点。射线只有一个端点，从一个端点无限延长，据此解答。 【详解】电筒射出的光线可以看成近似射线。题干说法正确。 故答案为：√ 10．√ 【分析】根据线段的定义，线段是直的且有两个端点。连接两点的直线路径具有唯一性，因此以这两点为端点的线段也是唯一的。 【详解】线段是直的，有两个端点，可以测量长度。经过两点只能画一条直线。线段是直线上两点之间的部分，既然两点确定的直线只有一条，那么以这两点为端点的线段也只有一条。所以，过两点只能画一条线段。 故答案为：√ 11．× 【分析】在钟面上，当时针指向12，分针指向3，这时时针与分针互相垂直（正常时间上，时针和分针不可能有这种指向。）。当时间是12时15时，分针指向3，时针不可能指向12，时针指向12和1之间靠近12的部分，所以时针和分针不可能互相垂直。据此判断即可。 【详解】根据分析可知：12时15分，钟面上时针与分针不能互相垂直，而原题中说互相垂直，所以判断错误。 【点睛】钟面上一大格是30°，时针和分针之间有几个大格，夹角就是几个30°。当时针和分针之间的夹角为90°时，时针和分针互相垂直。 12．× 【分析】根据线段、射线和线段的含义：线段有限长，有两个端点；射线有一个端点，无限长；直线无端点，无限长。据此特点进行判断即可。 【详解】因为直线无端点，无限长，所以“一条直线长3厘米，两条直线长6厘米。”说法是错误的。 故答案为：× 【点睛】此题重点考查了直线的含义和特点。 13．× 【分析】根据直线和射线的定义及特征进行判断。直线没有端点，向两端无限延伸；射线有一个端点，向一端无限延伸。直线和射线的长度都是无限的，无法测量具体的长度。 【详解】题目中描述射线长厘米，直线长厘米，赋予了它们具体的长度，这与直线和射线的定义不符。 故答案为：×。 14．√ 【分析】用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。据此解答。 【详解】直角一定大于锐角。原题说法正确。 故答案为：√ 15．× 【分析】根据射线的定义可得：射线只有1个端点，无法测量长度，据此判断即可。 【详解】射线的长度不能度量，故此说法错误。 【点睛】本题考查直射线的性质，直线和射线均是无限长的，线段是有限长的。 16．× 【详解】直角的大小是固定的，与所在的位置或图形的大小无关。数学书封面和黑板上的直角都是直角，度数相同。 【分析】数学书封面上的直角比黑板上的直角小得多。说法错误，直角都是一样大。 故答案为：× 17．√ 【分析】小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，依此判断即可。 【详解】90°＋30°＋60°＝180°，此时1个直角、2个锐角组成一个平角。 80°＋60°＋40°＝180°，此时3个锐角组成一个平角。 100°＋50°＋30°＝180°，此时1个钝角、2个锐角组成一个平角。 故答案为：√ 【点睛】熟练掌握角的分类标准，是解答此题的关键。 18．× 【分析】根据线段、直线和射线的定义及特点：线段有两个端点，有限长，两点之间可以作一条线段；直线没有端点，无限长，通过一点可以作无数条直线；射线有一个端点，无限长，从一点出发可以作无数条射线。 【详解】直线没有端点，可以向两端无限延伸；射线有一个端点，可以向一端无限延伸；线段有两个端点，不能延伸。 因此，原题说法错误。 故答案为：× 19．√ 【分析】根据角的大小和角的两边张开的大小程度有关，和角的两边的长短无关解答即可。老师在黑板上画的60度的角只是角的两边比小明在纸上画的60度的角的两边长，但是角的大小和角的两边张开的大小程度有关，和角的两边的长短无关，所以两个60度的角一样大。 【详解】根据分析可可知， 老师在黑板上画的60°的角与小明在纸上画的60°的角一样大的说法正确的。 故答案为：√ 【点睛】此题主要考查角的大小只和两边张开的大小有关，和角的两边的长短无关。 20．√ 【分析】把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点，是无限长的，依此判断。 【详解】根据直线的特点可知，直线AB与直线BA表示同一条直线。 故答案为：√ 【点睛】熟练掌握直线的特点是解答此题的关键。 21．× 【分析】直线是两端都没有端点、可以向两端无限延伸、不可测量长度的几何图形；射线只有一个端点，只能向一个方向无限延长的、不可测量长度的几何图形。 【详解】根据直线和射线的含义可知：直线能向两个方向无限延长，而射线只能向一个方向无限延长，但直线和射线都无限长，所以无法测量，所以原题说法错误。 故答案为：× 22．√ 【分析】90°的角是直角，小于90°的角是锐角，大于90°小于180°的角是钝角。一个直角减去一个锐角，得到的角小于90°，是一个锐角。 【详解】例如90°－30°＝60°，一个直角减去一个锐角是锐角，不可能是钝角。原说法错误。 故答案为：√ 【点睛】本题关键是熟记直角、锐角和钝角的定义，明确得到的角小于90°，再进行判断解答。 23．× 【分析】锐角是小于90度的角，直角是等于90度的角。可以列举两个锐角相加，看它们的和是不是90度即可。 【详解】根据分析可得： 假设有两个锐角分别是20°，30°，它们的和是：20°＋30°＝50°； 50°＜90°，它们的和是一个锐角。 所以判断错误。 【点睛】本题考查的是对角的分类的掌握，用举例的方法可以快速判断。 24．× 【分析】两点间的所有连线中线段最短，直线不可以度量，线段是可以度量的，射线也是无法度量的。 【详解】由分析得：两点之间所有连线中线段最短。 故答案为：× 【点睛】本题考查了学生对线段的性质的掌握与理解。 25．√ 【分析】根据角的定义及特征，角的大小与两条边张口的大小有关，张口越大，角越大；张口越小，角越小。角的大小与边的长短无关。据此判断即可。 【详解】由角的定义及特征可知，角的张口越大，角就越大。说法正确。 故答案为：√ 26．× 【分析】角的度数的大小，只与两边叉开的大小有关，所以用一个10倍的放大镜看一个9°的角，仍然是9°，据此解答。 【详解】用10倍的放大镜看一个9°的角，这个角仍然是9°。 故答案为：×。 【点睛】此题主要考查角的意义；放大镜放大的只是两边的长短。 27．× 【分析】3时30分时，分针指着6，时针指着3与4的中间。 【详解】3时30分时，分针和时针形成的角度比90°小。原题说法错误。 故答案为：× 28．× 【分析】根据直线、射线、线段的特点，直线没有端点，可以向两端无限延长，长度无限；射线只有一个端点，可以向一端无限延长，长度无限；线段有两个端点，长度有限，可以测量长度。据此判断。 【详解】根据分析可知： 直线、射线的长度是无限的，所以直线、射线和线段的长度无法比较长短。原题说法错误。 故答案为：× 29．× 【分析】小于直角的角是锐角，大于直角的角是钝角，直角是90° 因为钟面上12个数字，以表芯为旋转点，表针转一圈是360°，被12个数字平均分成12份，每一份也就是两数之间是30°；当钟面上4时整，时针指着4，分针指12，时针与分针之间有4个大格；即30＋30＋30＋30＝120。据此判断。 【详解】 ° 120＞90 所以钟表上显示4时，时针和分针成锐角，原题说法错误。 故答案为：× 30．× 【分析】根据题意，角的大小是指角的两条边张开的角度，与边的长度无关。放大镜只能放大边的长度，不能改变角的两条边之间的夹角，因此角的度数不会改变。 【详解】根据分析可知： 一个角的大小是由它的两条边之间的夹角决定的，与边的长度无关。使用放大镜放大角时，只是将角的边在视觉上放大，但两条边之间的夹角没有变化。因此，10°的角用放大镜放大5倍后，仍然是10°，而不是50°。原题说法错误。 故答案为：× 31．× 【分析】角的度数是由两条边之间的夹角决定的，与边的长度无关。延长角的两边不会改变夹角的大小，因此角的度数不会变大。 【详解】延长角的两边只是增加了边的长度，并没有改变两条边之间的角度，所以角的度数不变。原说法错误。 故答案为：× 32．√ 【分析】一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段，线段有两个端点，可以测量出长度； 把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点，是无限长的；不可以测量出长度；据此解答。 【详解】把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点（如下图所示）。 故答案为：√ 33．√ 【分析】放大镜只会改变角两边的长短，不会改变角的大小，依此判断。 【详解】用10倍放大镜看一个20°的角，这个角还是20°。 故答案为：√ 【点睛】此题考查的是角的大小与角两边的关系，熟练掌握放大镜放大角的特点是解答此题的关键。 34． × 【分析】根据三角尺的认识：每个三角尺上都有1个直角和2个锐角。 【详解】每个三角尺上都有1个直角和2个锐角，所以一个三角尺上不可能有3个锐角，题干说法错误。 故答案为：× 35．√ 【分析】线段有两个端点，长度是有限的，射线只有一个端点，无限长，直线没有端点，无限长；据此即可解答。 【详解】根据分析可知，直线没有端点，无限长，不能测量长度，原说法正确。 故答案为：√ 36．× 【分析】角由一个顶点和两条边组成。和书本、黑板的角相同大小的是直角，比直角大的是钝角，比直角小的是锐角。钟面上长针是分针，短针是时针，如图，分针指向12，时针指向3，是3时，组成的角是直角。 【详解】由分析可知，钟面上3时整，时针和分针成直角。原题说法错误。 故答案为：× 37．√ 【分析】经过两点有且只有一条直线，根据直线的这一特点进行分析。 【详解】要把一根细木条固定在墙上，至少需要2枚钉子，说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题主要考查学生对直线的性质：两点确定一条直线的掌握和灵活运用。 38．× 【分析】直线的概念：把线段的两端无限延长，得到一条直线，直线无法测量出长度；线段：直线上任意两点之间的一段叫做线段，线段可以测量出长度；据此解答。 【详解】根据分析：将一条长5厘米的线段向左右两边各延长3厘米，应该是这条线段长11厘米，而不是直线，直线无法测量长度，原题说法错误。 故答案为：× 39．× 【分析】射线和直线都是无限长的，它们的长度均为无限大。虽然射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，而直线没有端点，可以向两端无限延伸，但在数学中，无限与无限之间无法比较长短。因此，“射线没有直线长”这一结论是错误的。 【详解】根据分析：直线和射线不能比较长度，题中说法错误。 故答案为：× 40．× 【分析】根据角的定义，钝角是大于90°且小于180°的角，锐角是小于90°的角。以此判断即可。 【详解】根据角的分类标准：钝角是大于90°且小于180°的角，锐角是小于90°的角。大于90°的角包括钝角、平角（180°）、周角（360°）等，其中平角和周角大于90°但不是钝角。原题说法错误。 故答案为：× 41．√ 【分析】角的大小只与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。 【详解】放大镜只能放大角的边的长度，不能改变两条边张开的程度，所以角的度数不变。 故答案为：√ 42．× 【分析】根据直线、射线和线段的含义：线段有限长，有两个端点，可以度量；射线有一个端点，无限长，不可度量；直线无端点，无限长，不可度量；据此进行判断即可。 【详解】根据直线和射线的含义可知：直线能向两个方向无限延长，而射线只能向一个方向无限延长，但直线和射线都无限长，所以无法比较其长短，所以原题的说法判断错误。 故答案为：× 【点睛】此题考查了直线、射线和线段的含义和特点，要熟练掌握。 43．× 【分析】根据平角、直角的意义，90度的角是直角，180度的角是平角。由生活经验可知，9时整，钟面上时针和分针所形成的角为直角，据此判断。 【详解】9时整，钟面上时针和分针所形成的角为直角。因此，题干中的说法是错误的。 故答案为：× 【点睛】此题考查的目的是理解平角、直角的意义及应用。 44．√ 【分析】角由一个顶点和两条边组成，三角尺上最大的角是直角，角的大小与两条边张开的大小有关，与边的长短无关。如图，这些都是直角。由此解答。 【详解】由分析可得：所有的直角大小都是一样的。 原题说法正确。 故答案为：√ 45． × 【分析】根据钟面知识，在整点时刻，当时针指向3或9且分针指向12时，夹角均为90度。以此判断即可。 【详解】根据分析可知： 在钟面上，3时整时，时针指向3，分针指向12，形成的夹角为90度的直角。但9时整时，时针指向9，分针指向12，形成的夹角也为90度的直角。原题说法错误。 故答案为：× 46．√ 【详解】两点确定一条直线，过两点有且只有一条直线，原题描述正确。 如图： 故答案为：√ 47．√ 【分析】根据锐角、平角及钝角的定义，1平角＝180°，锐角是大于0°小于90°的角，钝角是大于90°小于180°的角。所以把一个平角分成两个角，如果其中一个角是锐角，另外一个角可以用平角减去锐角求得，所得的角的度数一定大于90°小于180°，也就是钝角。据此判断。 【详解】由分析可知：把一个平角分成两个角，如果其中一个角是锐角，另一个角一定是钝角。 故答案为：√ 48．× 【详解】略 49． √ 【分析】根据直线和射线的特征进行判断。直线没有端点，可以向两端无限延长，长度是无限的；射线只有一个端点，可以向一端无限延长，长度也是无限的。因为直线和射线的长度无限，所以它们都是不可测量的。 【详解】根据分析可知：直线和射线都是不可测量的。所以原题说法正确。 故答案为：√ 50．√ 【分析】根据题意，两点确定一条直线，过两点只能画出一条直线；过一点可以画出无数条直线。 【详解】根据分析可知： 过两点最多能做一条直线。原题说法正确。 故答案为：√ 51．√ 【分析】由红领巾的制作规定可知：红领巾的三个角的度数分别是、、，据此即可进行解答。 【详解】一条红领巾上有2个锐角，所以本题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】此题主要考查钝角和锐角的概念及小学生应该掌握的应用常识。 52．× 【分析】直线是直的，没有端点，无限长，由此判断。 【详解】由分析可知，直线无限长，不能度量长度。原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】熟记直线特征是解题关键。 53． √ 【详解】直线没有端点，可以向两个方向无限延长；线段有两个端点，不能延长，是直线上两点之间的部分；射线有一个端点，是直线上一点向一端无限延伸的部分。因此，线段和射线本质上都是直线上的一部分。 故答案为：√ 54．√ 【分析】锐角是指大于0°且小于90°的角；直角是指等于90°的角；钝角是指大于90°且小于180°的角。据此判断即可。 【详解】在锐角、直角、钝角中，最大的是钝角，所以本题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】此题考查了角的分类，要熟练掌握。 55．× 【分析】把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点，是无限长的，不可以测量出长度；依此判断即可。 【详解】由于直线没有端点，可以分别向两边无限延长，因此不可以测量出直线的长度。 故答案为：× 【点睛】熟练掌握直线的特点，是解答此题的关键。 56．× 【分析】线段有2个端点，它是有限长的，并可以量出它的长度；射线有1个端点，它是无限长的；直线没有端点，它是无限长的；据此解答。 【详解】根据分析可知，射线是有一个端点，线段是有两个端点。所以题目说法错误。 故答案为：× 57．× 【分析】如果只有一点A，通过点A画出的直线如下： 如果有点B和点C，通过两点画出的直线如下： 【详解】由分析得，通过一点可以画无数条直线，通过两点只能画一条直线。原题说法错误。 故答案为：× 58．× 【分析】射线有一个端点，向一个方向无限延伸；直线没有端点，向两个方向无限延伸。将射线延长后，端点仍然存在，因此不能得到一条直线。 【详解】射线是有一个端点，向一个方向无限延伸的图形。直线是没有端点，向两个方向无限延伸的图形。将射线延长后，端点仍然存在，因此不能得到直线。原题说法错误。 故答案为：× 59．× 【分析】时钟上12个数字把钟面平均分成12个大格，每个大格是30°。9时30分，分针指向6，时针指向9和10中间，时针和分针之间有3个半大格，夹角是3×30°＋30°÷2＝105°，夹角是一个钝角。 【详解】3×30°＋30°÷2 ＝90°＋15° ＝105° 则钟面上9时30分时，时针与分针组成的角是一个钝角。 故答案为：×。 【点睛】本题是一个钟表问题，钟表12个数字，每相邻两个数字之间的夹角为30°，借助图形，更容易解决。 60．× 【分析】线段有两个端点，长度有限。在同一平面内，给定两个点，这两个点即为线段的端点，端点确定则线段唯一，因此只能画一条线段。据此判断。 【详解】线段有两个端点，不能向两端延伸。在同一平面内，两点间有且只有一条线段。题干中描述“可以画很多条线段”，不符合线段的性质。 故答案为：× 61．× 【分析】把线段向一端无限延伸，就得到一条射线，射线只有一个端点，不可以测量长度。线段有两个端点，可以测量长度；依此判断。 【详解】根据分析可知： 小华把一条长3厘米线段的一端延长6厘米，就得到了一条长9厘米的线段。原题说法错误。 故答案为：× 62．× 【分析】线段有两个端点，可以测量出长度；把线段向一端无限延伸，就得到一条射线，射线只有一个端点，不可以测量出长度；依此判断。 【详解】射线可以无限延伸，线段不可以无限延伸。 故答案为：× 63．× 【分析】线段有两个端点，可以测量出长度；射线只有一个端点，不可以测量出长度；直线没有端点，是无限长的；因此射线和直线无法比较长短，依此即可判断。 【详解】线段和射线都可以看成直线上的一部分，由于射线和直线都可以无限延长，因此不能比较射线和直线的长短。 故答案为：× 64．√ 【分析】因为角的大小和边的长短无关，更和放大无关，只和两条边张开的度数有关。 【详解】由此可知：用一个放大4倍的放大镜看一个15°的角，看到的角的度数仍然是15°，说法正确。 故答案为：√ 65．× 【分析】直线没有端点，两边可无限延长，直线的长度是不可测量的；线段有两个端点，两个端点间的距离就是这条线段的长度，线段是可以测量的。根据直线和线段的特点进行判断即可。 【详解】将线段向两端延伸，可以得到直线，所以说线段是直线的一部分，但是直线的长度是无限的，线段的长度是有限的，所以直线和线段是不能比较长度的。 故答案为：× 66．× 【分析】根据定义，射线只有一个端点，向一端无限延伸，无法度量长度。只有线段有两个端点，可以度量长度。判断即可。 【详解】亮亮用尺子画了一条5厘米长的线段，而非射线。 原题说法错误。 故答案为：× 67．√ 【解析】略 68．√ 【分析】锐角大于0°小于90°，直角等于90°，钝角大于90°小于180°，据此解答。 【详解】大于90°且小于180°的角是钝角。 故答案为：√ 【点睛】本题考查了角的分类及钝角的特征，需熟练掌握。 69．√ 【分析】用放大镜看角时，放大的是角的边，不改变角的形状，根据角的大小与边长无关可知角的度数不会改变；据此解答。 【详解】由分析可得：一个30度的角，经过放大镜放大后，角度还是30度。 故答案为：√ 【点睛】明确用放大镜看角时，放大的是角的边，不改变角的形状是解题的关键。 70． × 【分析】已知直线没有端点，可以向两端无限延伸，无法测量长度；射线有一个端点，可以向一端无限延伸，也无法测量长度；线段有两个端点，长度有限，可以测量长度。所以直线、射线和线段之间无法比较长短。据此判断。 【详解】根据分析可知： 直线长度是无限的，射线长度也是无限的，线段的长度是有限的，它们之间无法比较长短。原题说法错误。 故答案为：× 71．× 【分析】直角是90°，圆形纸对折3次也就是把圆形纸平均分成8份，每一份所成的角是（360°÷8）°。 【详解】360°÷8＝45°，45°的角是锐角。 故答案为：× 【点睛】理解圆形纸对折3次也就是把圆形纸平均分成8份是解题关键。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $