5 将相和 同步练习-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 《将相和》同步练习以“基础感知—能力进阶—拓展应用”三层设计为主线，通过梯度化题型构建从字词积累到文化理解的知识巩固路径，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音字形、词语理解、课文脉络梳理|看拼音写词语、注音选择等基础题型，结合“小史官”情境梳理情节路线图| |能力进阶|成语积累、课文内容填空、课内阅读分析|分角色朗读情景表演，通过思维导图构建将相关系变化逻辑| |拓展应用|课外阅读对比、人物内心独白写作、文化价值探究|《管鲍之交》对比阅读，以廉颇/蔺相如口吻写心路历程，渗透《史记》文化内涵|

5. 将相和 姓名： 班级： 学号： 【基础感知】 将相之争风云激荡，请像小史官一样用较快的速度默读课文，圈出描写"完璧归赵""渑池之会""负荆请罪"三个故事的关键语句，并像梳理历史脉络一样，将将相之间由"不和"到"和好"的经过串联成一条清晰的情节发展路线图。 一、基础知识 1. 看拼音，写词语。 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　） A. 和氏璧（bì）　蔺相如（lìn）　廉颇（pō） B. 允诺（rǔn）　胆怯（qiè）　击缶（fǒu） C. 上卿（qīng）　削弱（xiāo）　荆条（jīng） D. 渑池（miǎn）　抵御（yì）　推辞（cí） 3. 给词语中加点的字选择正确的解释。（　） 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。 A. 静止、不动 B. 使安定、平定 C. 沉着、冷静 4. 下列词语中加点字解释错误的一项是（　） A. 完璧归赵（完：完整、完好） B. 负荆请罪（负：背、背着） C. 理直气壮（直：公正、正义的） D. 攻无不克（克：能够） 5. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（　） A. 无价之宝　绝口不提　理直气状 B. 战无不胜　攻无不刻　负荆请罪 C. 同心协力　难以相信　完好无缺 D. 怒发冲冠　完壁归赵　同归于尽 6. 下面加点字的读音相同的一组是（　） A. 强迫　强大 B. 将军　将领 C. 削弱　剥削 D. 划船　计划 【能力进阶】 将相故事千古流传，小组需化身小小历史剧编剧，选取"完璧归赵""渑池之会""负荆请罪"三个故事中的一个，通过分角色朗读和情景表演，配合生动的台词与动作，向同学们再现那段惊心动魄的历史画面。 二、积累运用 7. 作者司马迁用"无价之宝""怒发冲冠""完璧归赵"等成语来讲述蔺相如的故事，请你也写出两个与历史故事相关的四字词语： ____________　____________ 8. 根据课文内容填空。 《将相和》是根据________（朝代）史学家________的《 · 列传》相关内容改写的。课文以________两国的矛盾为背景，记叙了"_______""________""________"三个小故事，写出了将相之间由________到________又到________的经过。三个故事中，"________"是"渑池之会"的起因，"________"和"________"是"负荆请罪"的起因。蔺相如之所以避着廉颇，是因为他深知 ______________________________________________________________________________ __________________________________"。文章赞扬了蔺相如________、________的斗争精神和________、________的可贵品质，也赞扬了廉颇________的精神。 9. 搜集资料 搜集与《史记》及作者司马迁相关的资料，了解《史记》在中国史学与文学史上的重要地位。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【拓展应用】 将相和好美名传扬，请展开想象翅膀，以廉颇或蔺相如的口吻写一段内心独白，讲述"负荆请罪"时或之前的心路历程，展现人物从矛盾冲突到和解的内心变化，让古老的历史在你的笔下焕发新的光彩。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 将相和（节选） 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 廉颇很不服气，他对别人说："我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！"这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说："诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？"他们说："当然秦王厉害！"蔺相如说："秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！" 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 10. 选段主要写了（　）的故事。 A. 完璧归赵 B. 渑池之会 C. 负荆请罪 D. 秦王进攻赵国 11. 选段中画"____"的句子是对蔺相如的________描写，从中可以看出蔺相如________。 12. 下列说法不正确的一项是（　） A. 廉颇认为自己"攻无不克，战无不胜"，而蔺相如"就靠一张嘴"，说明廉颇只看到自己的功劳，没有看到蔺相如的贡献。 B. 蔺相如"请病假不上朝""把车往回赶"，是因为他内心害怕廉颇。 C. 蔺相如说"秦王我都不怕，会怕廉将军吗"，表明他并非真怕廉颇，而是以国家利益为重。 D. 廉颇"脱下战袍，背上荆条"去请罪，说明他是一个知错就改、勇于认错的人。 13. 根据选段内容，完成下面的将相关系变化思维导图。 廉颇：不服气，要给蔺相如下不了台 ↓ 蔺相如：①________（避而不见） ↓ 廉颇：②________（知错） ↓ 蔺相如：③________（迎接） ↓ 结果：④________（同心协力） （二）课外阅读 管鲍之交（节选） ①春秋时期，齐国有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。 ②管仲年轻的时候家里很穷，和鲍叔牙一起做生意，赚了钱，管仲总要多分一些。旁人都说管仲贪心，鲍叔牙却解释说："管仲不是贪心，他家里穷，比我更需要这些钱，是我主动让他多拿的。" ③管仲曾三次做官，三次都被国君驱逐。旁人都说管仲没有才能，鲍叔牙却说："管仲不是没有才能，只是没有遇到真正赏识他的国君罢了。" ④管仲曾三次参加战斗，三次都临阵逃跑。旁人都嘲笑管仲胆小怕死，鲍叔牙却说："管仲不是怕死，他家里有老母亲要奉养，他若战死了，母亲就无人照料了。" ⑤后来，齐国内乱，管仲和鲍叔牙分别辅佐了两位公子争夺王位。管仲辅佐的公子纠失败被杀，管仲被关进大牢。鲍叔牙辅佐的公子小白成了齐桓公。鲍叔牙向齐桓公极力推荐管仲，说："您如果想成就霸业，非管仲不可。我在治国方面不如管仲，我愿让位于他。"齐桓公听从了鲍叔牙的建议，释放了管仲，并任命他为相国。管仲果然不负所望，辅佐齐桓公成为春秋第一位霸主。 ⑥管仲感慨地说："生我者父母，知我者鲍子也！" ⑦后人因此把朋友之间相互信任、不计得失的深厚友谊称为"管鲍之交"。 14. 文章通过哪几件事来写鲍叔牙对管仲的信任与理解？请简要概括。（4分） （1）________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________ （4）________________________________________________________________________ 15. 第②段中，旁人说管仲贪心，鲍叔牙却为他解释，这体现了鲍叔牙________的品质。第④段中，管仲三次临阵脱逃，鲍叔牙的解释是"________"，说明鲍叔牙深知管仲的苦衷。 16. 下列对文章内容理解不正确的一项是（　）（3分） A. 管仲多分钱财是因为家里贫穷，并非真的贪心。 B. 管仲三次做官都被驱逐，说明他确实没有才能。 C. 鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，并愿意让位于他，体现了他以国家为重的胸怀。 D. "管鲍之交"后来成为形容朋友之间深厚友谊的成语。 17. 对比本文和《将相和》在表现"朋友（将相）之情"方面的异同点，完成表格。（4分） 对比角度 《将相和》 《管鲍之交》 人物关系 ________ ________ 矛盾冲突 廉颇因________而________ 旁人因________而________ 化解方式 ________ ________ 共同主题 都表现了________的可贵品质 18. 课文《将相和》中蔺相如说"秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如"，《管鲍之交》中鲍叔牙说"您如果想成就霸业，非管仲不可"。这两句话都说明了什么道理？请结合两篇文章的内容谈一谈。（4分） 19. 如果让你从"蔺相如、廉颇、鲍叔牙、管仲"中选择一位作为你的"人生榜样"，你会选谁？请结合文中事迹，写出你的理由。（不少于50字）（4分） 参考答案 1. 召集　大臣　商议　宫殿　献出　典礼　允诺　拒绝　胆怯　战袍　赵国　抵得 【解析】本题考查词语拼写，均出自本课词语表。注意"召集"的"召"读zhào；"大臣"的"臣"是半包围结构；"商议"的"议"是言字旁；"宫殿"的"殿"右边是"殳"；"典礼"的"典"下面是"八"；"允诺"的"诺"是言字旁；"拒绝"的"拒"是提手旁，"绝"是绞丝旁；"胆怯"的"怯"是竖心旁；"战袍"的"袍"是衣字旁。 2. A 【详解】B. 允诺（rǔn）——（yǔn）；C. 削弱（xiāo）——（xuē）；D. 渑池（miǎn）正确，抵御（yì）应为抵御（yù），推辞（cí）正确。故选A。 3. C 【详解】"静下心来"指让心情沉着、冷静下来，故选C。 4. D 【详解】A."完璧归赵"中"完"指完整、完好，正确；B."负荆请罪"中"负"指背、背着，正确；C."理直气壮"中"直"指公正、正义的，正确；D."攻无不克"中"克"是"攻克、战胜"的意思，而非"能够"。故选D。 5. C 【详解】A."理直气状"应为"理直气壮"；B."攻无不刻"应为"攻无不克"；D."完壁归赵"应为"完璧归赵"。故选C。 6. C 【详解】A. 强迫（qiǎng）、强大（qiáng）；B. 将军（jiāng）、将领（jiàng）；C. 削弱（xuē）、剥削（xuē），读音相同；D. 划船（huá）、计划（huà）。故选C。 7. 卧薪尝胆　纸上谈兵（答案不唯一，如"围魏救赵""四面楚歌"等均可） 8. 西汉　司马迁　史记　廉颇蔺相如　秦赵　完璧归赵　渑池之会　负荆请罪　不和　和好　完璧归赵　完璧归赵　渑池之会　（我们俩闹不和，就会）削弱赵国的力量　勇敢机智　不畏强暴　顾大局　识大体　知错就改 【详解】《将相和》根据西汉史学家司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写。三个故事之间的因果关系为："完璧归赵"是"渑池之会"的直接起因（蔺相如因完璧归赵被封为上大夫，才随赵王参加渑池之会）；"完璧归赵"和"渑池之会"共同构成了"负荆请罪"的起因（蔺相如因连续立功被赵王封为上卿，职位高过廉颇，引发廉颇不满）。蔺相如避着廉颇是因为深知"我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量"。 9. 示例： 司马迁（约前145—约前86），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈为太史令。司马迁继承父志，著成中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的历史，共130篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之离骚"。《史记》不仅具有极高的史学价值，在文学上也影响深远，开创了纪传体史书的先河。 10. C 【详解】选段从廉颇不服蔺相如职位高于自己写起，到蔺相如避让、解释原因，再到廉颇负荆请罪、将相和好，完整记叙了"负荆请罪"的故事。故选C。 11. 语言　以国家利益为重、顾全大局 【详解】画线句是蔺相如对随从说的话，属于语言描写。他不怕秦王却避让廉颇，是因为考虑到将相不和会削弱赵国力量，体现了他以国家利益为重、顾全大局的品质。 12. B 【详解】蔺相如"请病假不上朝""把车往回赶"并非害怕廉颇，而是为了避免与廉颇正面冲突，从而维护将相之间的团结，保护国家利益。故选B。 13. ①避而不见（或"请病假不上朝、把车往回赶"）　②负荆请罪　③热情迎接　④将相和好、同心协力 14. （1）管仲多分钱财，鲍叔牙解释为他家贫穷更需要钱。 （2）管仲三次做官被驱逐，鲍叔牙解释为未遇明君。 （3）管仲三次临阵脱逃，鲍叔牙解释为家有老母要奉养。 （4）鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，并愿让位于他。 【解析】文章通过做生意分钱、做官被逐、打仗逃跑、推荐让位四件事，层层递进地表现了鲍叔牙对管仲的深刻理解与无条件信任。 15. 宽容大度、善解人意　管仲不是怕死，他家里有老母亲要奉养 【解析】鲍叔牙不仅不因管仲多分钱财而责怪，反而主动为他解释，体现宽容；对管仲临阵脱逃的解释"不是怕死……母亲无人照料"，说明他深知管仲的苦衷。 16. B 【详解】文中鲍叔牙明确说"管仲不是没有才能，只是没有遇到真正赏识他的国君罢了"，且后来管仲辅佐齐桓公成为霸主，证明他确实有才能。故选B。 17. 对比角度 《将相和》 《管鲍之交》 人物关系 同朝为官的将相 相互知心的朋友 矛盾冲突 廉颇因_蔺相如职位高于自己_而_心生不服_ 旁人因_不了解管仲处境_而_误解管仲_ 化解方式 廉颇_主动负荆请罪_，将相和好 鲍叔牙_始终信任理解_，并_推荐管仲为相_ 共同主题 都表现了_以大局为重、知人善任、宽容理解_的可贵品质 18. 示例： 这两句话都说明了人才对国家兴衰至关重要的道理。《将相和》中，蔺相如深知自己和廉颇一文一武，是赵国抵御秦国的根本，因此宁可忍受廉颇的误解也要维护将相团结。《管鲍之交》中，鲍叔牙深知管仲的治国才能远胜于己，因此极力向齐桓公推荐，最终管仲辅佐齐桓公成就霸业。两篇文章都告诉我们：真正的智者不仅自己有才能，更懂得识别和珍惜他人的才能，以国家和大局为重，不计个人得失。 19. 示例一（选蔺相如）： 我选蔺相如作为人生榜样。面对秦王的强横，他临危不惧、完璧归赵；面对廉颇的挑衅，他以国家为重、处处避让。他既有面对强敌时的勇敢机智，又有对待同僚时的宽广胸怀。我要学习他"先国家之急而后私仇"的格局与担当。 示例二（选廉颇）： 我选廉颇作为人生榜样。他战功赫赫，却因一时意气与蔺相如产生矛盾。但当他得知真相后，能放下大将军的尊严，脱下战袍、背上荆条去请罪。这种知错就改、勇于认错的精神比百战百胜更加可贵。我要学习他敢于承认错误、改正错误的勇气。 【解析】本题为开放性题目，选择任意一位人物，结合文中具体事迹阐述理由，言之成理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $