2.6 滑轮的作用（分层作业）科学冀人版五年级上册（新教材）

**基本信息** 本练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计，实现从概念记忆到实验探究的渐进式知识巩固，适配小学科学新授课对科学观念建构与探究实践能力培养的需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|滑轮定义、分类及基本作用|填空题直接对标核心概念，强化科学观念的基础认知| |知识巩固|滑轮作用辨析、实例应用|判断题+选择题结合生活实例，训练科学思维的推理论证| |思维提升|结构区别、实验验证|实验操作题与简答题结合，培养探究实践能力，体现科学本质|

2.6《滑轮的作用》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.边缘带有槽、能绕轴转动的简单机械叫作________。 2.轴固定不动的滑轮叫________；轴会跟着重物一起移动的滑轮叫________。 3.定滑轮的作用是改变________，但是不能省力。 4.动滑轮能够________，但无法改变用力方向。 5.将定滑轮和动滑轮组合在一起使用，叫作________，它既能省力又能改变用力方向。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.旗杆顶端安装的是动滑轮。（ ） 2.使用定滑轮提升重物时，拉力大小和物体重量基本相等。（ ） 3.动滑轮提升物体时，我们向上拉，物体也向上运动，方向没有改变。（ ） 4.滑轮组只可以省力，不能改变用力方向。（ ） 5.窗帘轨道上方的固定滑轮属于定滑轮。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1．升旗仪式旗杆顶部的滑轮是（ ） A． 定滑轮 B． 动滑轮 C． 滑轮组 2．单独使用动滑轮的优势是（ ） A． 改变用力方向 B． 省力 C． 既省力又变方向 13.想要同时实现省力、改变用力方向，需要使用（ ） A． 定滑轮 B． 动滑轮 C． 滑轮组 4．下列工具中用到滑轮组的是（ ） A． 升旗杆 B． 起重机 C． 普通晾衣杆定滑轮 5．直接提起重物需要 4 牛，只用一个动滑轮提起它，拉力大约是（ ） A． 2 牛 B． 4 牛 C． 8 牛 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.穿针引线。 将物品与使用的滑轮连线 旗杆顶部 定滑轮 建筑起重机 滑轮 吊篮提升轮 动滑轮 五、看清问题，认真回答。 17.说一说定滑轮和动滑轮在结构上有什么区别？各自有什么作用？ 六、实验操作我能行。 18.实验名称：对比定滑轮、动滑轮的拉力大小 实验材料：钩码、弹簧测力计、定滑轮、动滑轮、支架、细线 实验步骤： （1）先用测力计直接提起钩码，记录拉力； （2）组装定滑轮装置，匀速拉动细线提起相同钩码，记录拉力； （3）组装动滑轮装置，匀速拉动细线提起相同钩码，记录拉力； （4）对比三组数据得出结论。 操作方式 拉力大小（大 / 中 / 小） 直接提钩码 使用定滑轮提钩码 使用动滑轮提钩码 实验结论：________________________________________________________ 2.6 《滑轮的作用》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1.滑轮 解析：本课核心简单机械，分为定、动滑轮、滑轮组。 2.定滑轮；动滑轮 解析：区分两类滑轮的关键是轴是否随重物移动。 3.用力方向 解析：定滑轮唯一优势，不省力。 4.省力 解析：动滑轮动力臂更长，能省一半力。 5.滑轮组 解析：定 + 动组合，兼具两种滑轮优点。 二、判断题 6．× 解析：旗杆滑轮轴固定，是定滑轮。 7．√ 解析：定滑轮不省力，拉力≈物体重力。 8．√ 解析：拉动物体时拉力和物体运动方向一致，无法换向。 9．× 解析：滑轮组结合定滑轮，可以改变用力方向。 10．√ 解析：窗帘滑轮轴固定，属于定滑轮。 三、选择题 11．A 解析：升旗装置只用定滑轮，方便向下拉、国旗上升。 12．B 解析：动滑轮作用是省力，无法换向。 13．C 解析：滑轮组合两类滑轮，同时满足两个需求。 14．B 解析：起重机需要滑轮组提升重型建材。 15．A 解析：单个动滑轮大约省一半力。 四、相互对应，我会连。 16.旗杆顶部 —— 定滑轮 吊篮提升轮 —— 动滑轮 建筑起重机 —— 滑轮组 五、简答题 17.答：结构区别：定滑轮轴固定不动；动滑轮轴跟随重物移动。 作用：定滑轮只能改变用力方向，不省力；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 18.实验记录（示例）： 操作方式 拉力大小（大 / 中 / 小） 直接提钩码 大 使用定滑轮提钩码 大 使用动滑轮提钩码 小 实验结论：使用定滑轮拉力和直接提重物基本相同，不省力；使用动滑轮拉力更小，能够省力。 解析：通过对比实验直观验证两种滑轮省力特点，落实本课核心探究内容。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $