1.2 动起来（分层作业）科学冀人版五年级上册（新教材）

**基本信息** 分层递进式设计，通过基础概念巩固、知识辨析深化到实验探究应用，构建"概念-理解-实践"的科学素养培养路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|力的作用效果、常见力、控制变量法|填空题直接回扣课本核心概念，强化科学观念| |知识巩固|力与运动关系、实验方法辨析|判断选择结合生活实例，训练科学思维推理论证| |思维提升|力的类型匹配、实验设计与结论|连线题建立力与现象关联，实验题培养探究实践能力|

1.2《动起来》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．力可以改变物体的运动状态，能让静止的物体________，也能让运动的物体________或改变运动方向。 2．推、拉、吹等动作都会产生不同的________，它们都可以使物体运动。 3．在探究小车运动快慢的实验中，垫圈数量越多，对小车的________就越大。 4．做小车对比实验时，要保持小车质量、行驶路程、路面等条件不变，只改变拉力，这是运用了________法。 5．风力、推力、拉力、磁力、________都是生活中常见的力。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．静止的小球，不施加任何力也能自己运动起来。（ ） 7．用力越大，小车行驶的速度通常会越快。（ ） 8．实验过程中，不需要保证小车每次都从同一位置出发。（ ） 9．用吸管吹气让乒乓球移动，利用的是风力。（ ） 10．力只能让物体运动，无法让运动的物体停下来。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列做法中，能让静止的小车运动的是（ ） A． 放置不动 B． 轻轻推动小车 C． 盖住小车 12．探究拉力与小车快慢的实验里，用来改变拉力大小的材料是（ ） A． 垫圈 B． 尺子 C． 橡皮 13．拍打滚动的皮球，皮球改变了运动方向，这说明（ ） A． 力可以改变运动方向 B． 力不能产生作用 C． 皮球不受力 14．下列不属于常见力的是（ ） A． 拉力 B． 风力 C． 颜色 15．同一辆小车，在相同路面上，拉力变大，行驶速度会（ ） A． 变快 B． 变慢 C． 不变 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 将动作与对应的力连线 用吸管吹乒乓球 拉力 手拉玩具小车 风力 橡皮筋弹小球 推力 手向前推木块 弹力 磁铁吸引铁珠 磁力 五、看清问题，认真回答。 17．说一说力可以改变物体的哪些运动状态？ 六、实验操作我能行。 18．实验名称：探究拉力大小对小车运动快慢的影响 实验材料：小车、细绳、不同数量垫圈、木板、秒表。 实验步骤： （1）将小车放在木板起点处，挂 2 个垫圈作为拉力，记录小车行驶固定路程的时间； （2）依次增加垫圈数量（4 个、6 个），重复实验，分别记录时间； （3）对比三组数据，总结实验规律。 实验记录： 垫圈数量（拉力大小） 行驶固定路程所用时间 小车运动快慢（快 / 较慢 / 慢） 2 个 4 个 6 个 实验结论：________________________________________________________ 注意事项：实验时小车每次都从同一位置出发，重复实验保证数据准确。 1.2 《动起来》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1．运动；静止 解析：力的基本作用效果，可改变物体启动、停止、运动方向。 2．力 解析：推、拉、吹都会产生力，是使物体运动的原因。 3．拉力 解析：实验中依靠增加垫圈来增大拉力。 4．控制变量 解析：控制其他条件不变，只改变一个变量，是对比实验常用方法。 5．弹力 解析：弹力、拉力、风力、磁力等都是生活中常见的力。 二、判断题 6．× 解析：静止的物体必须受到力的作用才能运动。 7．√ 解析：在条件相同时，拉力越大，小车速度越快。 8．× 解析：必须统一出发位置，才能保证实验公平、数据有效。 9．√ 解析：吹气产生风力，推动乒乓球运动。 10．× 解析：力既可以让物体运动，也能让运动的物体静止。 三、选择题 11．B 解析：推动小车施加了推力，能让小车运动。 12．A 解析：实验利用垫圈的重力改变拉力大小。 13．A 解析：拍打皮球改变了行进方向，证明力可以改变运动方向。 14．C 解析：颜色是物体外观，不属于力。 15．A 解析：相同条件下，拉力增大，小车行驶变快。 四、相互对应，我会连。 16．用吸管吹乒乓球 —— 风力 手拉玩具小车 —— 拉力 橡皮筋弹小球 —— 弹力 手向前推木块 —— 推力 磁铁吸引铁珠 —— 磁力 五、简答题 17．答：力可以让静止的物体运动起来，可以让运动的物体停下来，还能够改变物体的运动方向。 解析：围绕本节课核心知识点，梳理力对运动状态的三类改变效果。 18．实验记录（示例）： 垫圈数量（拉力大小） 行驶固定路程所用时间 小车运动快慢（快 / 较慢 / 慢） 2 个 较长 慢 4 个 中等 较慢 6 个 较短 快 实验结论：在小车、行驶路程、路面等条件不变时，拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢。 解析：本题紧扣课堂核心探究实验，考查学生实验观察、数据记录与归纳总结能力，巩固控制变量法以及拉力与运动快慢的关系。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $