4.6.4激素调节（教学课件）（含交互动画）生物新教材人教版八年级上册

该初中生物学课件聚焦人体激素调节，涵盖内分泌腺与外分泌腺区别、主要激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素等）功能及异常病症、神经调节与激素调节关系等核心知识点。课堂导入通过姚明与演员身高差异案例引出激素“幕后推手”，结合对比表格区分内外分泌腺，借助病例分析和侏儒症、呆小症对比视频构建知识支架，帮助学生逐步理解调节机制。 其亮点在于以“内分泌科专家会诊”角色扮演（科学思维）让学生分组分析侏儒症、糖尿病等病例，通过设计甲状腺激素对蝌蚪发育的对照实验（科学探究）培养变量控制能力，融入人工合成胰岛素、AI制药等科技前沿内容（态度责任）。学生能提升探究与合作能力，教师可增强课堂互动，高效落实核心素养。

第四单元 人体生理与健康（二） 第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 新授课·同步备课优选 新教材人教版八年级上册 看不见的微生物、会传染的疾病、自带的免疫防线，全是和我们健康息息相关的知识。好好掌握，做自己健康的小主人！ （含交互式闯关游戏） CON0TENTS 看不见的微生物、会传染的疾病、自带的免疫防线，全是和我们健康息息相关的知识。好好掌握，做自己健康的小主人！ CON0TENTS 目录 内分泌腺和激素 激素的功能 神经调节与激素调节的关系 素养拓展 学习目标 02 03 01 【生命观念】阐明内分泌腺与外分泌腺的区别，列举主要内分泌腺及其分泌的激素，理解激素调节的特点，认同人体是神经-体液共同调节的统一整体。 【科学思维】通过病例分析、角色扮演，运用归纳与演绎推理激素的功能； 通过设计"甲状腺激素对蝌蚪发育的影响"实验，掌握变量控制与对照实验原则。 【科学探究】亲历科学探究过程，能够合作设计探究实验，提升实验设计能力和数据分析能力。 【社会责任】关注激素分泌异常引发的健康问题，养成健康的生活方式，并能理性看待激素类药物的使用。 04 重点难点 教学重难点 教学重点 教学难点 1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素； 2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的病症。 1.甲状腺激素对蝌蚪发育影响的对照实验设计； 2.激素调节与神经调节的协同作用机制。 情景导入 在正式进入今天的奇妙之旅前，老师想请大家看一段非常经典的广告画面。 两位主角同样的年纪，为什么姚明长成了参天大树，而这位演员却永远停留在了孩童般的身高？ 这巨大的悬殊背后，其实隐藏着一位看不见的‘幕后推手’。它在体内含量极少，却精准调控着我们的生长发育。 这位‘推手’究竟是谁？今天，就让我们一起走进《激素调节》，去破解藏在身高里的生命密码！” 一 内分泌腺和激素 是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。 激素 根据已学内容，你能想起来哪些腺体呢？ 汗腺 唾液腺 唾液腺 外分泌腺 人体内的激素含量少，作用大，它们对生长发育等生命活动起着重要的调节作用。 激素特点 一 内分泌腺和激素 内分泌腺 外分泌腺 比较项目 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物输送方式 举例 有 无 通过导管排出腺体 激素直接进入腺体的毛细血管进入血液循环 唾液腺、汗腺、胰腺等 睾丸、卵巢、甲状腺、垂体、胰岛 探究一：内分泌腺与外分泌腺的本质区别 内分泌腺 1 垂 体 2 甲状腺 3 肾上腺 4 胰 岛 5 卵 巢 6 睾 丸 豌豆大小，分泌生长激素等 分泌肾上腺素等　 分泌雄激素和雌激素等 分泌甲状腺激素等 位于胰腺中，分泌胰岛素等 性 腺 一 内分泌腺和激素 （一）教材阅读与讨论任务 阅读教材第28 - 30页，围绕以下问题展开讨论： 1. 资料中的三种激素分别由哪个内分泌腺分泌？它们各自具有什么作用？ 2. 这些激素的作用有什么共同特点？ 3. 这些激素异常时会引发什么症状？如何预防与治疗？ （二）内分泌科“专家会诊”（角色扮演） 组织形式：以4人小组为单位开展“门诊会诊”模拟。 时间要求：限时2分钟完成病人诊断。 分析维度：会诊时从病人患病的名称、症状、原因、如何治疗等方面入手分析。 二 激素的功能 二 激素的功能 侏儒症患者 巨人症患者 智力正常，幼年时期生长激素分泌过少，身材过矮 幼年时期生长激素分泌过多，身材过高 (土耳其苏丹·柯森身高2.47米) 肢端肥大症 成年时期生长激素分泌过多 【一号诊室：生长激素门诊】 【一号诊室会诊报告】 分泌 垂体 生长激素 幼年分泌不足 分泌过多 侏儒症 幼年 成年 巨人症 肢端肥大症 二 激素的功能 调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢， 促进生长发育。 年幼的侏儒症患者:只需要每周注射很少的生长激素生长发育速度就会明显加快 侏儒症 生长激素主要功能 生长激素异常 侏儒症治疗 二 激素的功能 【二号诊室：甲状腺激素门诊】 呆小病 幼年时甲状腺激素分泌过少，头大、颈短、皮肤粗糙、 智力发育迟缓、身材矮小 甲亢 甲状腺激素分泌过多，消瘦、易激动、失眠 已21岁 碘是合成甲状腺激素的原料，饮食中缺碘，导致甲状腺补偿性增生，出现大脖子、呼吸因难、气短等 地方性甲状腺肿 【实验验证】 成年狗 身体臃肿，行动呆笨而迟缓，精神委靡，食欲不振 幼年狗 摘除甲状腺 摘除甲状腺 除上述症状外，还停止发育 促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进生长发育的作用 二 激素的功能 分泌过多 分泌过少 甲亢 幼年 呆小症 成年 地方性甲状腺肿 （大脖子病） 食物缺碘 甲状腺激素功能 二 激素的功能 甲状腺激素异常 【二号诊室会诊报告】 促进代谢，促进生长发育； 提高神经系统的兴奋性 预防和治疗 碘是合成甲状腺激素的必需原料，缺碘可能患碘缺乏病，如地方性甲状腺肿。食用加碘食盐，以及海带、紫菜等含碘丰富的海产品可以预防碘缺乏病。 呆小症与侏儒症的对比 比较项目 侏儒症 呆小病 发病原因 激素产生部位 身高 智力、神经系统 二 激素的功能 侏儒症视频 幼年缺乏生长激素 垂体 甲状腺 幼年缺乏甲状腺激素 身材矮小 身材矮小 智力正常 神经系统发育正常 智力低下 神经系统发育迟缓 对比讲解视频 二 激素的功能 【三号诊室：胰岛素门诊】 我最近吃得多、喝得多却还是一个劲的瘦。我的尿液也多，尿液还能吸引蚂蚁呢…… 糖尿病已经是世界上继肿瘤、心血管疾病之后的危害人类健康的慢性疾病 推 测 糖尿病与 的分泌作用有关 胰腺 1889年，科学家切除正常狗的胰腺后，出现糖尿病患者的症状。 实验：研究糖尿病发病的原因 实验一 二 激素的功能 推 测 　　　能够分泌一种降低血糖含量的物质，这种物质直接进入血液中，科学家称它为胰岛素。 胰岛 推 测 患糖尿病的原因是缺少　　　 。 胰岛素 将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团细胞——胰岛活着，这时狗没有糖尿病。 实验二 1921年，班廷从狗的胰岛中提取出含有胰岛素的物质，用它治疗患糖尿病的狗获得了成功。 实验三 胰岛和胰岛素视频 导管 胰腺剖面图 外分泌部 内分泌部 胰腺 胰腺是外分泌腺还是内分泌腺? （胰液） （散布在胰腺中的许多腺细胞团） 二 激素的功能 胰岛 胰岛素 分 泌 胰腺既有内分泌腺， 又有外分泌腺。 调节糖类在体内的吸收、利用和转化等 糖尿、多饮、多尿、多餐等。 二 激素的功能 【三号诊室会诊报告】 胰岛素的作用 胰岛素分泌异常 分泌过多：低血糖 分泌过少：糖尿病 糖尿病患者症状 糖尿病的预防和治疗 控制饮食，适度锻炼等。 可以通过胰岛素进行治疗。 【治疗方案探讨】医生建议患者E定期注射胰岛素。有同学提出疑问：“既然胰岛素能治病，为什么不能直接口服呢？”请结合胰岛素的化学本质（蛋白质）解释原因： 。 胰岛素的本质是蛋白质，口服后会被消化，失去疗效。 二 激素的功能 内分泌腺 分泌激素 主要功能 分泌异常病症 垂体 生长激素 调节人体生长发育 幼年不足：侏儒症 幼年过多：巨人症 成年过多：肢端肥大症 甲状腺 甲状腺激素 促进生长发育、新陈代谢，提高神经系统兴奋性 幼年不足：呆小病成年过多：甲亢 胰岛 胰岛素 调节糖代谢 （降低血糖浓度） 分泌不足：糖尿病 肾上腺 肾上腺素 促使心跳加快、血压升高，增加神经系统兴奋性 — 归纳总结 三 神经调节与激素调节的关系 情境体验：回想一下，当你突然遇到紧急情况（如考试前紧张、遇 到危险）时，身体会出现心跳加快、面红耳赤等现象。 大脑皮层兴奋 肾上腺素分泌 心跳加快 血压升高 血管加快 面红耳赤 人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响 情绪激动或遇到危险 … 三 神经调节与激素调节的关系 （主导地位） 与神经调节相比，激素调节有什么不同的特点？ 实验——甲状腺激素的调节作用 添加甲状腺激素制剂 小青蛙大小如同苍蝇 不添加甲状腺激素制剂 蝌蚪正常发育成青蛙 50天 50天 A B 结论：甲状腺激素具有促进生长发育的作用 C 添加甲状腺激素合成抑制剂 50天 停止了发育， 不能发育成蛙 注意：饲喂同种饲料，饲喂的量和时间也都要相同且适宜；饲养蝌蚪的环境要相同。 思维训练——设计对照实验 【科学·技术·社会】 1965年我国首先人工合成了胰岛素，主要应用于糖尿病等疾病的治疗。一般由动物胰脏提取，远不能满足医疗的需要。 通过遗传工程（转基因技术），把胰岛素合成基因植入大肠杆菌，由大肠杆菌生产胰岛素，不仅解决了原料不足的因难，而且价格也大大下降，成为遗传工程造福于人类的一个生动事例。 科技前沿 科技前沿 AI制药与激素研发 课本中，科学家班廷历经艰辛才提取出胰岛素。如今，科学界已迈入“AI制药”时代。科学家利用人工智能，能在虚拟世界中瞬间从数亿化合物里筛选出能精准调节血糖的分子结构。这不仅大幅缩短了新药研发周期，还减少了动物实验。从微观的激素调节到宏观的AI应用，科技正帮助我们更智慧地维护人体健康。 AI辅助药物筛选的流程图 激素调节与 神经调节的关系 内分泌腺和激素 激素：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质 内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺等。这些腺体没有导管，分泌的激素直接进入血液 激素的功能 垂体分泌的生长激素 甲状腺分泌的 甲状腺激素 胰岛分泌的胰岛素 促进生长发育 促进生长发育、提高神经系统的兴奋性 促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化 人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响 激素调节 课堂小结 教材练习参考答案 一、概念检测 （1）× （2）× (3)√ 侏儒症 - 幼年时期生长激素分泌不足 糖尿病 - 胰岛素分泌过少 巨人症 - 幼年时期生长激素分泌过多 呆小病 - 幼年时期甲状腺激素缺乏 二、拓展应用 B 略 侏儒症 糖尿病 巨人症 呆小病 幼年时期生长激素分泌不足 幼年时期生长激素分泌过多 幼年时期甲状腺激素缺乏 胰岛素分泌过少 达标检测 1.把下列激素异常疾病与患病原因进行连线 2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有（ ） A．侏儒症　　B．呆小症  　　 C．佝偻病　　D．肢端肥大症 A  侏儒症：是由于幼年时期生长激素分泌不足导致的。患者身材矮小，但智力正常，生殖器官发育也正常。A选项符合题意。 3.下列腺体不属于内分泌腺的一组是（ ） 　 A．垂体和甲状腺 B．性腺和肾上腺 　 C．胃腺和唾液腺 D．胰岛和甲状腺 4. 比较呆小症和侏儒症，两者的相同点是身材矮小，不同点是呆小症患者还伴有（ ） A. 生殖器官发育不全 B. 智力低下 C. 代谢缓慢 D. 以上都是 C D 有导管，属于外分泌腺 A选项:甲状腺激素会促进生殖系统的发育，呆小症患者会出现生殖器官发育不全的情况，这是侏儒症患者不会有的表现。B选项:甲状腺激素对神经系统的发育和功能维持至关重要，呆小症患者存在明显的智力低下，侏儒症患者智力正常。 C选项:甲状腺激素可以调节机体基础代谢，甲状腺激素分泌不足会导致代谢缓慢呆小症患者存在该症状，侏儒症患者代谢水平正常。 综合判断:A、B、C描述的特征都是呆小症患者伴随，答案:D 5.有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患（　　） A、地方性甲状腺肿　　B、甲状腺功能增强 C、甲状腺功能亢进　　D、侏儒症 6.将含有某种激素的制剂饲喂蝌蚪，结果蝌蚪很快发育成小青蛙，这是由于这种制剂中含有（ 　） A、甲状腺激素　B、生长激素 C、性激素　　　D、胰岛素 A  A  碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘易患地方性甲状腺肿。 在动物实验中，用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，蝌蚪会在短时间内发育成一只小型的青蛙，这完全符合题干中的现象。 生长激素主要作用是促进身体的生长（主要是骨骼和肌肉的生长）。它不能促使蝌蚪发生变态发育变成青蛙。 7.《水浒传》中对武大郎外形特征的典型描写是“三寸丁”，由此可以推测出他很可能在（ ） A. 幼年时，甲状腺激素分泌过多 B. 幼年时，生长激素分泌不足 C. 成年时，生长激素分泌不足 D. 成年时，胰岛素分泌不足 B 8.被切除胰腺的狗排出的尿液，常会引来许多蚂蚁，其中的原因是尿液中含有（ ） A. 红细胞 B.无机盐 C.葡萄糖 D.尿素 C 身材矮小、智力正常，是侏儒症的症状，因患者幼年生长激素分泌不足。B符合题意。 蚂蚁喜欢甜食，说明这只狗尿液中含糖 9.为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，生物小组设计了如下实验，下列相关说法错误的是（ ） 组别 水量与水质 蝌蚪数量 (生理状况相同的蝌蚪) 甲状腺激素 温度 甲 500 mL池塘水 30只 加入50 μg/L 25 ℃ 乙 ① 30只 加入0 μg/L 25 ℃ A. 该实验的变量是甲状腺激素 B. ①处应该填写“500 mL池塘水” C. 推测甲组蝌蚪先发育成青蛙 D. 该实验证明甲状腺能分泌甲状腺激素 D 这个实验只是探究了甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，实验中并没有对蝌蚪的甲状腺进行处理，所以不能通过这个实验证明甲状腺能分泌甲状腺激素，要证明甲状腺能分泌甲状腺激素，需要设置切除甲状腺和保留甲状腺的对照实验等来验证，D选项说法错误。 10.根据下面甲、乙两人的血糖变化情况推测，可能患糖尿病的是 ，你的判断依据是：______________________ _______________ __________________。 甲 甲的血糖含量超过了正常人空腹，所以甲患了糖尿病。 全血的血糖含量 判断依据是：正常人的血糖浓度在空腹时一般为80 - 120毫克/100毫升（或表述为“正常人血糖含量相对稳定，餐后虽有升高但会很快恢复正常范围”），而甲的血糖含量持续高于正常范围（或“甲的血糖含量超过了正常人空腹时的血糖含量，且长时间不能恢复到正常水平” 11.爱科学小组取小白鼠14只，随机均分为两组，分别放入如图的A、B装置中，一段时间后，A装置的红色液滴移动距离大于B装置，请从红色液滴为什么会移动、A装置的红色液滴移动距离大于B装置两方面分析原因： 。 注：氢氧化钠溶液吸收二氧化碳 呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，使瓶内气压低于外界气压，红色液滴向左移动(1分)，甲状腺激素促进新陈代谢，呼吸作用就越旺盛，红色液滴的移动距离就越大(1分) 12.当小轩听到本班同学在跳远项目中获得第一名时，情绪激动，出现心跳加快、血压升高以及面红耳赤的现象。结合所学知识，推测小轩出现这种现象的原因是： ⁠ ⁠ (2分)。 情绪激动，大脑皮层就会 兴奋，使肾上腺分泌较多的肾上腺素(1分)，肾上腺素能够促使 心跳加快、血压升高，以及面红耳赤的现象 练习闯关——激素调节大冒险 1.演示链接 2.演示方法 双击上方链接 打开界面 按照页面说明操作 3.演示界面预览 第六章 第四节 激素调节 新授课·同步备课优选 新教材人教版八年级上册 看不见的微生物、会传染的疾病、自带的免疫防线，全是和我们健康息息相关的知识。好好掌握，做自己健康的小主人！ THANKS 感谢观看 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 激素调节大冒险 八年级生物｜情景应用题+实验探究专项｜单人闯关+学号PK 🎯 欢迎来到激素调节闯关世界 在这里，你将挑战生长激素、甲状腺激素、胰岛素和综合激素四大关卡， 用情景分析和实验探究解锁生物核心知识！ 🧬 四大专项关卡（点击闯关） 第一关：生长激素 侏儒症/巨人症情景探究 第二关：甲状腺激素 大脖子病/蝌蚪实验探究 第三关：胰岛素 血糖调节小鼠实验、糖尿病情景 第四关：综合激素 性激素、肾上腺素综合探究 🎮 班级PK模式 1~60号学号随机抽签挑战 📖 题型说明：全部包含中考情景题、实验探究题 蝌蚪甲状腺实验、小鼠胰岛素实验、生活病症案例分析 🎲 学号抽签 PK 挑战 ? 抽取范围：1 ~ 60 号 开始抽签 返回首页 返回选择关卡答题 第 1 / 0 题 得分：0 💡 考点解析 下一题 🎉 本关闯关完成！ 最终得分：0 重闯本关 返回关卡选择 $null