4.古诗三首《山行》（学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

第 4 课 古诗三首《 山行》 学习任务单 学习任务一：情境导入，激发兴趣 1.美景联想： 观察深秋山林图片，写出想到的描写秋天的词语_______、_______、_______ 2.作者信息： 填写杜牧的相关信息： 姓名 朝代 身份 诗歌特点 3.课题理解： “山行” 的意思是_______，猜想诗人在山中会看到_________________________________ 学习任务二：初读古诗，学习字词 1.圈画标注： 听范读时用 “○” 圈出生字词，用 “/” 标出诗句的停顿。 2.字词闯关： （1）给加点字注音： 斜（ ） 枫（ ） 霜（ ） 径（ ） （2）选字填空： （径 / 经）石_______ （斜 / 邪）_______坡 （霜 / 箱）_______叶 （枫 / 风）_______树 3.朗读练习： 按照节奏朗读古诗： “远上 / 寒山 / 石径斜，白云 / 生处 / 有人家” 学习任务三：品读古诗，理解诗意 1.逐句理解： 结合注释，用自己的话说说诗句的意思，填写表格： 诗句 意思 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 2.聚焦关键词： （1）“斜” 在诗中读_______，意思是__________________________________________。 （2）“坐” 的意思是_______，从这个字能看出________________________________。 3.体会情感： 诗人停车的原因是________________________________________________________，从中能体会到他________________________________________________________的感情。 学习任务四：赏读背诵，拓展提升 1. 生字书写： 2. 总结收获： 今天学到了哪些知识？最欣赏诗中的哪个画面？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 作业布置： 基础题：背诵并默写《山行》。 拓展题：①搜集其他描写秋天的古诗；②为《山行》配一幅简笔画或用自己的话描述诗中画面。 参考答案 学习任务一：情境导入，激发兴趣 1.示例：秋高气爽、红叶似火、金风送爽 2. 姓名 朝代 身份 诗歌特点 杜牧 唐代 诗人 充满画面感 1.在山中行走；示例：蜿蜒的小路、火红的枫叶、白云缭绕的人家 学习任务二：初读古诗，学习字词 1.（1）斜（xiá）枫（fēng）霜（shuāng）径（jìng） （2）径；斜；霜；枫 2.示例：停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花 学习任务三：品读古诗，理解诗意 1. 诗句 意思 远上寒山石径斜 深秋时节，一条石头铺成的小路蜿蜒伸向远处的寒山。 白云生处有人家 在白云升起的地方，有几户人家居住。 停车坐爱枫林晚 我停下马车，是因为喜爱傍晚的枫树林。 霜叶红于二月花 经霜的枫叶比二月的鲜花还要红艳。 2.（1）xiá；小路蜿蜒曲折 （2）因为；诗人对枫林晚景的喜爱 3.喜爱傍晚的枫树林；对秋天美景的赞美和喜爱 学习任务四：赏读背诵，拓展提升 1.示例：今天学到了杜牧的相关知识，认识了“径、斜”等生字，还理解了《山行》的意思。最欣赏“霜叶红于二月花”的画面，枫叶比二月的花还红，太神奇了。 2.拓展题示例：简笔画可画一条蜿蜒的石径伸向寒山，白云缭绕处有几户人家，近处是火红的枫林，一辆马车停在路边。配文：深秋的山林里，枫叶红得像燃烧的火焰，诗人停下马车，静静欣赏这美丽的景色。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$