第一单元 口语交际 我的暑假生活 （分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

**基本信息** 以“我的暑假生活”口语交际为主题，通过基础感知、能力进阶、拓展运用三层设计，构建从规则认知到生动表达再到综合运用的知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|口语交际基本要求（话题选择、辅助物品、倾听礼仪等）|以选择、判断题夯实基础，如通过情境选择题强化分享规范，培养规范表达意识| |能力进阶|表达生动性（细节补充）|补全句子题引导添加感官细节，如丰富游乐园经历的场景描写，提升形象思维| |拓展运用|综合语言运用（明信片写作）|选做写作题融合格式规范与情感表达，如给笔友分享趣事，体现文化自信与审美创造|

第一单元 口语交际 我的暑假生活 分层作业 暑假刚刚结束，班级要举办一场“我的暑假生活”分享会，每位同学都要上台讲一讲自己的假期故事。要想让大家听得入迷、记得住，光有经历还不够，还得学会怎么选内容、怎么讲清楚、怎么吸引听众。下面几道闯关题，就帮你一步步准备好这场分享会，从基本规则到生动表达，最后还能把趣事写下来寄给远方的朋友。 作业内容 分层要求 分享会开始前，先来热热身，看看你对“分享”的基本要求了解多少。比如该选什么样的话题、准备什么辅助物品、讲话时要注意什么，这些都是当好“小主讲人”的第一步。认真完成这组题，你就能把分享的“地基”打牢。 【基础感知】 1. 分享暑假生活时，我们要选择别人可能 的内容来讲。 2. 为了帮助听众更好地理解分享的内容，交流时可以出示相关的 或 。 3. 和同学分享暑假经历时，最基本的要求是把事情讲 。 4. 正式在班级分享前，我们可以先把内容讲给 听，听听他们的建议，再调整自己的分享内容。 5. 下列关于分享暑假生活的做法，不恰当的一项是（ ） A. 提前梳理要讲的内容，按一定顺序讲述 B. 分享时拿出暑假旅行拍的照片展示给大家 C. 想到哪里说到哪里，不用提前准备内容 D. 说话声音清晰洪亮，让全班同学都能听清 6. 倾听同学分享暑假生活时，下列做法正确的一项是（ ） A. 觉得内容没意思，就低头玩自己的文具 B. 听到好奇的地方，立刻打断同学提问 C. 认真倾听，等同学讲完后再礼貌提问 D. 同学说得不好，当场大声嘲笑他 7. 下列内容中，最适合作为 “我的暑假生活” 分享内容的是（ ） A. 暑假每天在家睡懒觉、看动画片 B. 跟爷爷奶奶学会了摘茄子、给菜地锄草 C. 偷偷和小伙伴去河里游泳的经历 D. 暑假里和同学闹矛盾的事 8. 只有去外地旅游的经历才值得分享，家里的日常小事不值得分享。（ ） 9. 分享时借助图片或实物，能让听众更容易想象当时的场景，理解分享的内容。（ ） 10. 别人分享的时候认真倾听，不随意打断，是尊重他人的表现。（ ） 11. 分享暑假生活只要自己讲清楚就行，不用考虑别人感不感兴趣。（ ） 必做题 ☆☆ 有些同学一开口就只说“很好玩”“很开心”，听众却想象不出画面，感觉不过瘾。现在请你当一回“分享升级师”，帮小明和小红把干巴巴的开头变得有声音、有颜色、有心情，让全班同学一听就仿佛跟着他们一起去玩了。 【能力进阶】 下面是两位同学分享暑假生活的开头，内容太简单，不够吸引人。请你帮他补充细节，让分享更生动具体。 ① 小明：“暑假里我去了游乐园，特别好玩。” 补充： ② 小红：“暑假我学会了骑自行车，很开心。” 补充： 必做题 ☆☆☆ 分享会结束后，你还可以把最得意的那段经历写在一张明信片上，寄给远方的笔友。想象一下，笔友收到你的卡片，就像听到了你亲口讲述一样。记得用自然的口吻，把细节写得像聊天，让对方隔着千里也能感受到你的快乐。 【拓展运用】 假如你有一位远方的笔友，请你给他写一张明信片，分享暑假里最有意思的一件事。 要求：符合明信片的书写格式，语言自然亲切，像聊天一样，100 字左右。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 感兴趣 解析 分享要挑选大家感兴趣、有意义的事，不然听众会觉得乏味。 2. 照片；实物 解析 口语交际分享时，照片、小实物能直观展示经历，方便大家理解。 3. 清楚 解析 讲述事情最基础的要求就是条理清晰、把过程说明白。 4. 家人（爸爸妈妈 / 长辈） 解析 正式上台前先在家练习，听取家人意见，优化讲述内容。 5.C 解析 C 错误，分享前需要提前梳理内容、理清顺序，不能想到哪说到哪；A、B、D 都是正确分享方式。 6.C 解析 A 低头玩文具、B 随意打断、D 嘲笑他人都是不礼貌的倾听行为；认真听完再提问才文明得体。 7.B 解析 A 整天睡懒觉看动画没有积极意义；C 私自下河游泳很危险，不能分享；D 闹矛盾的负面小事不适合作为分享主题；学农活是有收获、正能量的经历。 8.× 解析 不只有旅游值得分享，做家务、学本领、陪伴长辈等日常小事，只要有收获都可以分享。 9.√ 解析 图片、实物可以辅助讲述，让听众直观感受场景，更容易听懂。 10.√ 解析 认真倾听、不打断他人是尊重别人的基本礼仪。 11.× 解析 分享时要兼顾听众感受，选择大家感兴趣的内容，不能只自顾自讲。 【能力进阶】 ①示例： 暑假爸爸妈妈带我去城郊的游乐园，我坐了高高的过山车，风从耳边呼呼吹过，还玩了旋转木马、碰碰车。最后我们一起吃了甜甜的棉花糖，一整天都特别开心！ 解析 添加人物、游玩项目、感官感受、美食细节，语句更生动，画面感更强。 ②示例： 暑假每天傍晚，爸爸陪着我在小区空地练骑车。一开始我总歪歪扭扭摔倒，练了好几天，终于能稳稳骑一大圈，不用别人扶，我心里别提多自豪了！ 解析 增加练习场景、遇到的困难、成功后的心情，丰富故事情节。 【拓展运用】 示例： 亲爱的笔友： 你好！这个暑假最有趣的事，就是我跟着外婆去菜园摘黄瓜。藤蔓爬满架子，一根根翠绿的黄瓜挂在叶子间。我小心翼翼摘下鲜嫩的黄瓜，咬一口清甜多汁。干活虽然有点累，但收获满满，特别有成就感！期待听听你的暑假趣事。 祝天天开心！ 你的朋友：小宇 X 月 X 日 解析 格式正确：称呼、正文、祝福、署名、日期齐全，符合明信片书写要求； 内容贴合主题：选取暑假农事小事，细节丰富，语言口语化、亲切自然； 字数控制在 100 字左右，满足题目要求。 2 学科网（北京）股份有限公司 $