第9课《从百草园到三味书屋》分层作业 2026-2027学年统编版语文七年级上册
9 从百草园到三味书屋
第一部分 基础知识
一、选择题
1.下列加点字注音错误的一项是( )
A.恭敬(jìng) 惭愧(kuì) 鉴赏(jiàn) 人声鼎沸(dǐng)
B.倜傥(dǎng) 淋漓(lín) 盔甲(kuī) 疲倦不堪(kān)
C.感慨(kǎi) 搓捻(niǎn) 绽开(zhàn) 小心翼翼(yì)
D.争执(zhí) 激荡(dàng) 奥秘(ào) 花团锦簇(cù)
2.下列字形有误的一项是( )
A.脑髓 收敛 云宵 B.脸颊 鉴赏 缘由
C.书塾 消释 颠倒 D.蜡梅 渊博 恭敬
3.学校组织同学们前往浙江绍兴参观了一处文人故居,有同学想选择一幅隶书作品欣赏,恰当的一项是( )
A.
B.
C.
4.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。(排比)
B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
C.何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙。(比喻)
D.还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。( 比喻)
5.下列句子排序,最恰当的一项是( )
①也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
②翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
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③单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
④油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
⑤不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;
A.⑤①③④② B.⑤①④②③ C.④③②⑤① D.④③⑤②①
6.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是( )
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒 一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地 着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便罩住了。
A.支起 撒 牵 拉
B.架起 放 拉 牵
C.支起 撒 拉 牵
D.架起 放 牵 拉
7.读完《从百草园到三味书屋》,有同学自拟了一副对联来表达对文章的理解和感悟。请选出最符合上联内容的下联。( )
上联:百草乐园,记录童年趣事
下联:_____
A.三味书屋,开启人生航路
B.三味书屋,指引学习方向
C.三味书屋,品咂历史知识
D.三味书屋,打开知识大门
二、填空题
8.填空。
(1)《从百草园到三味书屋》的作者是 ,原名 ,是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的回忆性散文集《 》,这部散文集原名《旧事重提》。
(2)从全文看,作者写出了自己 生活的不同侧面,先写他在 的生活,再写他在 的生活,正好扣题。“从……到……”的题目形式,表明了文章是按照 顺序来写的。
9.小语重新翻阅童年时的作文,她觉得作文里的一些用词太简单,想从《从百草园到三味书屋》中选择字词进行同义词替换,请你帮助她完成加点字的替换。
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每当作文写不出来,我们都会向语文老师求助。在我们看来,他是一个知道很多知识的人,我们都很佩服他,他的课纪律很好,他会抓住每一个开小差的同学,而且证据非常确实。
A.知道很多知识 B.非常确实
10.“三味书屋”的生活既有学习氛围,又充满童趣。请你在下面横线上分别写出一个体现这些特点的事例。
体现学习氛围的事例: 体现童趣的事例:
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
11.文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在眼前,你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗?你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的?请结合本单元后的“名著导读”栏目的相关内容谈谈你的认识。
四、综合性学习
12.学习完鲁迅的《从百草园到三味书屋》,班级计划开展“走进鲁迅”主题活动,请你认真完成下列任务。
(1)同学们找到了毛主席为鲁迅先生的题词“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”作为活动开场背景(见下图),这幅草书如惊涛拍岸,现在请你把这题词用楷书规范工整地抄写下来。
(2)“我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子,拟对联。你也来学习写对联吧,请用下面的4个词语组成一副对联。
花香 室雅 不在多 何须大
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