第12课《〈论语〉十二章》课后作业 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到综合应用，全面覆盖《论语》十二章知识点，注重文化自信与语言运用能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字音、词语意义用法、默写、文学常识、翻译|以选择、填空为主，夯实文言基础，强化语言运用| |语言综合素质|校训结合、手册分类辑录|联系生活情境，提升思维能力与文化认同| |阅读能力|文言文对比阅读（《论语》与《进学解》）|通过虚词、翻译、论题提炼，培养逻辑思维| |作文素养|《论语》名言感悟片段写作|结合个人体验，深化文化自信与审美创造|

12《论语》十二章 第一部分 基础知识 一、选择题 1．下列加点字词注音完全正确的一项是（   ） A．不亦说乎（shuō）  不愠（yùn）  三省吾身（xǐng） B．传不习乎（chuán） 逾矩（jù）   学而不思则罔（máng） C．好之者（hào）     论语（lún）  思而不学则殆（dài） D．为人谋（wéi）     曾子（zēng） 乐之者（lè） 2．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．人不知而不愠/博学而笃志 B．为人谋而不忠乎/可以为师矣 C．择其善者而从之/人不堪其忧 D．学而时习之/好之者不如乐之者 3．（易错题）下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（   ） A．有朋/自远方来，不亦/乐乎 B．为人谋/而不忠乎 C．学/而不思/则罔 D．人/不堪其忧，回也/不改其乐 4．下列古文默写有错的一项是（　　） A．人不知而不愠，不亦君子乎？ B．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 C．则其善者而从之，其不善者而改之。 D．学而不思则罔，思而不学则殆。 5．下列说法有误的一项是（    ） A．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一则告诉我们认知和兴趣是成正比的，这里强调了“乐之”在学习中的重要性。 B．“一箪食，一瓢饮”，“三军可夺帅也”二则都是讲个人修为，前者讲的是颜回安贫乐道的品质，后者讲的是人要有远大的目标和志向。 C．“人不知而不愠，不亦君子乎？”一则说明在孔子眼中，别人不了解，并不影响一个有修养的人的心境。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之”一则强调学习无论什么环境都可以发生。见人之善就学，是虚心好学的精神；见人之不善就反省自己，是自觉修养的境界。 二、填空题 6．《论语》是 经典之一，是记录孔子及其弟子言行的 (体裁)著作。它与《 》《 》《 》合称为《四书》，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼， 鲁国人。我国古代伟大的 家、 家，儒家学派的创始者。 7．解释下列加点的词语。 (1)不亦说乎( ) (2)吾日三省吾身( ) (3)与朋友交而不信乎( )(4)温故而知新( ) (5)思而不学则殆( )(6)逝者如斯夫( ) (7)曲肱而枕之( )(8)博学而笃志( ) 8．翻译下面句子 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）三人行，必有我师焉。 （3）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。 （4）不义而富且贵，与我如浮云。 （5）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （7）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 第二部分 语言、综合素质 三、语言表达 9．学校的校训是“明志、博学、尚善”，请结合校训，参考示例给班级取名。 [示例]日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 四、综合性学习 10．请完成手册的分类辑录和命名推荐工作。 【分类辑录】 【命名推荐】 （1）编辑组成员已拟定学习手册内容大纲，请你补写。 第一篇： 第二篇：修身正己篇 第三篇： 第四篇：为政治国篇 （2）请给手册取一个响亮的名字，并写作50字左右的推荐语。 第三部分 阅读能力 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤①相逢，治具毕张②，拔去凶邪，登崇畯良③。占小善④者率以录，名一艺者无不庸⑤。爬罗剔抉⑥，刮垢磨光⑦。盖有幸而获选，孰云多而不扬⑧。诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。 （选自韩愈《进学解》，有删改） 【注释】①圣贤：圣君和贤臣。②治具毕张：治国的措施都得以实施。治具，治国的措施。③登崇畯（jùn）良：重用贤能之士。④占小善：这里指具有一点点长处。⑤庸：同“用”，任用。⑥爬罗剔抉：认真鉴别筛选人才。⑦刮垢磨光：指精心培养人才。⑧不扬：不被任用。 11．解释下列句子中加点的词语。 （1）学而时习之( )    （2）人不知而不愠( ) （3）盖有幸而获选( )    （4）诸生业患不能精( ) 12．下列句子中加点的“而”，与“博学而笃志”中“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．学而时习之 B．孰云多而不扬 C．后狼止而前狼又至 D．溪深而鱼肥 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）占小善者率以录，名一艺者无不庸。 14．【甲】【乙】两文均涉及我们的学习与成长。小秦准备以两文的相同之处为论据来拟写一篇演讲稿。你认为小秦演讲稿的论题是什么？请写下来。 第四部分 作文素养 六、作文 15．按要求完成片段写作。 《论语》中的经典名言对我们今天的学习和生活都有很大的启发作用，请你选择一则谈谈对你的影响。（200 字左右） 参考答案： 1．C 【详解】考查字音。 A.不亦说乎（shuō）——yuè； B.逾矩（jù）——jǔ，学而不思则罔（máng）——wǎng； D.为人谋（wéi）——wèi； 故选C。 2．D 【详解】本题考查理解文言词语的意义和用法的能力。 A．连词，表转折，可译作“却”/连词，表并列； B．介词，替/动词，做，担任； C．代词，他的/代词，那种； D．都是代词，它； 故选D。 3．C 【详解】本题考查划分朗读停顿。文言语句的划分朗读停顿一般以句意和语法结构为划分依据。 C.本句的意思是：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。“学而不思”是主语，“则罔”是谓语，中间可断开，故根据句意即可断句为：学而不思/则罔； 故选C。 4．C 【详解】本题考查名篇背诵。 C.“则其善者而从之”中的“则”应为“择”； 故选C。 5．B 【详解】本题考查文言文理解和分析。 B.“要有远大的目标和志向”有误，“三军可夺帅也”是强调一个人要有坚定的目标和意志，不可轻易动摇。 故选B。 6． 儒家 语录体 大学 中庸 孟子 春秋时期 思想 教育 【详解】考查对文学文化常识的识记和理解。 《论语》是儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的语录体(体裁)著作。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始者。 7． 通“悦”，愉快 多次进行自我检查 真诚，诚实 这里指新的理解与体会 有害 这，指河水 胳膊 忠实，坚守 【详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不也是一件很愉快的事吗？说：通“悦”，愉快； （2）句意为：我每天多次反省自己。三省：多次进行自我检查； （3）句意为：朋友交往是不是真诚，诚实呢？信：真诚，诚实； （4）句意为：温习旧知识从而得知新的理解与体会。新：新的理解与体会； （5）句意为：只空想却不学习，就会使精神受到损害。殆：有害； （6）句意为：时光像河水一样流去，日夜不停。斯：这，指河水； （7）句意为：弯着胳膊枕着它睡。肱：胳膊； （8）句意为：博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向。笃：忠实，坚守。 8．（1）别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？ （2）几个人在一起行走，其中一定有我的老师。 （3）我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理。 （4）用不义的手段得到富与贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。 （5）替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？ （6）军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。 （7）博览群书广泛学习而且能忠实地记住，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 【详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：知，了解；愠，生气；不亦，不也是。 （2）句重点词语：行，行走；必，必定；师，老师。 （3）句重点词语：吾，我；有，通“又”；立，指立身行事；惑，迷惑，疑惑。 （4）句重点词语：不义，不正当；与，对于；如，好像。 （5）句重点词语：为人谋，替人谋划事情；忠，竭尽自己的心力；信，诚信；传，传授，这里指老师传授的知识。 （6）句重点词语：三军，指军队；夺，改变；匹夫，指平民中的男子，这里泛指平民百姓。 （7）句重点词语：博学，博览群书广泛学习；笃志，坚守自己的志向；切，恳切；仁，仁德。 9．示例1：博志班。少年博览群书、志向远大，是谓博志。《论语》有曰：博学而笃志，切问而近思。 示例2：宁远班。少年须宁静专心，一心向学，方能达成宏远目标，是谓宁远。《诫子书》有曰：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 示例3：向善班。少年当与人为善，见贤思齐，修身自律。《论语》有曰：择其善者而从之，其不善者而改之。 【详解】本题考查拓展运用能力。要结合校训给班级取名。校训“明志、博学、尚善”的意思是“明确志向、学识渊博、崇尚善良美好”。结合示例“日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为不知，是知也”可知，给班级取的名字应照应校训的内容，同时又出自名篇里的名句。 例如：鹏飞班。少年如大鹏展翅高飞，应树立远大的理想，明确志向。《上李邕》有曰：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 10． 示例：求学为道篇 教育治学篇//礼乐制度篇 示例1：知新思齐  一部《论语》，千古流传；一位老师，万世师表。中国人的仁德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和他学生的对话里。示例2：见贤思齐《论语》中蕴含的中华文明精华，仍在历史时空中凝望着我们，让我们从中汲取前行的力量，悟得生命的智慧，继续前行。 【详解】本题考查对文本内容的概括。 （1）根据《论语》十二章的内容分析，和“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”属于学习方面的，所以可以概括为“求学为道篇” （2）“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”“温故而知新，可以为师矣”讲的是治学和教育方面，可以概括为：“教育治学篇”。 （3）取名字要围绕《论语》的主题，推荐语要阐明《论语》的重要价值，激发同学们对这本书的热爱和学习的兴趣。 示例： 尚友古人 一本书，能流传千古，奉为经典，一定有蕴含于文字中的精神内在。《论语》里面的孔子是妙趣横生，气度非凡的，是百折不挠，矢志固穷的；是威而不猛，敦厚亲切的。读这本书，总让人感动不已。 11． 按时 生气，恼怒 大概 担心，忧虑 12．D 13．（1）只学习却不思考，就会（因）感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。 （2）具有一点点长处的人都已被录取，拥有一技之长的人没有不被任用的。 14．示例一：勤学与思考是我们学习有成的两个关键。 示例二：成长的秘诀：勤于学习，善于思考。 【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：学习了并且时常复习它。时，按时； ②译为：别人不了解我但我不生气。愠，生气，恼怒； ③译为：大概只有侥幸被选上的。盖，大概； ④译为：各位学生只怕学业不能精进。患，担心，忧虑。 12．本题考查虚词含义。 “博学而笃志”译为：博览群书并广泛学习。而，连词，表并列； A.连词，表顺承； B.连词，表转折； C.连词，表转折； D.连词，表并列； 故选D。 13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①罔，迷惑；殆，危险。 ②占，具有；率，都；录，录用；名，自命，自称；庸，被任用。 14．本题考查文言文内容的理解。 甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”明确指出了学习和思考相互依存的关系，只学习而不思考就会迷惑，只思考而不学习就会陷入困境，强调两者要紧密结合；乙文中“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”中“行成于思”也体现了思考对于行为养成、学业精进的重要性，反映了思考在学习成长过程中的关键作用。由此可知，两文都体现了勤学与善思的重要性，据此写一个论题即可。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：学习与成长离不开勤奋学习与深入思考。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了并且时常复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种治国的措施都得以实施，拔除凶恶奸邪之人，提拔任用优秀人才。具有一点点长处的人都被录用，自命有一项技艺的人没有不被任用的。认真鉴别筛选人才，精心培养人才。大概只有幸运地被选拔，谁说有才能的人多了就不会被任用呢。各位学生担心学业不能精进，不要担心主管部门不明察；担心德行不能养成，不要担心主管部门不公正。 15．示例：《论语》十二则中，我最喜欢“逝者如斯夫，不舍昼夜”这一则。字面的意思是孔子站在河岸上说,过去的就像这流水,白天和夜晚都在流，强调了时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。这是孔子在考察宇宙，体触万物时生发出的精粹思想，有更为普遍的意义，那就是要我们珍惜时光。时光如流水，在我们身边静静地淌过，我们一不留神便失去了最美好的时光。所谓青春易逝、韶华难在正是这样的道理。所以我们在如今的生活与学习中，应当要好好珍惜时光，把握好当下的每分每秒，好好学习，让人生有价值有意义。 【详解】本题考查的是片段写作。注意是写对《论语》的读后感，“读后感”的“感”是因“读”而引起的，“读”是“感”的基础。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。根据题目要求，从《论语》中选择自己最有感悟，最为感动的一面，联系自身生活，表现自己从《论语》中得到的感悟或是体会到的美好来创作即可。 示例：我喜欢《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这一则。字面意思是温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。我以前学习的时候，喜欢一味地学习新知识，却忽视了旧知识。我们应该像论语这种所说的意义，在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，就能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此，进可以开拓人类知识的领域，退可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新,可以为师矣”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $