精品解析：浙江绍兴市柯桥区2025-2026学年教科版第二学期期末小学学业评价测试五年级科学试题

2025学年第二学期期末小学学业评价测试 五年级科学试题 （时间：50分钟） 亲爱的同学： 经过一个学期的学习，相信你对《生物与环境》、《船的研究》、《环境与我们》、《热》单元已经充分掌握，是时候展示自己啦！请你仔细读题、认真思考、沉着答题，并保持卷面整洁。 一、知识展示台（20分，每空1分） 1. 在进行种子发芽实验时，一般选用多粒种子，这是为了__________________。 【答案】避免偶然性 【解析】 【详解】一般实验我们都会进行两到三次，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更科学、更准确、更有说服力。同理在进行种子发芽实验时，一般选用多粒种子，是为了避免种子自身不能发芽的可能性，减少实验偶然性的发生，可以让实验更严谨。 2. 绿色植物在光照条件下能吸收空气中的二氧化碳和水分，然后在绿色叶片中制造出生存所需的______，并释放出______。 【答案】 ①. 养料 ②. 氧气 【解析】 【详解】大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出养料和氧气，这就是光合作用。 3. 丹顶鹤具有迁徙行为，主要是为了适应_________、_________及食物等因素的变化。 【答案】 ①. 气候 ②. 日照 【解析】 【详解】动物迁徙是生物适应环境变化的一种本能行为，主要受气候冷暖、日照长短及食物多少等因素驱动。丹顶鹤属于候鸟，当季节更替引起生存环境改变，如北方冬季寒冷且食物匮乏时，它们会飞往南方温暖地区；待环境适宜时再返回。 4. 科学课上，小柯为了研究浮力，用橡皮筋绑着石头放入水中，随着石头浸入水中的体积增大，橡皮筋逐渐________（填“伸长”或“缩短”），石头受到的浮力逐渐_______。 【答案】 ①. 缩短 ②. 变大 【解析】 【详解】我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。为了研究浮力，用橡皮筋绑着石头放入水中，随着石头浸入水中的体积增大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大，因此橡皮筋逐渐缩短。 5. 小柯使用小船装载弹珠，但弹珠会滚动，使小船在行驶过程中容易侧翻，我们可以使用____________的方法让小船更稳定。 【答案】给船舱分格 【解析】 【详解】影响船体结构的稳定性的因素有多种，主要有重心位置的高低、结构等多种因素，把船分隔成几个船舱来保持船的平稳是常用的方法，弹珠会滚动导致船很容易侧翻，我们可以把船分割成几个船舱，使船体受力均衡，来提高船的稳定性。 6. 相同重量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的________越大，受到的浮力________，越容易浮在水面上。 【答案】 ①. 体积 ②. 越大 【解析】 【详解】物体在水中的沉浮与它的密度、形状有关，与物体大小无关。相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，排开水的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。 7. 人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源，大大增加了大气中______气体的含量，这种气体引发的环境问题是______。 【答案】 ①. 二氧化碳 ②. 温室效应 【解析】 【详解】随着工业生产的发展和人类生活水平提高，煤、石油、天然气等矿物燃料的需求量不断增大，若人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源，就会大大增加了大气中它们燃烧后放出大量的二氧化碳气体。在地球大气层中，二氧化碳等气体像温室玻璃那样起保温作用，导致大气温度不断升高，这就是所谓的“温室效应”。 8. 地球表面_________的存在，使得地球表面的温度较为稳定，使地球表面的实际平均气温为15℃，适宜生命存在。 【答案】大气层 【解析】 【详解】地球表面被一层厚厚的大气层包裹，大气层能够吸收、反射和散射太阳辐射，同时通过温室效应保留部分地面热量，使地球表面的昼夜温差不会过大，维持了较为稳定的温度环境。这种保温作用使地球表面的实际平均气温保持在约15℃，为液态水的存在和生命的繁衍提供了适宜条件。 9. 请给下列能源分类：①太阳能 ②风能 ③石油 ④煤 可再生能源：______________，不可再生能源：______________。 【答案】 ①. ①② ②. ③④ 【解析】 【详解】可再生能源：在自然界中可以不断再生并有规律地得到补充的能源。不再生能源：经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源。题干中太阳能和风能是可再生能源，石油和煤是不可再生能源。 10. 家里用的高压锅（如图所示），手柄是用塑料做的，它_______（填“容易”或“不容易”）传热、属于热的__________。 【答案】 ①. 不容易 ②. 不良导体 【解析】 【详解】不同的物体传导热的本领是不同的。像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体被称为热的不良导体。塑料属于热的不良导体，吸热慢，散热也慢。所以手柄是用塑料做的，它不容易传热。 11. 如图是铜、铝、铁三种金属的传热速度关系图。由图可知，甲是________，丙是________，乙是____________。 【答案】 ①. 铜 ②. 铁 ③. 铝 【解析】 【详解】铜、铝、铁三种金属都是热的良导体，但是三者中，铜的导热性能最好，铁的导热性能最差。图中甲的导热性好，温度上升最快；丙的导热性差，温度上升最慢，因此甲是铜，乙是铝，丙是铁。 二、谨慎选择区（30分，每题2分） 12. 如图所示，小柯选取了四个干净的培养皿，分别加入20粒完整的凤仙花种子。如果我要探究“种子发芽是否需要适宜的温度”，最合适的实验对象是（ ）。 A. 1号和2号 B. 2号和3号 C. 3号和4号 D. 1号和3号 【答案】B 【解析】 【详解】要探究“种子发芽是否需要适宜的温度”，应保持其他条件（如水分、空气）相同，只改变温度。首先对比四个培养皿发现只有3的温度较低，需要先选上，那么和3进行对比的培养皿就应该也是水适量，只能选择2，故选B。 13. 菜市场卖的豆芽一般是在黑暗环境中培养的，与阳光下培养的豆芽相比，黑暗环境中的豆芽（ ）。 A. 叶子绿色，茎短小粗壮、呈白色 B. 叶子绿色，茎又细又长、呈绿色 C. 叶子黄色，茎短小粗壮、呈绿色 D. 叶子黄色，茎又细又长、呈白色 【答案】D 【解析】 【详解】A．植物叶子呈现绿色需要阳光合成叶绿素，黑暗环境中叶子发黄，且茎会长得又细又长，A选项错误； B．阳光照射下植物才能呈现绿色，黑暗环境中豆芽叶子和茎都不会是绿色，B选项错误； C．茎呈绿色需要阳光参与，且黑暗环境中茎部发育细长，不会短小粗壮，C选项错误； D．黑暗环境中无法合成叶绿素导致叶子发黄，茎部因缺乏光照支撑力弱且长得又细又长，呈现白色，D选项正确。 故选D。 14. 小柯在家自制生态瓶，下列操作中，（ ）不正确的是。 A. 放入淘洗干净的沙子 B. 先种植物，再放动物 C. 倒入凉开水 D. 用透明容器制作 【答案】C 【解析】 【详解】A．沙子作为基质需要淘洗去除杂质，利于植物生长，操作正确； B．植物能通过光合作用释放氧气，先种植物再放动物有利于动物生存，操作正确； C．凉开水经过高温煮沸，水中溶解氧极少且缺乏微生物，不利于生物生存，操作错误； D．透明容器能让阳光透过，保证植物进行光合作用，操作正确。 故选C。 15. 小柯在测试船的载重量时，放第5个垫圈后发现船的右上角翘起来了，那么在放第6个垫圈时，应该放在船的（ ）附近才可能使船平稳。 A. 中间 B. 左上角 C. 右上角 D. 左下角 【答案】C 【解析】 【详解】船在水中的平衡状态取决于重量的分布。船的右上角翘起来，表明该侧受到的重力较小，吃水较浅。为了让船恢复平稳，需要在翘起的一侧增加重量，使该侧下沉。因此第6个垫圈应该放在右上角附近。故选C。 16. 赤壁之战中，曹操带领的北方士兵大多水性不好，于是曹操下令将许多战船用铁索连在一起，其主要目的是（ ）。 A. 增加船的稳定性 B. 增加船的行驶速度 C. 增加船的美观程度 D. 降低船体受到水的阻力 【答案】A 【解析】 【详解】船的稳定性与底面积大小有关，底面积越大，船身越稳定。北方士兵不习惯水战，船体晃动会影响作战。将战船用铁索连在一起，增大了船体的整体底面积，减少了晃动。这一措施主要是为了增加船的稳定性，故选A。 17. 下面是四艘小船的设计图纸，其中体积最大的是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】用相同的材料，制作的船型体积越大，载重量越大。船的体积等于船的底面积与船舷高度的乘积。A船的体积为10厘米×10厘米×1厘米=100立方厘米；B船的体积为8厘米×8厘米×2厘米=128立方厘米；C船的体积为6厘米×6厘米×3厘米=108立方厘米；D船的体积为4厘米×4厘米×4厘米=64立方厘米，其中B船的体积最大，载重量最大。故选B。 18. 小柯所在的科学小组在制作小船的过程中，下列做法中正确的是（ ）。 A. 建造过程要完全按照设计图、不得修改 B. 全权交给动手能力最好的同学完成制作 C. 在建造过程中，遇到新问题先修改设计再制作 D. 小船建造完成后就大功告成、无须改进 【答案】C 【解析】 【详解】A. 制作过程中常会遇到意外情况，需要根据实际情况对设计图进行适当调整，完全不得修改不利于解决问题，A选项错误； B. 小组合作应分工协作，共同完成，全权交给一人无法体现团队合作，B选项错误； C. 工程制作中发现问题时，应先完善设计方案，确认无误后再继续制作，能保证小船质量，C选项正确； D. 小船建造完成后还需要进行测试与评估，根据测试结果进行改进，无须改进不符合工程流程，D选项错误。 故选C。 19. 我们参与“无废校园”创建时，下列做法中正确的是（ ）。 A. 使用可重复利用餐具 B. 将废纸叠成工艺品 C. 用落叶堆制有机肥 D. 所有选项均正确 【答案】D 【解析】 【详解】建设“无废校园”的核心理念是减少废弃物产生和提高资源利用率。使用可重复利用餐具能减少一次性垃圾，废纸制作工艺品实现了物品再利用，落叶堆肥将有机废物转化为资源。这三项做法均符合绿色环保要求，能有效助力无废校园创建。故选D。 20. 科学课上我们试着做了一张再生纸，下列制作程序正确的是（ ）。 A. 撕碎——挤压吸水——平铺——搅拌——通风晾干 B. 撕碎——搅拌——平铺——挤压吸水——通风晾干 C. 撕碎——平铺——挤压吸水——搅拌——通风晾干 D. 撕碎——搅拌——挤压吸水——平铺——通风晾干 【答案】B 【解析】 【详解】再生纸的制作过程：把一张废报纸或一小块纸巾撕碎，放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。所以再生纸的制作步骤是：撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干。 21. 在模拟温室效应的实验中（如图所示），模拟温室气体的是（ ）。 A. 温度计 B. 空气 C. 阳光 D. 透明密封袋 【答案】D 【解析】 【详解】在模拟温室效应的实验中，透明密封袋用来模拟温室气体的作用。阳光透过透明袋射入内部，使袋内温度升高，但热量不易散失，类似于温室气体（如二氧化碳）对地球的保温作用。温度计用于测量温度，空气和阳光是实验中的自然条件，而非模拟温室气体的装置。因此，正确答案是透明密封袋。 22. 如图，装有热水的杯子冒出“热气”，装有冰块的杯子冒出“冷气”，下列关于“热气”和“冷气”的说法，正确的是（ ）。 A. 前者是小水珠，后者是水蒸气 B. 两者都是水蒸气 C. 前者是水蒸气，后者是小水珠 D. 两者都是小水珠 【答案】D 【解析】 【详解】装有热水的杯子，热水蒸发产生的水蒸气遇到周围较冷的空气，会遇冷凝结形成​小水珠​，这些小水珠聚集在一起就形成了我们看到的“热气”。装有冰块的杯子，杯子的温度较低，周围空气中的水蒸气遇到温度较低的杯壁，会遇冷凝结形成​小水珠​，这些小水珠聚集在一起就形成了我们看到的“冷气”。因此两者都是小水珠。故选D。 23. 图为给一杯水加热、停止加热和继续加热三个过程的温度变化情况。下列说法中，正确的是（ ）。 A. 在ab段时，水处于放热状态 B. 在bc和ef段时，水处于沸腾状态 C. 在cd段时，水处于吸热状态 D. 在de段时，水处于放热状态 【答案】B 【解析】 【详解】水加热的过程中，水沸腾前，温度会持续升高；水达到沸点后，继续加热，水持续吸收热量，但是温度保持不变。因此在ab和de段时，水正在吸收热量让温度升高；在bc和ef段时，水处于沸腾状态；在cd段时，水的温度下降，处于放热状态。故选B。 24. 冬天，小柯在和小明握手时发现小明的手很凉，下列说法错误的是（ ）。 A. 小明会感到小柯的手很暖 B. 热量会从小柯的手传递到小明的手 C. 热量不会在两手间传递 D. 握持一段时间后，两人的手会一样热 【答案】C 【解析】 【详解】A．小明手凉，小柯手温度相对较高，接触时小明会感觉到温暖，说法正确； B．热量总是从温度高的物体传向温度低的物体，所以热量从小柯的手传递到小明的手，说法正确； C．两手之间存在温度差，热量会发生传递，不会停止，说法错误； D．热传递会使两者温度趋于平衡，握持一段时间后两手温度会接近，说法正确。 故选C。 25. 如图所示，在固定好的纸杯中加入一些水，放在蜡烛上加热，纸杯却没有烧起来，这主要是因为（ ）。 A. 蜡烛的火苗太小了 B. 纸杯不易燃 C. 热被水吸收了 D. 纸杯不吸热 【答案】C 【解析】 【详解】标准大气压下，水的沸点是100℃，当对纸杯加热时，纸杯将热传导给了杯中的水，热量都被水吸收，水的温度升高，而纸杯的温度会和水的温度相近，达不到纸杯的着火点，所以纸杯不会燃烧。故选C。 26. 2021年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射，航天员完成空间站相关任务，实现我国航天员连续在轨驻留时长突破，开启了为期‌（ ）的在轨驻留，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。 A. 三个月 B. 六个月 C. 一年 D. 两年 【答案】B 【解析】 【详解】神舟十三号任务是我国载人航天工程立项实施以来的第21次飞行任务，也是空间站阶段的第2次载人飞行任务，它的圆满成功标志着‌中国空间站有人长期驻留时代‌的到来。神舟十三号航天员连续在轨驻留时间为六个月，实现了我国航天员连续在轨驻留时长突破，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。故选B。 三、探究实验室（共50分） 27. 乡野探寻生态 柯桥的乡野间，藏着一套精密的生态“平衡法则”。从微小的生物到顶端的捕食者，它们相互依存、相互制约，共同维系着这片土地的生机。今天，我们就结合本地生态场景，来解开生物间的平衡密码。 （1）课堂上，小柯用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物关系，他以“小草→鼠→蛇”为例，最大套筒代表生物______，最小套筒代表生物______。 （2）请写出图中最长的一条食物链：_________________________________________________。 （3）这个区域内，小草和它周围的各种生物形成了一个____________。（填“生物群落”或“生态系统”） （4）下列对食物网的描述中，正确的是（ ）。 ①一种动物可能捕食多种生物 ②任何一种动物都只能捕食一种生物 ③一种生物可能被多种动物捕食 ④食物网是由多条不相干的食物链组成 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①③ D. ②③ （5）如果外来物种入侵，使得蛇的数量急剧下降，下列折线图中，表示鼠的数量变化推测最合理的是（ ）。 A. B. C. D. （6）作为一名小学生，我们应该怎样保护生态平衡？ __________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 蛇 ②. 小草 （2）​小草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇​或小草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 （3）生物群落​ （4）C （5）B （6）爱护花草树木，不随意破坏；减少使用一次性用品。 【解析】 【分析】根据食物关系，可以把一些动物、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种食物联系称为食物链。食物链包含一系列物质和能量的传递过程。在这个过程中，动物通过食物获取它们生存所需的营养物质和能量。由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。 【小问1详解】 在食物链“小草→鼠→蛇”中，能量沿食物链传递是逐级递减的，营养级越高，生物获得的能量越少，个体数量通常也越少；但套筒“大小”对应生物在食物链中所处营养级的层级体现。因此最大套筒对应​最高营养级，即蛇​；最小套筒对应​最低营养级，即生产者小草​。 【小问2详解】 观察图中生物：小草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇（或小草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 ），这两条链都包含5种生物，是最长的。 【小问3详解】 生物群落​是指在一定时间内一定空间内上的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群；而​生态系统​还需包含非生物部分如阳光、空气、水等。题目中“小草和它周围的各种生物”只涉及生物部分，因此是生物群落。 【小问4详解】 ①一种动物可能捕食多种生物，正确； ②任何一种动物都只能捕食一种生物，错误；如上述，很多动物捕食多种。 ③一种生物可能被多种动物捕食，正确； ④食物网是由多条不相干的食物链组成，错误；食物网中食物链是相互交叉、关联的，不是“不相干”。 因此正确的是①③。 故选C。 【小问5详解】 蛇是鼠的天敌，当蛇数量急剧下降时，鼠因天敌减少，数量会先​增加​；但随着鼠数量增多，小草（鼠的食物）会减少，鼠因食物不足，数量又会​减少​。所以鼠数量变化是先升后降，对应折线图B。 【小问6详解】 从“小学生力所能及”的角度出发，答出爱护生物、减少污染、宣传环保等行为即可，如爱护花草、不捕杀小动物、节约资源、参与环保活动等。 28. 瓜渚湖赛龙舟 端午节期间，瓜渚湖公园举办了龙舟赛。龙舟在瓜渚湖上你追我赶，舵手把控航向，桨手们整齐划一地划着桨，激起千层雪浪，岸上的观众呐喊助威。 （1）小柯发现不同队的龙舟都设计成尖形船首，这样做最主要的原因是（ ）。 A. 节约材料 B. 减小阻力 C. 增大载重量 D. 增加稳定性 （2）龙舟比较细长，操作不当容易侧翻，最合理的选手位置安排是（ ）。 A. 体重轻的选手坐船头，让船头翘起来减小阻力 B. 体重重的选手都坐在一侧 C. 左右桨手的总重量要大致相等 D. 体重重的选手全部坐在船尾 （3）龙舟最后一名选手坐在“龙尾”上，当大家奋力划船时，他仅仅是轻轻转动手中的桨，你认为他的作用是_____________________________________________________________________。 （4）龙舟比赛结束，参赛队员返回地面后，龙舟受到水的浮力（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 无法确定 （5）观看完龙舟比赛后，小柯也打算自己制作一艘龙舟，正确流程是（ ）。 A. 问题→设计→制作→完善→测试 B. 设计→问题→制作→完善→测试 C. 问题→设计→制作→测试→完善 D. 问题→测试→设计→制作→完善 （6）制作完龙舟后，小柯往船上加垫圈，当垫圈的质量为160克的时候，龙舟刚好沉没，那么这艘龙舟的载重量（ ）。 A. 大于160克 B. 等于160克 C. 小于160克 D. 无法确定 【答案】（1）B （2）C （3）控制龙舟的方向 （4）B （5）C （6）C 【解析】 【小问1详解】 尖形船首的设计主要是为了减小在水中行驶时的阻力，使龙舟能更快速地前进，与节约材料、增大载重量、增加稳定性关系不大。所以选B。 【小问2详解】 龙舟细长易侧翻，为了保持平衡，左右两侧的重量应尽量相等，因此左右桨手的总重量要大致相等。故选C。 【小问3详解】 最后一名选手（舵手）轻轻转桨的作用是控制龙舟的方向（掌舵），确保龙舟按预期路线行驶。 【小问4详解】 我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。龙舟比赛结束，参赛队员返回地面后，龙舟排开的水量变小，因此受到水的浮力变小。故选B。 【小问5详解】 制作物品的正确流程是：先发现问题（需求），然后进行设计，接着制作，制作完成后测试，最后根据测试结果完善。即问题→设计→制作→测试→完善。所以选C。 【小问6详解】 在测试我们的小船的时候，垫圈可以衡量船的载重量，而垫圈数量代表了船的载重量。在测试小船载重量时，小船最大的载重量(螺母数量)是指螺母开始被浸湿时的数量-1。同理，当垫圈的质量为160克的时候，龙舟刚好沉没，那么这艘龙舟的载重量小于160克。故选C。 29. 携手守护家园 2026年6月5日是第55个“世界环境日”，学校环保小分队结合科学课所学，开展了垃圾分类、环保宣传、节能降耗等实践活动，共同守护我们的家园。 （1）学校环保小分队的同学们捡了很多垃圾，请你将这些垃圾投放到对应标志的垃圾桶里。（填序号） ①土豆皮 ②用过的纸巾 ③过期的药品 ④鱼骨头 ⑤空的易拉罐 ⑥塑料瓶 ⑦废弃灯管 ⑧快递纸箱 ⑨白菜叶 ⑩陶瓷碎片 _______________ _______________ _______________ _______________ （2）针对满地垃圾的现象，从源头上减少垃圾的办法是（ ）。 A. 减少垃圾的产生 B. 焚烧 C. 重新回收再使用 D. 填埋 （3）环保小分队的同学们对厨余垃圾进行堆肥处理，其好处是（ ）。 A. 可以卖钱，增加收入 B. 能变成有用的肥料（堆肥土），滋养土壤 C. 让垃圾看起来更整齐 D. 增加了最终需要填埋或焚烧的垃圾量 （4）除了将厨余垃圾堆肥，请想一种办法让题1中某一种“废弃物”变废为宝，实现“资源再生”。你选择的废弃物是_________。可以怎样再利用它？ __________________________________________________________________________________________。 【答案】（1） ①. ⑤⑥⑧ ②. ③⑦ ③. ①④⑨ ④. ②⑩ （2）A （3）B （4） ①. 塑料瓶 ②. 清洗干净后，可以制作成花盆、笔筒、洒水壶或储物容器，实现“变废为宝” 【解析】 【小问1详解】 可回收物指可循环利用的废弃物，如金属、塑料、纸张；有害垃圾含有有毒物质，需专门处理；厨余垃圾为易腐烂的生物质废弃物；其他垃圾为难以回收的杂物。 【小问2详解】 源头减量是解决垃圾问题的最根本方法，如减少一次性用品使用、避免过度包装等。焚烧和填埋属于末端处理，不是源头措施；重新回收使用属于中端处理。 【小问3详解】 堆肥是将厨余垃圾通过微生物分解转化为有机肥料的过程，能够改善土壤结构、增加肥力，实现资源循环利用，减少垃圾填埋量。 【小问4详解】 塑料瓶是常见的可回收物品，经过简单改造即可赋予新用途，减少一次性塑料垃圾的产生，体现资源循环利用的理念。 30. 厨房探秘热学 清晨6：50，小柯还在睡觉，妈妈来到厨房打开燃气灶煎蛋，煎完后用烧水壶烧水，同时利用另一个煮锅以65~80℃恒温煮牛奶。7：20，小柯在闹钟的叫唤下起床，享用早餐。 （1）妈妈在燃气灶旁煎蛋，身上感觉到热，这种热量传递的方式主要是（ ）。 A. 热传导 B. 热对流 C. 热辐射 D. 无法确定 （2）妈妈在恒温煮牛奶时，厨房里空气流动的方向正确的是（ ）。 A. B. C. （3）小柯起床后发现厨房玻璃上出现了一层水雾，这种现象与下面（ ）现象的原理一样。 A. 煮牛奶的锅盖上出现水雾 B. 炒菜时冒出的油烟 C. 喷水器在玻璃上喷水 D. 湿布在玻璃上擦拭后留下的水痕 （4）小柯觉得厨房有点热，就打开了门，客厅的风立刻吹了进来，厨房也凉了下来，此过程的热传递方式是_________。 （5）上学前，妈妈想要用热开水和凉开水给小柯兑一杯温水。依据水的热对流知识，想快速混匀水温，杯中应该先倒_________（填“热”或“凉”）开水。 （6）妈妈把兑好的温水装进保温瓶，下列说法不正确的是（ ）。 A. 保温瓶内壁镀银是为了减少热辐射 B. 木塞是热的不良导体，能隔绝内部物质与外界空气接触，减少热传导与热对流 C. 瓶身双层真空的设计是为了防止热向外传导，切断气体的热对流 D. 利用保温瓶可以使热量停止向外传递 【答案】（1）C （2）C （3）A （4）热对流 （5）凉 （6）D 【解析】 【小问1详解】 热辐射是物体以电磁波的形式向外传递热量，不需要介质。燃气灶煎蛋时，热量以热辐射的方式传递到妈妈身上。故选C。 【小问2详解】 煮牛奶时，锅加热周围空气，空气受热上升，上方为“热”，冷空气下沉，下方为“冷”，形成循环。故选C。 【小问3详解】 厨房玻璃上的水雾是热的水蒸气遇冷凝结形成的。煮牛奶的锅盖上的水雾也是锅内热的水蒸气遇冷锅盖凝结形成的，原理相同；油烟是固体小颗粒，喷水、湿布擦水是机械附着，原理不同，故选A。 【小问4详解】 打开门后，客厅冷空气流入厨房，厨房热空气流出，通过空气的流动传递热量，属于热对流。 【小问5详解】 先倒凉开水，再倒热开水，热开水会上升，凉开水下沉，加快对流，使水温快速混匀。若先倒热水，热水在上层，对流慢。 【小问6详解】 保温瓶通过镀银减少热辐射、木塞减少热传导和对流、真空减少热传导和对流，但不能完全阻止热量传递，如少量热辐射、木塞的微小导热等，所以使热量停止向外传递说法错误，故选D。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期末小学学业评价测试 五年级科学试题 （时间：50分钟） 亲爱的同学： 经过一个学期的学习，相信你对《生物与环境》、《船的研究》、《环境与我们》、《热》单元已经充分掌握，是时候展示自己啦！请你仔细读题、认真思考、沉着答题，并保持卷面整洁。 一、知识展示台（20分，每空1分） 1. 在进行种子发芽实验时，一般选用多粒种子，这是为了__________________。 2. 绿色植物在光照条件下能吸收空气中的二氧化碳和水分，然后在绿色叶片中制造出生存所需的______，并释放出______。 3. 丹顶鹤具有迁徙行为，主要是为了适应_________、_________及食物等因素的变化。 4. 科学课上，小柯为了研究浮力，用橡皮筋绑着石头放入水中，随着石头浸入水中的体积增大，橡皮筋逐渐________（填“伸长”或“缩短”），石头受到的浮力逐渐_______。 5. 小柯使用小船装载弹珠，但弹珠会滚动，使小船在行驶过程中容易侧翻，我们可以使用____________的方法让小船更稳定。 6. 相同重量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的________越大，受到的浮力________，越容易浮在水面上。 7. 人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源，大大增加了大气中______气体的含量，这种气体引发的环境问题是______。 8. 地球表面_________的存在，使得地球表面的温度较为稳定，使地球表面的实际平均气温为15℃，适宜生命存在。 9. 请给下列能源分类：①太阳能 ②风能 ③石油 ④煤 可再生能源：______________，不可再生能源：______________。 10. 家里用的高压锅（如图所示），手柄是用塑料做的，它_______（填“容易”或“不容易”）传热、属于热的__________。 11. 如图是铜、铝、铁三种金属的传热速度关系图。由图可知，甲是________，丙是________，乙是____________。 二、谨慎选择区（30分，每题2分） 12. 如图所示，小柯选取了四个干净的培养皿，分别加入20粒完整的凤仙花种子。如果我要探究“种子发芽是否需要适宜的温度”，最合适的实验对象是（ ）。 A. 1号和2号 B. 2号和3号 C. 3号和4号 D. 1号和3号 13. 菜市场卖的豆芽一般是在黑暗环境中培养的，与阳光下培养的豆芽相比，黑暗环境中的豆芽（ ）。 A. 叶子绿色，茎短小粗壮、呈白色 B. 叶子绿色，茎又细又长、呈绿色 C. 叶子黄色，茎短小粗壮、呈绿色 D. 叶子黄色，茎又细又长、呈白色 14. 小柯在家自制生态瓶，下列操作中，（ ）不正确的是。 A. 放入淘洗干净的沙子 B. 先种植物，再放动物 C. 倒入凉开水 D. 用透明容器制作 15. 小柯在测试船的载重量时，放第5个垫圈后发现船的右上角翘起来了，那么在放第6个垫圈时，应该放在船的（ ）附近才可能使船平稳。 A. 中间 B. 左上角 C. 右上角 D. 左下角 16. 赤壁之战中，曹操带领的北方士兵大多水性不好，于是曹操下令将许多战船用铁索连在一起，其主要目的是（ ）。 A. 增加船的稳定性 B. 增加船的行驶速度 C. 增加船的美观程度 D. 降低船体受到水的阻力 17. 下面是四艘小船的设计图纸，其中体积最大的是（ ）。 A. B. C. D. 18. 小柯所在的科学小组在制作小船的过程中，下列做法中正确的是（ ）。 A. 建造过程要完全按照设计图、不得修改 B. 全权交给动手能力最好的同学完成制作 C. 在建造过程中，遇到新问题先修改设计再制作 D. 小船建造完成后就大功告成、无须改进 19. 我们参与“无废校园”创建时，下列做法中正确的是（ ）。 A. 使用可重复利用餐具 B. 将废纸叠成工艺品 C. 用落叶堆制有机肥 D. 所有选项均正确 20. 科学课上我们试着做了一张再生纸，下列制作程序正确的是（ ）。 A. 撕碎——挤压吸水——平铺——搅拌——通风晾干 B. 撕碎——搅拌——平铺——挤压吸水——通风晾干 C. 撕碎——平铺——挤压吸水——搅拌——通风晾干 D. 撕碎——搅拌——挤压吸水——平铺——通风晾干 21. 在模拟温室效应的实验中（如图所示），模拟温室气体的是（ ）。 A. 温度计 B. 空气 C. 阳光 D. 透明密封袋 22. 如图，装有热水的杯子冒出“热气”，装有冰块的杯子冒出“冷气”，下列关于“热气”和“冷气”的说法，正确的是（ ）。 A. 前者是小水珠，后者是水蒸气 B. 两者都是水蒸气 C. 前者是水蒸气，后者是小水珠 D. 两者都是小水珠 23. 图为给一杯水加热、停止加热和继续加热三个过程的温度变化情况。下列说法中，正确的是（ ）。 A. 在ab段时，水处于放热状态 B. 在bc和ef段时，水处于沸腾状态 C. 在cd段时，水处于吸热状态 D. 在de段时，水处于放热状态 24. 冬天，小柯在和小明握手时发现小明的手很凉，下列说法错误的是（ ）。 A. 小明会感到小柯的手很暖 B. 热量会从小柯的手传递到小明的手 C. 热量不会在两手间传递 D. 握持一段时间后，两人的手会一样热 25. 如图所示，在固定好的纸杯中加入一些水，放在蜡烛上加热，纸杯却没有烧起来，这主要是因为（ ）。 A. 蜡烛的火苗太小了 B. 纸杯不易燃 C. 热被水吸收了 D. 纸杯不吸热 26. 2021年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射，航天员完成空间站相关任务，实现我国航天员连续在轨驻留时长突破，开启了为期‌（ ）的在轨驻留，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。 A. 三个月 B. 六个月 C. 一年 D. 两年 三、探究实验室（共50分） 27. 乡野探寻生态 柯桥的乡野间，藏着一套精密的生态“平衡法则”。从微小的生物到顶端的捕食者，它们相互依存、相互制约，共同维系着这片土地的生机。今天，我们就结合本地生态场景，来解开生物间的平衡密码。 （1）课堂上，小柯用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物关系，他以“小草→鼠→蛇”为例，最大套筒代表生物______，最小套筒代表生物______。 （2）请写出图中最长的一条食物链：_________________________________________________。 （3）这个区域内，小草和它周围的各种生物形成了一个____________。（填“生物群落”或“生态系统”） （4）下列对食物网的描述中，正确的是（ ）。 ①一种动物可能捕食多种生物 ②任何一种动物都只能捕食一种生物 ③一种生物可能被多种动物捕食 ④食物网是由多条不相干的食物链组成 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①③ D. ②③ （5）如果外来物种入侵，使得蛇的数量急剧下降，下列折线图中，表示鼠的数量变化推测最合理的是（ ）。 A. B. C. D. （6）作为一名小学生，我们应该怎样保护生态平衡？ __________________________________________________________________________ 28. 瓜渚湖赛龙舟 端午节期间，瓜渚湖公园举办了龙舟赛。龙舟在瓜渚湖上你追我赶，舵手把控航向，桨手们整齐划一地划着桨，激起千层雪浪，岸上的观众呐喊助威。 （1）小柯发现不同队的龙舟都设计成尖形船首，这样做最主要的原因是（ ）。 A. 节约材料 B. 减小阻力 C. 增大载重量 D. 增加稳定性 （2）龙舟比较细长，操作不当容易侧翻，最合理的选手位置安排是（ ）。 A. 体重轻的选手坐船头，让船头翘起来减小阻力 B. 体重重的选手都坐在一侧 C. 左右桨手的总重量要大致相等 D. 体重重的选手全部坐在船尾 （3）龙舟最后一名选手坐在“龙尾”上，当大家奋力划船时，他仅仅是轻轻转动手中的桨，你认为他的作用是_____________________________________________________________________。 （4）龙舟比赛结束，参赛队员返回地面后，龙舟受到水的浮力（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 无法确定 （5）观看完龙舟比赛后，小柯也打算自己制作一艘龙舟，正确流程是（ ）。 A. 问题→设计→制作→完善→测试 B. 设计→问题→制作→完善→测试 C. 问题→设计→制作→测试→完善 D. 问题→测试→设计→制作→完善 （6）制作完龙舟后，小柯往船上加垫圈，当垫圈的质量为160克的时候，龙舟刚好沉没，那么这艘龙舟的载重量（ ）。 A. 大于160克 B. 等于160克 C. 小于160克 D. 无法确定 29. 携手守护家园 2026年6月5日是第55个“世界环境日”，学校环保小分队结合科学课所学，开展了垃圾分类、环保宣传、节能降耗等实践活动，共同守护我们的家园。 （1）学校环保小分队的同学们捡了很多垃圾，请你将这些垃圾投放到对应标志的垃圾桶里。（填序号） ①土豆皮 ②用过的纸巾 ③过期的药品 ④鱼骨头 ⑤空的易拉罐 ⑥塑料瓶 ⑦废弃灯管 ⑧快递纸箱 ⑨白菜叶 ⑩陶瓷碎片 _______________ _______________ _______________ _______________ （2）针对满地垃圾的现象，从源头上减少垃圾的办法是（ ）。 A. 减少垃圾的产生 B. 焚烧 C. 重新回收再使用 D. 填埋 （3）环保小分队的同学们对厨余垃圾进行堆肥处理，其好处是（ ）。 A. 可以卖钱，增加收入 B. 能变成有用的肥料（堆肥土），滋养土壤 C. 让垃圾看起来更整齐 D. 增加了最终需要填埋或焚烧的垃圾量 （4）除了将厨余垃圾堆肥，请想一种办法让题1中某一种“废弃物”变废为宝，实现“资源再生”。你选择的废弃物是_________。可以怎样再利用它？ __________________________________________________________________________________________。 30. 厨房探秘热学 清晨6：50，小柯还在睡觉，妈妈来到厨房打开燃气灶煎蛋，煎完后用烧水壶烧水，同时利用另一个煮锅以65~80℃恒温煮牛奶。7：20，小柯在闹钟的叫唤下起床，享用早餐。 （1）妈妈在燃气灶旁煎蛋，身上感觉到热，这种热量传递的方式主要是（ ）。 A. 热传导 B. 热对流 C. 热辐射 D. 无法确定 （2）妈妈在恒温煮牛奶时，厨房里空气流动的方向正确的是（ ）。 A. B. C. （3）小柯起床后发现厨房玻璃上出现了一层水雾，这种现象与下面（ ）现象的原理一样。 A. 煮牛奶的锅盖上出现水雾 B. 炒菜时冒出的油烟 C. 喷水器在玻璃上喷水 D. 湿布在玻璃上擦拭后留下的水痕 （4）小柯觉得厨房有点热，就打开了门，客厅的风立刻吹了进来，厨房也凉了下来，此过程的热传递方式是_________。 （5）上学前，妈妈想要用热开水和凉开水给小柯兑一杯温水。依据水的热对流知识，想快速混匀水温，杯中应该先倒_________（填“热”或“凉”）开水。 （6）妈妈把兑好的温水装进保温瓶，下列说法不正确的是（ ）。 A. 保温瓶内壁镀银是为了减少热辐射 B. 木塞是热的不良导体，能隔绝内部物质与外界空气接触，减少热传导与热对流 C. 瓶身双层真空的设计是为了防止热向外传导，切断气体的热对流 D. 利用保温瓶可以使热量停止向外传递 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $