第三单元 第4课时 9的乘法口诀及求商（学习任务单）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦9的乘法口诀及求商核心内容，基于已学的7、8乘法口诀，通过苹果情境图观察、填表编制口诀，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生构建完整的表内乘除法知识体系。 任务单突出数学眼光与数学思维的培养，利用手指记忆法激发创新意识，结合“数九”等生活问题发展应用意识。习题涵盖基础计算、解决问题及算式谜，强化运算能力与推理意识，有效提升学习效果。

第三单元 第4课时 9的乘法口诀及求商 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 三 7~9的表内乘除法 课 题 第4课时 9的乘法口诀及求商 1.自学课本例题的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 3.课前练习 （1） 在里填上“＞”“＜”或“＝”。 49÷749－7 7×76×8 64÷856÷8 4×356÷7 18÷33×2 8×436－9 （2）小兔有40根胡萝卜和40朵蘑菇，它每天吃6根胡萝卜和8 朵蘑菇。①几天能吃完这些蘑菇？ ②当蘑菇吃完时，胡萝卜还剩多少根？ 想：我为什么用除法计算？因为这是把 42 张作品（ ）分成 6 行。 思考：我们已经熟练掌握 7、8 的乘法口诀，今天学习 9 的乘法口诀，请思考 3 个问题： （1）9 的乘法口诀一共有几句？ （2）9 的口诀有什么特殊记忆规律？ （3）怎样用 9 的乘法口诀计算除法？ 任务一：编制9的乘法口诀 1.观察苹果情境图 看图提取数学信息：每行有（ ）个苹果，一共有（ ）行。 提出完整数学问题：（ ） 2.填表（每次加 9） 【我的发现】每增加一行苹果，总数就增加（ ）。 3.依据表格逐句编制 9 的乘法口诀 1 个 9：9×1＝9 口诀：（ ） 2 个 9：9×2＝18 口诀：（ ） 3 个 9：9×3＝27 口诀：（ ） 4 个 9：9×4＝36 口诀：（ ） 5 个 9：9×5＝45 口诀：（ ） 6 个 9：9×6＝54 口诀：（ ） 7 个 9：9×7＝63 口诀：（ ） 8 个 9：9×8＝72 口诀：（ ） 9 个 9：9×9＝81 口诀：（ ） 4.小组讨论 3 个问题 （1）9 的乘法口诀一共（ ）句； （2）相邻两句口诀得数相差（ ）； （3）乘数交换位置，乘法算式结果（ ）。 【我的发现】乘数不同的 9 的口诀，能写出两道乘法算式。 5.手指记忆法学习 掌心向上，弯曲第几根手指代表几个 9；弯曲手指左边数字是十位，右边数字是个位。 双手操作可以快速记住每一句 9 的乘法口诀。 任务二：用9的乘法口诀求商 看图填算式： 1．填一填，并说说你是怎样想的？ _________________________________________________________________________________ 2．填表格，说说你的发现。 口诀 除法算式 特点 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 课堂练习 1.根据例 4 的图填表，说说有什么发现。 9×1 比 10 少(       ) 9 9×2 比 20 少(       )  (       ) 9×3 比 30 少(       ) (       ) 9×4 比 40 少(       ) (       ) 9×5 比 50 少(       ) (       ) 9×6 比 60 少(       ) (       ) 9×7 比 70 少(       ) (       ) 9×8 比 80 少(       ) (       ) 9×9 比90 少 (       ) (       ) 我发现9 乘几的积等于（几十）减（ ）。 2. 四九( ) 五九( ) 八九( ) 4×9= 5×9= 8×9= 9×4= 9×5= 9×8= 36÷4= 45÷5= 72÷8= 36÷9= 45÷9= 72÷9= 我发现：一句 9 的口诀可以算出两道乘法、（ ）道除法。 3.“数九”是从冬至那天数起，第一个9天是“一九”，一直数到“九九”，春天就来了。从冬至起，数多少天春天就来了？ 我发现：生活中 “数九” 问题可以用（ ）的乘法口诀解决。 4.54个小朋友平均分成6组打扫卫生，每组有几人？ 54个小朋友打扫卫生，每组9人，可以分成几组？ 我发现：平均分、包含两类问题都用（ ）计算，想 9 的口诀求商。 5.方框最大能填几 □×8＜48 6×□＜25 40＞□×8 7×□＜69 □×5＜32 50＞□×9 我发现：填最大数需要反向灵活运用（ ）的乘法口诀。 6.好滋味零食店的话梅原来每包9元，现在优惠促销， 文文需要买3包。优惠后平均每包话梅多少元？ 我发现：优惠问题要分步计算，先用乘法、再用（ ） 7.算式中的符号分别代表几？ △×6＝48 △×□＝56 △＝（ ） □＝（ ） △＋△＝18 △＋□＝27 △＝（ ） □＝（ ） 我发现：算式谜需要依靠乘除法（ ）关系逐步推算。 我的发现答案 练习 1：9 乘几的积等于（几十）减（几）。 练习 2：一句 9 的口诀可以算出两道乘法、（两）道除法。 练习 3：生活中 “数九” 问题可以用（9）的乘法口诀解决。 练习 4：平均分、包含两类问题都用（除法）计算，想 9 的口诀求商。 练习 5：填最大数需要反向灵活运用（9）的乘法口诀。 练习 6：优惠问题要分步计算，先用乘法、再用（除法）。 练习 7：算式谜需要依靠乘除法（互逆）关系逐步推算。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $