第三单元 第4课时 9的乘法口诀和用口诀求商（学习任务单）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“9的乘法口诀和用口诀求商”核心内容，承接7、8的乘法口诀学习基础，为后续复杂乘除应用铺垫。通过自学勾划疑惑、观察苹果行数填表格、编口诀、找规律、巧记方法等支架，引导学生逐步构建9的乘法口诀知识体系。 任务单突出数学眼光与数学思维的培养，让学生观察表格发现“9乘几比几十少几”规律，发展抽象能力与推理意识。结合“数九”“分小组”等生活情境，引导用数学语言表达现实问题，体现模型意识。习题涵盖基础计算、规律探究、解决问题及符号推理，层次丰富，有效提升运算能力与应用意识。

第三单元 第4课时 9的乘法口诀和用口诀求商 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 三 7~9的表内乘除法 课 题 第4课时 9的乘法口诀和用口诀求商 1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 想一想：你知道几个9的乘法算式？试着写2个（例如：1×9=9）。 猜一猜：9×2的结果是多少？你是怎么想的？ . . 2.计算下面算式，说说用了哪句口诀。 24÷8=（ ），想：（ ）八二十四 40÷8=（ ），想：五（ ）四十 49÷7=（ ），想：七（ ）四十九 5×（ ）=35，想：五（ ）三十五 6×（ ）=42，想：六（ ）四十二 8×（ ）=64，想：八（ ）六十四 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：9的乘法口诀 1．认真观察，你获得了哪些数学信息？能提出什么问题？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．填表格：根据行数计算苹果总数。 行数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 苹果个数 9 发现：_________________________________________________ 3．编口诀：根据表格写出乘法算式和对应的口诀。 1×9=9， 9×1=9， 口诀：一九得九 2×9=18， 9×2=18， 口诀：二九十八 3×9=27， 9×3=27， 口诀：三九二十七 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.找规律： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.巧记9的乘法口诀，说说你有什么办法？ _____________________________________________________________________ 任务二：探究用9的乘法口诀求商 试一试 看图填算式： 1．填一填，并说说你是怎样想的？ _________________________________________________________________________________ 2．填表格，说说你的发现。 口诀 除法算式 特点 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 课堂练习 1.根据例 4 的图填表，说说有什么发现。 9×1 比 10 少(       ) 9 9×2 比 20 少(       )  (       ) 9×3 比 30 少(       ) (       ) 9×4 比 40 少(       ) (       ) 9×5 比 50 少(       ) (       ) 9×6 比 60 少(       ) (       ) 9×7 比 70 少(       ) (       ) 9×8 比 80 少(       ) (       ) 9×9 比90 少 (       ) (       ) 我发现：9乘几，结果就是（ ）减（ ）。 2. 四九( ) 五九( ) 八九( ) 4×9= 5×9= 8×9= 9×4= 9×5= 9×8= 36÷4= 45÷5= 72÷8= 36÷9= 45÷9= 72÷9= 我发现：一句乘法口诀可以算出（ ）和（ ）的结果，乘法和除法是（互相关联）的。 3.“数九”是从冬至那天数起，第一个9天是“一九”，一直数到“九九”，春天就来了。从冬至起，数多少天春天就来了？ 我发现：求9个9是多少，用（乘）法计算，用到的口诀是（ ）。 4.54个小朋友平均分成6组打扫卫生，每组有几人？ 54个小朋友打扫卫生，每组9人，可以分成几组？ 我发现：平均分问题用（ ）法计算，除数是几就想（ ）的口诀。 5.小蚂蚁搬家：小蚂蚁想搬到山坡下边住，如果每天搬9米，7天就能到。如果每天搬7米，几天能搬到山坡下呀？ 我发现：要先求（总距离），再求（需要的天数），用到了（乘除法）的知识。 6.算式中的符号分别代表几？ □×6=48，□×△=56 □=（ ），△=（ ） ○+○=18，○+☆=27 ○=（ ），☆=（ ） 我发现：解决这类问题要想对应的（乘法或加法）口诀或计算方法。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$