专题03 小说阅读（5年汇编）（上海专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 初中语文小说阅读专题汇编，涵盖2023-2026年上海中考真题及模拟题，题材融合科幻哲理、乡土人情、成长幻想等，突出思辨能力与分层概括考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|每题2分|细节理解（如《空中杂货铺》老古被逗乐原因）、人物关系（如《春江水暖鸭先知》亲属关联）|结合文本语境，考查信息筛选与逻辑辨析| |概括简答|2空4分|人物精神分层（如《空中杂货铺》双空提炼表层品质与深层情怀）、心理原因（如《春江水暖鸭先知》别扭的两层原因）|要求精准分层，区分表象与本质| |作用分析|4分|次要人物作用（如《空中杂货铺》小男孩对比用意）、环境描写作用（如《春江水暖鸭先知》结尾景物隐喻）|依托文本对比与象征手法，考查文学表现手法| |思辨探究|6分|情节走向推测（如《空中杂货铺》杂货铺是否营业及理由）|开放论证，要求结合全文细节与人物初心，体现辩证思维|

专题03 小说阅读 1.C 2. 人到老仍敢于追逐新梦想、不服老、勇于尝试新鲜事物 坚守朴素烟火初心，坚守普通人平凡温暖的小店情怀 3.①成年人大多追捧老古身上的名人符号、精神标签，只想要签名合影；小男孩单纯只为一枚别处买不到的螺丝钉而来，代表真正需要杂货铺本身、需要店里实用商品的人，形成鲜明对比；②孩童纯粹、质朴的需求唤醒老古开杂货铺最初的本心：开店不是为了当名人，而是为给普通人提供便利；③弱化故事商业化、符号化的冰冷感，增添童真温情，推动人物内心转变，为后文老古改变关闭店铺的想法做铺垫。 4.示例：老古会继续营业。 理由：老古最初开空中杂货铺的初心，是经营一间便民小店，给人们提供日常所需物件，而非成为供人追捧的网红符号。此前他决定关门，是厌烦所有人只追逐他的名人标签，没人真正需要店里的商品；小男孩的来电让他意识到，仍有人单纯需要杂货铺独有的小物件，这间小店有不可替代的实用价值，唤醒了他最初开店的初衷；挂电话时老古双手颤抖，内心深受触动，放弃停业的念头；他意识到自己真正舍不得的不是虚名，而是这间小店承载的烟火温情，因此会选择继续经营，回归开店本身，不再迎合追捧签名合影的人群，专注服务真正有需求的顾客。 5.B 6. 儿子陈玉禾好久没回家，突然带回鸭又匆忙回城，行为让福广费解。 麻鸭是“多出来”的，与福广原本养鹅的情况不同，显得突兀。 7.第⑤段福胜的心理描写，先怀疑“福广捡走鸭不归还”，又自我否定“福广不是偷摸的人”。制造悬念，引发读者对“鸭的归属”的好奇，推动情节发展，为后文试探鸭、两人起争执做铺垫；与后文揭示“鸭是新品种样品”呼应，让情节反转合理，使故事一波三折。 8.“春风拂过，阳光拱开云衣”，用自然景象烘托和解的温馨氛围；“影子斜长，像是靠在一起”，借光影暗喻两位老汉关系破冰；“鹅鸭合群找食”，呼应前文鸭的误会，以和谐场景收束故事，让“和解”更具感染力，也暗含“春暖人和”的主题。 9.B 10.（1）万户飞天失败。 （2）万户被历史铭记 11.C 12.答案示例：画线句运用比拟手法，传神地描摹出相谈正欢的小申被报站声惊醒、回到现实的情状，体现了小申完全沉浸在与外星人对话的遐想中。 13.开篇由杨利伟对“敲击声”的疑惑引发小申的遐想，进而引出小申与外星人的奇遇与对话。结尾处小申对神秘敲击声的提问，与开篇情节呼应。刻画了一个对太空探索充满好奇的少年形象。结尾留下有问未答的悬念，给人意犹未尽，回味无穷之感。 1.A 2.D 3.(1)突出难民们在逃难过程中的痛苦，对眼前美景无动于衷；(2)强调难民们在战争中的苦难，使读者更能感受到他们的痛苦；(3)表达作者对难民们的同情。 4.(1)方宝庆是鼓书艺人，大半生带着全家走南闯北，体现坚韧；(2)看到可怜孩子时，想给他们肉包子，体现善良；(3)宁愿丢下舒舒服服的家，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭，体现爱国；(4)“鼓书艺人”点明方宝庆身份；(5)暗示方宝庆在逃难中的精神支撑，他的鼓书艺术是他生活的一部分；(6)体现战争背景下，鼓书艺人这一群体的坚韧和爱国精神。 5. 电梯间相遇邻居态度冷淡 好奇 外冷内热、乐于助人 再次在电梯相遇邻居主动回问 6.不同：第一次相遇时“我”主动打招呼，邻居态度冷淡，“我”之后错开同乘 时间；第二次相遇“我”打招呼后邻居除了回应“嗯”，还会主动回问，两人目光有了善意的交流。 用意：前后形成对比，突出邻居外冷内热的性格，体现两人关系的缓和，表现邻里之间真诚的善意能打破社交隔阂，深化文章主旨。 7.C 8. 示例一：我选A.高冷。 理由：邻居最初和“我”在电梯相遇时态度冷淡，对“我”的问候只是简单回应，惜字如金，表面给人高冷的印象；后面他主动帮“我”家处理暖气管漏水的事，默默帮助邻居，“高冷”的外表和他热心的内在形成反差，更能凸显他善良热心的品质，使人物形象更鲜明。 示例二：我选B.热心。 理由：邻居虽然平时话少，但是在“我”家暖气管漏水时第一时间上门通知，还主动帮忙关阀门、清理积水，自家受灾最重也放弃索赔；“热心”直接点明了邻居的核心品质，突出文章赞美邻里之间善意与温暖的主旨。 9.D 10.C 11.①“偷剩梅”这个名字是“彩云梅”的变体，既点明了兰花“被盗后剩下”的背景，又以自嘲的方式凸显了事件的戏剧性，吸引读者兴趣；②这个名字成为兰花的“故事标签”，为后文它因独特的经历获得关注、最终夺得金奖埋下伏笔；③也暗示了主人公复杂的心态，带有一丝无奈与自我调侃。 12.示例一：赞同删掉。删去结尾后，小说停留在郑兰花细心照料兰花的场景，留白给读者，既保留了他完成自我救赎、回归本心的余韵，也让“偷剩梅”的故事停留在温暖与释然的节点，避免了直白的揭露带来的生硬感，余味更悠长。示例二：不赞同删掉。保留原结尾，这封匿名信点明了真相，形成了对郑兰花行为的回应，既让情节更完整，也深化了主题，展现了人性中理解与善意的温度，让故事的内涵更丰富。 13.D 14.B 15. 总在午后被那巨响惊醒，觉得生活被搅得支离破碎。 烦躁、抱怨 幡悟、温暖 偶遇邻居，听了她的真诚解释后表示“不碍事”。 16.突出主题：小说要表达的不是“答案是什么”而是“答案如何被找到”——真正的答案不在门后，而在“我”心态的转变。心理描写正是为了展现这种从误解到理解的认知过程，使主题表达更加深刻。塑造人物：通过细腻的心理活动，塑造了“我”敏感、多疑、容易陷入主观臆断的形象，让读者理解误解产生的心理机制，从而对“我”的转变产生共情。增强叙事效果：聚焦心理活动，让读者与“我”一同经历猜疑、焦虑、释然的心理历程，增强了代入感和感染力，使“答案”的发现更具冲击力。 17.D 18.C 19.先呈现对话内容、后放提示语，突出了年轻人的话语，先声夺人，凸显出年轻人蛮横无理、咄咄逼人的态度，烘托出冲突的紧张感，生动塑造出年轻人不守规则、出言不逊的形象。 20.①第一组有错不认的年轻人和无错认错的徐卫东对比，反衬了不文明养犬者的自私无理，突出徐卫东为呵护正义发声不计个人得失的格局。②第二组两个不同的年轻人形成对比：一个是破坏文明还出口伤人，一个是主动监督不文明行为，展现了不同人对公共文明的不同态度，体现出正义监督的力量有了新生。③第三组同样作为监督者的徐卫东和年轻人形成呼应，说明维护公共文明的正义行为是可以传递的。整体上，这种安排点明主旨：维护公共文明，既需要先行者敢于站出来，更需要呵护每一份新生的正义，才能让文明的力量不断传承。 21.B 22.A 23.①温暖宁静的景物，烘托出“他”走出低谷、重拾信心后的释然与平静，与开篇的迷茫压抑形成对比，展现人物成长。②余晖象征希望，归鸟象征归宿，暗示他即将开启新的人生，深化“每个人都很重要、都能重新开始”的主题。③以景结情，舒缓紧张的叙事节奏，营造悠远隽永的氛围，余韵悠长。 24.全文全程使用第三人称“他”叙事，客观讲述人物经历，完整展现主人公从自卑迷茫到醒悟成长的过程，叙事冷静真实，便于读者客观读懂故事；标题运用第二人称“你”，直接对话读者，拉近情感距离，引发自我反思，增强文章感染力；二者结合，以他人故事讲道理，以第二人称叩问读者，升华“人人皆有价值”的主旨，立意更深刻。 25. 去小区监控室查看监控 确认母亲于13点17分42秒离家，13点22分17秒走出小区左拐后消失在监控外 在崩溃等待时 26.强调了“我”原本安稳幸福的晚年生活状态，与母亲突然失踪打破这份安稳的现状形成强烈反差，突出“我”内心的失落、焦虑与对生活被打乱的无奈，为下文“我”与警察发生争执的情绪爆发做了铺垫。 27.它既通过交代母亲年事已高、有病史、语言不通等背景，强化了“我”的焦急情绪与情节的紧张感，也为后续寻找母亲提供了关键特征，并为结尾母亲“挖野菜”的行为做了铺垫，让情节发展更自然；同时，女儿逐条提供信息的过程缓解了冲突，让叙事节奏张弛有度，这些细节还塑造了母亲孤独坚韧的形象，让“失踪”与“回归”更具情感重量。 28.【A】表现出“我”在家人搜寻无果后的疑惑与初步的焦急，此时仍抱有一丝侥幸。【B】体现出“我”对母亲安全的极度担忧，以及对警察办事节奏的不满，焦虑情绪明显升级。【C】是“我”情绪爆发的表现，因担忧与急躁失去理智，无法理解警察的流程，内心充满无助与愤怒。【D】展现了“我”在冲动后的委屈与无力，最终只能以哭泣释放情绪，心理从愤怒急躁转向无助崩溃。 29. 小禾梦见教室里长满星星 收集蜡滴制作蜡烛为小禾照明 小禾成为教师，将教室屋顶画满星星 30.D 31.表层含义：指“我”为同学雕刻蜡烛、修补蜡块的行为，被同学称为“星星维修师”。象征意义：“星星”象征小禾对知识和梦想的追求，“维修师”体现“我”通过制作蜡烛帮助她点亮希望。也暗指小禾后来成为教师，用教育“维修”（改变）乡村孩子的命运，如同修补星星的光芒。主题升华：歌颂在困境中相互扶持、守护希望的精神，体现“星星”所代表的美好理想可以通过爱与坚持被“维修”并传递。 32.通过“屋顶漆成宝石蓝”“云朵像绵羊”“星星每一颗都亮”等意象，营造出梦幻而充满希望的教室环境。与早年破旧漏雨的教室形成鲜明对比，暗示教育条件的改善和小禾梦想的实现。“星星”象征知识的光芒和孩子们的未来，呼应前文小禾修改星星、烛光如星的情节。“女孩和男孩一样多”体现性别平等观念的进步，与小禾曾被剥夺上学机会的遭遇形成反差。景象的绚丽烘托“我”的震撼与欣慰，展现小禾用教育播撒“星星”的成果，升华主题。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 小说阅读 年份 考 点 命题规律 2026 1.文本：科幻哲理小说《空中杂货铺》； 2.题型：选择题（细节理解、人物心理原因辨析）；概括简答：提炼人物精神（双点填空）；人物作用分析：次要人物（小男孩）设置用意；思辨探究：结合全文推测情节走向并阐述理由（开放思辨题） 1. 题材创新：首次选用轻科幻现实反思类小说，打破传统乡土、成长记叙文局限； 2. 思辨主观题分值拉高：结尾情节推测题无标准答案，要求结合全文细节、人物初心多层论证，侧重辩证思考； 3. 对比手法重点考查：以小男孩纯粹需求对比成人追捧流量符号，依托对比分析人物、情节用意； 4. 人物精神分层概括：设置双空填空，区分表层行为品质与深层初心情怀，分层提炼主旨。 2025 1.文本：乡土人情小说《春江水暖鸭先知》； 2.题型：人物关系梳理选择题；内容概括简答：提取人物内心别扭的两层原因；描写作用分析：心理描写对情节的推动作用；环境赏析题：结尾景物描写的画面、情感、主旨多层赏析。 1. 乡土生活化文本为主流，以误会、邻里和解为核心情节，贴合乡村发展、人际包容的正向主题； 2. 人物关系梳理成为固定新题型，以表格 / 选择形式考查人物亲属、社会关联； 3. 心理描写专项考查，侧重分析心理描写制造悬念、推动情节、铺垫冲突的作用； 4. 结尾环境赏析分层设问：从画面渲染、人物关系隐喻、呼应前文、升华主旨四个维度规范答题。 2023 1.文本：少年幻想记叙文《邂逅外星人》； 2.题型：词语释义选择题（词语语境义辨析）；词句含义简答：关键词多层含义概括；细节理解选择题；语言表现力赏析：拟人 / 比拟修辞句赏析；首尾句作用分析：线索句、首尾呼应作用分析。 1. 少年成长幻想类文本，融合航天文化、家国情怀、少年理想； 2. 词语语境义为基础必考题，以选择题形式考查词语在文本中的特殊含义； 3. 修辞赏析固定题型，侧重拟人、比喻等修辞的表现力分析； 4. 首尾线索句作用高频考查，重点分析首尾呼应、引出下文、设置悬念、塑造人物形象多重作用。 （2026·上海·中考真题）阅读文章，完成小题。 空中杂货铺 ①这是老古经营这家地面杂货铺的第五十六年，他终于下定决心离开这里。 ②“您当然可以继续留在这里，但要知道，一家开在地面的杂货铺，对于现代人来说可并不便捷。所以，您为什么不把您的杂货铺开到天上去呢？” ③这句话打动了老古，他决定开一家空中杂货铺。得益于这么多年的积蓄，空中飞行器的采办变得容易起来，而真正困难的事是考取飞行器驾驶证。老古已经七十六岁了，在他还是少年的时候，人们都还在地面生活。那时，老古看着路上驶过的汽车，觉得汽车就是一只巨大的甲虫；现在，老古看着空中飞过的飞船，花花绿绿的涂色看起来更像一只瓢虫。人类花了五十年的时间，将一只甲虫变成了一只瓢虫。老古被自己的想法逗乐了，连带着看眼前这只“瓢虫”也可爱起来。“就让老古也赶一回时髦吧”，老古这样想着，坐进了驾驶舱。 ④终于，在三年后那栋摩天大厦落地建成时，老古如愿以偿地拿到了他的空中飞行器驾驶证。 ⑤老古的故事很快受到了大众的关注。面对人们或好奇或探究的目光，老古平生第一次感到如此局促。他的回答只有一句话：“我想开一间空中杂货铺。”除此之外，老古说不出什么更漂亮的话，但人们对这个答复并不满意。 ⑥老古的故事就这样在润色和想象中不断丰满起来，以老古为原型的人物纷纷被搬上了舞台和荧幕，老古很快成为这座城市的名人。老古似乎不再仅仅是老古，而成为了某种精神的象征，画有老古和他那间空中杂货铺的海报贴满了大街小巷。 ⑦老古现在每天都要工作十几个小时，顾客从月初排到月末。日子就在签名、握手和合影中一天天过去。起初，老古为此而自豪，人们需要他，就像需要汽车、飞船、摩天大厦那样，需要一间杂货铺。可渐渐地，老古感到难过，因为人们需要的不是杂货铺里的商品，而是那些被虚构出来的符号和标签。 ⑧老古终于下定决心，就像当初他决定要开一家空中杂货铺那样，老古决定永久地关闭它。这是他经营这家空中杂货铺的第二年，他生命中的绝大部分时光都围绕着杂货铺打转。老古不知道关闭杂货铺之后，他的生活将会变成什么样，但他决心这样做。 ⑨“好吧，现在，我要迎来新的生活了。我也该用最后的时光到处看看，去旅游也许是个不错的选择。”老古对自己说。 ⑩老古拍了拍飞行器的机身，和他的伙计做最后的告别，就在他关上杂货铺大门的那一刻，电话铃声响了。 ⑪“您好，请问是老古的空中杂货铺吗？我是第100169号预约的顾客，我从半年前就开始预约了，我想要……”稚嫩的声音从电话那头传来，听起来是一个小男孩。 ⑫“很抱歉，老古不再接受签名、握手和合影服务，老古要关掉他的杂货铺了。”老古说道。 ⑬“我不要签名也不要合影，我的玩具摔坏了，我需要一枚螺丝钉，可是这种型号的只有你这里才有。”电话那头的声音逐渐变得沮丧。 ⑭“等等，你是说你需要一枚螺丝钉是吗？老古的空中杂货铺很荣幸为您营业……” ⑮直到电话挂断的那一刻，老古的手还在微微颤抖。 1.下列对第③段中老古被逗乐的分析，正确的一项是（   ） A.老古因把汽车比作甲虫，把飞行器比作瓢虫，调侃现代科技发展而被逗乐。 B.老古因看到现代科技飞速发展而感到欣慰。 C.老古因想到要开着像瓢虫一样的飞行器进入杂货铺，感到有趣而被逗乐。 D.老古因今后可以开飞行器进入杂货铺，感到方便而被逗乐。 2.文章第⑥段中老古“某种精神”具体指的是： （1）_______________________________________________________________________； （2）_______________________________________________________________________。 3.文中给老古打来电话的是小男孩而不是成年人，请分析作者的用意。 4.在接了小男孩的电话后，你认为老古的空中杂货铺会继续营业还是停业？请进行推测，并说明理由。 【答案】 1.C 2. 人到老仍敢于追逐新梦想、不服老、勇于尝试新鲜事物 坚守朴素烟火初心，坚守普通人平凡温暖的小店情怀 3.①成年人大多追捧老古身上的名人符号、精神标签，只想要签名合影；小男孩单纯只为一枚别处买不到的螺丝钉而来，代表真正需要杂货铺本身、需要店里实用商品的人，形成鲜明对比；②孩童纯粹、质朴的需求唤醒老古开杂货铺最初的本心：开店不是为了当名人，而是为给普通人提供便利；③弱化故事商业化、符号化的冰冷感，增添童真温情，推动人物内心转变，为后文老古改变关闭店铺的想法做铺垫。 4.示例：老古会继续营业。 理由：老古最初开空中杂货铺的初心，是经营一间便民小店，给人们提供日常所需物件，而非成为供人追捧的网红符号。此前他决定关门，是厌烦所有人只追逐他的名人标签，没人真正需要店里的商品；小男孩的来电让他意识到，仍有人单纯需要杂货铺独有的小物件，这间小店有不可替代的实用价值，唤醒了他最初开店的初衷；挂电话时老古双手颤抖，内心深受触动，放弃停业的念头；他意识到自己真正舍不得的不是虚名，而是这间小店承载的烟火温情，因此会选择继续经营，回归开店本身，不再迎合追捧签名合影的人群，专注服务真正有需求的顾客。 【导语】这篇《空中杂货铺》以轻科幻的温柔外壳，装下了对流量时代的细腻叩问。作者用老古“从地面到空中开杂货铺”的荒诞遭遇，戳破了流量造神的假面：本该贩卖细碎日用品的杂货铺，最终成了人们追捧的抽象符号，彻底背离了初衷。小男孩一枚螺丝钉的朴素诉求，成了叩响老古初心的钥匙，短短篇幅藏着对“被符号绑架的生活”的反思，淡而有味，余韵悠长。 【解析】 1.A.根据第③段“人类花了五十年的时间，将一只甲虫变成了一只瓢虫。老古被自己的想法逗乐了”可知，文中仅是趣味比喻，没有任何文字体现老古“调侃现代科技发展”，属于无中生有，因此该选项错误；B.根据第③段可知，文中只写老古觉得飞船像瓢虫、想赶时髦开空中杂货铺，全程未出现“欣慰”这类情绪相关语句，没有依据支撑此感受，因此该选项错误；D.根据第③段“‘就让老古也赶一回时髦吧’，老古这样想着，坐进了驾驶舱”可知，老古发笑是觉得七十几岁开飞行器开店这件事新奇有趣，发笑缘由是有趣，而非“方便”，偷换内心感受，因此该选项错误。 2.根据第③段“老古已经七十六岁了……真正困难的事是考取飞行器驾驶证……‘就让老古也赶一回时髦吧’，老古这样想着，坐进了驾驶舱”、第④段“三年后……老古如愿以偿地拿到了他的空中飞行器驾驶证”可知，七十六岁的老古不惧年纪大，克服困难考飞行驾照，执意打造空中杂货铺，大众从中提炼出人老仍敢追梦、勇于尝试新事物的精神。 根据第①段“这是老古经营这家地面杂货铺的第五十六年”、第⑤段“他的回答只有一句话：‘我想开一间空中杂货铺。’除此之外，老古说不出什么更漂亮的话”可知，老古经营数十年杂货铺，开空中店铺只为延续杂货铺服务普通人的初衷，不追求华丽噱头，代表坚守平凡烟火的质朴情怀。 3.①根据第⑦段“日子就在签名、握手和合影中一天天过去……人们需要的不是杂货铺里的商品，而是那些被虚构出来的符号和标签”可知，成年顾客追捧老古名人身份，只为打卡合影，看重流量符号；再根据第⑬段“我不要签名也不要合影，我的玩具摔坏了，我需要一枚螺丝钉，可是这种型号的只有你这里才有”可知，小男孩只急需店铺独有的实用零件，看重杂货铺本身的实用价值，二者形成强烈对比，凸显成年人功利浮躁、孩童纯粹真实。 ②根据第⑧段“老古终于下定决心……决定永久地关闭它”可知，老古因人们只追捧符号、忽视杂货铺本身，心灰意冷打算关店；根据第⑭段“等等，你是说你需要一枚螺丝钉是吗？老古的空中杂货铺很荣幸为您营业”可知，小男孩纯粹的生活需求，让老古记起自己开店原本就是为解决普通人日常所需，唤醒了他最初的本心。 ③根据第⑮段“直到电话挂断的那一刻，老古的手还在微微颤抖”可知，此前故事充斥着舞台荧幕、海报、签名合影等商业化、符号化的冰冷内容，小男孩的出现带入童真温情；同时老古原本决心关店，接到男孩电话后态度立刻转变，推动人物内心转变，为老古暂缓关店、坚守杂货铺价值做情节铺垫。 4.首先梳理老古关店的根本原因：根据原文可知，老古厌倦了大众追捧他的名人符号、精神标签，人们只打卡合影，不再需要杂货铺本身的商品与实用价值，让他丢失开店初心，因此决心停业。其次分析小男孩电话的关键作用：小男孩不需要签名合影，只急需独有的螺丝钉，代表着最纯粹、最真实的市井生活需求，唤醒了老古最初开店服务普通人的初心。答题时可分两种合理立场：一是选择继续营业，侧重小男孩带来的心灵触动、杂货铺的真实价值被重新看见；二是选择调整模式后营业/最终停业，兼顾老古向往自由的心愿与店铺的现实意义。作答必须紧扣文本细节，做到观点明确、理由贴合原文、逻辑通顺。 示例一：我认为老古会继续营业。老古原本停业，是因为世人只追捧他的名人符号，忽视了杂货铺服务普通人的本质，让他倍感失落。小男孩的来电打破了这种现状，他不求打卡合影，只需要店铺独有的螺丝钉，代表着真实的生活需求。这让老古深受触动，重新找回了开店的初心，明白杂货铺仍有不可替代的实用价值。因此老古会坚持营业，专注服务有真实需求的顾客，坚守平凡温暖的市井情怀。 示例二：我认为老古不会彻底停业，但会改变经营方式。老古厌倦了被流量、符号裹挟的生活，渴望自由的新生活，这是他原本停业的原因。小男孩的出现让他知晓，仍有人真正需要杂货铺的商品。所以他不会关门，而是舍弃签名、合影等商业化行为，摒弃虚名，只专注售卖日用货品，服务有实际需求的普通人，让空中杂货铺回归质朴纯粹的本心，不再沦为大众追捧的精神符号。 （2025·上海·中考真题）阅读下面文章，完成小题。 春江水暖鸭先知 ①福广老汉瞅着这两只多出来的麻鸭有点不舒服。 ②麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连晚饭都没在家吃就又回去了。“爸，这两只鸭你先养几天！”临走，就撂下这么句话。福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养，可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了。 ③但是，老这么关着也不是个事，他是老行家，晓得鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。这家禽和人一样，得经常放放风，心情好了，就长得好。上回听玉禾说，这国外养牛都放音乐了，听什么莫扎特，也是一个道理。这样想着，过了几天，他就把两只鸭放了脚，赶往村外的河汉。两只麻鸭在鹅群里并不显慌乱，紧跟着大部队嘎嘎叫着，一步一歪，兴奋得像出征的大将军似的——看来已经认家合群了。 ④河汉宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好。村头的福胜老汉早已赶着一群麻鸭过来了。两家其实早先算是一族，不过已经出了五服，前些年因为田地的事情吵过一次，虽说事情没闹大，但农村人性子犟脾气直，谁也拉不下面子低头，也就没了往来。 ⑤福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭，尤其是和自家鸭子身上一样的麻纹， 心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗？难道是被福广这个不要脸的老家伙给捡回家了？也不晓得归还？不对，福广不是这样的人，虽说这几年有点小疙瘩，但是自小一起长大的，这家伙不是这种偷鸡摸狗的人，是不是我看错了？福胜老汉远远看着福广老汉赶着鹅群下了河滩，有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河滩边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着品种和福胜家差不多。难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在县农委的光，有什么新的家禽品种都可以先试养，这些品种经过科学筛选，非常适合推广养殖，这不他家养的大白鹅就是新品种，生长快，耐粗饲，肉质好，产蛋多，养了两年，确实跟着发了一点小财。看来，福胜这次倒是走到前面去了。 ⑦福胜老汉还是不除疑。他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸，向自己身边聚拢。果不其然，福广家鹅群里的两只鸭，似乎也习惯性地跟着游了过来，走近一看，福胜更加断定就是自家丢了的那两只麻鸭。 ⑧福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：“福胜，你这是啥意思？”福胜老汉讥笑道：“还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的？怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”福广老汉不甘示弱说：“这是我儿子玉禾带回来试养的新鸭种，怎么，难不成是偷你家的？！”眼看着就要吵起来。 ⑨远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？他们什么时候这么要好了？见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住了嘴。 ⑩陈玉禾到河边一看，心里了然，说：“爸，前几天带回的麻鸭您已经还给胜伯了啊？这是玉江家引进的新品种，肉质好，还能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核了！”他故意略过那天回来没说是谁家的鸭，就是怕他心里不舒服，更是想着借机让两家和好。陈玉江也不好意思地说：“爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！”他没好意思说，他是故意把两只鸭扔在了玉禾那里，让他尝尝鲜吃了嘴短，没想到玉禾不但热心帮忙，还专门为这事跑回来两趟，心里很是惭愧。 ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来…… 5.下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的（   ） A.①同事②父子 B.①父子②远亲 C.①朋友②同学 D.①同学②远亲 6.第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”的原因有： （1）______________________________________________________________________________________； （2）______________________________________________________________________________________。 7.分析第⑤段心理描写在情节上的作用。 8.本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。 【答案】 5.B 6. 儿子陈玉禾好久没回家，突然带回鸭又匆忙回城，行为让福广费解。 麻鸭是“多出来”的，与福广原本养鹅的情况不同，显得突兀。 7.第⑤段福胜的心理描写，先怀疑“福广捡走鸭不归还”，又自我否定“福广不是偷摸的人”。制造悬念，引发读者对“鸭的归属”的好奇，推动情节发展，为后文试探鸭、两人起争执做铺垫；与后文揭示“鸭是新品种样品”呼应，让情节反转合理，使故事一波三折。 8.“春风拂过，阳光拱开云衣”，用自然景象烘托和解的温馨氛围；“影子斜长，像是靠在一起”，借光影暗喻两位老汉关系破冰；“鹅鸭合群找食”，呼应前文鸭的误会，以和谐场景收束故事，让“和解”更具感染力，也暗含“春暖人和”的主题。 【导语】这篇文章以两只麻鸭为线索，通过两个老汉的误会展现了农村人际关系的变化。作者巧妙运用对比手法，将传统观念与现代农技推广、个人矛盾与家族合作形成张力。结尾春风拂面的场景描写，既化解了矛盾又寓意着农村发展的新气象，体现了“春江水暖鸭先知”的主题。 5.本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的”，第⑨段中“远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江”可知，福广与陈玉禾、福胜与陈玉江是父子关系，所以①处为“父子”。 第二空：根据第④段中“两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往”可知，能看出福广和福胜是同宗同辈，属于远亲关系，故②处为“远亲”；故选B。 6.本题考查内容理解。根据第①段中“儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了”可知，此句表明儿子平时工作繁忙，很少回家。根据“前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去”可知，儿子这种突然回家又匆忙离开的行为，与平时的忙碌状态以及这次回家短暂停留且行为仓促的特点，让福广老汉感到费解，不明白儿子为何这样做，所以看着多出来的麻鸭觉得别扭。 根据“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”可知，明确指出麻鸭是“多出来”的。结合前文可知，福广老汉原本养的是大白鹅，突然多了两只麻鸭，这与他原本的养殖情况不同，显得很突兀，打破了原有的状态，让福广老汉在心理上有些不适应，所以会觉得别扭。 7.本题考查心理描写。根据第⑤段“福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得归还”可知，先让福胜怀疑福广捡鸭不还，制造“鸭归属”悬念，勾住读者好奇心；根据“不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧”可知，又自我否定，让悬念有了拉扯感，为第⑦段“甩鞭唿哨试探鸭”、第⑧段“两人起争执吵架”做铺垫，推动情节发展。根据第⑩段“玉禾心里了然：‘爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核。’玉江也不好意思地说：‘爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉江哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您’”可知，揭示“鸭是新品种样品，是陈玉江让陈玉禾帮忙申请推广的”，与第⑤段福胜的心理形成呼应：福胜的怀疑是“误会”，自我否定反而让误会更曲折。这种“先怀疑→再否定→最终反转”的心理，让情节从“丢鸭误会”到“品种推广”自然过渡，使故事一波三折，让读者在“猜真相→验证真相” 中获得阅读乐趣。 8.本题考查句段作用。根据“一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣”可知，描绘出一幅清新、明朗的自然画面。春风轻柔地吹拂，阳光穿透云层，给人以温暖、舒适之感。这样的自然景象与前文两位老汉因鸭子产生的矛盾冲突形成鲜明对比，此时温馨、和谐的氛围油然而生，烘托出两位老汉关系即将和解的美好情境，让读者能深切感受到这种温馨的氛围。根据“河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起”可知，作者巧妙地借助光影的变化来暗示人物关系的转变。原本两位老汉因琐事有矛盾，互不来往，而此时他们的影子“靠在了一起”，形象地暗喻着他们之间关系的破冰，不再有隔阂，开始走向和解，这种描写含蓄而富有深意，给读者留下想象空间。根据“两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来”可知，这一场景与前文因鸭子产生的误会形成呼应。前文围绕鸭子是否属于福胜家而引发了两位老汉的冲突，而此时鹅鸭合群觅食，展现出一种和谐、融洽的画面。这种和谐的场景收束了整个故事，让读者看到两位老汉和解后带来的美好结果，使“和解”这一主题更具感染力。同时，结合前文的自然景象描写，也暗含了“春暖人和”的主题，即春天带来了温暖，也带来了人与人之间的和解与和谐。 （2023·上海·中考真题）阅读文章，完成小题。 邂逅外星人 ①最近小申痴迷上了外星人。今天老师上《太空一日》这篇课文，他听后浮想联翩：杨利伟在太空中听到的“神秘的敲击声”，有没有可能来自外星人？ ②回家的公交车上，小申正沉浸在对“敲击声”的猜想中，他想象着如果杨利伟遇见了外星人，他们会聊些什么呢？ ③突然，车子一个急转弯，小申莫名地飘了起来，忽忽悠悠飞出了车厢。恍惚间，小申看见天空中悬浮着一个发着荧光的椭圆形物体。他惊讶地张大了嘴巴：“哇，这不就是传说中的飞碟吗？” ④飞碟猛然闪现夺目的蓝光，把小申罩进瑰丽的光环里。没等小申回过神，蓝光有了波动，从中跃出两个瑰丽的光团。小申惊喜地问道：“你们是外星人吧？！你们是从哪里来的？” ⑤“我们来自遥远的奥罗帕星球。” ⑥“你们怎么会想到来地球呢？” ⑦“我们早就被太阳系的这颗美丽的星球吸引了，”光团不停地闪烁，是外星人在曼妙起舞，“其实，我们多次造访过地球，希望和地球人聊聊探索宇宙的发现。” ⑧“好啊好啊，老师刚在课上讲过，我们国家早在宋朝就观察到夜空中出现了一个和土星一样明亮的天体，并做了详实的记录，后来天文学家确定它是银河系中的一颗超新星呢！”小申骄傲地说。 ⑨光团闪耀着橘色的光，“我们的祖先之前也接触了不少地球人，这些地球人前前后后地探索宇宙，发掘出了许多我们未知的奥秘。其中有些人在奥罗帕星球上都很知名，有祖冲之、郭守敬、哥白尼、伽利略等人，特别是你们明朝的万户，他一生都在研制飞天的‘火箭’，可结果……” ⑩结果，小申当然知道。提到自己敬佩的万户，小申忍不住插话道：“一个晴朗的日子，万户坐上了他研制的‘火箭’腾空而起，突然，伴随着一声巨响，一个火球从天而降，……后来国际天文联合会为了纪念这位探索太空的先驱者，把月球背面的一个环形山命名为‘万户’。” ⑪光团溢出澄澈的光芒，“除了万户被铭记，据我们了解，月球上还有几十个用中国元素命名的地名……” ⑫“是啊，万户的精神一直激励我们奔向星辰大海。我国的科学家研制了射电望远镜，多次发射过飞船，祝融号火星车也登陆了火星的乌托邦平原……”小申如数家珍。 ⑬“听说，你们将要发射神舟二十号飞船，我们对那些航天员又敬佩又好奇，你能为我们介绍一下吗？”光团闪出红彤彤的光辉，仿佛燃烧的火炬。 ⑭“我可以先问你们一个问题吗？我们的航天员进入太空时，耳畔常响起‘咚咚咚……’的敲击声，这是不是来自你们的问候？” ⑮还没等外星人回答，“人民广场站到了。”公交车的报站声把神游的小申拽回到车厢。 ⑯小申没能得到答案。他暗自想，我长大后也要做航天英雄，去太空听那神秘的敲击声，或许还能邂逅另一个星球的智慧生命。 9.“邂逅”的意思？选择（ ） A.如约而至 B. 不期而遇 C. 狭路相逢 D. 阔别重逢 10.概括第⑩段中“结果”的两层含义：        。 11.选择下列分析正确的一项（    ）。 A. 第⑧段小申的回答展示了中国宋朝时对土星的新发现。 B. 第⑨段外星人提到祖先造访地球是为了接触知名人物。 C. 第⑫段小申的回答列举了中国探索太空的一系列成就。 D. 第⑬段外星人的提问蕴含了对航天员探索太空的好奇。 12.分析第⑮段画线句的语言表现力。 13.文章首尾都出现了“神秘的敲击声”，结合全文分析其作用。 【答案】 9.B 10.（1）万户飞天失败。 （2）万户被历史铭记 11.C 12.答案示例：画线句运用比拟手法，传神地描摹出相谈正欢的小申被报站声惊醒、回到现实的情状，体现了小申完全沉浸在与外星人对话的遐想中。 13.开篇由杨利伟对“敲击声”的疑惑引发小申的遐想，进而引出小申与外星人的奇遇与对话。结尾处小申对神秘敲击声的提问，与开篇情节呼应。刻画了一个对太空探索充满好奇的少年形象。结尾留下有问未答的悬念，给人意犹未尽，回味无穷之感。 【解析】 9.本题考查词语含义。注意结合语境理解。“邂逅”指偶然相遇；结合第④段“小申惊喜地问道：‘你们是外星人吧？！你们是从哪里来的？’”，因此“邂逅”在文中指不期而遇。 10.本题考查词语含义。注意结合语境理解。“结果”结合第⑩⑪段“万户坐上了他研制的‘火箭’腾空而起，突然，伴随着一声巨响，一个火球从天而降……”这里的结果是研制火箭飞天的行为失败；“后来国际天文联合会为了纪念这位探索太空的先驱者，把月球背面的一个环形山命名为‘万户’”“除了万户被铭记”，因此“结果”另外一个含义是万户被历史铭记。本题考查内容分析。 11.D. 第⑬段外星人的提问蕴含了对航天员探索太空的好奇。A．结合第⑧段“我们国家早在宋朝就观察到夜空中出现了一个和土星一样明亮的天体”可知，不是土星，而是和土星一样明亮的天体，因此错误； B．结合第⑧段“我们的祖先之前也接触了不少地球人……其中有些人在奥罗帕星球上都很知名”等句子可知，外星人祖先造访地球接触的不仅仅是知名人物，因此错误； C．结合第⑫段“我国的科学家研制了射电望远镜，多次发射过飞船，祝融号火星车也登陆了火星的乌托邦平原”可知正确； D．结合第⑬段“我们对那些航天员又敬佩又好奇”可知，外星人是对航天员又敬佩又好奇，而不是探索太空的好奇。 12.本题考查语句的赏析。答题技巧手法+内容（特点）+效果+情感+结构。 首先分析句子运用的修辞手法，然后分析其表达效果。“公交车的报站声把神游的小申拽回到车厢”运用了比拟的修辞（手法），传神地（效果）描摹出相谈正欢的小申被报站声惊醒、回到现实的情状（内容），体现了小申完全沉浸在与外星人对话的遐想中。 13.本题考查重点语句的作用。首先定位到画线句，分别分析其作用，最后再综合两句进行总结。开头的作用一般就是照应标题，引出下文，为下文……做铺垫等。结尾的作用照应标题，与前文……内容相呼应，戛然而止，给读者留下想象空间等。开篇由杨利伟对“敲击声”的疑惑引发小申的遐想，进而引出小申与外星人的奇遇与对话。结尾处小申对神秘敲击声的提问，与开篇情节呼应。刻画了一个对太空探索充满好奇的少年形象。结尾留下有问未答的悬念，给人意犹未尽，回味无穷之感。 （2026·上海长宁·三模）阅读材料，完成以下问题。 鼓书艺人[注]（节选） 老舍 ①一九三八年夏，汉口战局吃紧。 ②浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 ③一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了七十二滩的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 ④房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 ⑤湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 ⑥太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 ⑦大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，从绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 ⑧难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 ⑨在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 ⑩乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 ⑪上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看着烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 ⑫宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那股伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 ⑬他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 ⑭听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 ⑮船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 ⑯宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） [注]老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 1.下列对文本相关内容的分析，正确的一项是（     ） A.开头写长江向东奔流与难民向西奔逃、炸弹下落与水柱溅起，将“战局吃紧”真切地呈现出来。 B.“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。 C.写茶房们光着脚在人群中送饭；“见什么踩什么，哪怕是踩在乘客的脸上”，这一细节意在表现底层劳动者在苦难中变得麻木自私。 D.写“船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色”象征着抗战即将获得胜利。 2.波浪线标注了多次出现的“煤烟”与“煤灰”的细节，下列分析不正确的一项是（     ） A.这些细节是逃难环境肮脏压抑的真实写照。 B.这些细节象征着战争给带给普通人的创伤。 C.这些细节贯穿场景，形成一条隐性的线索。 D.这些细节暗示了人物一直处于无力感中。 3.⑦段横线处，呈现了作者花费笔墨描写巫峡神女峰的景色与传说，却强调难民们“毫不动心”，请分析这一处理方式的表达效果。 4.结合鼓书艺人方宝庆的人物形象，分析标题的丰厚意蕴。 【答案】 1.A 2.D 3.(1)突出难民们在逃难过程中的痛苦，对眼前美景无动于衷；(2)强调难民们在战争中的苦难，使读者更能感受到他们的痛苦；(3)表达作者对难民们的同情。 4.(1)方宝庆是鼓书艺人，大半生带着全家走南闯北，体现坚韧；(2)看到可怜孩子时，想给他们肉包子，体现善良；(3)宁愿丢下舒舒服服的家，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭，体现爱国；(4)“鼓书艺人”点明方宝庆身份；(5)暗示方宝庆在逃难中的精神支撑，他的鼓书艺术是他生活的一部分；(6)体现战争背景下，鼓书艺人这一群体的坚韧和爱国精神。 【导语】《鼓书艺人》节选以抗战逃难为底色，借江轮险途、难民惨状铺展战争带来的流离苦难，美景与众生愁苦形成鲜明对照。文章聚焦鼓书艺人方宝庆，在颠沛逃难的群像中塑造出兼具善良、坚韧与爱国气节的底层艺人形象。煤灰、险滩等细节反复铺垫，烘托乱世压抑氛围。文本将个人命运嵌入时代洪流，于平凡小人物身上寄托悲悯，兼具环境渲染力与人文深度。 【解析】 1.B.结合第⑤段“湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去……汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头”可知，此处写江水汹涌狂暴，是烘托江路凶险、逃难路途艰险，文中没有体现百姓“不屈不挠的意志”，乘客全程恐惧愁苦，无抗争表现。该象征解读无文本依据，表述错误；C.结合第⑧段“疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路……甲板上满是人，行李堆成了山……他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么”可知，茶房踩踏他人是船上拥挤、无处落脚的客观环境逼迫，并非自身麻木自私，作者只是如实描绘逃难途中混乱窘迫的惨状，没有批判茶房自私；D.结合第⑭⑮段可知，夕阳金红只是船渡过险滩后的实景环境描写，仅烘托暂时渡过险滩的短暂安稳；全文背景为1938年汉口危急，战事依旧紧迫，无任何文字暗示抗战将要胜利，属于过度拔高解读，象征含义属于主观臆断。 2.D.结合第⑬段“突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层”、第⑯段可知，煤灰虽笼罩方宝庆，可渡过险滩后，他主动行动，带着受难孩童下水清洗，主动给予孩子们慰藉，可见他并非始终无力，是有行动、有善意的。“一直处于无力感”表述绝对，理解有误。 3.结合第⑦段可知，巫峡、神女峰本是闻名天下的秀丽景致，自带浪漫悠远的古老传说，历来为人称颂，本应引人驻足观赏。可身处逃难途中的难民对此毫无兴致、毫不动心。由此可知，以江山美景与难民漠然的态度形成强烈对比，突出战火之下难民满心恐惧愁苦，身心俱疲，根本没有欣赏风景的心情，凸显逃难生活的深重痛苦。结合第⑧⑨段可知，两岸如画风光反衬出战争带给百姓无尽磨难，美景越是动人，越能反衬难民命运的凄惨。由此可知，这种反差放大了战争苦难带给普通人的重压，让读者更直观、深切地共情难民的悲惨遭遇。 根据全文战争逃难的背景，作者细致铺陈绝美的自然风光，再写难民无心赏景的状态，将自然风光的美好与人间战乱的悲苦对照书写。由此可知，字里行间饱含作者对战乱中流离失所的难民深切的怜悯与同情。 4.结合第⑩段“他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北”可知，标题“鼓书艺人”直接点明主人公方宝庆赖以谋生的身份，让读者快速把握人物职业底色。结合第⑩段“日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃”可知，战乱之中他辗转多地、携家人艰难逃难，一路颠沛却从未放弃求生。由此可知，标题背后藏着方宝庆身处乱世依旧顽强求生的坚韧品格。结合第⑫段和第⑬段“他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃”可知，面对失去亲人、满身狼狈的孤儿，他满心怜惜，一心想给予孩子们温暖。由此可知，标题塑造出底层艺人柔软善良、心怀弱者的美好品性。结合第⑩段“北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的……他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭”可知，他舍弃安稳生活，不肯依附侵略者苟活谋生。由此可知，“鼓书艺人”这一称谓承载着方宝庆朴素真挚的爱国情怀。 结合第⑩段写他以大鼓、三弦说唱为生，走江湖大半辈子，即便逃难途中，他也习惯与人交好、观察周遭人群，说唱早已融入他的人生。由此可知，鼓书艺术不只是谋生手段，更是乱世里支撑他前行的精神寄托，丰富标题内涵。 全文以抗战逃难为大背景，方宝庆不是个例，而是无数四处漂泊、坚守本心的民间艺人缩影。由此可知，标题超越单一个人，概括战争年代全体鼓书艺人共有的坚韧风骨与民族气节，意蕴厚重深远。 （2026·上海奉贤·三模）阅读下文，完成小题。 楼下的邻居挺______ 杜卫东 ①楼下的邻居挺有个性。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了，有意错开同乘的时间点。 ②可最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ③那天午后突降暴雨。我叫了网约车请司机开进院子。正好一辆黑色轿车停在单元门口，我拉开车门坐进副驾驶便催：“快走啊，师傅！”司机没动，喝了口水才问：“您这是去哪儿？”我没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢——戏谑？ ④我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……” ⑤他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。” ⑥我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑦不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇他的职业。一个星期天，楼里来了一群人扛着摄像机在他家布灯采访，我路过时听到主持人称他“范总”。原来邻居姓范，是某科技公司老总。我想，他的高冷或许与经历有关——在步履匆匆的现代社会，保持适度的社交距离，或许是一种高效的社交模式。 ⑧后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑨那天，北京下了这个冬天的第一场雪，气温骤降。好在暖气烧得很热，我和妻子很快进入梦乡。迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑩小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑪妻子一头雾水，不解地回答：“漏水？没有呀。” ⑫小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑬说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑭说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑮又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑯小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑰第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ⑱小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 ⑲再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ⑳这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，却足以碰撞出善意的火花。 ㉑显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （有删改） 5.根据文章内容，完成下面的表格。 事件 对小范的印象 “我”的感受 （1）_____ 有个性 尴尬 暴雨天搭上小范的车 情商“在线” （2）____ 雪夜暖气漏水得到小范的主动帮忙 （3）____ 感激 （4）____ 情绪稳定、善意 温暖 6.请简要分析文章第①段和第⑲段两次描写“电梯间相遇”的场景有何不同？作者反复刻画这一细节有何用意？ 7.文章结尾写道：“显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。”对这句话理解最恰当的一项是（   ） A.强调了邻里之间应当注重语言交流，只有对白流畅才能建立和谐的人际关系。 B.借小范助人后依旧沉默寡言的表现，意在揭示人与人之间终究难以真正沟通。 C.点明比起客套的言语交流，小范高冷沉默之下流露的热心与善意，更为可贵。 D.批评了现代社会人际交流的缺失，呼吁人们放下隔阂，主动用语言表达善意。 8.题目横线处填入哪个词语更合适？请结合文章内容说明理由。 A.高冷    B.热心 我选______ 理由是______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 5. 电梯间相遇邻居态度冷淡 好奇 外冷内热、乐于助人 再次在电梯相遇邻居主动回问 6.不同：第一次相遇时“我”主动打招呼，邻居态度冷淡，“我”之后错开同乘 时间；第二次相遇“我”打招呼后邻居除了回应“嗯”，还会主动回问，两人目光有了善意的交流。 用意：前后形成对比，突出邻居外冷内热的性格，体现两人关系的缓和，表现邻里之间真诚的善意能打破社交隔阂，深化文章主旨。 7.C 8. 示例一：我选A.高冷。 理由：邻居最初和“我”在电梯相遇时态度冷淡，对“我”的问候只是简单回应，惜字如金，表面给人高冷的印象；后面他主动帮“我”家处理暖气管漏水的事，默默帮助邻居，“高冷”的外表和他热心的内在形成反差，更能凸显他善良热心的品质，使人物形象更鲜明。 示例二：我选B.热心。 理由：邻居虽然平时话少，但是在“我”家暖气管漏水时第一时间上门通知，还主动帮忙关阀门、清理积水，自家受灾最重也放弃索赔；“热心”直接点明了邻居的核心品质，突出文章赞美邻里之间善意与温暖的主旨。 【导语】这篇短文以都市日常邻里小事入笔，用欲扬先抑的写法，从初见误以为邻居高冷，到雪夜漏水事件窥见其内里热忱，以“电梯间回应”的细节变化勾连情节，以小见大，写出疏离社交下朴素动人的邻里善意，文风平实细腻，颇具生活质感。 【解析】 5.第一空，结合第①段可知，电梯里碰面时，“我”主动搭话，小范只从鼻腔挤出一个“嗯” 字，目不斜视、不愿多交流。多次这样后，“我”十分尴尬，还刻意错开同乘电梯的时间。故可概括为：电梯间偶遇，小范态度冷淡、惜字如金。 第二空，结合第⑦段可知，经历暴雨误乘车一事之后，作者看到小范面对自己的冒失举止得体、分寸得当，虽性格高冷但处事周到，由此心生好奇，想要了解他的身份与过往。 第三空，结合第⑨—⑱可知，前文电梯相遇时，小范沉默寡言、态度冷淡，尽显高冷疏离，是为“外冷”；雪夜发现漏水后，他深夜及时上门提醒，危急时刻冷静处理故障，还主动留下来帮忙清理积水至深夜，事后受灾最重却主动放弃索赔。他外表清冷，内心善良热忱、热心助人。 第四空，结合第⑲—㉑段可知，经历暖气漏水事件后，“我”和小范再次在电梯偶遇，小范依旧话少、神态平静，情绪始终沉稳平和，却一改往日全然不理睬的状态，主动开口回应问候。他态度友善、心怀善意，让“我”内心感到温暖，二人之间也生出善意的默契。故可概括为：再次在电梯相遇邻居主动回问。 6.结合第①段可知，“我”主动开口问候，小范仅冷淡地发出一个“嗯”字，目不斜视、不再言语，态度疏离高冷。久而久之，“我”感到尴尬，特意错开和他同乘电梯的时间，二人之间存在明显的距离感。第⑲段再次相遇：“我”依旧照常问候，小范虽依旧简短地回应 “嗯”，但会主动反问一句，二人还有短暂的目光交汇，碰撞出善意的火花。相较于从前，他态度变得温和，彼此的隔阂已然消解。两处电梯间场景前后形成鲜明对比，一方面突出小范外冷内热的人物形象：他外表沉默寡言、不善寒暄，内心却善良热忱；另一方面体现出二人邻里关系从生疏隔阂到友善融洽的转变。作者借助这一细节变化，赞美了人与人之间真诚的善意，点明善意能够打破冷漠的社交壁垒，升华文章主旨。 7.A.这句话的核心并非推崇流畅的语言交流，原文中小范言语简短、没有过多客套对白，却用行动传递善意。本项曲解句意，将“流畅对白”当作建立和谐关系的关键，和作者表达的观点完全相反。 B.文中经历暖气漏水事件后，“我”和小范的邻里关系明显改善，电梯间有了善意的互动，二人隔阂逐渐消解。选项中“人与人之间终究难以真正沟通”是消极解读，与文章温暖的基调、人物关系的变化不符。 D.文章没有批评现代社会人际交流缺失，也并非呼吁人们依靠语言主动表达善意。全文重在赞美行动上的善意，而非倡导语言交流，该项偏离文章主旨。 8.题目给出两个备选词“高冷”“热心”，需二选一，并结合原文情节、人物形象、写作手法、文章主旨说明理由。两个词语分别指向人物外在性格与内在品质，作答时不能脱离文本空谈，必须引用对应段落内容作为依据。 结合文章第①段可知，初次在电梯相遇，“我”主动搭话，他仅用一个“嗯”字回应，目不斜视、不愿多言，待人疏离，外在形象十分高冷。后文⑨至⑱段，雪夜家中暖气漏水，他深夜及时上门提醒，临危不乱关闭水阀，还留下来帮忙清理积水至午夜，自家受损最严重也主动放弃索赔，尽显热心善良。以“高冷”概括人物外在特点，与他内里热忱助人的行为形成鲜明反差，突出外冷内热的人物特质，让形象更立体饱满。 文章⑨至⑱段写深夜察觉漏水立刻上门提醒，危急时刻主动处理故障、帮忙清扫积水，不辞辛劳；⑰⑱段中他受灾最重，却主动放弃索赔、体谅邻里。“热心”直接点出人物最可贵的内在品质，紧扣文章赞美邻里善意、真情互助的主旨，凸显人物精神闪光点。 示例一：我选 A.高冷。 理由：文中描写电梯偶遇，邻居面对问候仅简单应答，神情疏离，尽显高冷的外在模样；而后文雪夜漏水事件中，他挺身而出、倾力相助，宽厚待人。用“高冷”概括其外在表现，与他真诚热忱的内心形成鲜明反差，让人物外冷内热的形象更加丰满立体。 示例二：我选B.热心。 理由：深夜发现楼上漏水，他第一时间前来提醒，险情发生后又不辞辛劳帮忙排水善后，即便自身损失严重也不愿追究赔偿。“热心”精准概括了他的美好品性，集中体现出邻里间互帮互助的温情，深化了文章主旨。 （2026·上海青浦·二模）阅读下文，完成小题。 偷剩梅 ①山城的晨雾还没散，郑兰花就站在了兰棚前。 ②兰架上层，有几个花盆只剩下腐殖土，他最珍视的几株兰花不见了。警察闻讯赶来。 ③“什么时候发现的？” ④“早上七点。”郑兰花声音沙哑，“昨晚睡前还检查过，都在。” ⑤“丢了哪些？” ⑥“都是准备参展的精品。最珍贵的几株没了，只剩这盆‘偷剩梅’。”郑兰花指了指墙角的一盆梅瓣兰。 ⑦“偷剩梅？”民警抬头看了他一眼。 ⑧“本来叫‘彩云梅’，现在改名叫‘偷剩梅’。”郑兰花苦笑，“小偷偷剩下的。” ⑨消息像风一样传遍了山城。电话一个接一个。 ⑩“破财消灾，老郑。” ⑪“可惜了，防盗措施没跟上。” ⑫“郑兰花，今年的兰展还参加吗？” ⑬郑兰花一一回应，声音疲惫。 ⑭山城人人都知道郑兰花。他本名郑兰春，因最早做兰花生意而得名。三十岁那年，他花五元钱从山民手里买下一株兰花，后来那花在省城兰展上获得金奖，起名“苍山雪素”，一苗十万。 ⑮从此，他常常出入于大山深处，寻兰、养兰，借兰起家。山城迅速掀起兰花热。 ⑯可这几年，兰花市场遇冷，每年一次的兰展除了金奖，银奖、铜奖都成了陪衬。郑兰花参加过多届兰展，却从未得过金奖。 ⑰兰展的日子一天天临近，案件没有任何进展。郑兰花闭门不出。直到开展前一天，他才抱着那盆“偷剩梅”去报名。 ⑱布展时，几个老兰友围了过来。 ⑲“偷剩梅？花好，名字也有意思。” ⑳开展那天，人山人海。评委在“偷剩梅”前停留了很久。 ㉑颁奖时，郑兰花站在最后一排。 ㉒“金奖——”主持人停顿了一下，“‘偷剩梅’，培育人郑兰春！” ㉓掌声雷动。郑兰花慢慢走上领奖台。 ㉔当晚的酒会，他喝了很多酒。回家时，已是深夜。他没有开灯，直接走进了兰棚。月光如水。他站在那几个空花盆前，一动不动。良久，他从最底层的花架后面移出一个小麻袋，解开绳结，兰花完好无损。 ㉕一个月前，也是这样一个夜晚，他独自在兰棚里喝酒，想到兰市越来越萧条，去年的金奖得主，一苗兰花卖了三万，而他的这些精品却无人问津。 ㉖“不是花不好，是名气不够。”他对着兰花自言自语。“如果能得一次金奖……”这个念头一生出，就像藤蔓一样将他缠绕了起来。 ㉗“评委都是老熟人……再说，一盆有故事的花，更能打动人心。”他思忖道。 ㉘于是，…… ㉙果然，“偷剩梅”得了金奖。评语是：瓣型规整，中宫圆正，神韵悠然。 ㉚第二天，有人出价：“五万一苗，这盆‘偷剩梅’卖不卖？” ㉛他摇头。 ㉜“八万？” ㉝“不卖。” ㉞消息传开，“偷剩梅”名声大噪。 ㉟他却在夜深人静时，对着那几盆“失而复得”的兰花发呆。它们依然美丽，可在他眼里，却失去了往日的光彩。 ㊱又过了三天，郑兰花做了一个决定。他联系兰展组委会，说要捐出“偷剩梅”，用于公益拍卖。消息一出，又是一阵轰动。 ㊲拍卖会上，“偷剩梅”拍出高价。郑兰花分文不取，捐给了山区的一所小学。 ㊳夜里，他给那几盆兰花浇水，细心照料，像什么都没发生过。 公众号——沪上家长圈公益分享 （有删改） 9.对第⑭⑮⑯段作用的分析，不恰当的一项是（   ） A.交代了主人公借兰花发家的主要经历。 B.折射出兰花市场功利浮躁的价值取向。 C.暗示了主人公想获得金奖的迫切心理。 D.意在凸显主人公影响力已衰减的事实。 10.对第⑲段画线句的朗读设计，最合理的一项是（   ） A.语速急促，语调尖锐，重读“也”字，暗含讥讽，流露出轻视与不屑。 B.语速低沉，语气惋惜，重读“也”字，饱含对郑兰花遭窃的同情与无奈。 C.语速平缓，语气平和，重读“好”“有意思”，尽显欣赏，又带着新奇与羡慕。 D.语速轻快，语气调侃，重读“好”“有意思”，带着看热闹、幸灾乐祸的意味。 11.第⑧段中写到郑兰花将“彩云梅”称为“偷剩梅”，请分析这样写的妙处。 12.小说原本还有一个结尾，但有人说删掉更好，你是否赞同？请联系全文，谈谈你的理解。 原结尾： 一个月后，郑兰花收到一封信，没有署名，只有一行字： “我知道花没丢。但你的捐赠，让我选择了沉默。” 【答案】 9.D 10.C 11.①“偷剩梅”这个名字是“彩云梅”的变体，既点明了兰花“被盗后剩下”的背景，又以自嘲的方式凸显了事件的戏剧性，吸引读者兴趣；②这个名字成为兰花的“故事标签”，为后文它因独特的经历获得关注、最终夺得金奖埋下伏笔；③也暗示了主人公复杂的心态，带有一丝无奈与自我调侃。 12.示例一：赞同删掉。删去结尾后，小说停留在郑兰花细心照料兰花的场景，留白给读者，既保留了他完成自我救赎、回归本心的余韵，也让“偷剩梅”的故事停留在温暖与释然的节点，避免了直白的揭露带来的生硬感，余味更悠长。示例二：不赞同删掉。保留原结尾，这封匿名信点明了真相，形成了对郑兰花行为的回应，既让情节更完整，也深化了主题，展现了人性中理解与善意的温度，让故事的内涵更丰富。 【导语】这篇题为“偷剩梅”的微型小说，构思精巧，善用伏笔留白，以兰花失窃开篇，层层铺垫后揭开主角自导自演的真相，最终落点在公益捐赠，情节颇具张力。故事借兰市浮沉写人性，在投机的小算计里，开出了自我救赎的花，短小却余味悠长。 【解析】 9.D.联系第⑭⑮⑯段可知，文中仅交代了兰花市场遇冷、郑兰花从未获得金奖的背景，并未提及“主人公影响力已衰减”的相关内容。 10.C.联系第⑲段“布展时，几个老兰友围了过来”的语境可知，“花好，名字也有意思”是老兰友看到“偷剩梅”时的评价，应带着平和的欣赏与新奇感，因此语速平缓、语气平和，重读“好”“有意思”，尽显欣赏，又带着新奇与羡慕的朗读设计最合理。 11.联系第⑧段可知，郑兰花将“彩云梅”改称“偷剩梅”，首先是在原有花名基础上进行的变体改造，直接点明了兰花“被盗贼剩下”的特殊经历，用带有自嘲意味的命名，放大了事件的戏剧性反差，能快速抓住读者的注意力，让这盆兰花从一众参展名品中凸显出来；其次，这个带着“失窃故事”的新名字，成了这盆兰花最独特的标签，让它在兰展上自带话题度，为后文评委关注、它最终夺得金奖埋下了伏笔，也让整个故事的情节推进更合理；同时，这个名字也藏着郑兰花复杂的情绪，既有被盗后藏品尽失的无奈，也有对自身遭遇的自我调侃，将他当时疲惫又不甘的心态悄悄传递了出来。 12.联系全文来看，两种观点各有其艺术价值与文本逻辑支撑。 可赞同删掉原结尾。删去后，小说以郑兰花深夜里平静照料兰花的场景收束，“像什么都没发生过”的细节，恰好定格了他完成自我叩问与救赎后的释然状态。此时，所有关于“偷剩梅”的风波、金奖的喧嚣、内心的挣扎都归于沉寂，他重新回到养兰的本心，回归了与兰花相伴的纯粹日常。这种留白式的结尾，既避免了直白揭露真相带来的生硬与说教感，也给读者留下了广阔的想象空间——无人知晓他的秘密，也无需他人的审判与回应，他的和解与坚守，本身就是故事最动人的落点，余韵悠长，也让“偷剩梅”的故事始终停留在温暖与治愈的基调里。 可不赞同删掉原结尾。保留这封匿名信，则能让故事的情节闭环更完整，也为主题增添了更丰富的层次。这封没有署名的信，像一面镜子，照见了郑兰花之外的另一份善意与理解：写信者早已看穿他的把戏，却因他捐出“偷剩梅”、选择回归本心的举动，选择了沉默。这份沉默不是纵容，而是对一个迷途知返者的温柔包容，它让故事不再局限于郑兰花的自我救赎，更延伸到了人性中“看破不说破”的善意与温度，让整个故事的内涵从个人的道德叩问，拓展到了人与人之间的理解与共情，也让“偷剩梅”背后的人性议题更显厚重，更具现实的温度与深度。 （2026·上海浦东新·二模）阅读下文，完成下面小题。 门后的答案 李国新 ①我总在午后被那声巨响惊醒。 ②阳光斜斜地刺进客厅，新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味。我揉着发涨的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“嘭”，连茶几上的玻璃杯都跟着哆嗦，杯壁的水珠被震落下来，在桌面上洇出小小的水痕。这已经是本周第三次午睡被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被狂敲了一下。 ③防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。 ④“会不会是对我们家有意见？”我忍不住望着丈夫，自言自语地抱怨。上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙；前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰鸣了许久⋯⋯这些琐碎的细节在脑海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子。 ⑤有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半晌，除了自己的呼吸声，什么都没有。第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论，可等了又等，那扇门始终没开。临出门时，倒发现他们门把手上缠着圈厚厚的布条，边缘都磨得起毛了。 ⑥日子一天天过去，那声“嘭”成了生活里的刺。每次听见，我都忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生出几分怨怼。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门。 ⑦指尖刚触到冰凉的门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，依旧发出了震耳欲聋的“嘭”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊”的帆布包。 ⑧站在楼道里，雨水的气息混着潮湿的水泥味钻进鼻腔。我望着那扇崭新的防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里揣摩了无数个版本的邻里矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。就像小时候总以为蝉鸣是夏天的噪声，直到某个午后躺在树荫下，才发现那此起彼伏的叫声里，是大热天的印记，藏着这个季节的生机。 ⑨从那天起，“嘭”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，那声“嘭”是邻居出门上班的信号，混着楼下早点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。 ⑩某个周末，我在楼道里偶遇了隔壁邻居。四十岁左右的大姐提着菜篮，篮子里装着新鲜的小葱和番茄，脸上挂着和善的笑；“妹子，我家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、缠布条，可就是解决不了。”她的语气里满是歉意，眼角的细纹里盛着疲惫。 ⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有啊，不碍事的，现在听着反倒习惯了。” ⑫我们两人相视一笑，擦肩而过。 ⑬楼道里再次响起“嘭”的关门声，这次不再刺耳，我感到亲切自然。 原载《溧阳日报》2025年8月29日 13.下列对①②段内容分析不恰当的一项是（   ） A.“心脏在胸腔里擂鼓”的描写，形象地写出了“我”被巨响惊吓后的强烈生理反应。 B.“杯壁的水珠被震落下来”这一细节的描写，侧面烘托了关门声发出了明显的震感。 C.“连茶几上的玻璃杯都跟着哆嗦”描写，暗示了“我”被巨响惊吓之后的敏感心理。 D.“新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味”，表现巨响让“我”对一切感到不适。 14.对第⑧自然段画线句的理解最恰当的一项是（   ） A.通过对比“小时候”与“现在”的不同认知，强调人随着年龄增长会变得更加宽容。 B.将“我”对关门声的误解比作对蝉鸣的误解，说明烦恼源于未能发现事物背后意义。 C.用蝉鸣象征生活中的各种噪音，说明只有让自己静下心来才能真正感受生活的美好。 D.通过回忆童年聆听鸣蝉经历，表达对童年生活的怀念，反衬当下生活的枯燥与烦闷。 15.小说中“我”对关门声的态度发生了多次变化。请完成下表。 阶段 “我”的具体表现 “我”的心理状态 第一阶段 （1）_____ （2）_____ 第二阶段 夜里被惊醒后，第二天想找邻居理论。那扇门却始终未开。 气愤、怀疑 第三阶段 借口问路，意外发现“真相”，从此关门声不再让“我”心烦意乱。 （3）_____ 第四阶段 （4）_____ 接纳、释然 16.小说题为《门后的答案》，作者并未只写“我”寻找答案的过程，而是用大量笔墨描写“我”的心理活动——对邻居的揣测、猜想、自我开解。请分析作者这样写的用意。 【答案】 13.D 14.B 15. 总在午后被那巨响惊醒，觉得生活被搅得支离破碎。 烦躁、抱怨 幡悟、温暖 偶遇邻居，听了她的真诚解释后表示“不碍事”。 16.突出主题：小说要表达的不是“答案是什么”而是“答案如何被找到”——真正的答案不在门后，而在“我”心态的转变。心理描写正是为了展现这种从误解到理解的认知过程，使主题表达更加深刻。塑造人物：通过细腻的心理活动，塑造了“我”敏感、多疑、容易陷入主观臆断的形象，让读者理解误解产生的心理机制，从而对“我”的转变产生共情。增强叙事效果：聚焦心理活动，让读者与“我”一同经历猜疑、焦虑、释然的心理历程，增强了代入感和感染力，使“答案”的发现更具冲击力。 【导语】这篇小小说以邻里关门声的日常小事入笔，以“我”的心理变化串联情节，从猜忌误解到释然接纳，叙事细腻有张力。文章以小见大，戳中都市邻里相处的普遍情态，道出温暖的生活哲思：很多烦恼源于自我臆想，放下猜忌才能撞见生活的暖意。 【解析】 13.D.“新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味”只是交代刚搬新家的背景，说明“我”入住时间短，并不是巨响让“我”对一切感到不适，本项分析错误。 14.A.画线句的核心是类比“我”对邻居关门声的认知转变，并非强调“年龄增长让人变得更宽容”；B.画线句用对蝉鸣的认知变化类比“我”对关门声的认知变化：“我”之前误解关门声是邻居故意抗议，就像曾经误以为蝉鸣只是噪音，后来才发现事物背后不一样的意义，说明烦恼源于不了解真相的误解，本项符合文意；C.此处蝉鸣是用来类比“我对关门声的误解”，并不是象征“生活中的各种噪音”；句子要说明的道理是“烦恼源于对事物的误解，没能知晓背后的真实情况”，而不是“只有静下心才能感受生活美好”，本项曲解了表意重心，“静心感受”的说法不符合原文“我发现真相才改变态度”的情节逻辑；D.画线句是类比说理，用来辅助说明“我”对关门声的认知转变，既没有怀念童年的写作目的，也完全没有“反衬当下生活枯燥烦闷”的情感倾向，对句子的作用和情感解读错误。 15.第一阶段对应①至④段，故事开端，这是“我”刚搬入小区的初始阶段，此时还没接触邻居、不知道巨响的真正原因。根据第①段、第②段第三句可知，搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活被午后突兀的声响搅得支离破碎，第一空可概括为：总在午后被那巨响惊醒，觉得生活被搅得支离破碎。 结合第④段可知，“我”忍不住向丈夫抱怨，被响声吵得神经紧绷，第二空可概括为：烦躁、抱怨。   第二阶段对应第⑤段。 第三阶段对应第⑥至⑨段，故事转折。“我”借口推开邻居的门后，发现巨响不是邻居故意为之，而是防盗门本身构造的问题，之前对邻居“故意抗议”的种种误解瞬间解开。结合第⑧段第二句、第⑨段最后一句可知，得知真相后“我”是解开误会后的幡然醒悟，同时感受到了平凡生活的温度，第三空可填“幡悟、温暖” 第四阶段对应第⑩至⑬段，故事结局。结合第⑩⑪段可知，得知真相后，“我”和邻居正式偶遇，邻居主动为吵到“我”道歉，此时“我”已经完全接受了这个声音，第四空可概括为：偶遇邻居，听了她的真诚解释后表示“不碍事”。 16.小说用大量笔墨描写“我”的心理活动，因此小说的核心并不是“门后是什么答案”，而是“答案如何获得、心态如何转变”——真正消解烦恼的不是门后的物理真相，而是“我”放下猜忌后的心态转变。大量的心理描写完整展现了“我”从主观臆断、误解他人到理解接纳的认知过程，突出了“现代生活中很多烦恼都源于陌生人之间的主观猜测，放下猜忌、换位思考才能发现生活的温暖”这一核心主题，让主题表达更深刻。 从人物形象来看，这些细腻的心理描写，塑造出了一个刚进入新环境、对陌生邻居敏感真实的普通住户形象：“我”会因为自己之前也曾打扰邻居而暗自理亏，也会忍不住对素未谋面的邻居往坏处猜想，这种完全符合普通人逻辑的心理，让人物非常真实可信，也能让读者理解误解产生的合理性，进而对“我”的心态转变产生共情。 小说以第一人称“我”的视角展开，全程聚焦“我”的心理变化，让读者可以跟着“我”一同经历烦躁猜疑、愤懑期待、恍然释然的完整心理过程，既和“我”一同好奇门后的真相，制造了自然的悬念，又大大增强了代入感，让最后真相揭开、心态转变的结局更有冲击力。 （2026·上海普陀·模拟预测）阅读下文，完成小题。 认错 ①徐卫东有个外号叫“狗监督”。 ②这几年，政府号召文明养犬，但总有人对此视而不见，遛狗时依然不拴绳。徐卫东看见了，总要说一句：“咋不拴绳呢？” ③有的人听了会抱歉地笑笑：“下次拴”；有的人会假装没听见；还有的人则会扬长而去，临走还丢下一句：“多管闲事！” ④这都还算好的，还有更让人生气的。 ⑤那天，徐卫东在小区遇到一个年轻人遛着一条大狗，那狗有半人高，很凶的样子。徐卫东最讨厌这样的大狗。 ⑥徐卫东的孙子额头上有一道疤，就是拜大狗所赐。小孙子天生怕狗，只要有狗距他十米之内，他就会吓得哇哇大叫。有一次，一条没拴绳的大狗悄悄接近了他，在他裤腿处嗅来嗅去。起初，他没发现。发现后大叫一声，火箭一样向前蹿去。前面是绿化带，外面有一米高的栏杆围着。他翻过栏杆向前爬，因为太慌张，头朝下摔了下去……从此额头上就留下一道疤。 ⑦徐卫东对年轻人说：“咋不拴绳呢？” ⑧“它咬你了？”年轻人睨了他一眼。 ⑨“没有，”徐卫东说，“可是……” ⑩“那你咬我干啥？”年轻人说话很冲。 ⑪“你怎么这样说话？” ⑫“你管我怎么说话！”年轻人的语气中充满挑衅的味道。 ⑬徐卫东不知所措了。 ⑭他望向围观的人们，希望他们能帮自己说句话，可是大家都避开了他的目光。终于，一个中年人站出来打了圆场：“算啦算啦，都少说两句吧。” ⑮年轻人哼了一声，丢下一句“狗监督”，就追着狗走了。 ⑯从此，徐卫东就有了“狗监督”这个外号。 ⑰小区有个业主群，人不少，但说话的不多。徐卫东却常发言，哪个地方出了恶狗伤人的新闻，徐卫东都会转发到群里，往往还说一句：“咱得引以为戒。” ⑱有时，他会发一张狗粪的图片，说：“及时清理宠物粪便是文明的表现。” ⑲多数时候，他的发言激不起一丝涟漪，这让他很失望。偶尔，也会有人点赞，他就很高兴，逐一回复：“谢谢理解支持。” ⑳发言多了，社区就知道了他，聘请他当“社区文明行为义务监督员”，还配发了红袖章。只要在自家小区里，徐卫东都会把红袖章戴上。 ㉑有一天，徐卫东去女儿家，他带着小外孙女在那个小区里玩。小区里有一片草地，一只没有拴绳的狗正在上面撒欢。徐卫东四下看了看，没人，却见路边一坨狗屎，新鲜的，分明是那狗才拉的。 ㉒徐卫东叹一口气，摇了摇头，一摸衣兜，没有带卫生纸。他想起刚才好像看到了宠物拾便箱，找过去，果然有。他拿了拾便纸，折回来走到那坨狗屎跟前。 ㉓这时，他的手机响了，一个老朋友打来的。徐卫东就和他聊了几句。挂了电话，却见一个年轻人拿着手机正对着他拍。有啥可拍的呢？徐卫东有些疑惑。 ㉔这时，年轻人说话了：“遛狗要拴绳，你不知道吗？” ㉕原来年轻人误会那狗是他的了，徐卫东刚想解释，年轻人又说：“宠物粪便要清理，你不知道吗？”手机依然对着他拍。 ㉖小外孙女说：“这狗……” ㉗徐卫东及时制止住她，笑着对年轻人说：“对不起，我下次注意。狗粪我这就清理。”说着，蹲下身，用宠物拾便纸兜起那坨狗屎，送到垃圾箱里。 ㉘年轻人已经离去，徐卫东冲着年轻人背影说：“谢谢啊！” ㉙小外孙女望着年轻人的背影问徐卫东：“姥爷，明明不是咱家的狗，你为什么要认错？又为什么要谢他？” ㉚徐卫东说：“一个人能发出正义的声音不容易，不能打击，只能鼓励。” ㉛小外孙女瞪大眼睛茫然地望着徐卫东，然后点了点头。 （有删改） 17.对第⑥段在小说情节发展方面的作用，以下分析不正确的一项是（   ） A.孙子被大狗惊吓受伤的这段往事，是徐卫东关注文明养狗的重要原因。 B.为后文徐卫东与遛狗青年爆发冲突，提供心理动机和合理的情感逻辑。 C.与后文徐卫东转发恶狗伤人的新闻，提醒邻居们引以为戒的情节呼应。 D.强化结尾徐卫东“认错”情节的合理性和深刻性，使情节出现了波折。 18.对小说中“旁观者”描写的作用，以下分析正确的一项是（   ） A.旁观者的沉默、和稀泥，反衬徐卫东坚持原则、不畏强权的形象。 B.作者描写旁观者的反应，只为塑造现代社会群体人物的鲜明形象。 C.旁观群众们的冷漠态度，暗示了文明养犬的现实阻力。引人深思。 D.旁观者的言行动摇了徐卫东的信心，是他主动认错的主要驱动力。 19.第⑧-⑫段描写遛狗不拴绳的年轻人的语言，都采用了直接引语在前、提示语在后的形式，其作用是__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 20.小说主要安排了三组人物关系（如下图）来表达主旨，读来耐人寻味，请对此加以阐释。 【答案】 17.D 18.C 19.先呈现对话内容、后放提示语，突出了年轻人的话语，先声夺人，凸显出年轻人蛮横无理、咄咄逼人的态度，烘托出冲突的紧张感，生动塑造出年轻人不守规则、出言不逊的形象。 20.①第一组有错不认的年轻人和无错认错的徐卫东对比，反衬了不文明养犬者的自私无理，突出徐卫东为呵护正义发声不计个人得失的格局。②第二组两个不同的年轻人形成对比：一个是破坏文明还出口伤人，一个是主动监督不文明行为，展现了不同人对公共文明的不同态度，体现出正义监督的力量有了新生。③第三组同样作为监督者的徐卫东和年轻人形成呼应，说明维护公共文明的正义行为是可以传递的。整体上，这种安排点明主旨：维护公共文明，既需要先行者敢于站出来，更需要呵护每一份新生的正义，才能让文明的力量不断传承。 【导语】这篇小说通过“无错认错”的反常情节，塑造了一位富有智慧的文明监督者形象。作品运用多重对比，展现正义声音从孤独坚守到薪火相传的过程，深刻揭示：维护公共文明不仅需要勇气，更需要呵护正义力量的胸怀。结尾祖孙对话，举重若轻地点亮主题。 【解析】 17.D.结合第⑥段可知，这是插叙的内容，交代徐卫东的孙子因为害怕一条没拴绳的大狗，想翻过围栏躲避狗，结果受伤了。这导致徐卫东对没拴绳的狗很反感，也为下文他与遛狗青年爆发冲突提供情感冲突，以及引出下文徐卫东转发恶狗伤人的新闻。结合第㉚段可知，结尾徐卫东之所以“认错”，是因为徐卫东希望鼓励人们能敢于为正义发声，与这个情节无关。 18.A.结合第⑭段可知，徐卫东和年轻人发生争执的时候，只有一位中年人站出来打了圆场。作者以旁观者沉默来反衬徐卫东坚持原则的形象。此处的年轻人只是蛮横无理，在此不存在“强权”；B.描写旁观者的核心作用是衬托徐卫东敢于在公共场合维持秩序，为正义发声的形象特点，社会中对不文明行为的默许或回避态度，暗示文明养犬推广的困难，深化文章主旨，并非“只为塑造群体形象”；D.结合第㉚段可知，徐卫东认错是为了鼓励年轻人正义发声，旁观者的言行不是他认错的主要驱动力，表述错误。 19.结合第⑧-⑫段可知，这里描写年轻人说话的内容都是先写出他说话的内容，再描写年轻人说话的状态。“它咬你了”体现年轻人对徐卫东的询问很不服气，认为他是多管闲事；“睨了他一眼”这是年轻人的神态描写，表现年轻人趾高气扬的表情，营造紧张冲突气氛；“那你咬我干啥”这里体现年轻人不讲礼貌，毫不尊重人，非常蛮横的特点；“很冲”体现这个人脾气暴躁，暗示徐卫东的处境很无措；“你管我怎么说话”体现年轻人说话咄咄逼人，强化其挑衅以及不文明的态度；“充满挑衅的味道”表现两人之间的冲突很激烈。表现年轻人明明有错，但却蛮横无理，不肯认错的特点，烘托徐卫东在公共场合维持正义，却是孤立无援的处境，暗示人们对他人不文明行为的默许，暗示文明养犬推广的困难。 20.第一组对比：结合第⑦段至第⑮段，第㉒段至第㉘段可知，年轻人遛狗不拴绳，面对徐卫东善意的提醒，他毫无悔改之意，反而指责徐卫东多管闲事。徐卫东在街上清理无主宠物的粪便，被年轻人误认为他是不文明遛狗。面对误会他不仅不生气，反而支持年轻人的做法。文章以年轻人蛮横无礼、拒不认错、漠视公德的自私狭隘，与徐卫东心怀善意、顾全大局、主动退让的宽厚包容形成强烈反差。批判不文明行为与蛮横态度，凸显徐卫东坚守公德、甘愿委屈自己的开阔胸襟，深化宽容待人、守护文明的内涵。 第二组对比：结合第⑦段至第⑮段，第㉓段至第㉘段可知，这里是将两类不同素质的年轻人进行对比。不拴狗绳的年轻人面对徐卫东的提醒，不但不认识错误，反而蛮横无理指责徐卫东多管闲事。而批评不文明养狗的年轻人，他面对人们不文明的行为先是用手机记录不文明的行为，然后提醒人们要文明遛狗。前后两位年轻人形成鲜明对照，展现年轻人群体的两面性。既写出部分人素质缺失、漠视规则，也体现仍有年轻人心怀正义、敢于发声，说明正义与文明从未消失，丰富文章现实意义。 第三组对比：结合第②段至第⑳段，第㉓段至第㉚段可知，徐卫东在日常监督人们不文明养狗的行为，遭受到众人不同态度，有人会认识错误，有人会漠视他的提醒，甚至有人会指责他的监督，认为这是多管闲事；他在业主群转发不文明养狗的行为，众人对此很冷漠；这体现徐卫东日常监督的困难。年轻人误以为徐卫东遛狗时不拴狗绳，提醒其要拴狗绳，要处理好宠物的粪便，他的行为赢得徐卫东的支持，体现正义和文明的传递。作者将徐卫东长期独自坚持文明监督，步履艰难；陌生青年接续站出来制止不文明行为形成呼应，表现虽然坚持正义很难，但正义与文明意识一直被人们传递下去，说明维护公共文明，既需要先行者敢于站出来，更需要呵护每一份新生的正义，才能让文明的力量不断传承。 由此可见，整体三组对比层层递进，讽刺社会不文明现象与冷漠心态，赞美徐卫东坚守公德、包容善意的品质，呼吁更多人勇敢对不文明行为发声，这样才能推动文明成为社会共识。 （2026·上海宝山·二模）阅读下文，完成小题。 你有多重要 ①汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。 ②他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己是那么渺小。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。 ③汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。 ④突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座椅，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！ ⑤车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。混乱之后，大家虽有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。 ⑥最后一排只有他一个人。心想：还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从开着的窗户跳出去，自己就安全了。但如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于不顾。 ⑦他冷静地判断了一下形势。他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变；都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！ ⑧现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。 ⑨他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。 ⑩惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要表达谢意，却没有找到。 ⑪他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里。十年前，从这山路，他走出了大山，他是他们山寨第一个大学生。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。 ⑫他拐进一条小路，这样可以早一点到家。落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。 （选文有删改） 21.依据第②段信息，下列对“他”的心情描述适切的一项是（   ） A.满怀希望 B.感到迷茫 C.充满恐惧 D.心怀愤怒 22.对本文思路结构的划分最恰当的一项是（   ） A. B. C. D. 23.第⑫段画线句描绘的自然环境富有画面感，请联系全文分析其作用。 24.全文以第三人称“他”为叙述视角，标题却用第二人称“你”。请分析这样写的原因。 【答案】 21.B 22.A 23.①温暖宁静的景物，烘托出“他”走出低谷、重拾信心后的释然与平静，与开篇的迷茫压抑形成对比，展现人物成长。②余晖象征希望，归鸟象征归宿，暗示他即将开启新的人生，深化“每个人都很重要、都能重新开始”的主题。③以景结情，舒缓紧张的叙事节奏，营造悠远隽永的氛围，余韵悠长。 24.全文全程使用第三人称“他”叙事，客观讲述人物经历，完整展现主人公从自卑迷茫到醒悟成长的过程，叙事冷静真实，便于读者客观读懂故事；标题运用第二人称“你”，直接对话读者，拉近情感距离，引发自我反思，增强文章感染力；二者结合，以他人故事讲道理，以第二人称叩问读者，升华“人人皆有价值”的主旨，立意更深刻。 【导语】本文以车祸危机为叙事核心，情节紧凑，构思巧妙。开篇铺垫主人公失业失意、自我否定的低落心境，与危机时刻的担当形成强烈反差。汽车悬于峡谷的紧张场景，推动情节发展，凸显人物抉择。主人公以一己之力稳住车身平衡，冷静指挥众人逃生，完成自我救赎与思想蜕变。文章借突发事件诠释生命价值，告诉读者平凡人也有独特价值与责任，立意温暖深刻，情感细腻动人。 【解析】 21.根据第②段 “工作丢了，连续十几天吃不下睡不着”可知，说明他正遭遇事业的重大挫折，情绪低落、状态萎靡；“他觉得自己是那么渺小”，体现出强烈的自我否定与价值感缺失；“此行，他想回老家看看父母”，说明他此刻是带着失意、困顿的心情返乡，对未来没有明确的方向。这些细节共同指向他此时的心情是迷茫、失落、自我怀疑，而非满怀希望、恐惧或愤怒。 22.根据第①至③段可知，故事开端交代了主人公丢了工作、失意返乡的背景，为后文他的转变埋下伏笔，让读者先感受到他低落迷茫的状态。 根据第④至⑤段可知，车祸发生、车辆悬于峡谷，众人陷入绝境，矛盾冲突由此展开，情节也随之推向紧张的发展阶段。 根据第⑥至⑩段可知，主人公在关键时刻选择留在车尾维持平衡，冷静指挥大家逃生，这是全文的高潮，集中体现了他的沉着与担当。 根据第⑪至⑫段可知，他获救后悄然离开，在返乡路上完成了自我和解，明白了自己的价值，完成了人物的成长弧光，是故事的结局部分。 23.根据第⑫段第二句可知，“落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过”，这句温暖柔和的景物描写，烘托出他经历车祸、完成自我救赎后内心的平静与释然，与第②段中他因失业而迷茫压抑的心境形成鲜明对比，直观展现了人物的成长与蜕变。 根据第⑪段第四、五句可知，“落日的余晖”象征着走出低谷的希望，“归巢的鸟儿”既呼应了他返乡的归途，也暗示着他找到了心灵的归宿。这些意象深化了文章主题，说明即使遭遇挫败，每个人也能重新找到自己的价值，开启新的人生。 根据第④至⑪段可知，前文的叙事节奏始终被车祸、失衡、逃生的紧张感推动，这句宁静的景物描写以景结情，让激烈的情节在此处舒缓收束，营造出悠远隽永的氛围，给故事留下温暖而有力量的余韵。 24.根据第①至⑫段可知，全文以第三人称“他”叙事，用客观冷静的视角完整讲述了主人公从失业失意、自我否定，到经历车祸、舍己救人，最终醒悟成长的全过程。这种叙事方式让故事显得真实可信，也便于读者跳出局外，清晰地观察人物的转变。 根据标题“你有多重要”可知，标题采用第二人称“你”，直接与读者对话，打破了文本与读者的距离感，像是在向每一位读者提问，能有效引发读者的自我反思，让文章的主题更具代入感。 综上，将二者结合来看，全文用第三人称讲他人的故事，标题用第二人称向读者叩问，形成了一种“他人故事——自我反思”的呼应效果。既通过“他”的经历呈现了成长弧光，又通过“你”的提问，将“人人皆有价值”的主题从个体故事上升到普世层面，让立意更深刻，也让文章更具感染力。 （25-26九年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成小题。 打野①（节选） 毕飞宇 ①母亲的失踪没有任何预兆。午休的时间刚过，外孙女推开太奶的门，回头对我们说：“太奶哪里去了？躲猫猫吗？”我们都没当回事。后来女儿上厕所，路过奶奶的房门，说：“真的不在哎。”我和太太当即就从沙发上站了起来。——母亲确实没有午休，她的床单平平整整，一处褶皱都没有，而被窝也方方正正的，摆放在枕头的对面。太太对着楼上喊：“铁红柿子，奶奶在楼上么？”铁红柿子是女儿的网名，现在是她的有效身份，即使在家里她也强迫我们用。差不多过了十几秒，我和太太的手机同时“呛当”了一下，铁红柿子在我们的家庭群里给了我们一个统一的答复：“不在。” ②整个家突然就紧张起来，楼上、楼下，前庭、后院，卫生间、阳台，母亲都不在。更糟糕的是，有一个入陪同。母亲偶尔也撒娇，说：“就不能给我一点私人空间么？找个小老头聊个天也不行！”太太说：“那可不行，这可是你的待遇，四世同堂的人呢。国宝不足，省宝有余，华东宝你妥妥的。”因为铁红柿子拉了家庭群的缘故，我们这一家子的话调都变了，一起带上了互粉和吸粉的色调。这很好。——【A.可是，我的母亲她哪里去了呢？】好在我没有慌，立即出门，来到了小区的监控室。监控的画面很无情，画面显示，我的母亲是在13点17分42秒离开家园的，13点22分17秒走出了小区。在小区的大门外面，蓝幽幽的母亲并没有东张西望，直接左拐了，然后，她老人家就消失在了监控镜头的框外。 ③监控的画面都在，可是我的母亲却不见了。望着空荡荡的视频，我的悲伤汹涌上来。灾难都是这样，它猝不及防。我知道的，这里是西郊，差不多已经是我们这个城市的最边缘了。当初我购房的时候看中的正是这里的清静。清静有清静的好，可清静也有清静的短板——小区之外还没有来得及安装监控。我不想抱怨，我们已经很幸福了，我们要知足，我们不能要求有关部门在空无人烟的地方还监控我们、保护我们。就在小区的大门口，我和太太、女婿迅速地商量了一下，决定报警。报完警我们只能回家等。铁红柿子最爱奶奶了，奶奶的失踪让她失去了章法。她不停地拨打奶奶的手机，母亲的手机被我搁在了客厅的茶几上，它在颤动，像一个身陷泥淖并兀自挣扎的幽灵。 ④我们和警察的对话相当不愉快，责任在我。我已年满六十岁了，四十六天之前刚刚办完了退休手续。办完了手续我是多么地轻松，我的生活就只是颐养天年②，我太太的生活也只是颐养天年，我们俩在颐养天年的同时还能陪同我们的母亲颐养天年，这是怎样的福报。可是，仅仅四十七天，我们的母亲就失踪了。 ⑤警察却很镇定，他不停地发问，所问的问题都隔靴搔痒。时间在一分一秒地流逝，这可是分秒必争的时刻。——【B.每耽搁一分钟我的母亲就会远离我们一分钟的路程。】我大声说，你们倒是帮我找啊。警察回答我说，磨刀不误砍柴工。谈话就此陷入了僵局。失去理智的人就这样，我在“磨刀”和“砍柴”这两个毫无意义的比喻上陷入了纠缠。纠缠到后来我差点就动手了。铁红柿子拦住了我，她接过了我与警察的对话，开始协助警察“磨刀”。——我的母亲八十九岁，——我母亲的老家在河南信阳，——我的母亲曾经是一个孤儿，1978年开始守寡，——我的母亲认识一些字、不会说普通话，——我的母亲有胃溃疡与风湿病的病史，——我的母亲也在我们的家庭群里，却从来没说过一句话。听着他们咔嚓咔喳磨刀，我快疯了，——【C.你倒是砍柴啊。】我只想动手。可是我知道的，我不能对警察怎么样，只能推开我的女儿。我下手重了，铁红柿子后退了两步，一屁股陷在了单人沙发里。铁红柿子一只手撑着沙发的扶手，另一只手却指向了我；铁红柿子说：“再敢家暴我把你送到网上凉快去！”【D.我还能怎么样？】只能咧开大嘴，十分丑陋地哭了。事实上，当女儿说到母亲是一个孤儿和1978年开始守寡的时候，我的眼泪就已经布满了我的眼袋。 ⑥母亲却没有失踪。就在我快要崩溃的时候，一位不知姓名的邻居把我的母亲还给了我们。我的母亲挖荠菜去了，附带着梢回来很多的荠菜。什么叫起死回生？这就是了。 …… 【注释】①打野：原为电子游戏术语，现指年轻人到野外采摘野菜的行为。②颐养天年：保养年寿。 25.请梳理“我”与家人寻找母亲的过程。 “我”与家人的行动 结果 在家中四处寻找 发现母亲把钥匙和手机留在家中，独自外出。 （1）__________ （2）__________ 报警后回家等待 一无所获。 （3）__________ 母亲被邻居送了回来，原来她去挖野菜了。 26.文章第④段连用四个“颐养天年”的作用是__________。 27.文章第⑤段铁红柿子为寻找奶奶，向警方提供了看似琐碎的信息。请结合全文，分析第⑤段画线部分信息在情节上的作用。 28.请结合【A】【B】【C】【D】四处心理活动，分析“我”心理变化的过程。 【答案】 25. 去小区监控室查看监控 确认母亲于13点17分42秒离家，13点22分17秒走出小区左拐后消失在监控外 在崩溃等待时 26.强调了“我”原本安稳幸福的晚年生活状态，与母亲突然失踪打破这份安稳的现状形成强烈反差，突出“我”内心的失落、焦虑与对生活被打乱的无奈，为下文“我”与警察发生争执的情绪爆发做了铺垫。 27.它既通过交代母亲年事已高、有病史、语言不通等背景，强化了“我”的焦急情绪与情节的紧张感，也为后续寻找母亲提供了关键特征，并为结尾母亲“挖野菜”的行为做了铺垫，让情节发展更自然；同时，女儿逐条提供信息的过程缓解了冲突，让叙事节奏张弛有度，这些细节还塑造了母亲孤独坚韧的形象，让“失踪”与“回归”更具情感重量。 28.【A】表现出“我”在家人搜寻无果后的疑惑与初步的焦急，此时仍抱有一丝侥幸。【B】体现出“我”对母亲安全的极度担忧，以及对警察办事节奏的不满，焦虑情绪明显升级。【C】是“我”情绪爆发的表现，因担忧与急躁失去理智，无法理解警察的流程，内心充满无助与愤怒。【D】展现了“我”在冲动后的委屈与无力，最终只能以哭泣释放情绪，心理从愤怒急躁转向无助崩溃。 【导语】这篇小说通过母亲失踪的突发事件，展现了现代家庭中代际关系的微妙变化。作者以第一人称视角，细腻描绘了“我”从最初的轻松、到紧张焦虑、再到崩溃的心理变化过程。文中巧妙运用网络语言（如“铁红柿子”）和传统家庭观念（“四世同堂”）的碰撞，反映了当代家庭生活的真实面貌。母亲挖荠菜的情节既出人意料又合乎情理，暗示了老人对自然生活的向往。作品语言生动，在紧张的情节推进中穿插幽默元素，展现了作者对家庭关系的深刻思考。 25.本题考查内容理解。 （1）联系第②段中的“好在我没有慌，立即出门，来到了小区的监控室”可知，“我”在家中寻找无果后，第一时间去查看了小区监控。 （2）联系第②段中的“监控的画面显示，我的母亲是在13点17分42秒离开家园的，13点22分17秒走出了小区。在小区的大门外面，蓝幽幽的母亲并没有东张西望，直接左拐了，然后，她老人家就消失在了监控镜头的框外”可知，这是查看监控后得到的结果。 （3）联系第⑥段中的“就在我快要崩溃的时候，一位不知姓名的邻居把我的母亲还给了我们”可知，“我”在崩溃等待的过程中，母亲被邻居送回。 26.本题考查词句赏析。联系第④段中的“我已年满六十岁了，四十六天之前刚刚办完了退休手续。办完了手续我是多么地轻松，我的生活就只是颐养天年，我太太的生活也只是颐养天年，我们俩在颐养天年的同时还能陪同我们的母亲颐养天年”可知，作者连用四个“颐养天年”，首先是用反复的手法强调了“我”退休后与妻子相伴、又能陪伴母亲的安稳幸福，这份生活在“我”看来是难得的福报，充满了知足与惬意；紧接着，这份被反复渲染的圆满安稳，与母亲突然失踪后家庭陷入慌乱的现状形成了极具冲击力的反差，让“我”内心的失落、焦虑与对生活被猝然打乱的无奈更显真切；同时，这也为下文“我”因焦急而与警察发生争执的情绪爆发做了充分的铺垫——正因为“我”对这份安稳幸福无比珍视，才会在它被打破时失去理智，使后续的情绪失控显得顺理成章。 27.本题考查句段作用。联系第⑤段中的“我的母亲八十九岁，——我母亲的老家在河南信阳，——我的母亲曾经是一个孤儿，1978年开始守寡，——我的母亲认识一些字、不会说普通话，——我的母亲有胃溃疡与风湿病的病史，——我的母亲也在我们的家庭群里，却从来没说过一句话”可知，这些看似琐碎的信息首先通过交代母亲年事已高、有病史、语言不通等背景，进一步强化了“我”因母亲失踪而产生的焦急情绪，也让整个寻找过程的紧张感持续升级；其次，这些细节为后续警方的排查提供了关键特征，比如“不会说普通话”“有风湿病”等都能成为辨认母亲的重要依据，而“老家在河南信阳”“曾是孤儿”的背景也暗示了母亲对乡土生活的熟悉，为结尾她出门“挖野菜”的行为埋下了伏笔，让情节发展更自然合理；同时，女儿逐条冷静提供信息的过程，也缓解了“我”与警察之间的冲突，让叙事节奏在紧张的争执后得到舒缓，做到张弛有度；此外，这些细节还侧面塑造了母亲孤独坚韧的形象，让“失踪”与“回归”的情节不仅有情节上的推进，更具备了情感上的重量，让读者更能体会到家人对母亲的牵挂与爱。 28.本题考查语句赏析。 联系第②段中的【A】“可是，我的母亲她哪里去了呢？”、第⑤段中的【B】“每耽搁一分钟我的母亲就会远离我们一分钟的路程”、【C】“你倒是砍柴啊”、【D】“我还能怎么样？”这四处心理活动可知，【A】句是在全家搜寻母亲无果、查看监控发现母亲走出小区左拐消失后，“我”内心生出的疑惑与初步焦急，此时“我”刚经历从轻松到紧张的转变，还未完全陷入慌乱，仍抱有一丝母亲只是暂时外出的侥幸；【B】句是在警察不断发问却不立刻展开搜寻时，“我”内心对母亲安全的极度担忧被放大，每一秒的耽搁都让“我”觉得母亲离我们更远，这份担忧里还夹杂着对警察办事节奏的不满，焦虑情绪较之前明显升级；【C】句是“我”在与警察纠缠“磨刀”和“砍柴”的比喻时，情绪彻底爆发的体现，因对母亲的担忧和内心的急躁，“我”完全失去理智，无法理解警察按流程办事的做法，内心满是无助与愤怒，只想立刻找到母亲；【D】句则是在“我”冲动推开女儿、被女儿调侃“家暴上网”后，内心生出的委屈与无力，愤怒的情绪褪去后，只剩下对母亲下落的担忧和对自身行为的懊恼，最终只能用哭泣释放情绪，“我”的心理也从之前的愤怒急躁转向了无助崩溃，完整呈现出从疑惑焦急到愤怒失控再到无助崩溃的变化过程。 （2026·上海静安·一模）阅读下文，完成小题。 星星维修师 ①“快跑，你又要迟到了！”小禾把书塞给我，冲我使劲挥挥手。她瘦得像一把柴，头发又黄又稀，身后是几只低头吃草的羊。 ②从家到学校有好几里路。我每天都会起晚，一路跑到那个长满草的小山坡。小禾每天都等在那里，把我的课本还给我。我放学回来，再把课本借给她看。 ③我曾问小禾：“你咋不上学？”小禾答：“俺爹说了，等羊长肥卖了钱，就供俺念书。”她娘生病了，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟不到一岁，一醒来就哇哇哭。小禾喂饱、哄睡他，又得忙着洗洗涮涮。 ④小禾上不了学，只能借我的课本看。被我揉烂的书页，她总会抚得平平整整。小禾一钻进书里，她爹就吼：“女娃，学那没用的作甚？”小禾抽噎起来。我安慰她：“要不是怕老师批评，这书就送你了。”小禾抹掉眼泪，翻开一页说：“这星星画得不好看，俺改了改。” ⑤我低头细看，书里的星星确实呆气，像笨笨的甲虫趴在纸上。小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，仿佛正拖曳着光芒飞行。 ⑥“你们教室里，有星星吗？”“哈哈哈！”我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风。“俺梦见教室里长满了星星。”小禾幽幽地说。我望着她，星星仿佛在她眼里闪耀，便忍不住撒谎：“嗯，星星有时会飞进来。” ⑦升五年级后，学校安排了晚自习。那时还没通电，只能点蜡烛照明。我跟同桌合买一根蜡烛，天一黑，教室里真有星星了。每天晚自习后，我才能把书给小禾，她只能夜里看。我想切段蜡烛送她，同桌舍不得。 ⑧小禾求她爹买，却被骂：“女娃读啥书？不务正业！”小禾呜呜哭着说：“村里的姐姐们，都是放羊、干活、哄弟弟，大了就出去打工，寄钱回家，再回来嫁人，收彩礼给弟弟盖房娶媳妇……俺不想这样。”“女娃谁不是这样？”她爹一脚踢翻凳子。 ⑨这些话让我想起了我姐，心里一阵难过。我对小禾说：“放心，俺有办法！” ⑩我跑回教室。每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过。有个同学忽然说：“你爷爷不是木匠吗？给俺的蜡烛刻条龙吧。”我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起。 ⑪下了自习，小禾爹呼噜打得山响。我小声说：“快，把你爹的酒盅找出来！”我把蜡块压进酒盅，埋进一根棉线，露出个头。火柴擦着，火苗急吼吼地蹿出，棉线却懒懒不动。火苗缩成一个小圆球，我往前递了递，它才小心地朝棉线拱去。棉线先是害羞地蜷缩，随后舒展，尝味道似的舔了火苗一口，接着便有了精神头，把脑袋伸进火焰中心，几缕纤维变得透亮，像顶了一颗亮亮的豆子。随着我们的呼吸，那颗小火豆前滚滚，后滚滚，宛如小羊羔在娇憨玩耍。就着那簇小小的光，小禾翻开书，兴奋地读起来。 ⑫从此，班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们“整容”，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。 ⑬不久后，父母带我去了外地做生意，我再也没见过小禾。听说她爹后来卖了羊，却没供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食了好几天。 ⑭多年后我偶然听说，小禾后来真的上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教了。我特意回去了一趟。 ⑮校园里，孩子们正在锻炼。操场像开满了花朵，女孩和男孩一样多。推开教室的门，我不禁惊呆了：屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮。 （有删改） 29.根据提示，梳理小说中与“星星”相关的主要情节。 （1）小禾修改课本上的星星图案，赋予其光芒； （2）__________________________________________________，“我”谎称星星会飞进教室； （3）晚自习时烛光如星，“我”__________________________________________________； （4）多年后，_________________________________________________________________。 30.对小禾爹这一人物的作用分析不正确的一项是（   ） A.推动小禾借书、“我”为小禾凑蜡烛等情节的发展。 B.凸显小禾求学艰难的处境，烘托她顽强追梦的形象。 C.体现重男轻女的旧观念，解释小禾失学的原因。 D.是促使“我”成为“星星维修师”的直接原因。 31.标题“星星维修师”有多重内涵，请结合全文简要分析。 32.第⑮段描绘的景象耐人寻味，请加以赏析。 【答案】 29. 小禾梦见教室里长满星星 收集蜡滴制作蜡烛为小禾照明 小禾成为教师，将教室屋顶画满星星 30.D 31.表层含义：指“我”为同学雕刻蜡烛、修补蜡块的行为，被同学称为“星星维修师”。象征意义：“星星”象征小禾对知识和梦想的追求，“维修师”体现“我”通过制作蜡烛帮助她点亮希望。也暗指小禾后来成为教师，用教育“维修”（改变）乡村孩子的命运，如同修补星星的光芒。主题升华：歌颂在困境中相互扶持、守护希望的精神，体现“星星”所代表的美好理想可以通过爱与坚持被“维修”并传递。 32.通过“屋顶漆成宝石蓝”“云朵像绵羊”“星星每一颗都亮”等意象，营造出梦幻而充满希望的教室环境。与早年破旧漏雨的教室形成鲜明对比，暗示教育条件的改善和小禾梦想的实现。“星星”象征知识的光芒和孩子们的未来，呼应前文小禾修改星星、烛光如星的情节。“女孩和男孩一样多”体现性别平等观念的进步，与小禾曾被剥夺上学机会的遭遇形成反差。景象的绚丽烘托“我”的震撼与欣慰，展现小禾用教育播撒“星星”的成果，升华主题。 【导语】本文以“星星”为意象贯穿始终，通过乡村女孩小禾的求学困境与“我”的互助，展现了对教育公平的深刻思考。小禾修改课本星星的细节（①④段）象征她对知识的渴望与创造力；烛光如星（⑦⑪段）暗喻微弱却坚韧的希望；结尾教室的星空（⑮段）则升华主题，体现教育改变命运的力量。父亲的重男轻女（③⑧段）构成叙事张力，反衬小禾的执着。全文以质朴语言勾勒乡村图景，将现实困境与诗意想象交织，赋予“星星”多层隐喻，情感真挚动人。 29.本题考查情节概括。 情节（2）：已知题干信息“‘我’谎称星星会飞进教室”可定位到第⑥段“‘你们教室里，有星星吗？’‘哈哈哈！’我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风。‘俺梦见教室里长满了星星。’小禾幽幽地说。我望着她，星星仿佛在她眼里闪耀，便忍不住撒谎：‘嗯，星星有时会飞进来。’”，由此可知，小禾内心对美好学习环境的向往和憧憬。而“我”看到小禾眼中仿佛有星星闪耀，出于对小禾的安慰以及不想让她失望，便忍不住撒谎说“嗯，星星有时会飞进来”，所以此处应填“小禾梦见教室里长满星星”。 情节（3）：已知题干信息“晚自习时烛光如星”可定位到第⑦段“升五年级后，学校安排了晚自习。那时还没通电，只能点蜡烛照明……我想切段蜡烛送她，同桌舍不得”，由此可知，升五年级后学校安排晚自习，只能点蜡烛照明，“我”每天晚自习后才能把书给小禾，她只能夜里看，且“我”想切段蜡烛送她但同桌舍不得。接着第⑩段提到“我跑回教室。每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过”，说明“我”开始收集蜡滴。第⑪段详细描述了“我”用收集的蜡滴制作蜡烛的过程，以及就着这簇小小的光，小禾兴奋地读书，所以此处应填“收集蜡滴制作蜡烛为小禾照明”。 情节（4）：已知题干信息“多年后”可定位到第⑭段“多年后我偶然听说，小禾后来真的上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教了。我特意回去了一趟”，再结合第⑮段“推开教室的门，我不禁惊呆了：屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮”可知，小禾实现了自己的梦想，成为了一名教师，并且将教室屋顶画满了星星，所以此处应填“小禾成为教师，将教室屋顶画满星星”。 30.本题考查人物作用分析。D.根据第⑩段“我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过。有个同学忽然说：‘你爷爷不是木匠吗？给俺的蜡烛刻条龙吧。’我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起。”第⑫段“从此，班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们‘整容’，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。”可知，“我”成为“星星维修师”的直接原因是同学让“我”给蜡烛刻龙，“我”心中一亮，想到这样就能多刮些蜡，于是开始精心刻龙，并把残渣包好收起，之后还把班里的蜡烛雕成各种模样，给它们“整容”。而小禾爹主要是推动了小禾借书、“我”为小禾凑蜡烛等情节发展，并非促使“我”成为“星星维修师”的直接原因。故选D。 31.本题考查标题含义。根据第⑫段“班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们‘整容’，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师”可知，这里明确指出“我”通过雕刻蜡烛、修补蜡块这些具体行为，让蜡烛在燃烧时能呈现出更好的状态，就如同在维修星星一样，所以同学们给“我”取了“星星维修师”这个绰号，故标题的表层含义是：指“我”为同学雕刻蜡烛、修补蜡块的行为，被同学称为“星星维修师”。 根据第③段“俺爹说了，等羊长肥卖了钱，就供俺念书”“她娘生病了，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟不到一岁，一醒来就哇哇哭。小禾喂饱、哄睡他，又得忙着洗洗涮涮。”第④段“小禾上不了学，只能借我的课本看。被我揉烂的书页，她总会抚得平平整整”第⑧段“小禾求她爹买，却被骂：‘女娃读啥书？不务正业！’”可知，小禾生活在一个重男轻女的家庭环境中，她爹认为女娃读书是“不务正业”，不让她上学，还让她放羊、做饭、哄弟弟，长大后出去打工、嫁人。但小禾内心渴望知识，她借“我”的课本看，还会认真抚平被揉烂的书页，并且对书里画得不好看的星星进行修改，她梦想着教室里能长满星星，这些都体现出她对知识的向往和对梦想的执着追求，星星就如同她心中这份美好的追求。 根据第⑦段“每天晚自习后，我才能把书给小禾，她只能夜里看。我想切段蜡烛送她，同桌舍不得”第⑩段“每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过……我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起”可知，“我”看到小禾渴望读书却面临诸多困难，便想办法刮下课桌上的蜡滴，精心雕刻蜡烛，制作出能更好燃烧的蜡烛给小禾，让她能在夜里借着蜡烛的光读书。这一行为就像是在为小禾点亮希望，帮助她在困境中继续追求知识和梦想，所以“维修师”在这里体现了“我”对小禾的帮助。 根据第⑭段可知，多年后，“我”听说小禾上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教。小禾自己曾经是乡村教育困境中的受害者，如今她成为教师，用自己的知识和力量去教育乡村的孩子们，改变他们的命运，就如同修补星星的光芒一样，让乡村孩子们也能拥有美好的未来，这是标题象征意义的进一步升华。 整个故事围绕着“我”帮助小禾追求知识以及小禾后来回乡支教展开，展现了在困境中“我”和小禾相互扶持、守护希望的精神。“我”在自身条件有限的情况下，尽力帮助小禾，而小禾在实现自己的梦想后，又回到乡村去帮助更多的孩子，这体现了“星星”所代表的美好理想并不是遥不可及的，只要通过爱与坚持，就可以被“维修”并传递下去，从而升华了文章歌颂在困境中相互扶持、守护希望精神的主题。 32.本题考查句段作用。 根据第⑮段“屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮”可知，作者精心选取“屋顶漆成宝石蓝”“云朵像绵羊”“星星每一颗都亮”等意象，共同构建出一个如童话般美好的教室环境。“宝石蓝”的屋顶给人一种深邃、神秘且充满梦幻色彩的感觉；“胖乎乎的绵羊”般的云朵增添了可爱、温馨的氛围；而“每一颗都不一样，每一颗都那么亮”的星星，更是让整个场景充满了希望与活力，仿佛孩子们的未来也如这些星星般闪耀。 第⑦段提到“那时还没通电，只能点蜡烛照明。我跟同桌合买一根蜡烛，天一黑，教室里真有星星了”，以及第⑥段“我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风”，描绘出早年教室破旧、条件艰苦的景象。而第⑮段所描绘的教室则是屋顶漆成宝石蓝、有云朵和星星，环境优美。早年教室的破旧与如今教室的绚丽形成鲜明对比，这种对比直观地展现出教育条件随着时间的推移得到了极大的改善。同时，小禾曾梦想教室里长满星星，如今这一梦想以一种美好的形式得以实现，暗示着小禾一直以来的追求和努力有了成果。 第④段小禾说“这星星画得不好看，俺改了改”，第⑤段“小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，仿佛正拖曳着光芒飞行”，第⑪段“就着那簇小小的光，小禾翻开书，兴奋地读起来”，这些情节都围绕星星展开，且与学习、知识相关。星星在文中不仅仅是一种自然景象，更具有深刻的象征意义。它象征着知识的光芒，如同烛光为小禾照亮书本，让她能够阅读学习；同时也象征着孩子们的未来，每一颗不一样的星星代表着每个孩子都有自己独特的发展道路和光明的未来。前文中小禾对星星的修改以及在烛光下读书等情节，都与如今教室中亮晶晶的星星相呼应，使文章的主题更加连贯和深化。 第⑮段提到“操场像开满了花朵，女孩和男孩一样多”，而第⑧段小禾说“村里的姐姐们，都是放羊、干活、哄弟弟，大了就出去打工，寄钱回家，再回来嫁人，收彩礼给弟弟盖房娶媳妇……俺不想这样”，以及第⑬段“听说她爹后来卖了羊，却没供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食了好几天”，都体现出过去女孩受教育机会的不平等。而“女孩和男孩一样多”这一细节反映出当今社会性别平等观念的进步，女孩和男孩享有同等接受教育的权利。这与小禾过去所面临的被剥夺上学机会、只能按照传统模式生活的遭遇形成了强烈的反差，更加凸显出小禾曾经的艰难处境。 第⑮段“推开教室的门，我不禁惊呆了”，直接表现出“我”看到如今教室景象时的震撼。绚丽多彩的教室景象给“我”带来了强烈的视觉冲击，让“我”不禁惊呆，烘托出“我”内心的震撼。同时，想到小禾从曾经被剥夺上学机会，到后来通过努力考上师范学院并回乡支教，改变了更多孩子的命运，这种美好的教室景象也让“我”感到欣慰。“我”的震撼与欣慰进一步展现了小禾用教育播撒“星星”所取得的成果，升华了文章关于教育改变命运、追求梦想的主题。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 小说阅读 年份 考 点 命题规律 2026 1.文本：科幻哲理小说《空中杂货铺》； 2.题型：选择题（细节理解、人物心理原因辨析）；概括简答：提炼人物精神（双点填空）；人物作用分析：次要人物（小男孩）设置用意；思辨探究：结合全文推测情节走向并阐述理由（开放思辨题） 1. 题材创新：首次选用轻科幻现实反思类小说，打破传统乡土、成长记叙文局限； 2. 思辨主观题分值拉高：结尾情节推测题无标准答案，要求结合全文细节、人物初心多层论证，侧重辩证思考； 3. 对比手法重点考查：以小男孩纯粹需求对比成人追捧流量符号，依托对比分析人物、情节用意； 4. 人物精神分层概括：设置双空填空，区分表层行为品质与深层初心情怀，分层提炼主旨。 2025 1.文本：乡土人情小说《春江水暖鸭先知》； 2.题型：人物关系梳理选择题；内容概括简答：提取人物内心别扭的两层原因；描写作用分析：心理描写对情节的推动作用；环境赏析题：结尾景物描写的画面、情感、主旨多层赏析。 1. 乡土生活化文本为主流，以误会、邻里和解为核心情节，贴合乡村发展、人际包容的正向主题； 2. 人物关系梳理成为固定新题型，以表格 / 选择形式考查人物亲属、社会关联； 3. 心理描写专项考查，侧重分析心理描写制造悬念、推动情节、铺垫冲突的作用； 4. 结尾环境赏析分层设问：从画面渲染、人物关系隐喻、呼应前文、升华主旨四个维度规范答题。 2023 1.文本：少年幻想记叙文《邂逅外星人》； 2.题型：词语释义选择题（词语语境义辨析）；词句含义简答：关键词多层含义概括；细节理解选择题；语言表现力赏析：拟人 / 比拟修辞句赏析；首尾句作用分析：线索句、首尾呼应作用分析。 1. 少年成长幻想类文本，融合航天文化、家国情怀、少年理想； 2. 词语语境义为基础必考题，以选择题形式考查词语在文本中的特殊含义； 3. 修辞赏析固定题型，侧重拟人、比喻等修辞的表现力分析； 4. 首尾线索句作用高频考查，重点分析首尾呼应、引出下文、设置悬念、塑造人物形象多重作用。 （2026·上海·中考真题）阅读文章，完成小题。 空中杂货铺 ①这是老古经营这家地面杂货铺的第五十六年，他终于下定决心离开这里。 ②“您当然可以继续留在这里，但要知道，一家开在地面的杂货铺，对于现代人来说可并不便捷。所以，您为什么不把您的杂货铺开到天上去呢？” ③这句话打动了老古，他决定开一家空中杂货铺。得益于这么多年的积蓄，空中飞行器的采办变得容易起来，而真正困难的事是考取飞行器驾驶证。老古已经七十六岁了，在他还是少年的时候，人们都还在地面生活。那时，老古看着路上驶过的汽车，觉得汽车就是一只巨大的甲虫；现在，老古看着空中飞过的飞船，花花绿绿的涂色看起来更像一只瓢虫。人类花了五十年的时间，将一只甲虫变成了一只瓢虫。老古被自己的想法逗乐了，连带着看眼前这只“瓢虫”也可爱起来。“就让老古也赶一回时髦吧”，老古这样想着，坐进了驾驶舱。 ④终于，在三年后那栋摩天大厦落地建成时，老古如愿以偿地拿到了他的空中飞行器驾驶证。 ⑤老古的故事很快受到了大众的关注。面对人们或好奇或探究的目光，老古平生第一次感到如此局促。他的回答只有一句话：“我想开一间空中杂货铺。”除此之外，老古说不出什么更漂亮的话，但人们对这个答复并不满意。 ⑥老古的故事就这样在润色和想象中不断丰满起来，以老古为原型的人物纷纷被搬上了舞台和荧幕，老古很快成为这座城市的名人。老古似乎不再仅仅是老古，而成为了某种精神的象征，画有老古和他那间空中杂货铺的海报贴满了大街小巷。 ⑦老古现在每天都要工作十几个小时，顾客从月初排到月末。日子就在签名、握手和合影中一天天过去。起初，老古为此而自豪，人们需要他，就像需要汽车、飞船、摩天大厦那样，需要一间杂货铺。可渐渐地，老古感到难过，因为人们需要的不是杂货铺里的商品，而是那些被虚构出来的符号和标签。 ⑧老古终于下定决心，就像当初他决定要开一家空中杂货铺那样，老古决定永久地关闭它。这是他经营这家空中杂货铺的第二年，他生命中的绝大部分时光都围绕着杂货铺打转。老古不知道关闭杂货铺之后，他的生活将会变成什么样，但他决心这样做。 ⑨“好吧，现在，我要迎来新的生活了。我也该用最后的时光到处看看，去旅游也许是个不错的选择。”老古对自己说。 ⑩老古拍了拍飞行器的机身，和他的伙计做最后的告别，就在他关上杂货铺大门的那一刻，电话铃声响了。 ⑪“您好，请问是老古的空中杂货铺吗？我是第100169号预约的顾客，我从半年前就开始预约了，我想要……”稚嫩的声音从电话那头传来，听起来是一个小男孩。 ⑫“很抱歉，老古不再接受签名、握手和合影服务，老古要关掉他的杂货铺了。”老古说道。 ⑬“我不要签名也不要合影，我的玩具摔坏了，我需要一枚螺丝钉，可是这种型号的只有你这里才有。”电话那头的声音逐渐变得沮丧。 ⑭“等等，你是说你需要一枚螺丝钉是吗？老古的空中杂货铺很荣幸为您营业……” ⑮直到电话挂断的那一刻，老古的手还在微微颤抖。 1.下列对第③段中老古被逗乐的分析，正确的一项是（   ） A.老古因把汽车比作甲虫，把飞行器比作瓢虫，调侃现代科技发展而被逗乐。 B.老古因看到现代科技飞速发展而感到欣慰。 C.老古因想到要开着像瓢虫一样的飞行器进入杂货铺，感到有趣而被逗乐。 D.老古因今后可以开飞行器进入杂货铺，感到方便而被逗乐。 2.文章第⑥段中老古“某种精神”具体指的是： （1）_______________________________________________________________________； （2）_______________________________________________________________________。 3.文中给老古打来电话的是小男孩而不是成年人，请分析作者的用意。 4.在接了小男孩的电话后，你认为老古的空中杂货铺会继续营业还是停业？请进行推测，并说明理由。 （2025·上海·中考真题）阅读下面文章，完成小题。 春江水暖鸭先知 ①福广老汉瞅着这两只多出来的麻鸭有点不舒服。 ②麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连晚饭都没在家吃就又回去了。“爸，这两只鸭你先养几天！”临走，就撂下这么句话。福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养，可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了。 ③但是，老这么关着也不是个事，他是老行家，晓得鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。这家禽和人一样，得经常放放风，心情好了，就长得好。上回听玉禾说，这国外养牛都放音乐了，听什么莫扎特，也是一个道理。这样想着，过了几天，他就把两只鸭放了脚，赶往村外的河汉。两只麻鸭在鹅群里并不显慌乱，紧跟着大部队嘎嘎叫着，一步一歪，兴奋得像出征的大将军似的——看来已经认家合群了。 ④河汉宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好。村头的福胜老汉早已赶着一群麻鸭过来了。两家其实早先算是一族，不过已经出了五服，前些年因为田地的事情吵过一次，虽说事情没闹大，但农村人性子犟脾气直，谁也拉不下面子低头，也就没了往来。 ⑤福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭，尤其是和自家鸭子身上一样的麻纹， 心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗？难道是被福广这个不要脸的老家伙给捡回家了？也不晓得归还？不对，福广不是这样的人，虽说这几年有点小疙瘩，但是自小一起长大的，这家伙不是这种偷鸡摸狗的人，是不是我看错了？福胜老汉远远看着福广老汉赶着鹅群下了河滩，有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河滩边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着品种和福胜家差不多。难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在县农委的光，有什么新的家禽品种都可以先试养，这些品种经过科学筛选，非常适合推广养殖，这不他家养的大白鹅就是新品种，生长快，耐粗饲，肉质好，产蛋多，养了两年，确实跟着发了一点小财。看来，福胜这次倒是走到前面去了。 ⑦福胜老汉还是不除疑。他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸，向自己身边聚拢。果不其然，福广家鹅群里的两只鸭，似乎也习惯性地跟着游了过来，走近一看，福胜更加断定就是自家丢了的那两只麻鸭。 ⑧福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：“福胜，你这是啥意思？”福胜老汉讥笑道：“还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的？怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”福广老汉不甘示弱说：“这是我儿子玉禾带回来试养的新鸭种，怎么，难不成是偷你家的？！”眼看着就要吵起来。 ⑨远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？他们什么时候这么要好了？见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住了嘴。 ⑩陈玉禾到河边一看，心里了然，说：“爸，前几天带回的麻鸭您已经还给胜伯了啊？这是玉江家引进的新品种，肉质好，还能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核了！”他故意略过那天回来没说是谁家的鸭，就是怕他心里不舒服，更是想着借机让两家和好。陈玉江也不好意思地说：“爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！”他没好意思说，他是故意把两只鸭扔在了玉禾那里，让他尝尝鲜吃了嘴短，没想到玉禾不但热心帮忙，还专门为这事跑回来两趟，心里很是惭愧。 ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来…… 5.下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的（   ） A.①同事②父子 B.①父子②远亲 C.①朋友②同学 D.①同学②远亲 6.第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”的原因有： （1）______________________________________________________________________________________； （2）______________________________________________________________________________________。 7.分析第⑤段心理描写在情节上的作用。 8.本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。 （2023·上海·中考真题）阅读文章，完成小题。 邂逅外星人 ①最近小申痴迷上了外星人。今天老师上《太空一日》这篇课文，他听后浮想联翩：杨利伟在太空中听到的“神秘的敲击声”，有没有可能来自外星人？ ②回家的公交车上，小申正沉浸在对“敲击声”的猜想中，他想象着如果杨利伟遇见了外星人，他们会聊些什么呢？ ③突然，车子一个急转弯，小申莫名地飘了起来，忽忽悠悠飞出了车厢。恍惚间，小申看见天空中悬浮着一个发着荧光的椭圆形物体。他惊讶地张大了嘴巴：“哇，这不就是传说中的飞碟吗？” ④飞碟猛然闪现夺目的蓝光，把小申罩进瑰丽的光环里。没等小申回过神，蓝光有了波动，从中跃出两个瑰丽的光团。小申惊喜地问道：“你们是外星人吧？！你们是从哪里来的？” ⑤“我们来自遥远的奥罗帕星球。” ⑥“你们怎么会想到来地球呢？” ⑦“我们早就被太阳系的这颗美丽的星球吸引了，”光团不停地闪烁，是外星人在曼妙起舞，“其实，我们多次造访过地球，希望和地球人聊聊探索宇宙的发现。” ⑧“好啊好啊，老师刚在课上讲过，我们国家早在宋朝就观察到夜空中出现了一个和土星一样明亮的天体，并做了详实的记录，后来天文学家确定它是银河系中的一颗超新星呢！”小申骄傲地说。 ⑨光团闪耀着橘色的光，“我们的祖先之前也接触了不少地球人，这些地球人前前后后地探索宇宙，发掘出了许多我们未知的奥秘。其中有些人在奥罗帕星球上都很知名，有祖冲之、郭守敬、哥白尼、伽利略等人，特别是你们明朝的万户，他一生都在研制飞天的‘火箭’，可结果……” ⑩结果，小申当然知道。提到自己敬佩的万户，小申忍不住插话道：“一个晴朗的日子，万户坐上了他研制的‘火箭’腾空而起，突然，伴随着一声巨响，一个火球从天而降，……后来国际天文联合会为了纪念这位探索太空的先驱者，把月球背面的一个环形山命名为‘万户’。” ⑪光团溢出澄澈的光芒，“除了万户被铭记，据我们了解，月球上还有几十个用中国元素命名的地名……” ⑫“是啊，万户的精神一直激励我们奔向星辰大海。我国的科学家研制了射电望远镜，多次发射过飞船，祝融号火星车也登陆了火星的乌托邦平原……”小申如数家珍。 ⑬“听说，你们将要发射神舟二十号飞船，我们对那些航天员又敬佩又好奇，你能为我们介绍一下吗？”光团闪出红彤彤的光辉，仿佛燃烧的火炬。 ⑭“我可以先问你们一个问题吗？我们的航天员进入太空时，耳畔常响起‘咚咚咚……’的敲击声，这是不是来自你们的问候？” ⑮还没等外星人回答，“人民广场站到了。”公交车的报站声把神游的小申拽回到车厢。 ⑯小申没能得到答案。他暗自想，我长大后也要做航天英雄，去太空听那神秘的敲击声，或许还能邂逅另一个星球的智慧生命。 9.“邂逅”的意思？选择（ ） A.如约而至 B. 不期而遇 C. 狭路相逢 D. 阔别重逢 10.概括第⑩段中“结果”的两层含义：        。 11.选择下列分析正确的一项（    ）。 A. 第⑧段小申的回答展示了中国宋朝时对土星的新发现。 B. 第⑨段外星人提到祖先造访地球是为了接触知名人物。 C. 第⑫段小申的回答列举了中国探索太空的一系列成就。 D. 第⑬段外星人的提问蕴含了对航天员探索太空的好奇。 12.分析第⑮段画线句的语言表现力。 13.文章首尾都出现了“神秘的敲击声”，结合全文分析其作用。 （2026·上海长宁·三模）阅读材料，完成以下问题。 鼓书艺人[注]（节选） 老舍 ①一九三八年夏，汉口战局吃紧。 ②浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 ③一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了七十二滩的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 ④房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 ⑤湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 ⑥太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 ⑦大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，从绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 ⑧难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 ⑨在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 ⑩乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 ⑪上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看着烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 ⑫宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那股伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 ⑬他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 ⑭听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 ⑮船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 ⑯宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） [注]老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 1.下列对文本相关内容的分析，正确的一项是（     ） A.开头写长江向东奔流与难民向西奔逃、炸弹下落与水柱溅起，将“战局吃紧”真切地呈现出来。 B.“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。 C.写茶房们光着脚在人群中送饭；“见什么踩什么，哪怕是踩在乘客的脸上”，这一细节意在表现底层劳动者在苦难中变得麻木自私。 D.写“船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色”象征着抗战即将获得胜利。 2.波浪线标注了多次出现的“煤烟”与“煤灰”的细节，下列分析不正确的一项是（     ） A.这些细节是逃难环境肮脏压抑的真实写照。 B.这些细节象征着战争给带给普通人的创伤。 C.这些细节贯穿场景，形成一条隐性的线索。 D.这些细节暗示了人物一直处于无力感中。 3.⑦段横线处，呈现了作者花费笔墨描写巫峡神女峰的景色与传说，却强调难民们“毫不动心”，请分析这一处理方式的表达效果。 4.结合鼓书艺人方宝庆的人物形象，分析标题的丰厚意蕴。 （2026·上海奉贤·三模）阅读下文，完成小题。 楼下的邻居挺______ 杜卫东 ①楼下的邻居挺有个性。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了，有意错开同乘的时间点。 ②可最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ③那天午后突降暴雨。我叫了网约车请司机开进院子。正好一辆黑色轿车停在单元门口，我拉开车门坐进副驾驶便催：“快走啊，师傅！”司机没动，喝了口水才问：“您这是去哪儿？”我没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢——戏谑？ ④我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我……” ⑤他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。” ⑥我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑦不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇他的职业。一个星期天，楼里来了一群人扛着摄像机在他家布灯采访，我路过时听到主持人称他“范总”。原来邻居姓范，是某科技公司老总。我想，他的高冷或许与经历有关——在步履匆匆的现代社会，保持适度的社交距离，或许是一种高效的社交模式。 ⑧后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑨那天，北京下了这个冬天的第一场雪，气温骤降。好在暖气烧得很热，我和妻子很快进入梦乡。迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑩小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑪妻子一头雾水，不解地回答：“漏水？没有呀。” ⑫小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑬说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑭说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑮又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑯小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑰第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ⑱小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 ⑲再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ⑳这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，却足以碰撞出善意的火花。 ㉑显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （有删改） 5.根据文章内容，完成下面的表格。 事件 对小范的印象 “我”的感受 （1）_____ 有个性 尴尬 暴雨天搭上小范的车 情商“在线” （2）____ 雪夜暖气漏水得到小范的主动帮忙 （3）____ 感激 （4）____ 情绪稳定、善意 温暖 6.请简要分析文章第①段和第⑲段两次描写“电梯间相遇”的场景有何不同？作者反复刻画这一细节有何用意？ 7.文章结尾写道：“显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。”对这句话理解最恰当的一项是（   ） A.强调了邻里之间应当注重语言交流，只有对白流畅才能建立和谐的人际关系。 B.借小范助人后依旧沉默寡言的表现，意在揭示人与人之间终究难以真正沟通。 C.点明比起客套的言语交流，小范高冷沉默之下流露的热心与善意，更为可贵。 D.批评了现代社会人际交流的缺失，呼吁人们放下隔阂，主动用语言表达善意。 8.题目横线处填入哪个词语更合适？请结合文章内容说明理由。 A.高冷    B.热心 我选______ 理由是______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2026·上海青浦·二模）阅读下文，完成小题。 偷剩梅 ①山城的晨雾还没散，郑兰花就站在了兰棚前。 ②兰架上层，有几个花盆只剩下腐殖土，他最珍视的几株兰花不见了。警察闻讯赶来。 ③“什么时候发现的？” ④“早上七点。”郑兰花声音沙哑，“昨晚睡前还检查过，都在。” ⑤“丢了哪些？” ⑥“都是准备参展的精品。最珍贵的几株没了，只剩这盆‘偷剩梅’。”郑兰花指了指墙角的一盆梅瓣兰。 ⑦“偷剩梅？”民警抬头看了他一眼。 ⑧“本来叫‘彩云梅’，现在改名叫‘偷剩梅’。”郑兰花苦笑，“小偷偷剩下的。” ⑨消息像风一样传遍了山城。电话一个接一个。 ⑩“破财消灾，老郑。” ⑪“可惜了，防盗措施没跟上。” ⑫“郑兰花，今年的兰展还参加吗？” ⑬郑兰花一一回应，声音疲惫。 ⑭山城人人都知道郑兰花。他本名郑兰春，因最早做兰花生意而得名。三十岁那年，他花五元钱从山民手里买下一株兰花，后来那花在省城兰展上获得金奖，起名“苍山雪素”，一苗十万。 ⑮从此，他常常出入于大山深处，寻兰、养兰，借兰起家。山城迅速掀起兰花热。 ⑯可这几年，兰花市场遇冷，每年一次的兰展除了金奖，银奖、铜奖都成了陪衬。郑兰花参加过多届兰展，却从未得过金奖。 ⑰兰展的日子一天天临近，案件没有任何进展。郑兰花闭门不出。直到开展前一天，他才抱着那盆“偷剩梅”去报名。 ⑱布展时，几个老兰友围了过来。 ⑲“偷剩梅？花好，名字也有意思。” ⑳开展那天，人山人海。评委在“偷剩梅”前停留了很久。 ㉑颁奖时，郑兰花站在最后一排。 ㉒“金奖——”主持人停顿了一下，“‘偷剩梅’，培育人郑兰春！” ㉓掌声雷动。郑兰花慢慢走上领奖台。 ㉔当晚的酒会，他喝了很多酒。回家时，已是深夜。他没有开灯，直接走进了兰棚。月光如水。他站在那几个空花盆前，一动不动。良久，他从最底层的花架后面移出一个小麻袋，解开绳结，兰花完好无损。 ㉕一个月前，也是这样一个夜晚，他独自在兰棚里喝酒，想到兰市越来越萧条，去年的金奖得主，一苗兰花卖了三万，而他的这些精品却无人问津。 ㉖“不是花不好，是名气不够。”他对着兰花自言自语。“如果能得一次金奖……”这个念头一生出，就像藤蔓一样将他缠绕了起来。 ㉗“评委都是老熟人……再说，一盆有故事的花，更能打动人心。”他思忖道。 ㉘于是，…… ㉙果然，“偷剩梅”得了金奖。评语是：瓣型规整，中宫圆正，神韵悠然。 ㉚第二天，有人出价：“五万一苗，这盆‘偷剩梅’卖不卖？” ㉛他摇头。 ㉜“八万？” ㉝“不卖。” ㉞消息传开，“偷剩梅”名声大噪。 ㉟他却在夜深人静时，对着那几盆“失而复得”的兰花发呆。它们依然美丽，可在他眼里，却失去了往日的光彩。 ㊱又过了三天，郑兰花做了一个决定。他联系兰展组委会，说要捐出“偷剩梅”，用于公益拍卖。消息一出，又是一阵轰动。 ㊲拍卖会上，“偷剩梅”拍出高价。郑兰花分文不取，捐给了山区的一所小学。 ㊳夜里，他给那几盆兰花浇水，细心照料，像什么都没发生过。 公众号——沪上家长圈公益分享 （有删改） 9.对第⑭⑮⑯段作用的分析，不恰当的一项是（   ） A.交代了主人公借兰花发家的主要经历。 B.折射出兰花市场功利浮躁的价值取向。 C.暗示了主人公想获得金奖的迫切心理。 D.意在凸显主人公影响力已衰减的事实。 10.对第⑲段画线句的朗读设计，最合理的一项是（   ） A.语速急促，语调尖锐，重读“也”字，暗含讥讽，流露出轻视与不屑。 B.语速低沉，语气惋惜，重读“也”字，饱含对郑兰花遭窃的同情与无奈。 C.语速平缓，语气平和，重读“好”“有意思”，尽显欣赏，又带着新奇与羡慕。 D.语速轻快，语气调侃，重读“好”“有意思”，带着看热闹、幸灾乐祸的意味。 11.第⑧段中写到郑兰花将“彩云梅”称为“偷剩梅”，请分析这样写的妙处。 12.小说原本还有一个结尾，但有人说删掉更好，你是否赞同？请联系全文，谈谈你的理解。 原结尾： 一个月后，郑兰花收到一封信，没有署名，只有一行字： “我知道花没丢。但你的捐赠，让我选择了沉默。” （2026·上海浦东新·二模）阅读下文，完成下面小题。 门后的答案 李国新 ①我总在午后被那声巨响惊醒。 ②阳光斜斜地刺进客厅，新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味。我揉着发涨的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“嘭”，连茶几上的玻璃杯都跟着哆嗦，杯壁的水珠被震落下来，在桌面上洇出小小的水痕。这已经是本周第三次午睡被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被狂敲了一下。 ③防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。 ④“会不会是对我们家有意见？”我忍不住望着丈夫，自言自语地抱怨。上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙；前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰鸣了许久⋯⋯这些琐碎的细节在脑海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子。 ⑤有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半晌，除了自己的呼吸声，什么都没有。第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论，可等了又等，那扇门始终没开。临出门时，倒发现他们门把手上缠着圈厚厚的布条，边缘都磨得起毛了。 ⑥日子一天天过去，那声“嘭”成了生活里的刺。每次听见，我都忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生出几分怨怼。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门。 ⑦指尖刚触到冰凉的门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，依旧发出了震耳欲聋的“嘭”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊”的帆布包。 ⑧站在楼道里，雨水的气息混着潮湿的水泥味钻进鼻腔。我望着那扇崭新的防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里揣摩了无数个版本的邻里矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。就像小时候总以为蝉鸣是夏天的噪声，直到某个午后躺在树荫下，才发现那此起彼伏的叫声里，是大热天的印记，藏着这个季节的生机。 ⑨从那天起，“嘭”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，那声“嘭”是邻居出门上班的信号，混着楼下早点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。 ⑩某个周末，我在楼道里偶遇了隔壁邻居。四十岁左右的大姐提着菜篮，篮子里装着新鲜的小葱和番茄，脸上挂着和善的笑；“妹子，我家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、缠布条，可就是解决不了。”她的语气里满是歉意，眼角的细纹里盛着疲惫。 ⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有啊，不碍事的，现在听着反倒习惯了。” ⑫我们两人相视一笑，擦肩而过。 ⑬楼道里再次响起“嘭”的关门声，这次不再刺耳，我感到亲切自然。 原载《溧阳日报》2025年8月29日 13.下列对①②段内容分析不恰当的一项是（   ） A.“心脏在胸腔里擂鼓”的描写，形象地写出了“我”被巨响惊吓后的强烈生理反应。 B.“杯壁的水珠被震落下来”这一细节的描写，侧面烘托了关门声发出了明显的震感。 C.“连茶几上的玻璃杯都跟着哆嗦”描写，暗示了“我”被巨响惊吓之后的敏感心理。 D.“新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味”，表现巨响让“我”对一切感到不适。 14.对第⑧自然段画线句的理解最恰当的一项是（   ） A.通过对比“小时候”与“现在”的不同认知，强调人随着年龄增长会变得更加宽容。 B.将“我”对关门声的误解比作对蝉鸣的误解，说明烦恼源于未能发现事物背后意义。 C.用蝉鸣象征生活中的各种噪音，说明只有让自己静下心来才能真正感受生活的美好。 D.通过回忆童年聆听鸣蝉经历，表达对童年生活的怀念，反衬当下生活的枯燥与烦闷。 15.小说中“我”对关门声的态度发生了多次变化。请完成下表。 阶段 “我”的具体表现 “我”的心理状态 第一阶段 （1）_____ （2）_____ 第二阶段 夜里被惊醒后，第二天想找邻居理论。那扇门却始终未开。 气愤、怀疑 第三阶段 借口问路，意外发现“真相”，从此关门声不再让“我”心烦意乱。 （3）_____ 第四阶段 （4）_____ 接纳、释然 16.小说题为《门后的答案》，作者并未只写“我”寻找答案的过程，而是用大量笔墨描写“我”的心理活动——对邻居的揣测、猜想、自我开解。请分析作者这样写的用意。 （2026·上海普陀·模拟预测）阅读下文，完成小题。 认错 ①徐卫东有个外号叫“狗监督”。 ②这几年，政府号召文明养犬，但总有人对此视而不见，遛狗时依然不拴绳。徐卫东看见了，总要说一句：“咋不拴绳呢？” ③有的人听了会抱歉地笑笑：“下次拴”；有的人会假装没听见；还有的人则会扬长而去，临走还丢下一句：“多管闲事！” ④这都还算好的，还有更让人生气的。 ⑤那天，徐卫东在小区遇到一个年轻人遛着一条大狗，那狗有半人高，很凶的样子。徐卫东最讨厌这样的大狗。 ⑥徐卫东的孙子额头上有一道疤，就是拜大狗所赐。小孙子天生怕狗，只要有狗距他十米之内，他就会吓得哇哇大叫。有一次，一条没拴绳的大狗悄悄接近了他，在他裤腿处嗅来嗅去。起初，他没发现。发现后大叫一声，火箭一样向前蹿去。前面是绿化带，外面有一米高的栏杆围着。他翻过栏杆向前爬，因为太慌张，头朝下摔了下去……从此额头上就留下一道疤。 ⑦徐卫东对年轻人说：“咋不拴绳呢？” ⑧“它咬你了？”年轻人睨了他一眼。 ⑨“没有，”徐卫东说，“可是……” ⑩“那你咬我干啥？”年轻人说话很冲。 ⑪“你怎么这样说话？” ⑫“你管我怎么说话！”年轻人的语气中充满挑衅的味道。 ⑬徐卫东不知所措了。 ⑭他望向围观的人们，希望他们能帮自己说句话，可是大家都避开了他的目光。终于，一个中年人站出来打了圆场：“算啦算啦，都少说两句吧。” ⑮年轻人哼了一声，丢下一句“狗监督”，就追着狗走了。 ⑯从此，徐卫东就有了“狗监督”这个外号。 ⑰小区有个业主群，人不少，但说话的不多。徐卫东却常发言，哪个地方出了恶狗伤人的新闻，徐卫东都会转发到群里，往往还说一句：“咱得引以为戒。” ⑱有时，他会发一张狗粪的图片，说：“及时清理宠物粪便是文明的表现。” ⑲多数时候，他的发言激不起一丝涟漪，这让他很失望。偶尔，也会有人点赞，他就很高兴，逐一回复：“谢谢理解支持。” ⑳发言多了，社区就知道了他，聘请他当“社区文明行为义务监督员”，还配发了红袖章。只要在自家小区里，徐卫东都会把红袖章戴上。 ㉑有一天，徐卫东去女儿家，他带着小外孙女在那个小区里玩。小区里有一片草地，一只没有拴绳的狗正在上面撒欢。徐卫东四下看了看，没人，却见路边一坨狗屎，新鲜的，分明是那狗才拉的。 ㉒徐卫东叹一口气，摇了摇头，一摸衣兜，没有带卫生纸。他想起刚才好像看到了宠物拾便箱，找过去，果然有。他拿了拾便纸，折回来走到那坨狗屎跟前。 ㉓这时，他的手机响了，一个老朋友打来的。徐卫东就和他聊了几句。挂了电话，却见一个年轻人拿着手机正对着他拍。有啥可拍的呢？徐卫东有些疑惑。 ㉔这时，年轻人说话了：“遛狗要拴绳，你不知道吗？” ㉕原来年轻人误会那狗是他的了，徐卫东刚想解释，年轻人又说：“宠物粪便要清理，你不知道吗？”手机依然对着他拍。 ㉖小外孙女说：“这狗……” ㉗徐卫东及时制止住她，笑着对年轻人说：“对不起，我下次注意。狗粪我这就清理。”说着，蹲下身，用宠物拾便纸兜起那坨狗屎，送到垃圾箱里。 ㉘年轻人已经离去，徐卫东冲着年轻人背影说：“谢谢啊！” ㉙小外孙女望着年轻人的背影问徐卫东：“姥爷，明明不是咱家的狗，你为什么要认错？又为什么要谢他？” ㉚徐卫东说：“一个人能发出正义的声音不容易，不能打击，只能鼓励。” ㉛小外孙女瞪大眼睛茫然地望着徐卫东，然后点了点头。 （有删改） 17.对第⑥段在小说情节发展方面的作用，以下分析不正确的一项是（   ） A.孙子被大狗惊吓受伤的这段往事，是徐卫东关注文明养狗的重要原因。 B.为后文徐卫东与遛狗青年爆发冲突，提供心理动机和合理的情感逻辑。 C.与后文徐卫东转发恶狗伤人的新闻，提醒邻居们引以为戒的情节呼应。 D.强化结尾徐卫东“认错”情节的合理性和深刻性，使情节出现了波折。 18.对小说中“旁观者”描写的作用，以下分析正确的一项是（   ） A.旁观者的沉默、和稀泥，反衬徐卫东坚持原则、不畏强权的形象。 B.作者描写旁观者的反应，只为塑造现代社会群体人物的鲜明形象。 C.旁观群众们的冷漠态度，暗示了文明养犬的现实阻力。引人深思。 D.旁观者的言行动摇了徐卫东的信心，是他主动认错的主要驱动力。 19.第⑧-⑫段描写遛狗不拴绳的年轻人的语言，都采用了直接引语在前、提示语在后的形式，其作用是__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 20.小说主要安排了三组人物关系（如下图）来表达主旨，读来耐人寻味，请对此加以阐释。 （2026·上海宝山·二模）阅读下文，完成小题。 你有多重要 ①汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。 ②他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己是那么渺小。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。 ③汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。 ④突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座椅，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！ ⑤车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。混乱之后，大家虽有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。 ⑥最后一排只有他一个人。心想：还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从开着的窗户跳出去，自己就安全了。但如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于不顾。 ⑦他冷静地判断了一下形势。他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变；都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！ ⑧现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。 ⑨他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。 ⑩惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要表达谢意，却没有找到。 ⑪他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里。十年前，从这山路，他走出了大山，他是他们山寨第一个大学生。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。 ⑫他拐进一条小路，这样可以早一点到家。落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。 （选文有删改） 21.依据第②段信息，下列对“他”的心情描述适切的一项是（   ） A.满怀希望 B.感到迷茫 C.充满恐惧 D.心怀愤怒 22.对本文思路结构的划分最恰当的一项是（   ） A. B. C. D. 23.第⑫段画线句描绘的自然环境富有画面感，请联系全文分析其作用。 24.全文以第三人称“他”为叙述视角，标题却用第二人称“你”。请分析这样写的原因。 （25-26九年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成小题。 打野①（节选） 毕飞宇 ①母亲的失踪没有任何预兆。午休的时间刚过，外孙女推开太奶的门，回头对我们说：“太奶哪里去了？躲猫猫吗？”我们都没当回事。后来女儿上厕所，路过奶奶的房门，说：“真的不在哎。”我和太太当即就从沙发上站了起来。——母亲确实没有午休，她的床单平平整整，一处褶皱都没有，而被窝也方方正正的，摆放在枕头的对面。太太对着楼上喊：“铁红柿子，奶奶在楼上么？”铁红柿子是女儿的网名，现在是她的有效身份，即使在家里她也强迫我们用。差不多过了十几秒，我和太太的手机同时“呛当”了一下，铁红柿子在我们的家庭群里给了我们一个统一的答复：“不在。” ②整个家突然就紧张起来，楼上、楼下，前庭、后院，卫生间、阳台，母亲都不在。更糟糕的是，有一个入陪同。母亲偶尔也撒娇，说：“就不能给我一点私人空间么？找个小老头聊个天也不行！”太太说：“那可不行，这可是你的待遇，四世同堂的人呢。国宝不足，省宝有余，华东宝你妥妥的。”因为铁红柿子拉了家庭群的缘故，我们这一家子的话调都变了，一起带上了互粉和吸粉的色调。这很好。——【A.可是，我的母亲她哪里去了呢？】好在我没有慌，立即出门，来到了小区的监控室。监控的画面很无情，画面显示，我的母亲是在13点17分42秒离开家园的，13点22分17秒走出了小区。在小区的大门外面，蓝幽幽的母亲并没有东张西望，直接左拐了，然后，她老人家就消失在了监控镜头的框外。 ③监控的画面都在，可是我的母亲却不见了。望着空荡荡的视频，我的悲伤汹涌上来。灾难都是这样，它猝不及防。我知道的，这里是西郊，差不多已经是我们这个城市的最边缘了。当初我购房的时候看中的正是这里的清静。清静有清静的好，可清静也有清静的短板——小区之外还没有来得及安装监控。我不想抱怨，我们已经很幸福了，我们要知足，我们不能要求有关部门在空无人烟的地方还监控我们、保护我们。就在小区的大门口，我和太太、女婿迅速地商量了一下，决定报警。报完警我们只能回家等。铁红柿子最爱奶奶了，奶奶的失踪让她失去了章法。她不停地拨打奶奶的手机，母亲的手机被我搁在了客厅的茶几上，它在颤动，像一个身陷泥淖并兀自挣扎的幽灵。 ④我们和警察的对话相当不愉快，责任在我。我已年满六十岁了，四十六天之前刚刚办完了退休手续。办完了手续我是多么地轻松，我的生活就只是颐养天年②，我太太的生活也只是颐养天年，我们俩在颐养天年的同时还能陪同我们的母亲颐养天年，这是怎样的福报。可是，仅仅四十七天，我们的母亲就失踪了。 ⑤警察却很镇定，他不停地发问，所问的问题都隔靴搔痒。时间在一分一秒地流逝，这可是分秒必争的时刻。——【B.每耽搁一分钟我的母亲就会远离我们一分钟的路程。】我大声说，你们倒是帮我找啊。警察回答我说，磨刀不误砍柴工。谈话就此陷入了僵局。失去理智的人就这样，我在“磨刀”和“砍柴”这两个毫无意义的比喻上陷入了纠缠。纠缠到后来我差点就动手了。铁红柿子拦住了我，她接过了我与警察的对话，开始协助警察“磨刀”。——我的母亲八十九岁，——我母亲的老家在河南信阳，——我的母亲曾经是一个孤儿，1978年开始守寡，——我的母亲认识一些字、不会说普通话，——我的母亲有胃溃疡与风湿病的病史，——我的母亲也在我们的家庭群里，却从来没说过一句话。听着他们咔嚓咔喳磨刀，我快疯了，——【C.你倒是砍柴啊。】我只想动手。可是我知道的，我不能对警察怎么样，只能推开我的女儿。我下手重了，铁红柿子后退了两步，一屁股陷在了单人沙发里。铁红柿子一只手撑着沙发的扶手，另一只手却指向了我；铁红柿子说：“再敢家暴我把你送到网上凉快去！”【D.我还能怎么样？】只能咧开大嘴，十分丑陋地哭了。事实上，当女儿说到母亲是一个孤儿和1978年开始守寡的时候，我的眼泪就已经布满了我的眼袋。 ⑥母亲却没有失踪。就在我快要崩溃的时候，一位不知姓名的邻居把我的母亲还给了我们。我的母亲挖荠菜去了，附带着梢回来很多的荠菜。什么叫起死回生？这就是了。 …… 【注释】①打野：原为电子游戏术语，现指年轻人到野外采摘野菜的行为。②颐养天年：保养年寿。 25.请梳理“我”与家人寻找母亲的过程。 “我”与家人的行动 结果 在家中四处寻找 发现母亲把钥匙和手机留在家中，独自外出。 （1）__________ （2）__________ 报警后回家等待 一无所获。 （3）__________ 母亲被邻居送了回来，原来她去挖野菜了。 26.文章第④段连用四个“颐养天年”的作用是____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 27.文章第⑤段铁红柿子为寻找奶奶，向警方提供了看似琐碎的信息。请结合全文，分析第⑤段画线部分信息在情节上的作用。 28.请结合【A】【B】【C】【D】四处心理活动，分析“我”心理变化的过程。 （2026·上海静安·一模）阅读下文，完成小题。 星星维修师 ①“快跑，你又要迟到了！”小禾把书塞给我，冲我使劲挥挥手。她瘦得像一把柴，头发又黄又稀，身后是几只低头吃草的羊。 ②从家到学校有好几里路。我每天都会起晚，一路跑到那个长满草的小山坡。小禾每天都等在那里，把我的课本还给我。我放学回来，再把课本借给她看。 ③我曾问小禾：“你咋不上学？”小禾答：“俺爹说了，等羊长肥卖了钱，就供俺念书。”她娘生病了，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟不到一岁，一醒来就哇哇哭。小禾喂饱、哄睡他，又得忙着洗洗涮涮。 ④小禾上不了学，只能借我的课本看。被我揉烂的书页，她总会抚得平平整整。小禾一钻进书里，她爹就吼：“女娃，学那没用的作甚？”小禾抽噎起来。我安慰她：“要不是怕老师批评，这书就送你了。”小禾抹掉眼泪，翻开一页说：“这星星画得不好看，俺改了改。” ⑤我低头细看，书里的星星确实呆气，像笨笨的甲虫趴在纸上。小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，仿佛正拖曳着光芒飞行。 ⑥“你们教室里，有星星吗？”“哈哈哈！”我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风。“俺梦见教室里长满了星星。”小禾幽幽地说。我望着她，星星仿佛在她眼里闪耀，便忍不住撒谎：“嗯，星星有时会飞进来。” ⑦升五年级后，学校安排了晚自习。那时还没通电，只能点蜡烛照明。我跟同桌合买一根蜡烛，天一黑，教室里真有星星了。每天晚自习后，我才能把书给小禾，她只能夜里看。我想切段蜡烛送她，同桌舍不得。 ⑧小禾求她爹买，却被骂：“女娃读啥书？不务正业！”小禾呜呜哭着说：“村里的姐姐们，都是放羊、干活、哄弟弟，大了就出去打工，寄钱回家，再回来嫁人，收彩礼给弟弟盖房娶媳妇……俺不想这样。”“女娃谁不是这样？”她爹一脚踢翻凳子。 ⑨这些话让我想起了我姐，心里一阵难过。我对小禾说：“放心，俺有办法！” ⑩我跑回教室。每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过。有个同学忽然说：“你爷爷不是木匠吗？给俺的蜡烛刻条龙吧。”我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起。 ⑪下了自习，小禾爹呼噜打得山响。我小声说：“快，把你爹的酒盅找出来！”我把蜡块压进酒盅，埋进一根棉线，露出个头。火柴擦着，火苗急吼吼地蹿出，棉线却懒懒不动。火苗缩成一个小圆球，我往前递了递，它才小心地朝棉线拱去。棉线先是害羞地蜷缩，随后舒展，尝味道似的舔了火苗一口，接着便有了精神头，把脑袋伸进火焰中心，几缕纤维变得透亮，像顶了一颗亮亮的豆子。随着我们的呼吸，那颗小火豆前滚滚，后滚滚，宛如小羊羔在娇憨玩耍。就着那簇小小的光，小禾翻开书，兴奋地读起来。 ⑫从此，班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们“整容”，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。 ⑬不久后，父母带我去了外地做生意，我再也没见过小禾。听说她爹后来卖了羊，却没供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食了好几天。 ⑭多年后我偶然听说，小禾后来真的上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教了。我特意回去了一趟。 ⑮校园里，孩子们正在锻炼。操场像开满了花朵，女孩和男孩一样多。推开教室的门，我不禁惊呆了：屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮。 （有删改） 29.根据提示，梳理小说中与“星星”相关的主要情节。 （1）小禾修改课本上的星星图案，赋予其光芒； （2）__________________________________________________，“我”谎称星星会飞进教室； （3）晚自习时烛光如星，“我”__________________________________________________； （4）多年后，_________________________________________________________________。 30.对小禾爹这一人物的作用分析不正确的一项是（   ） A.推动小禾借书、“我”为小禾凑蜡烛等情节的发展。 B.凸显小禾求学艰难的处境，烘托她顽强追梦的形象。 C.体现重男轻女的旧观念，解释小禾失学的原因。 D.是促使“我”成为“星星维修师”的直接原因。 31.标题“星星维修师”有多重内涵，请结合全文简要分析。 32.第⑮段描绘的景象耐人寻味，请加以赏析。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $