第3课《现代诗二首》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦四年级上册《现代诗二首》，系统涵盖《秋晚的江上》《花牛歌》的赏析，通过作者简介、朗读技巧导入，以生字学习、诗句解析、背诵妙招为支架，帮助学生逐步理解诗歌内涵与结构。 其亮点在于融合审美创造与语言运用，如通过重音语调指导感受韵律美，结合“驮着斜阳”“偷渡青峰”等意象解析培养画面想象，仿写《花牛歌》锻炼表达。学生能提升诗歌鉴赏与创作能力，教师可借助系统资源高效教学。

3.现代诗二首 小学语文4年级上册 认识“巢、苇、霸”等6个生字，读准字音理解字义。语言运用 理解诗歌关键词句的表达效果，体会现代诗的意境美与韵律美。审美创造 能边读边想象画面，清晰描述两首诗中景物构成的不同场景。思维能力 能仿照《花牛歌》的结构仿写短诗，表达自己对自然的感受。语言运用 1 2 3 4 学习目标 第一部分：《秋晚的江上》 ●作者简介：走近诗人刘大白 ●诗歌精讲：意象与画面解析 ●生字学习：重点字词与读音 第二部分：《花牛歌》 ●作者简介：新月派诗人徐志摩 ●诗歌精讲：花牛的可爱与俏皮 ●生字学习：认读与书写要点 课文目录 作者简介 刘大白（1880 — 1932），浙江绍兴人，中国诗人、文学史家。主要作品有诗集《旧梦》《邮吻》，诗话《旧诗新话》《白屋说诗》等。 朗读技巧 ●把握节奏： 注意诗句间的停顿，不要读得太快，给听众留出想象画面的时间。 ●重音突出： 强调富有表现力的动词（如：驮、翻、霸占、偷渡），读出力量感或趣味。 ●语调变化： 《秋晚的江上》语调应舒缓、优美；《花牛歌》语调应活泼、轻快。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 秋晚的江上 ① 归巢：回到自己的窝。 归巢 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 ① 驮：用背部承载人或物体。 驮 秋晚的江上 ① 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 秋晚的江上 句解：归鸟、斜阳构成了一幅鸟儿晚归图。斜阳原本只是倦鸟归巢的背景，然而“驮着”一词却把倦鸟与斜阳紧密联系到了一起，既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。 ① 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 秋晚的江上 第①节：写斜阳下倦鸟归巢。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 ② 红颜：原指貌美的女子，诗中指芦苇在斜阳的映照下变红了。 红颜 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 句解：动态描写，写出鸟儿摆脱重负（斜阳）后自由轻松的状态，画面极富想象力。 ② 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 句解：拟人，句子以“红颜”写芦苇，把芦苇拟人化，写出了斜阳下芦苇的美丽和美好，增添了诗歌的情趣和生气。 ② 第②节：写斜阳下宁静、优美的景色。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 ② 《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景。 中心思想 作者简介 徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。主要作品有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛歌 ① 剪秋罗：一种多年生草本植物。 剪秋罗 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛歌 ① 句解：拟人，“霸占”形象生动地描写出天空中白云的活泼和调皮，衬托出花牛的悠闲自在，极具画面感。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛歌 ① 第①节：写花牛在草地里睡觉。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛歌 ② 句解：拟人，用拟人的修辞手法写出了天空中白云很多、很调皮，衬托出花牛的悠闲。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛歌 ② 第②节：写花牛在草地里睡觉。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛歌 ③ 滴溜溜：形容旋转或流动。 滴溜溜 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛歌 ③ ABB：明晃晃 沉甸甸 滴溜溜 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛歌 ③ 句解：“小尾巴甩得滴溜溜”表现出花牛舒适、悠闲的状态。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛歌 ③ 第③节：写花牛在草地里走。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛歌 ④ 青峰：指山峰。 青峰 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛歌 ④ 句解：“偷渡”一词生动形象地写出了太阳慢慢落山的样子，说明时间的流逝是悄无声息的，同时表现出花牛自由自在的生活。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛歌 ④ 第④节：写花牛在草地里做梦。 中心思想 《花牛歌》描绘了一幅花牛在草地上闲适惬意的生活图景。 背诵小妙招 ● 关键词串联： 记住每节诗的核心景物。如《花牛歌》：坐→眠→走→做梦。 ● 画面定格： 在脑海中像放电影一样，把诗句转化为一幅幅彩色的画面。 ● 动作辅助： 边背诵边做简单的动作（如“甩尾巴”、“翻双翅”），增加身体记忆。 巢 cháo 音序：C 部首：巛 结构：上下 笔画：11 组词：巢穴 蜂巢 苇 wěi 音序：W 部首：艹 结构：上下 笔画：7 组词：芦苇 苇荡 瞬 shùn 音序：S 部首：目 结构：左右 笔画：17 组词：瞬间 转瞬 认读生字 1.7.2013 ‹#› 穗 suì 音序：S 部首：禾 结构：左右 笔画：17 组词：稻穗、麦穗 罗 luó 音序：L 部首：罒 结构：上下结构 笔画：8画 组词：罗列、包罗 霸 bà 音序：B 部首：雨 结构：上下结构 笔画：21画 组词：霸道、霸王 认读生字 1.7.2013 ‹#› 1.《秋晚的江上》诗歌第1节描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 第1节诗描绘了归鸟和斜阳。归鸟、斜阳构成了一幅鸟儿晚归图。斜阳原本只是倦鸟归巢的背景，然而“驮着”一词却把倦鸟与斜阳紧密联系到一起，既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。 会答题 2.读完这两首诗歌，你眼前仿佛出现了怎样的画面？ 会答题 🌅 《秋晚的江上》 天色渐晚，倦鸟归巢，斜阳给鸟儿的翅膀镶上一层金边。鸟儿的翅膀一翻，夕阳似乎掉到了江上，江水和岸边的芦苇也被染成了红色。 🐄 《花牛歌》 花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗；花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠；花牛在草地里散步，小尾巴甩得轻快；花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之下。 拓展延伸：现代诗推荐 🌅 《再别康桥》（节选）—— 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 🐄 《旧梦》（节选）—— 刘大白 少年时，梦是五彩的； 中年时，梦是灰色的； 老年时，梦是无色的。 感谢聆听 愿你眼中有光，笔下有诗 $