1.1生活中的立体图形（第2课时）课件-2026-2027学年七年级数学北师大版上册

该初中数学课件聚焦“几何图形的构成”，核心知识点为图形由点、线、面构成及点动成线、线动成面、面动成体的关系。课堂导入以“几何图形如何组成”设问引发思考，新知学习从生活实例（如地图上的城市、公路）抽象出点线面概念，再通过正方体、圆柱等几何体分析构成，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融入生活实例与动态转化，培养几何直观和空间观念。典型例题（如飞机拉线、雨刷旋转）和当堂小测（如硬币旋转成球）联系现实，体现应用意识。课堂小结以填空形式系统梳理知识，帮助学生巩固，教师可借此提升教学效率。

1.1 生活中的立体图形 第2课时 几何图形的构成 第一章 丰富的图形世界 课堂导入 你知道这些几何图形是如何组成的吗？ 图形是由点、线、面组成 新知学习 地图上的城市，几何体上的顶点； 地图上的公路、铁路、河流，几何体上的棱； 水面，黑板面，球的表面，水桶的侧面 点： 线： 面： 01 1.正方体是由_____面围成的,它们都是_____。 2.正方体有___个顶点，经过每个顶点有___条棱,共_____条棱。 六个 平的 八 三 十二 新知学习 3.圆柱的侧面和底面相交成___ 条线，它们是_____，是___。 1.圆柱是由____个面围成的，其中两个面是_____，一个面是_____。 2.六棱柱是由____个面围成的，它们都是____面。六棱柱有___个顶点，经过每个顶点有___条棱。 3 平的 曲的 两 曲的 圆 8 平 12 3 新知学习 结论3：面与面相交得到 ， 线与线相交得到 . 结论2：线有___线和___线； 面有___面和___面. 平 曲 直 曲 线 点 结论1：图形是由 构成的. 点、线、面 总结概括 新知学习 点动成线 线动成面 面动成体 结论4: 点动成线 线动成面 面动成体 总结概括 1、用数学知识解释以下现象： （1）飞机表演“飞机拉线”； （2）一只小蚂蚁行走的路线； （3）自行车的辐条运动； （4）一个圆沿着它的一条直径旋转。 点动成线 点动成线 线动成面 面动成体 典型例题 2、想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？ ？ 典型例题 D. A. B. C. 1.如右图所示，把一个长方形绕着给定的直线旋转一周后，可能形成的几何体是（ ）． D 当堂小测 2.雨点从高空落下形成的轨迹说明了___________； 车窗的雨刷快速旋转时看起来象个扇面，这说明__________； 一枚硬币在光滑的桌面上快速旋转形成一个球，这_________. 点动成线 线动成面 面动成体 当堂小测 3.中国武术有“枪扎一条线，横扫一大片”这样的说法，这句话用数学知识解释为_______________________ . 点动成线，线动成面 当堂小测 1、图形是由___、___、___构成的，__是构成图形的基本元素。 2、点线面体之间的关系： 点动成___，线动成___，面动成___。 3、面与面相交得到___,线与线相交得到___. 4、圆柱是由____个面围成的，其中两个面是_____，一个面是_____。 课堂小结 5、六棱柱是由____个面围成的，它们都是____面。六棱柱有___个顶点，经过每个顶点有___条棱。 6、圆柱的侧面和底面相交成___ 条线，它们是_____线，是___形。 7、长方形绕一边旋转一周，得到的几何体是 ____ 8、一个直角三角形绕一条直角边旋转一周，得到的几何体 是____ 课堂小结 9、半圆绕直径旋转一周，得到的几何体是___. 10、直角梯形绕直角边旋转一周得到的几何体是___. 课堂小结 布置作业 ★ 习题1.1 ① 第3题 ② 第7题 ③ 第8题 $