2027届高考语文文言文阅读一轮复习（四）：文言实词6大推断技法

该高中语文高考复习课件聚焦文言文阅读文言实词理解，依据高考评价体系梳理6大推断技法，明确实词释义为文言文阅读核心考点，通过课内典型案例归纳常考题型，构建系统备考体系，体现高考复习的针对性和实用性。 课件亮点在于“技法讲解+真题案例+专项训练”的实战模式，如以《鸿门宴》“谢”字为例用语境推断法解析，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设易错点分析和答题技巧指导，帮助学生高效掌握实词推断方法，教师可据此精准开展复习教学，提升备考效率。

文言实词6大推断技法 2027届高考文言文阅读一轮复习（四） 学习目标 1.掌握文言实词词义6大推断技法。 2.专项训练，学会运用6大推断技法推出实词的词义。 一、文言实词词义6大推断技法 (一)利用音形溯源推断法 汉字以形声字、会意字为主，部首定范畴，声旁定读音。看到陌生实词，优先看偏旁，锁定词义大类，再结合语境细化。 1．读音推断。汉字是形、音、义的结合体，当我们对文言文中某个词理解困难时，可根据通假音同或音近的原则，把另一个可能与之相通的字代入文中来推断词义。例如：旦日不可不蚤自来谢项王。(《鸿门宴》) 词义推断：“蚤”的本义是跳蚤，古代汉语中，“早”和“蚤”二者读音相同，故“早”是“蚤”的假借义，此处借“蚤”表“早”。 一、文言实词词义6大推断技法 (一)利用音形溯源推断 汉字以形声字、会意字为主，部首定范畴，声旁定读音。看到陌生实词，优先看偏旁，锁定词义大类，再结合语境细化。 2．字形推断。汉字是表意文字，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。例如：信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》) 词义推断：“信”是会意字，由“人”字和“言”字构成，人的言论应当是诚实的，故“信”可以译为“诚实”。 音形推断词义——课内典型案例 1. 赂秦而力亏（《六国论》） 2. 夜缒而出（《烛之武退秦师》） 赂，贝字旁，判定与钱财相关，词义为赠送财物、贿赂。 缒，纟字旁，与绳索相关，词义为用绳子拴着人往下送。 一、文言实词词义6大推断技法 (二)利用语境关系 大部分文言实词是有多个义项的，词义是不固定的，而语句的上下文之间存在照应、解释或暗示等关系，可结合语境中词语之间的联系来判定实词的含义。 例如：①每闻琴瑟之声，则应节而舞；②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。 词义推断： ①句，“应”的搭配对象为节拍之“节”，“应节”即“随着节拍、和着节拍”，因此可将“应”译为“随着，和着”。 ②句中的“应”和“对”连用，二者都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。 语境推断词义——课内典型案例 1. 旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》） 2. 多谢后世人，戒之慎勿忘（《孔雀东南飞》） 译为感谢是错误的；根据语境：刘邦赴宴赔罪 → 谢：道歉、谢罪 译为感谢是错误的；根据语境：叮嘱后人 → 谢：告诫、劝告 一、文言实词词义6大推断技法 (三)利用语法功能 一个词在句子中有相应的“岗位职责”，即它所充当的语法成分(主、谓、宾、定、状、补)，利用它与其他成分的搭配关系，常能帮助我们确定其词性和大致词义，尤其是对词类活用现象的判断。 1．定词性。名词常作主语和宾语，动词常作谓语，形容词常作定语或谓语，副词常作状语。 2．辨活用。当一个词在句中呈现出与其常见词性不符的语法功能时，往往会发生词类活用现象。例如：况吾与子渔樵于江渚之上。(《赤壁赋》) 词义推断：句中“渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”为名词活用为动词，可译为“捕鱼砍柴”。 语法功能推断词义——课内典型案例 1. 范增数目项王（《鸿门宴》） 2. 假舟楫者，非能水也（《劝学》） 分析：“目”后带宾语“项王”，名词作谓语 → 目：使眼色、用眼神示意 分析：能（情态动词）后接谓语，“水”活用为动词 → 水：游泳 一、文言实词词义6大推断技法 (四)利用熟词迁移 古汉语词汇与现代汉语(尤其是成语)，与课本中的文言文，有着千丝万缕的联系。当遇到生疏词语时，可以通过下面的方法实现文言词义的迁移推导，发挥词语的“跨界智慧”： 1．课本印证。回忆这个词的意义或用法是否在学过的课文中出现过。 2．成语溯义。回忆包含这个字的成语，其意义是否能提示该字在句中的含义。 熟词迁移推断词义——课内典型案例 1. 除：除臣洗马（《陈情表》）→ 2. 拜：拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》）→ 3. 徙：徙齐王信为楚王（《史记》）→ 4. 穷：穷且益坚（《滕王阁序》）→ 授予官职 任命、授官 调动官职、迁徙 处境困窘、不得志 一、文言实词词义6大推断技法 (五)利用邻字相助 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节词组成的，通过相邻字词的语义暗示可以理解词语意思。 1．同义复词，两个语素意思相近，断句时不宜拆开。例如：益州疲弊。(《出师表》) 词义推断：“疲”与“弊”是一组近义词，根据语境，“疲弊”应是同义复词，指贫困衰弱，人力疲惫，人心凋敝。 2．偏义复词，指词义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。例如：徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深。(《石钟山记》) 词义推断：“浅”与“深”是一组反义词，根据语境，“浅深”应是偏义复词，此处只取“深”的意义。 一、文言实词词义6大推断技法 (六)利用结构对称 文言文中排比句、对偶句、并列句等语言现象很多。在一些并列句中，对应位置的词语一般词性相同、词义相近或相反。由此，我们可以依托这些句式的结构特点，借助已知词性、词义的词语来推知未知词语的词性、词义，如同借助句子“框架”精准定位词义。 例如：简能而任之，择善而从之。(《谏太宗十思疏》) 词义推断：利用上下文的对称结构，可据易推难。“择”易于理解，意为“选择”“挑选”，“简”与其相对，也是“选择”“选拔”的意思。 利用结构对称推断词义——课内典型案例 1. 同义对举（词义相近、互补） 忠不必用兮，贤不必以（《涉江》） 2. 反义对举（词义相反、对比） 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（《伶官传序》） 结构对称：“用”与“以”对位 → 以：任用、重用 忧劳（忧虑辛劳）反向推知 → 逸豫：安逸享乐 二、专项练习 判断下面各题红色实词的释义，写出使用哪种推断方法，并翻译该字词。 1.夜缒而出，见秦伯。（《烛之武退秦师》） 2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》） 3.范增数目项王。（《鸿门宴》） 4.旦日不可不蚤自来谢项王。（《鸿门宴》） 5.忠不必用兮，贤不必以。 字形推断法（纟，与绳索有关），用绳子拴着人往下送。 结构对称推断法（与 “忧劳” 反义对举），安逸享乐。 语法功能推断法（名词带宾语，活用为动词），使眼色。 语境推断法，道歉、谢罪。 结构对称推断法（与 “用” 同义对举），任用、重用。 二、专项练习 判断下面各题红色实词的释义，写出使用哪种推断方法，并翻译该字词。 6.朝廷除其为长史，甚有惠政。 7.民瘼疾苦，一一上达。 8.公素不喜逢迎，独立不群。 9.陛下高其行，厚赏之。 10.居官清谨，廉而不苛。 熟词迁移推断法（除臣洗马《陈情表》），授予官职 字形推断法（疒，与祸患病痛相关），疾苦、病痛。 成语联想推断法（素不相识），向来、一向。 语法功能推断法（形容词带宾语，活用动词），推崇、赞许。 结构对称推断法（与 “用” 同义对举），严苛、苛刻。 三、课堂小结 6大词义推断法 1.利用音形溯源推断 2.利用语境关系 3.利用语法功能 4.利用熟词迁移 5.利用邻字相助 6.利用结构对称 $