2026年初高中衔接语用题中“问答模式”解题方法解读与训练

**基本信息** 聚焦初升高衔接语用题“问答模式”，构建“命题形态-解题流程-模板应用”三维方法体系，通过分层训练实现从单点补写到问题链设计的逻辑进阶，提升语言运用精准性与思维逻辑严密性。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |补写设问句|真题演示+4类失分陷阱|四步推导法（定话题-判功能-拆答案-磨句式）|从“问答照应”本质出发，建立“答案内容-提问词”对应关系，形成“锁定核心-功能定位-反向推导”的解题链| |设计问题链|5步骤+4类万能模板|分层转化法（段意概括-疑问词匹配-逻辑递进）|依据“是什么-为什么-怎么做”文本逻辑，构建“分层-转化-校验”的问题链生成路径| |综合应用|《肥皂泡》等5个文题|文本类型适配策略（科普文/访谈/论述文）|整合补写与设计方法，实现从单一题型到复杂语境的迁移，强化跨文本逻辑分析能力|

2026年初高中衔接语用题中“问答模式”解题方法解读与训练 目录： 1.语用题中“问答模式”解题方法 2.文题：《肥皂泡》——问题设计：搜索关键词 3.《访谈核潜艇专家黄旭华》——设计提问句 4.《关于中国古典学构建的几点认识》——评价提问 5.《中国动画何以创造了世界第一》《对话饺子》——设计问答 6.文题: 新农人——概括采访者所提的问题 【考点研究】 一、语用题中“问答模式”解题方法 （一）先明确两种命题形态 形态 1：语句补写内嵌问答句（最常考） 横线后为句号答案，横线处填问句，构成设问（自问自答），本质考查连贯、逻辑、话题照应。 标志：横线末尾带问号？后文直接解释、回答该问题。 形态 2：整段设计多个问句作为行文提纲（新高考热点） 题干要求：根据全文层次，写出 3-4 个问题，统领段落内容，多用于论述类、科普类文本。 标志：“设计写作提纲的问句”“列出研究问题”“用疑问句概括每层内容”。 （二）题型一：补写空缺设问句（自问自答）满分解法 1.四步推导法（刚性流程） 步骤 1：锁定核心话题（绝对不能跑偏） 通读前后句，圈反复出现的高频名词 / 核心概念； 确定陈述对象，问句主语必须和答案主语保持一致。 例：后文答案全讲 “睡眠负债的判断方法”，话题 = 睡眠负债。 步骤 2：判断句子功能（看横线位置） 段首总领问句：总起下文全部内容，提问 “是什么 / 为什么 / 如何做”； 段中过渡问句：承接上文一层，引出下文新一层，多问 “那么该如何……/ 还有哪些……”； 分层领起问句：后文用首先、其次、分号并列分点作答，问句统领所有分点。 步骤 3：拆解后文答案，反向提炼提问角度（核心突破口） 答案内容对应固定提问词，直接套用： 后文答案内容 问句开头固定用词 下定义、阐释概念内涵 什么是 XX？ 分析原因、根源、意义 为什么要 XX？/XX 的原因是什么？ 具体做法、途径、措施 如何才能 XX？/ 怎样做到 XX？ 适用范围、表现形式、分类 XX 有哪些表现？/XX 分为哪几类？ 注意事项、弊端、局限 使用 XX 需要注意什么？ 步骤 4：句式打磨 + 逻辑验证 字数贴合语段风格，科普文严谨直白，议论文简洁； 问句必须后文能够完整回答，不抛无答案的空泛问题； 关联词呼应：前文有 “但是、然而、因此”，问句可加 “那么” 衔接。 2.万能答题模板（直接套用） 定义类：什么是 + 核心话题？ 原因类：为什么 + 核心话题（要 / 会）+ 后文行为？ 方法类：如何 / 怎样 + 落实 / 判断 / 践行 + 核心话题？ 补充过渡类：除此之外，还有哪些 + 核心话题的方面？ 3.真题实战演示 原文片段： 睡眠不足会造成疲劳堆积，形成睡眠负债。①？方法其实很简单：节假日记录睡眠时长，对比标准时长即可判断。 推导过程 话题：睡眠负债； 功能：总领后文 “判断方法”； 提问角度：怎么做→如何判断； 最终答案：如何判断自己是否存在睡眠负债 4.本类题型高频失分陷阱 问句话题偷换：后文讲 “判断方法”，问句写成 “什么是睡眠负债”，答非所问； 疑问句不规范：用陈述句、反问句替代设问（反问不需要后文回答）； 内容超出文本：加入原文没有的概念，凭空设问； 衔接生硬：过渡位置不加 “那么”，割裂上下文逻辑。 （三）题型二：自主设计问题链（提纲式多个问句）高分策略 1.底层逻辑：按文本行文层次分层设问 几乎所有论述 / 科普文段行文逻辑固定为 5 个维度，直接对应 5 类问题，按需挑选 3-4 个即可： 是什么（定义层）：是什么？内涵、本质、概念界定 为什么（溯源层）：起源、历史、产生原因、价值意义 怎么样（表现层）：表现形式、分类、特征、运作原理 怎么做（实践层）：应用场景、实施路径、使用方法 怎么办（反思层）：存在弊端、注意事项、优化建议 2.标准化解题 5 步骤 第 1 步：给全文划分段落层次，每层概括一句话段意 一段一层，一层对应一个问题，保证一问统领一层内容。 第 2 步：每层段意转化为标准疑问句 转化公式：段意主干 + 疑问词（什么 / 为何 / 如何 / 哪些）+ 问号 严禁口语化、碎片化提问，保持书面学术语体。 第 3 步：问题链内部保持逻辑递进（阅卷加分项） 推荐递进顺序（最稳妥）： 定义→起源历史→现实应用→使用规范 / 注意问题 例（2025 新高考真题谐音双关设问）： ①什么是谐音双关？ ②谐音双关最早出现在哪些语境中？ ③当代生活里谐音双关有哪些应用场景？ ④运用谐音双关需要规避哪些问题？ 第 4 步：题干硬性要求核对（圈关键词） 数量：3 个 / 4 个，不多不少； 字数：一般无严格限制，简洁为主； 语体：议论文严谨问句，不抒情、不反问。 第 5 步：反向校验：遮住原文，看问题能否还原段落大意 能还原 = 合格；不能 = 设问跑偏，重新修改。 3.四类万能问题模板（直接填空） 概念类：什么是 XXX？XXX 的内涵是什么？ 溯源类：XXX 是如何产生发展的？XXX 有怎样的发展历程？ 应用类：XXX 可以运用在哪些领域？如何合理运用 XXX？ 思辨类：XXX 存在哪些局限性？使用 XXX 要注意哪些原则？ 4.典型错误规避 问题重复：两个问句指向同一层内容； 逻辑混乱：先问怎么做，再问是什么，层级颠倒； 设问过大过空：如 “文化有什么意义？” 脱离文本具体对象； 混用反问：“难道不重要吗？”，题干要求设计提纲问句必须用设问（可回答的疑问句）。 （四）设问修辞表达效果附加答题模板（赏析题配套） 若题目顺带要求分析问答句（设问）作用，按 4 点作答： 结构上：自问自答，承上启下 / 总领全段，让行文层次清晰； 读者层面：引发读者思考，吸引阅读注意力； 内容上：突出后文回答的核心观点，强化论述重点； 表达上：避免平铺直叙，句式富于变化，行文灵动。 精简版阅卷答案：运用设问修辞，自问自答，引出下文阐释内容，引发读者思考，突出文段核心观点，使行文逻辑更清晰。 （五）极简考场速记口诀 补写单个问句 定话题→看位置→找答案→定疑问词→顺衔接 设计一组问题链 分层概括段意→按 “是什么 - 为什么 - 怎么做” 递进转化→统一设问句式→校验可回答性 【考题示例】 一、文题：《肥皂泡》——问题设计：搜索关键词 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 其中，“散裂”一词中的“散”和“裂”均为多音语素。《现代汉语词典（第7版）》中：“裂liè：破而分开；破成两部分或几部分。”“裂liě：东西的两部分向两旁分开。”由于“裂”的不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格，因而我们很容易辨认出“散裂”一词中的“裂”当读为“liè”。《现代汉语词典（第7版）》中：“散sǎn：零碎的；不集中的。”“散sàn：由聚集而分离。”在“散裂”一词中“散”究竟当读为“sǎn”还是“sàn”呢？ 从语言学入手，义素分析可为“散”的定音寻找依据。结合《现代汉语词典（第7版）》对“散（sǎn）”和“散（sàn）”的义项分析和组词用例，我们可以分别提炼出“散（sǎn）”和“散（sàn）”的内部语义成分，以此来窥探二者内在语义成分的不同。如下表： 义项分析 用例 语义特征 散（sǎn） 零碎的；不集中的 散＋n：散户、散剂、A 散＋v：散居、散记、B [不集中] 散（sàn） 由聚集而分离 散＋n：散场、散席、C 散＋v：散播、散佚、D [不集中][由聚而散] 结合组词用例可以发现，以“散（sǎn）”为词头所形成的双音词语，无论后面所接是名词还是动词，其语义特征都侧重于描摹事物或动作“不集中”的状态，如“散户”指零散的住户、客户；“散居”指分散居住。以“散（sàn）”为词头所形成的双音词语，无论后面所接是名词还是动词，都会有一个集中的聚合点，其内部语义特征包括“不集中”和“由聚而散”两种，如“散场”指演出或比赛等结束，观众离开；“散播”指分散传播出去。 回看《肥皂泡》一课，描写肥皂泡“四散分飞”的状态，除了有“散裂”一词外，还用到了“破裂”和“分裂”两个词语。《现代汉语词典（第7版）》中“破裂：（完整的东西）出现裂痕；开裂”“分裂：整体的事物分开”，可以发现“破裂”和“分裂”都是用于描写肥皂泡由一个聚合整体分散成各部分的一种状态，这和“散（sàn）裂”——“不集中”“由聚而散”的语义特征相一致。 由此可见，“散裂”一词中的“散”当读为“sàn”。 问题 王老师在命题过程中丢失了原材料来源，准备利用网络快速查找。下面搜索框还可以输入哪些关键信息？请补充两条，每条不超过6个字。 答案 示例：①“散裂”多音字/“散”定音/多音字定音 ②义素分析/语义分析 解析 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ①结合“‘散裂’一词中的‘散’和‘裂’均为多音语素”可知，关键信息可为“‘散裂’多音字”； 结合“由此可见，‘散裂’一词中的‘散’当读为‘sàn’”可知，文中说到“散裂”中“散”字读音的问题，关键信息可为“‘散’字定音”； 文段围绕多音字“散”和“裂”在“散裂”中正确读音来说，是有关多音字的定音问题，关键信息可为“多音字定音”。 ②文段在分析多音字“散”和“裂”的定音问题时，说到不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格，即通过义素分析或语义分析为多音语素的定音寻找依据，所以，关键信息可以为“义素分析”或“语义分析”。 二、《访谈核潜艇专家黄旭华》——设计提问句 【考点解读】 1.设计提问句 2.简析访谈提问的技巧 3.拟一个回答 文本 阅读下文，完成第各题。 赫赫而无名的人生 ——访谈核潜艇专家黄旭华 人物介绍：黄旭华，1924年2月出生，中国工程院院士，中国第一代战略导专弹核潜艇总设计师，共和国勋章获得者。报告文学《赫赫而无名的人生》中这样描述：“他，恰是有为而埋名的人生，就像他负责设计的潜艇，潜进深深的海洋，是赫赫的存在，又是无影的存在。” ①记者：您曾说：“我的人生，就是在日本飞机的轰炸声里决定的。”可否分享一下您弃医从研的经历？ 黄旭华：我本是想学医的，因为父母都是医生，后来事情发生了改变。抗战爆发后我到桂林念书，日本人炸桂林，那是满城狼藉、一片废墟。警报一响，就得躲进防空洞。每次我跟着大家从城里往外跑就一腔怒火，有三个问题在心里浮现：为什么日本人这么疯狂，想登陆就登陆，想屠杀就屠杀？为什么中国人就不能安居，要到处逃亡？中国那么大，我们跑来跑去，连一个安安静静读书的地方都没有，这是什么道理？我问我的老师柳无垢，她给我的答复很简单，因为中国太弱了，弱国就要受人家宰割。于是我给自己改名“旭华”，意思是中华民族必定如旭日东升一般崛起，我要为中华民族的强大做贡献。我不学医了，我要学航空、学造船，将来制造飞机保卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国侵略。后来我考上了上海交通大学造船系。 ②记者：________________________？ 黄旭华：居里有一句话：“要反对原子弹，自己就应该先拥有原子弹。”我加了一句：“有了原子弹，你必须要有执行第二次核打击的手段，这就是核潜艇。”为什么？有了原子弹，你声明不先用原子弹，那你把原子弹摆在地上让人家打也不行，必须拥有核潜艇，把原子弹埋在水底下。两次世界大战，潜艇的威力是非常惊人的。因为它潜入水底，隐蔽性强，给敌人的军舰和海上运输造成很大的威胁。一旦敌人对我进行核攻击，我可以保存自己给他致命的核反击，叫做第二次核打击。和平时期有了它，可以遏制敌人的核讹诈，保卫国家，维护世界和平。 ③记者：核潜艇是否具有战斗力，极限深潜试验是关键。1988年，64岁的您亲自登艇参与深潜试验，您为何要以身试险？ 黄旭华：潜艇研制完成后，有一道严峻考验，就是进行极限深潜试验。1963年，美国某王牌核潜艇深潜试验还未到200米就沉入海底，艇上100多人无人生还。现在这艘从里到外全由中国人研制的核潜艇，能否顺利闯过第一次深潜试验大关，参试人员心中无底。个别人给家里写信，其实就是留下遗书。大家带着沉重的思想包袱去执行深潜试验，是非常危险的。我说，深潜试验绝不是要我们去“光荣”，而是把试验数据一个不漏拿回来。我是总设计师，我不仅要为这条艇的安全负责，更要为艇上170多个参试人员的生命安全负责到底怎么办？我决定跟大家一道去，共同完成深潜试验，果然试验很顺利。 ④记者：您离家研制核潜艇时才30岁出头，等到您再回家已是60多岁的老人。30年中，您和父母的联系只剩下一个海军信箱，这是怎样一种考验？ 黄旭华：主要是保密需要，也是工作紧张，我父亲和二哥去世时我都没能回去。1987年，祖慰的报告文学《赫赫而无名的人生》发表，讲述了一位核潜艇计师隐姓埋名30年的事迹。母亲没有想到，那个被家人责备忘记亲生父母的不孝儿子，原来是在为国家做这个事。她把子女们找过来讲了这么一句话：“三哥的事情，大家要谅解。”这个事传到我这里，我哭了。1956年离家时母亲跟我讲，你从小离家念书，受尽了苦，那时候战乱你回不了家，现在解放了，父母也老了，你要常回家看看，我是流着泪满口答应的，但没想到这一别就是三十年。 （节选自2019年1月18日新华网“聆听大家”专栏，记者：韩亚栋） 问题1 下列填入文中空格处的记者提问句，最贴切的一项是（     ） A．黄老，为什么您有兴趣研制核潜艇？ B．黄老，中国为什么必须要有自己的核潜艇？ C．黄老，能科普一下核潜艇的威力吗？ D．黄老，和平时期人类为什么要研制核潜艇？ 答案 B 解析 此题考查学生语言表达得体的能力。 根据上文内容“我不学医了，我要学航空、学造船，将来制造飞机保卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国侵略。后来我考上了上海交通大学造船系”，标题“访谈核潜艇专家黄旭华”，可知记者提问最贴切的应该是和“核潜艇”有关的内容，即“黄老，中国为什么必须要有自己的核潜艇”。 故选B。     问题2 结合第三问中“64岁”“以身试险”等词语以及黄老的回答，简析访谈提问的技巧。 答案 “64岁”“试险”表明记者对采访对象和采访话题了解充分，提问具体明确且有引导作用，从黄老回答的“试险经历”来看，提问方便采访对象回答，受众从答问中了解了黄老的所思所想并产生由衷的敬佩。 解析 此题考查把握访谈提问技巧的能力。 根据“核潜艇是否具有战斗力，极限深潜试验是关键”，可知提问具体明确且有引导作用； “1988年，64岁的您亲自登艇参与深潜试验，您为何要以身试险”，可知“64岁”“试险”表明记者对采访对象和采访话题了解充分； 根据“潜艇研制完成后，有一道严峻考验，就是进行极限深潜试验”，可知从黄老回答的“试险经历”来看，提问方便采访对象回答，受众从答问中了解了黄老的所思所想并产生由衷的敬佩。 问题3 依据下面记者的提问，请你作为黄旭华的代言人，拟一个回答。 记者：我在费孝通先生的《乡土中国》中读到这样一句话：“亲子和同胞，相配的道德要素是孝和悌。”您对自己的“孝”作何评价？ 黄旭华：…… 答案 我在外30年没有回家，按照孝和悌的道德要求，我亏欠了家人，特别是我的父母，我完全能理解家人对我的抱怨；但忠孝难以两全，我的经历让我深深感受到国家不强，小家就难安，我一辈子研制核潜艇，就是让我们国家不受欺负。我认为对国家的忠就是对父母最大的孝！ 解析 此题考查个性化阅读和创意解读的能力。 “亲子和同胞，相配的道德要素是孝和悌”，即对于传统的中国人来说孝悌很重要。 根据“您离家研制核潜艇时才30岁出头，等到您再回家已是60多岁的老人”“我父亲和二哥去世时我都没能回去”，可知黄旭华在外30年没有回家，按照孝和悌的道德要求，黄旭华确实亏欠了家人，特别是黄旭华的父母，家人的抱怨是可以理解的； 根据黄旭华的经历，“因为中国太弱了，弱国就要受人家宰割。于是我给自己改名‘旭华’，意思是中华民族必定如旭日东升一般崛起，我要为中华民族的强大做贡献”，可知忠孝难以两全，国家不强，小家就难安，所以选择了为国家研制核潜艇，只能对不住家人。 【考题对接】 一、《关于中国古典学构建的几点认识》——评价提问 阅读下面的文字，完成题目。 材料二： 聚焦“古典文明与现代世界”，首届世界古典学大会于2024年11月6日至8日在北京举行。中新社记者专访了中国外国文学学会古典学研究分会会长、中国人民大学文学院教授刘小枫。 中新社记者：在您看来，中国与西方在古典学研究领域有何异同？ 刘小枫：西方的古典学专指古希腊罗马研究，而中国的古典学则应从中华文明传统出发，除中国古典研究之外，还得包括西方的古典学，乃至古印度和阿拉伯文明的古典学，前者中国学界已有一定积累，后者几乎刚刚开始。在欧美学界，这些学科是分立的，我们也可以分立，但至少中国古典研究与西方古典研究不要分立，这与现代中国面临的历史挑战来自西方有关。 中新社记者：尼采曾主张从现代文明危机的视界出发看待古典学的意义，您怎样理解？ 刘小枫：尼采是德国古典学教育体制培育的，但他试图扭转德国古典学的实证史学取向，即主张古典学不仅肩负着守护古典文明遗产的使命，还负有用古典精神滋养每一代新人心性的责任。在他看来，年轻学子应“静下来和慢下来”阅读古典经典。“在一个匆忙、琐碎和让人喘不过气来的时代”，古典学教年轻人“缓慢地、深入地、小心翼翼地”进入各种敞开大门的隐秘思想。 中新社记者：经典的传承在现代社会面临诸多挑战，如文化多元化、信息爆炸等。在这种环境下，如何确保古典血脉的传承？ 刘小枫：经典待承凭靠的是追求灵魂向善的心性，这种心性在任何时代都会面临各种挑战。反之，无论什么时代，也总会自然而然地产生这种心性。从文明政治体的角度讲，若要确保古典血脉的传承，最重要的是在实用化、技术化的文教体系中，为古典研究提供足够空间和建制性保障，以免追求灵魂向善的心性没有立足之地。 中新社记者：中国学界应如何建设自己的古典学？ 刘小枫：我觉得重要的是确立三点基本认知。首先是传承中华文明血脉的历史担当意识；第二，懂得古典学不是为古之学，而是为了今天和未来的学问；第三，古典学的主体是经典研究，文献整理、文物品鉴、考古发掘都是辅助学科。 中新社记者：古典学似乎更像是一门象牙塔里的学问。在当下中国建设文化强国、走向中华民族伟大复兴的进程中，发展中国式古典学的现实意义如何体现？ 刘小枫：古典学不是一门象牙塔里的学问，因为古代经典不是在象牙塔中产生的，其中包含大量实践智慧。如战国时期，《诗经》的言辞是邦国间外交辞令的基础。古典学之所以给人以像在象牙塔里做“纯粹学问”的印象，一方面是因为人们以为古典智识对解决现代人面对的种种问题派不上用场；另一方面，还因人们把古典学与古籍整理、文字训诂等同。古典学在现代化大学中固然只是一个很小的专业，但却不可或缺。21世纪的中国学术若要有所成就，涵养未来中国学术的底气，必须深入掌握西方传世经典，并在此基础上重新认识中国传世经典。 （有删改） 1．访谈中提问者的提问水平，可以从问题的设计、提问技巧的运用、引导与控场能力、访谈效果的评估等维度综合考量。请选择其中的两项，对材料二中中新社记者的提问进行评价。                                                                                                                                                                                                                                                    二、《中国动画何以创造了世界第一》《对话饺子》——设计问答 阅读下面的文字，完成题目。 材料一： 近年来，中国动漫娱乐产业佳作频出，《哪吒之魔童降世》《黑神话：悟空》等作品火爆出圈，在国内外收获高人气与票房佳绩，掀起全球“中国风”热潮。 为何中国动漫娱乐产业接连缔造市场“神话”？ 这背后，是中华优秀传统文化提供的深层动能，是改革推动的文化生产力的持续解放，是技术进步与产业升级的水到渠成，是中国文化软实力崛起的具体体现。 ①A中华优秀传统文化的创新表达，炼成中国动画的“乾坤圈”。 B中国动画通过对中华优秀传统文化进行创新表达打造出核心竞争力。 《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》《大闹天宫》……从20世纪五六十年代起，中国动画曾享誉国际。但到20世纪八九十年代，中国动画在一段时间的沉寂后，创作与生产模式已跟不上现代电影产业的发展步伐。一段时间里，人们的视野被外国动画占据：“狮子王”“蜘蛛侠”“机器猫”……当花木兰、功夫熊猫这些中国元素被迪士尼、梦工厂制作成动画绽放于全球银幕，人们羡慕，人们沉思：中国动画，何去何从？ 随着经济社会的发展、文化产业的升级、文化市场的繁荣，以及科学技术的进步和电影人才的积累，拥有深厚底蕴的中国动画，开始尝试用自己的语言、风格讲好中国故事。 2015年，国产动画电影《西游记之大圣归来》上映，让中国动画找回了信心。至此，中国动画探索出吸引观众的创作路径：从中华优秀传统文化中汲取灵感，对接当代人的情感与价值观。不仅传承，更要创新表达。从撷取元素意象到提炼精神内涵，再到形成情感共鸣，中国动画在传承中创新，在探索中进步，在发展中崛起。 ②A数字技术进步与工业化流程升级，驱动动漫文娱发展的“风火轮”。 B数字技术进步与工业化流程升级推动了动漫文娱产业的发展。 有好故事，并不一定就是好作品。技术不能让一部坏电影变成好电影，但能让好电影变成伟大的电影。 《哪吒之魔童闹海》中，技术成就了令人叹为观止的视效：捕妖队在巨树上列阵，一帧画面装了两亿多个人物，创造了从未有过的场景；在敦煌壁画、青绿山水间无缝切换镜头，重构了动画的蒙太奇语言；敖丙的每片龙鳞都能自主调整折射率，应用了程序化生成算法…… “哪吒”的成功，是中国动画技术的突围，其背后是中国智造的托举。 《哪吒之魔童闹海》拍摄之初，找过国外特效团队，但交出的样片不理想。片方只得转向本土，最终调动138家中国公司，4000多名中国动画人参与。这是中国动画和特效行业多年摸爬滚打积累的人才和技术力量的集结。 实现创新的，不只是技术研发，以动画为代表的中国电影工业化流程也日益成熟、严谨。 ③A动漫故事激活了文旅路线，衍生品成了抢手货，织就新动能的“混天绫”。 B动漫故事激活了文旅路线，相关衍生品备受青睐，聚合起产业发展的新动能。 《哪吒之魔童闹海》热映，火的不仅仅是一场电影，还赋能了整个文化产业，联动衍生品、文旅、品牌等多方面资源，见证了中国经济社会发展的强劲活力。 近年来，动画已深度融入生活，《长安三万里》带动西安研学游，《黑神话：悟空》带火陕北说书，“熊出没”IP打造出主题乐园，文化产业IP生态链不断完善，建立健康的产业链，能支撑创作者精益求精，催生更多精品。 从银幕到现实，从虚拟到实体，中国动画已成为撬动文化产业经济的新动能，赋能千行百业，构建起更完整的文化生态体系，让文化自信在产业繁荣中扎根生长。 《哪吒之魔童闹海》，5年；《黑神话：悟空》，7年；《西游记之大圣归来》，8年……这些作品都有漫长的制作周期，是发自内心的热情和精益求精的追求，激发出创作者心无旁骛的工匠精神，支撑着创作者走到最后，促成了更多的精品问世。 动画形象有着天然的亲和力，是跨文化传播实现全球叙事的绝佳载体，能与不同文化背景下的观众同频共振。中国哪吒的故事正在引发全球共鸣。 （摘编自《光明日报》李蕾、牛梦笛《中国动画何以创造了世界第一》） 材料二： 鲁健（央视主持人）：你好，饺子老师！ 饺子（《哪吒2》导演）：你好。 鲁健：《哪吒》好久不见。太震撼了！这从另外一个赛道把中国的动画电影拉高到了一个新层次。 饺子：我们有好多地方做的还不足，还是要更专心地做好自己的事儿。 鲁健：《哪吒之魔童降世》大家等了整整五年的时间，以为《哪吒之魔童闹海》可能会快一点，但是没有想到又是一个五年。怎么用了这么长时间？是不是你们对自己太苛刻了，要求太高了？ 饺子：观众这么期待《哪吒2》，机会是不能糟蹋的，必须倾尽所有去实现最好的效果，呈现给观众。 鲁健：从这个角度讲，后边的《哪吒3》也值得更多期待呀！ 饺子：我跟团队一直在说，每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作，不要给自己留任何突破的可能性。你跨过这座高山，下一部再去挑战自己新的极限！ 鲁健：过去这十年，中国动画电影，可以用“雨后春笋般（出现）”形容，一批年轻的动画导演，一批处女作，怎么一下子就集中在这十年，出现这种集体爆发？ 饺子：中国经济发展在这十几年突飞猛进，有这环境，动画发展是自然而然的。我们算是遇上一个好时代，才有这样的机会去做自己喜欢的事儿，可以心无旁骛地投入创作，最终还能够得到回报。 鲁健：现在我们虽然有这么好的票房，作品又深受观众喜爱，但是好像我们在电影工业体系和流程方面和国际团队还是有差距的，是吗？ 饺子：是的。像这一次，我们本来寄希望于一些国际制作团队，帮我们完成一些比较重点的镜头。但外包出去之后，发现效果不理想。哪怕是一些顶级的视效制作团队，但因为是中国项目，难免会对我们带有傲慢和偏见，而且中国的文化产品让西方团队做，因为文化差异，他们理解上也有难度，所以外包的很多镜头都不尽如人意。最后还是收回来，交给国内的团队用心去打磨、去兜底，最后才取得了更好的效果。由此也发现以往我们仰望的那些大山，其实慢慢地一步一步“死磕”也能走出来的。所有难做的事都是人做出来的，就慢慢“死磕”吧！ （摘编自《鲁健访谈》之《对话饺子》） 1．请从材料一中任选一个角度，设计材料二主持人和嘉宾访谈的一组问答，使其能自然衔接到材料二的结尾。                                                                                                                                        三、文题: 新农人——概括采访者所提的问题 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料三： 孙如良的朋友圈，忠实记录着他田间地头里的四时鲜果。从浅黄至深紫的桑椹，晶莹剔透的黄番茄，一年四季这边唱罢那边就登场的枝头美味，吸引了无数人的目光，也构成了他忙碌又不乏自由的生活，从芬芳的土地里找到自己的存在感，这个过程，他用了9年。他不断优化采摘园的管理经营模式和种植品种，开启生态农业新征程，先后种下桑葚、小番茄、丑枣、桃子等，并在果园里建起了钓鱼池。集采摘、垂钓等休闲娱乐于一体的采摘园逐渐成形。 新青年：为什么会选择这么一个行业？ 孙如良：一开始想法很简单，别人说这个可以挣钱，就想试试。后来发现不是这样，做什么都要沉下心，尤其是农业、种植业，更是要有规划和想法的。在龙溪、干江，像我这样的农场很多，我们不在很显眼的大路边，规模也不算很大，但是这样踏踏实实做下来，还是比较符合预期的。在我的采摘园这“一亩三分地”，我可以做出属于自己的想法，我很满足。 新青年：你是如何理解新农人这个“新”字的？ 孙如良：新的思维方式，新的营销手段。开这个果园几年以来，我发现观念和想法真的很重要。像我这个果园不在大路边，大家看不到，那如果在这苦等，果子就会烂在地里，这段时间的辛苦就白费了。所以要想办法让大家走进来、留得住、还想来。我觉得新农人就要多想一点新招，说不定哪个就管用呢？ 新青年：你觉得新、传统农人身上有哪些特质是相同的？哪些是不同的？ 孙如良：相同的特质应该就是勤恳做事、用心种植，不同的方面应该是营销手段和经营理念。我的采摘园附近也有一些传统果农，他们基本上都是果子成熟了之后交给商贩批发，或者自己到集市上去卖，有一些果园比较成气候，会有人来收购。我和他们也打了几年交道，发现他们对于网络营销这块是没有太多想法的，交给自己的子女来做也往往不够尽心，像我们就不一样了，看见今天果实长得好，就拍几张发到朋友圈，好的照片和视频是能吸引客户的，人脉圈这样互推，就能把我的采摘园越推越广，让更多人知道。 新青年：身处乡村振兴这个大背景下对你有什么影响？你又想有什么作为？ 孙如良：农业有奔头，那么加入的年轻人也会越来越多，我这几年发现新农人的队伍壮大了很多，也出现了更多新品种、新技术，能够互相交流的种植圈里的朋友也多了很多。如果要说有什么作为的话，我的想法很简单，就是交流的圈子越大越好，土地很广阔，市场也很有前景，是能让我们这些新农人有所收获的，大家一起摸索、一起成长，是件特别好的事情。 新青年：目前的危与机你觉得各是什么？ 孙如良：如果只坚持老的产品和老的经营模式可能会慢慢被淘汰，农业和其他行业都一样，都需要有新想法的注入。机会可能就是大家对食品品质的要求逐渐提高，能够接受与品质成正比的价格，这样的话我会有更大的动力去好好做这份事业。 （摘编自《玉环新青年·逐梦田园  收获希望》） 1．统观材料三的访谈部分，采访者所提的问题包括哪几个方面？                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、《关于中国古典学构建的几点认识》【答案】 1．中新社记者的提问水平较高。 ①问题的设计：围绕“古典文明与现代世界”的主题，从中外古典学研究领域的异同、古典学的意义、古典血脉的传承、中国学界如何建设自己的古典学、发展中国古典学的现实意义等角度设问，问题从世界到中国、从传承到发展，形成了清晰的问题链。 ②提问技巧的运用：一是围绕主题，结合受访者学术背景精准提问，让回答者有话可说。如“中国与西方在古典学研究领域有何异同？”。二是发问直接，语言简洁，不拐弯抹角，让回答者能明晰地抓住问题回答。如“中国学界应如何建设自己的古典学？”三是问题开放性强，给了回答者自由的思考与表达的空间。如采用“您怎样理解？”“如何体现？”等方式激发刘小枫教授充分表达。 ③引导与控场能力：及时捕捉受访者的观点并发问，如在刘小枫教授提到尼采主张“慢阅读”时，联系现代社会文化多元化、信息爆炸等特点，提问“在这种环境下，如何确保古典血脉的传承？” ④访谈效果的评估：刘小枫教授在访谈中对所有问题都给予了深入、精到的回答，整个访谈清晰地传递了古典学的文明意蕴和时代价值。 二、《中国动画何以创造了世界第一》《对话饺子》【答案】 1．（示例）鲁健：那么我们怎么才能让我们的电影更好地走向世界呢？ 饺子：真正让中国电影走向世界的话，我们要继续以心无旁骛的工匠精神去精益求精地追求，利用好动画这一绝佳载体，实现跨文化传播，实现全球叙事，吸引不同文化背景下的观众与我们同频共振，做出更多能打动全世界观众的精品动画电影。 三、文题: 新农人【答案】 1．①被访者从事“新农人”这一行业的原因。 ②对新农人和传统农人的异同尤其是“新农人”的“新”的个人见解。 ③怎样抓住乡村振兴的时代机遇快速发展成长。 【解析】结合材料“新青年：为什么会选择这么一个行业？孙如良：一开始想法很简单，别人说这个可以挣钱，就想试试。后来发现不是这样，做什么都要沉下心，尤其是农业、种植业，更是要有规划和想法的”可知，被访者从事“新农人”这一行业的原因。 结合材料“新青年：你觉得新、传统农人身上有哪些特质是相同的？哪些是不同的？孙如良：相同的特质应该就是勤恳做事、用心种植，不同的方面应该是营销手段和经营理念”和“新青年：你是如何理解新农人这个‘新’字的？孙如良：新的思维方式，新的营销手段。开这个果园几年以来，我发现观念和想法真的很重要”可知，对新农人和传统农人的异同尤其是“新农人”的“新”的个人见解。 结合“新青年：身处乡村振兴这个大背景下对你有什么影响？你又想有什么作为？孙如良：农业有奔头，那么加入的年轻人也会越来越多，我这几年发现新农人的队伍壮大了很多，也出现了更多新品种、新技术，能够互相交流的种植圈里的朋友也多了很多”和“新青年：目前的危与机你觉得各是什么？孙如良：如果只坚持老的产品和老的经营模式可能会慢慢被淘汰，农业和其他行业都一样，都需要有新想法的注入。机会可能就是大家对食品品质的要求逐渐提高，能够接受与品质成正比的价格，这样的话我会有更大的动力去好好做这份事业”可知，怎样抓住乡村振兴的时代机遇快速发展成长。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $