甘肃兰州新区教育片区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试卷

2025—2026学年第二学期期末考试 八年级语文学科试卷 一、基础·运用（22分） 学校组织大家前往兰州新区秦王川国家湿地公园开展“践行礼让之风，争做和善少年”主题研学活动，请你参与完成下列任务。 【探寻·“和”之义】 （一）阅读下面文字，完成1～3题。（6分） ①“种活一棵树比养活一个娃还难”，黄土高原降水稀少、蒸发旺盛，往昔风沙漫天、荒山裸露。七十余载，三代兰州人引水栽树，造就名fù（ ）其实的治沙奇迹，绿意延伸至秦王川。 ②卫星图见证当地蜕变，昔日黄沙裸地变身湿地公园，碧波草木相映，每年一到时节，成群候鸟纷至沓来，到此栖息繁衍；栖霞湖、临港花海风光秀美，兰州新区坚持“生态先行”，打造出人与万物共生的示范区。 ③目睹大地由灰黄转为翠绿，老兰州人感慨万千。秦王川湿地是人与自然和谐共生的鲜活样板，不少中小学生走进这里开展生态研学活动，观鸟识草，感悟先辈植树治沙的坚守，在亲近自然的实践中争做善待生灵、守护绿水青山的少年。 1.下列说法或分析有误的一项是（2分） A.“风沙漫天”“引水栽树”“栖息繁衍”三个短语的结构类型各不相同。 B.文中“生态先行”一处使用引号，此处引号表示强调。 C.“不少中小学生走进这里开展生态研学活动”一句的主干是“学生开展研学活动”。 D.文段列举三代兰州人、研学学生等群体，论证了治沙护绿精神代代延续。 2.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 纷至沓（ ）来 名fù（ ）其实 3.结合选文内容，谈谈你对中国传统文化中“和”思想的理解。（2分) 【体悟·“和”之道】 4.品读栖霞湖研学诗社收录的经典诗文，捕捉“和”韵，默写填空。（8分） “和”的思想丰富多彩。“(1) ，琴瑟友之”是琴瑟和谐；(2)“ ，并怡然自乐”是老少相和，其乐融融；“山光悦鸟性，(3) ”“(4) ，似与游者相乐”是人与自然静谧祥和；“安得广厦千万间，(5) ”是生活安定，家国和谐；“(6) ，(7) ”(李白《送友人》)是山水动静相宜的和谐之美；“(8) ，寂寞沙洲冷”(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)是和而不流，品格高尚。 【践行·“和”之用】 （二）阅读下面文字，完成5～8题。（8分） 兰州，地处丝绸之路要道，自古便是交融互通的枢纽，更是包容友善的丝路名城。①西汉张骞出使西域，途经金城兰州，促进了中原与西域的商贸往来，为丝路往来铺就通途；②各国商旅、使者驻足兰州，各族百姓比邻而居，用心【甲】异域来客，共话安宁；③古丝路之上，兰州汇聚四方物产，茶叶丝绸西出，珠宝香料东进，不同文明在此交汇相融；④新时代，兰州打造丝路文化展馆，文旅工作者深挖丝路历史底蕴，外贸从业者在跨境口岸【乙】；⑤秦王川湿地景致动人，芦苇连片、候鸟成群、花海绵延，是因为得益于多年生态修复工程的持续开展。丝路包容互通的故事，如黄河流水绵延不绝，【丙】着一代代兰州人坚守“和”之初心。 5.依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语或成语，最恰当的一项是（2分） A.体恤 披荆斩棘 养育 B.款待 攻坚克难 滋养 C.款待 披荆斩棘 养育 D.体恤 攻坚克难 滋养 6.文段中有一处语病，请指出有语病句子的序号，并提出修改意见。（2分） 有语病句子的序号：_____ 修改意见：__________________________ 7.研学结束后，小语和小文约17点去晴望川民俗文化村看太平鼓表演，小文因整理研学笔记失约，小语独自等候许久心生不满，二人见面发生争执。请结合“以和为贵”的传统思想劝二人和解。（2分） 8.学校“以和为贵”主题宣传周活动中，有同学为此活动写了一段文字，但顺序被打乱了。将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（2分） ①一声真诚的“对不起”，一句大度的“没关系”，往往就能让紧张的气氛瞬间缓和下来。 ②其实，化解矛盾并没有想象中那么难，很多时候只需要一个善意的表达。 ③校园生活中，同学之间难免会因为小事产生摩擦和误会。 ④当双方都愿意迈出沟通的第一步，彼此的理解也就悄然发生了。 ⑤关键在于，我们是否愿意放下争执，主动伸出和解之手。 A. ③②⑤①④ B. ③①⑤②④ C. ③②①⑤④ D. ③①②⑤④ 2、 古诗文阅读（17分） （1） 阅读下面一首故诗，完成9～10题。（5分） 江村 [唐]杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 9. 古诗讲究炼字。《江村》首联“清江一曲抱村流”的“____”字极富韵味，采用拟人的手法描绘出江水围绕村庄的______情态。（2分） 10. 有评论说，全诗流露的情感似是欣喜，实含悲苦，你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。（3分） （二）阅读下面文言文选段，完成11～14题。（12分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；是故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。纣用恶来①，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。 （选自《说苑·尊贤》） 【注释】①恶来：商纣王宠信的大臣，以勇力而闻名。 11. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）一食或尽粟一石( )    （2）执策而临之( ) （3）是故吕尚聘( )     （4）齐、秦之必霸也( ) 12. 下列句子中加点的“而”，与“必尊贤而下士”中“而”的意义和用法全部相同的一项是（2分） A．而伯乐不常有 B．鸣之而不能通其意 C．而天下知其亡也 D．中峨冠而多髯者 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也。 14. 【甲】【乙】两文在论述人才问题时，有什么相同的观点？（2分） 三、现代文阅读（25分） （1） 阅读下面的文章，完成15～18题。（13分） 谒司马迁祠 李镜 ①春三月，渭北高原还有些许凉意，路边的白杨依然枯着，太阳却艳艳的，越冬的小麦也绿得浓重实在，我们的车子就在这饱满的绿色中一路朝向韩城原驰去。 ②蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界，我不由肃然起敬，眼睛却开始忙乱。四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。在我看来，这里的一草一木都和那个留下了一部五十二万言的《史记》的司马迁还有着某种联系与纠葛。眼前麦田葱茏，无边碧野中闪过一片片新立的农家房舍，院门上翘檐和精致的镂刻，透着古代遗风。在走向现代化的进程中，韩城人有种值得他们自豪的历史承袭。我认定这自豪来自一代史圣司马迁。 ③车子继续顺西韩公路北行，一道残破的土坎儿迎面而来，路边一方石碑，勒有“魏长城”字样。顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地侵向绿野尽头。十九岁以前的司马迁在家乡耕牧，该几番涉足当年仍巍然着的魏长城，缅怀那雄心勃勃的烽火硝烟。 ④舍魏长城北行不久，便是喧喧嚷嚷的“芝川镇”。司机告诉我，司马祠就要到了。前面远远的有一幅迎风摆动的酒幌：“太史酒家”。那蓝色旗布，白色牙边的酒幌竟有几分古香古色。未到“太史酒家”，车窗先掠过一座整洁的学校，校门的牌子上用遒劲的行书写着“司马迁中学”。学校里大概正是课间休息时间，传出阵阵嬉戏打闹的声音。我忽然自问，这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？一代史圣，留下了一部沉甸甸的《史记》，也留下了一串串沉甸甸的疑问。 ⑤由芝川镇抛开西韩公路东南行，不远便是建筑在一处高岗上的司马迁祠墓。石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字。不由让人想起《史记·太史公自序》里“迁生龙门，耕牧阳山之阳”之句。遥想当年，受腐刑之辱的司马迁蓬头垢面，在长安禁苑的更漏声里写下这段文字的时候，他的眼前不会跳动着一个在大自然怀抱里的怡然自得的少年么？造祠者有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生。走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。 ⑥顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重。到祠门，进祠院，便是古柏参天，葱郁挺拔。太史祠规模不大，寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬃，现出刚直不阿、抱负脱俗的气概。立于像前，令人肃然起敬。 ⑦祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵巨形古柏，虬枝苍干，状若蟠龙，自成一派气象。同行的高干事告诉我，在西北司马迁的出生地高门原上，还有一处司马墓，埋着司马迁的几位祖先。我的心不禁更加沉重。历史对于这位杰出的人物是残酷的，在世时受宫刑蒙冤含垢，死后还摈弃于亲族之外。然他赤子之拳拳，所以在临终前选了这块高地作为安息之地，以期死后能遥望西北方向的父母及列祖坟墓。 ⑧辞别了司马迁祠墓，已是夕阳衔山时分，车子开进芝川镇，最先映入眼帘的依然是那个挑在高杆儿上的写着“太史酒家”的酒幌儿。不过此刻它浴在如血的晚照里，呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。正赶上司马迁中学的学生们放学，拥拥塞塞走到镇街头，给古老的芝川镇顿添了不少活脱鲜跳的生机。 ⑨有人扯着嗓子唱起了《黄土高坡》，许多人应和着，村舍上的炊烟被那歌声震颤着，弯弯扭扭，消失在半空里。 ⑩我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。 15. 【理游踪】根据文章内容，完成下面的表格。（3分） 所至 所见所闻 所感 司马迁祠 石级引路 （1）________ 一生坎坷 进祠院 方脸长髯、两眉及鬃、刚直不阿、抱负脱俗坐像 （2）______ （3）______ 古柏虬枝苍干，并听闻还有一处司马迁墓 心情沉重 16. 【赏语言】阅读下面的句子，完成括号里的任务。（4分） （1）四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。（从句式的角度分析）（2分） （2）顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地侵向绿野尽头。（赏析加点词的表达效果）（2分） 17. 【品手法】文中两次写迎风摆动的“太史酒家”酒幌有何用意？请结合文意回答。（3分） 18. 【悟情思】文章结尾写到：“我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分） （2） 阅读下面的文章，完成19～22题。（12分） 【材料一】 据《柳叶刀》杂志的最新统计数据显示，中国肥胖问题日益严重，25岁以上超重和肥胖患者已达4.02亿，居全球第一。为应对这一公共卫生挑战，国家卫生健康委员会启动“体重管理年”行动，计划用三年时间推进全民体重管理。全国政协委员张文宏更是直言：“减重是慢性病控制的关键。”目前，国家正通过政策引导和医疗干预，努力将体重管理从“私事”变为“国事”。 （选自2025年3月15日《光明网》，有删改） 【材料二】 ①当前，传统减重模式面临挑战，只靠饮食运动，70%～80%的人群在五年内出现体重反弹。同时在减重实践中，还存在见效慢、时间不足、缺乏专业知识、过程乏味、缺少同伴鼓励等困难。 ②中国营养学会倡导“吃动平衡”理念，推出“营养三餐，微微一动”方案，搭配营养早餐、代餐与数字化工具，减重成效突出。白芸豆提取物可减轻体重、体脂与腰围；代餐减重效果优于普通低卡餐。利用尺子、体重秤、日历等工具监测身体数据，再配合健康社群，能更好维持减重成果，54.6%～58.2%的活跃社群成员可长期保持健康习惯。 （选自2025年5月19日《中国新闻网》，有删改） 【材料三】 ①体重跟基因、家庭生活习惯、健康管理意识都有关系。家长的认知尤为关键，不少家长对孩子减肥存在误区。 ②相关研究表明，儿童期肥胖者有三分之一成年后会持续肥胖，青少年期肥胖者成年后肥胖占比约三分之二。部分家长因担心孩子心肺负担，限制肥胖小胖墩运动；还有家长凭个人经验采用错误的减肥方式，如让孩子不吃晚饭、过度运动等。其实孩子处于生长发育阶段，需要均衡饮食、充足营养，不科学的减肥方式容易影响孩子健康。 ③坚持科学饮食，3至6个月即可有效控制孩子体重。而且，只要经过一两个月的调整，多数孩子对高油高盐的饮食就不太感兴趣了。 ④很多家庭执行医院给出的饮食和运动方案存在困难。尤其是双职工家庭，家长没有足够的时间和精力给孩子做饭、督促吃饭；长辈偷偷加餐；学校监督不足；家长做的饭菜不合孩子口味，易引发抵触。孩子们的食物宜有温度、有味道且较软，才较容易坚持，但确实考验家长耐心。 ⑤八成“小胖墩”遵医嘱三个月左右可有效管理体重，但多数人坚持不到一年体重反弹。大多数家长起初重视，但时间一长便容易松懈。在孩子事务中学习、社交优先级更高，体重管理易被忽视。 （选自2025年5月13日《光明网》，有删改） 19. 结合【材料一】，概括国家启动“体重管理年”行动必要性的原因。（3分） 20. 洋洋同学说：“我感觉最近长胖了，打算减肥。我的计划是少吃肉，多吃水果和蔬菜。”请你结合【材料二】和【材料三】，对他进行劝说，并给出正确做法。（4分） 21. 学校举办“管理体重，健康生活”主题分享会，请结合全部材料，分别从个人、家庭层面各提一条科学管理体重的可行建议。（2分） 22. 学校拟向家长发送一条关于“科学管理孩子体重”的提醒短信，请你结合【材料三】，替学校拟写这条短信。（要求：存在的误区或困难；语言得体）（3分） 四、名著阅读（6分） （一）阅读下面这段材料，完成23～24题。 它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球，它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活了，粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次…… 23. 这段文字出自___（国籍）昆虫学家___（作者），选文中的“它”指____。 24.作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，请你阅读选文，说说为什么法布尔是“语言大师”？（3分）（不少于80字） 五、写作（50分） 25.阅读下面材料，按要求作文。（50分） 兰州少年吴宜泽热爱台球，选择在球房挥洒汗水；樊锦诗热爱敦煌，选择用一生守护大漠；仲麟热爱家乡，选择在沙漠种下绿洲。他们的选择，都源于心底的热爱。 你呢？是否也曾因为一份热爱，做出过属于自己的选择？请自拟题目，写一篇记叙文，讲述你的故事。 写作要求：（1）记叙文，自拟题目；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现考生真实的学校、班级、姓名等信息。 学科网（北京）股份有限公司八年级期末语文 第 八年级期末语文 第7页，共8页 八年级期末语文 第8页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年第二学期期末考试八年级语文答题卡 准考证号 姓名： 学校： C0] [0] [0] [0][0] [0][0] [0] [0] [1] [1] 1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 班级： [2] [2] [ 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6．序号：⑤修改意见：删去“是因为”，改为：秦王川湿地景致动人，芦苇连片、候鸟成群、花海绵延，得益于多年生态修复工程的持续开展。（或删去“得益于”，改为：秦王川湿地景致动人，芦苇连片、候鸟成群、花海绵延，是多年生态修复工程持续开展的成果。）（2分） 7．（2分） 【答案】 传统文化讲究以和为贵，太平鼓本身就象征邻里和睦、同心相伴。（1分）小文并非故意爽约，可以主动向小语道歉；小语多体谅同学的疏忽，彼此互相包容换位思考，和睦相处才是同学之间该有的模样。（1分） 8．（2分） 【答案】 A．③②⑤①④ 二、古诗文阅读（17分） （一）9～10（5分） 9．（2分） 【答案】 （抱） （温柔/柔和/缠绵） 10．（3分） 【答案】 同意。（观点1分）诗歌中间两联写江村景物、家人闲居的清幽闲适，看似满心欢喜；但尾联点明生活依靠友人接济，流露出诗人漂泊困顿、仰人接济的悲苦，安乐只是暂时的。（分析2分） （二）11～14（12分） 11．（4分） 【答案】 （1）有时 （2）面对 （3）所以 （4）称霸 12．（2分） 【答案】 D 13．（4分） 【答案】 （1）想要让它和普通的马一样（尚且）都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2分） （2）朝廷中如果没有贤人，就像天鹅没有了翅膀一样。（2分） 14．（2分） 【答案】 都强调了“贤能之人”（或“人才”）对国家（或事业）的重要性，以及统治者识别、任用人才的关键作用。 三、现代文阅读（25分） （一）现代文阅读（13分） 15～18（3分） 15．（3分） 【答案】 ①（砖砌牌坊）牌坊上题“河山之阳”/（一段曲曲折折的）石径路 ②肃然起敬 ③祠堂后边（司马迁墓） 16．（4分） 【答案】 （1）连用四个“搜寻着……”的短句，简洁整齐，形成排比，增强了语势。强调了“我”急切地寻觅与司马迁有联系的事物，表达了“我”对司马迁的崇敬与敬仰。（2分） （2）“侵”本义为侵入、蔓延，运用拟人手法，赋予残长城动态感，生动形象地描绘出断壁颓墙在麦地里延伸、与绿野相互交错的状态，暗示了历史的沧桑和岁月的流逝。（2分） 17．（3分） 【答案】 ①第一次提到“太史酒家”的酒幌是为了说明我们距离司马迁祠不远。②离开时写到酒幌是为了表现司马迁的故事从未消失，已经融入到人们的生活中去，深化文章主旨。③两处酒幌前后照应，使得文章结构完整。 18．（3分） 【答案】 作者回首东南方向，既是回望司马迁祠，也是对司马迁伟大而惨烈的一生的回顾。（1分）既表达了作者对司马迁刚直人格的赞美，同时也对他不公平的一生感到内心的沉重，引起读者的深思。（1分）同时，作者也将对历史与现实的思考留在了这里，带着对司马迁精神的感悟继续前行。（1分） （二）非连续性阅读19～22（12分） 19．（3分） 【答案】 ①中国肥胖问题日益严重，年轻肥胖患者居全球第一。 ②减重是慢性病控制的关。 ③体重管理将不是“私事”而是“国事”。 20．（4分） 【答案】 洋洋，只少吃肉、多吃果蔬的减肥方式不科学，青少年发育期需均衡营养，单一果蔬易营养不良，且只靠饮食减重极易反弹。（劝说2分） 我们应当践行“吃动平衡”，三餐兼顾各类营养并坚持适度运动，借助体重秤记录身体数据，加入健康社群彼此督促，长久保持健康生活习惯。（正确做法2分） 21．（2分） 【答案】 个人：坚持营养三餐、适度运动，定期记录体重数据，长期自律，不半途松懈。 家庭：家长树立正确减重认知，搭配适口健康餐食，全家共同坚持健康作息饮食，及时监督孩子。（每条1分，共2分） 22．（3分） 【答案】 示例：尊敬的家长您好！管理孩子体重请避开两大误区：①勿因担心心肺负担而限制孩子运动，科学运动有益健康；②勿采用不吃晚饭、过度运动等成人减肥法，孩子需均衡营养。坚持科学饮食3-6个月即可见效，家校携手助孩子健康成长！ 四、名著阅读（6分） 23．（3分） 【答案】 法国 法布尔 圣甲虫 24．（3分） 【答案】 示例：法布尔被称为“语言大师”，因其文字兼具科学性与文学性。他用“小心翼翼”“艰难万分”等拟人化词语，赋予圣甲虫人的情态，生动展现其推粪球的执着与艰辛；又以“白忙活”“作怪”等口语化表达，使观察过程亲切有趣，毫无晦涩之感。他对反复滚落、攀爬的细致描摹，既揭示昆虫生存奥秘，又以鲜活语言打动读者，尽显语言魅力。 五、写作（50分） 25．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末考试 八年级语文学科试卷 一、基础·运用（22分） 学校组织大家前往兰州新区秦王川国家湿地公园开展“践行礼让之风，争做和善少年”主题研学活动，请你参与完成下列任务。 【探寻·“和”之义】 （一）阅读下面文字，完成1～3题。（6分） ①“种活一棵树比养活一个娃还难”，黄土高原降水稀少、蒸发旺盛，往昔风沙漫天、荒山裸露。七十余载，三代兰州人引水栽树，造就名fù（ ）其实的治沙奇迹，绿意延伸至秦王川。 ②卫星图见证当地蜕变，昔日黄沙裸地变身湿地公园，碧波草木相映，每年一到时节，成群候鸟纷至沓来，到此栖息繁衍；栖霞湖、临港花海风光秀美，兰州新区坚持“生态先行”，打造出人与万物共生的示范区。 ③目睹大地由灰黄转为翠绿，老兰州人感慨万千。秦王川湿地是人与自然和谐共生的鲜活样板，不少中小学生走进这里开展生态研学活动，观鸟识草，感悟先辈植树治沙的坚守，在亲近自然的实践中争做善待生灵、守护绿水青山的少年。 1．下列说法或分析有误的一项是（2分） A．“风沙漫天”“引水栽树”“栖息繁衍”三个短语的结构类型各不相同。 B．文中“生态先行”一处使用引号，此处引号表示强调。 C．“不少中小学生走进这里开展生态研学活动”一句的主干是“学生开展研学活动”。 D．文段列举三代兰州人、研学学生等群体，论证了治沙护绿精神代代延续。 2．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 纷至沓（ ）来 名fù（ ）其实 3．结合选文内容，谈谈你对中国传统文化中“和”思想的理解。（2分） 【体悟·“和”之道】 4．品读栖霞湖研学诗社收录的经典诗文，捕捉“和”韵，默写填空。（8分） “和”的思想丰富多彩。“（1）____________，琴瑟友之”是琴瑟和谐；（2）“__________，并怡然自乐”是老少相和，其乐融融；“山光悦鸟性，（3）___________”“（4）__________，似与游者相乐”是人与自然静谧祥和；“安得广厦千万间，（5）__________”是生活安定，家国和谐；“（6）__________，（7）__________”（李白《送友人》）是山水动静相宜的和谐之美；“（8）__________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是和而不流，品格高尚。 【践行·“和”之用】 （二）阅读下面文字，完成5～8题。（8分） 兰州，地处丝绸之路要道，自古便是交融互通的枢纽，更是包容友善的丝路名城。①西汉张骞出使西域，途经金城兰州，促进了中原与西域的商贸往来，为丝路往来铺就通途；②各国商旅、使者驻足兰州，各族百姓比邻而居，用心【甲】异域来客，共话安宁；③古丝路之上，兰州汇聚四方物产，茶叶丝绸西出，珠宝香料东进，不同文明在此交汇相融；④新时代，兰州打造丝路文化展馆，文旅工作者深挖丝路历史底蕴，外贸从业者在跨境口岸【乙】；⑤秦王川湿地景致动人，芦苇连片、候鸟成群、花海绵延，是因为得益于多年生态修复工程的持续开展。丝路包容互通的故事，如黄河流水绵延不绝，【丙】着一代代兰州人坚守“和”之初心。 5．依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语或成语，最恰当的一项是（2分） A．体恤 披荆斩棘 养育 B．款待 攻坚克难 滋养 C．款待 披荆斩棘 养育 D．体恤 攻坚克难 滋养 6．文段中有一处语病，请指出有语病句子的序号，并提出修改意见。（2分） 有语病句子的序号：____ 修改意见：________________________ 7．研学结束后，小语和小文约17点去晴望川民俗文化村看太平鼓表演，小文因整理研学笔记失约，小语独自等候许久心生不满，二人见面发生争执。请结合“以和为贵”的传统思想劝二人和解。（2分） 8．学校“以和为贵”主题宣传周活动中，有同学为此活动写了一段文字，但顺序被打乱了。将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（2分） ①一声真诚的“对不起”，一句大度的“没关系”，往往就能让紧张的气氛瞬间缓和下来。 ②其实，化解矛盾并没有想象中那么难，很多时候只需要一个善意的表达。 ③校园生活中，同学之间难免会因为小事产生摩擦和误会。 ④当双方都愿意迈出沟通的第一步，彼此的理解也就悄然发生了。 ⑤关键在于，我们是否愿意放下争执，主动伸出和解之手。 A．③②⑤①④ B．③①⑤②④ C．③②①⑤④ D．③①②⑤④ 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面一首故诗，完成9～10题。（5分） 江村 [唐]杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 9．古诗讲究炼字。《江村》首联“清江一曲抱村流”的“_______”字极富韵味，采用拟人的手法描绘出江水围绕村庄的_______情态。（2分） 10．有评论说，全诗流露的情感似是欣喜，实含悲苦，你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。（3分） （二）阅读下面文言文选段，完成11～14题。（12分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；是故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。纣用恶来①，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。 （选自《说苑·尊贤》） 【注释】①恶来：商纣王宠信的大臣，以勇力而闻名。 11．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）一食或尽粟一石（ ） （2）执策而临之（ ） （3）是故吕尚聘（ ） （4）齐、秦之必霸也（ ） 12．下列句子中加点的“而”，与“必尊贤而下士”中“而”的意义和用法全部相同的一项是（2分） A．而伯乐不常有 B．鸣之而不能通其意 C．而天下知其亡也 D．中峨冠而多髯者 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也。 14．【甲】【乙】两文在论述人才问题时，有什么相同的观点？（2分） 三、现代文阅读（25分） （一）阅读下面的文章，完成15～18题。（13分） 谒司马迁祠 李镜 ①春三月，渭北高原还有些许凉意，路边的白杨依然枯着，太阳却艳艳的，越冬的小麦也绿得浓重实在，我们的车子就在这饱满的绿色中一路朝向韩城原驰去。 ②蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界，我不由肃然起敬，眼睛却开始忙乱。四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。在我看来，这里的一草一木都和那个留下了一部五十二万言的《史记》的司马迁还有着某种联系与纠葛。眼前麦田葱茏，无边碧野中闪过一片片新立的农家房舍，院门上翘檐和精致的镂刻，透着古代遗风。在走向现代化的进程中，韩城人有种值得他们自豪的历史承袭。我认定这自豪来自一代史圣司马迁。 ③车子继续顺西韩公路北行，一道残破的土坎儿迎面而来，路边一方石碑，勒有“魏长城”字样。顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地侵向绿野尽头。十九岁以前的司马迁在家乡耕牧，该几番涉足当年仍巍然着的魏长城，缅怀那雄心勃勃的烽火硝烟。 ④舍魏长城北行不久，便是喧喧嚷嚷的“芝川镇”。司机告诉我，司马祠就要到了。前面远远的有一幅迎风摆动的酒幌：“太史酒家”。那蓝色旗布，白色牙边的酒幌竟有几分古香古色。未到“太史酒家”，车窗先掠过一座整洁的学校，校门的牌子上用遒劲的行书写着“司马迁中学”。学校里大概正是课间休息时间，传出阵阵嬉戏打闹的声音。我忽然自问，这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？一代史圣，留下了一部沉甸甸的《史记》，也留下了一串串沉甸甸的疑问。 ⑤由芝川镇抛开西韩公路东南行，不远便是建筑在一处高岗上的司马迁祠墓。石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字。不由让人想起《史记·太史公自序》里“迁生龙门，耕牧阳山之阳”之句。遥想当年，受腐刑之辱的司马迁蓬头垢面，在长安禁苑的更漏声里写下这段文字的时候，他的眼前不会跳动着一个在大自然怀抱里的怡然自得的少年么？造祠者有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生。走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。 ⑥顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重。到祠门，进祠院，便是古柏参天，葱郁挺拔。太史祠规模不大，寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬃，现出刚直不阿、抱负脱俗的气概。立于像前，令人肃然起敬。 ⑦祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵巨形古柏，虬枝苍干，状若蟠龙，自成一派气象。同行的高干事告诉我，在西北司马迁的出生地高门原上，还有一处司马墓，埋着司马迁的几位祖先。我的心不禁更加沉重。历史对于这位杰出的人物是残酷的，在世时受宫刑蒙冤含垢，死后还摈弃于亲族之外。然他赤子之拳拳，所以在临终前选了这块高地作为安息之地，以期死后能遥望西北方向的父母及列祖坟墓。 ⑧辞别了司马迁祠墓，已是夕阳衔山时分，车子开进芝川镇，最先映入眼帘的依然是那个挑在高杆儿上的写着“太史酒家”的酒幌儿。不过此刻它浴在如血的晚照里，呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。正赶上司马迁中学的学生们放学，拥拥塞塞走到镇街头，给古老的芝川镇顿添了不少活脱鲜跳的生机。 ⑨有人扯着嗓子唱起了《黄土高坡》，许多人应和着，村舍上的炊烟被那歌声震颤着，弯弯扭扭，消失在半空里。 ⑩我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。 15．【理游踪】根据文章内容，完成下面的表格。（3分） 所至 所见所闻 所感 司马迁祠 石级引路 （1）________ 一生坎坷 进祠院 方脸长髯、两眉及鬃、刚直不阿、抱负脱俗的坐像 （2）______ （3）______ 古柏虬枝苍干，并听闻还有一处司马迁墓 心情沉重 16．【赏语言】阅读下面的句子，完成括号里的任务。（4分） （1）四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。（从句式的角度分析）（2分） （2）顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地侵向绿野尽头。（赏析加点词的表达效果）（2分） 17．【品手法】文中两次写迎风摆动的“太史酒家”酒幌有何用意？请结合文意回答。（3分） 18．【悟情思】文章结尾写到：“我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分） （二）阅读下面的文章，完成19～22题。（12分） 【材料一】 据《柳叶刀》杂志的最新统计数据显示，中国肥胖问题日益严重，25岁以上超重和肥胖患者已达4.02亿，居全球第一。为应对这一公共卫生挑战，国家卫生健康委员会启动“体重管理年”行动，计划用三年时间推进全民体重管理。全国政协委员张文宏更是直言：“减重是慢性病控制的关键。”目前，国家正通过政策引导和医疗干预，努力将体重管理从“私事”变为“国事”。 （选自2025年3月15日《光明网》，有删改） 【材料二】 ①当前，传统减重模式面临挑战，只靠饮食运动，70%～80%的人群在五年内出现体重反弹。同时在减重实践中，还存在见效慢、时间不足、缺乏专业知识、过程乏味、缺少同伴鼓励等困难。 ②中国营养学会倡导“吃动平衡”理念，推出“营养三餐，微微一动”方案，搭配营养早餐、代餐与数字化工具，减重成效突出。白芸豆提取物可减轻体重、体脂与腰围；代餐减重效果优于普通低卡餐。利用尺子、体重秤、日历等工具监测身体数据，再配合健康社群，能更好维持减重成果，54.6%～58.2%的活跃社群成员可长期保持健康习惯。 （选自2025年5月19日《中国新闻网》，有删改） 【材料三】 ①体重跟基因、家庭生活习惯、健康管理意识都有关系。家长的认知尤为关键，不少家长对孩子减肥存在误区。 ②相关研究表明，儿童期肥胖者有三分之一成年后会持续肥胖，青少年期肥胖者成年后肥胖占比约三分之二。部分家长因担心孩子心肺负担，限制肥胖小胖墩运动；还有家长凭个人经验采用错误的减肥方式，如让孩子不吃晚饭、过度运动等。其实孩子处于生长发育阶段，需要均衡饮食、充足营养，不科学的减肥方式容易影响孩子健康。 ③坚持科学饮食，3至6个月即可有效控制孩子体重。而且，只要经过一两个月的调整，多数孩子对高油高盐的饮食就不太感兴趣了。 ④很多家庭执行医院给出的饮食和运动方案存在困难。尤其是双职工家庭，家长没有足够的时间和精力给孩子做饭、督促吃饭；长辈偷偷加餐；学校监督不足；家长做的饭菜不合孩子口味，易引发抵触。孩子们的食物宜有温度、有味道且较软，才较容易坚持，但确实考验家长耐心。 ⑤八成“小胖墩”遵医嘱三个月左右可有效管理体重，但多数人坚持不到一年体重反弹。大多数家长起初重视，但时间一长便容易松懈。在孩子事务中学习、社交优先级更高，体重管理易被忽视。 （选自2025年5月13日《光明网》，有删改） 19．结合【材料一】，概括国家启动“体重管理年”行动必要性的原因。（3分） 20．洋洋同学说：“我感觉最近长胖了，打算减肥。我的计划是少吃肉，多吃水果和蔬菜。”请你结合【材料二】和【材料三】，对他进行劝说，并给出正确做法。（4分） 21．学校举办“管理体重，健康生活”主题分享会，请结合全部材料，分别从个人、家庭层面各提一条科学管理体重的可行建议。（2分） 22．学校拟向家长发送一条关于“科学管理孩子体重”的提醒短信，请你结合【材料三】，替学校拟写这条短信。（要求：存在的误区或困难；语言得体）（3分） 四、名著阅读（6分） （一）阅读下面这段材料，完成23～24题。 它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球，它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活了，粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次…… 23．这段文字出自___（国籍）昆虫学家___（作者），选文中的“它”指___。 24．作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，请你阅读选文，说说为什么法布尔是“语言大师”？（3分）（不少于80字） 五、写作（50分） 25．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 兰州少年吴宜泽热爱台球，选择在球房挥洒汗水；樊锦诗热爱敦煌，选择用一生守护大漠；仲麟热爱家乡，选择在沙漠种下绿洲。他们的选择，都源于心底的热爱。 你呢？是否也曾因为一份热爱，做出过属于自己的选择？请自拟题目，写一篇记叙文，讲述你的故事。 写作要求：（1）记叙文，自拟题目；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、 套作；（4）不出现考生真实的学校、班级、姓名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $